人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案

人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案第一章：引言1.1 课程背景本课程以人教版新目标英语为教材，结合初中英语教学大纲，旨在提高初中生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。

1.2 教学目标通过本课程的学习，使学生能够：1. 掌握基本的英语语法和词汇；2. 提高英语听说能力，达到初中英语教学大纲的要求；3. 培养学生的跨文化交际能力，增强学生的英语运用能力。

第二章：教学内容2.1 教材分析本课程以人教版新目标英语教材为基础，结合初中英语教学大纲，对教材进行整合和拓展，使学生能够在掌握教材内容的基础上，提高英语听说能力。

2.2 教学内容安排本课程共分为15个单元，每个单元包括课文学习、语法讲解、听说训练、口语表达和文化拓展等内容。

第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过设置各种实际的英语学习任务，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说能力。

3.2 交际式教学法通过模拟真实的交际场景，让学生在实践中学习和提高英语听说能力。

3.3 情境教学法通过创设各种真实的英语学习情境，让学生在情境中学习和提高英语听说能力。

第四章：教学评价4.1 过程性评价对学生在学习过程中的表现进行评价，包括学生的课堂参与度、听说能力、口语表达等方面。

4.2 终结性评价在学习结束后，对学生的学习成果进行评价，包括学生的语法知识、词汇量、听说能力等方面。

第五章：教学实施5.1 课前准备5.2 课堂实施教师需要按照教学计划，实施教学活动，引导学生积极参与，提高英语听说能力。

5.3 课后辅导教师需要对学生在课后进行辅导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

第六章：Unit 1 教案6.1 教学目标1. 掌握本单元的重点词汇和短语；2. 理解课文内容，并能进行简单的交流和表达；3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。

6.2 教学内容1. 词汇和短语的学习；2. 课文的阅读和理解；3. 听说训练和小组讨论。

6.3 教学步骤1. 导入新课，展示图片和实物，引导学生进行观察和思考；2. 学习词汇和短语，让学生通过例句和练习进行巩固；3. 阅读课文，引导学生进行理解和讨论，回答相关问题；4. 听说训练，播放听力材料，让学生进行听写和复述；5. 小组讨论，让学生用英语进行交流和表达，分享彼此的看法。

Unit 2 This is my sister. Section A(1a－1c)说课材料各位老师好：今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit2 This is my sister. 本单元学习的是学生生活息息相关的家庭成员。

我要谈的是本单元的第一课时的教学。

下面我将从以下几方面阐述我的说课内容。

一、教材分析（1）从教材编排上说，本单元复习了预备单元及第一单元学到的英文名和问候语，同时又是学习下一单元认知物体的自然过渡，所以它在教材中处于一个承上启下的重要位置。

（2）本单元所有的环节设置都围绕一个主题，那就是家庭成员。

在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密结合在一起。

任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达，由最初单一的家庭称谓到最后连贯的语句，教材较好的体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。

从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。

（3）本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互介绍家人和朋友。

作为本单元的第一课，对话是单元整体教学的重要环节。

对话的作用首先是为后面几课时提供话题和语境。

由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用。

二、教学目标依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标、和德育目标。

1、知识目标帮助学生掌握以下词汇和词组：mother，father，parents，brothers，grandmothers，grandfather，friend，grandparents，sister使学生掌握介绍他人的句型:(1). This is my mother. This is my father. These are myparents.(2). That is my grandmother. That is my grandfather.Those are my grandparents.并对复数形式有初步了解。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 3 说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 3的主要内容围绕着“日常生活”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握一定的日常交流用语，提高他们的口头表达能力。

本单元的话题贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。

教材结构清晰，内容由浅入深，有利于学生的学习。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对于日常交流的基本用语有所了解。

但他们在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有很大的影响，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和日常交流用语，理解课文内容。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的口头表达能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够更加自信地用英语进行交流，培养他们的学习兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握日常交流的基本用语，提高他们的口头表达能力。

2.难点：学生在实际运用中所遇到的语法和词汇问题，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识，提高他们的口头表达能力。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示与日常生活相关的图片，引导学生谈论日常话题，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：讲解本节课的重点词汇和日常交流用语，让学生进行实际操作，如角色扮演等。

3.课堂练习：设计一些日常交流的场景，让学生进行实际运用，巩固所学知识。

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

5.课后作业：布置一些与日常生活相关的任务，让学生课后进行练习，提高他们的口头表达能力。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景介绍人教版新目标英语初中英语教材的特点和结构。

强调说课在英语教学中的重要性和作用。

1.2 课程目标解释说课的概念和意义。

阐述通过说课提升学生的英语口语表达能力和思维能力。

强调通过说课培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

第二章：说课的基本原则与方法2.1 说课的基本原则介绍说课的基本原则，如针对性、逻辑性、创新性等。

解释每个原则的重要性和在说课中的应用。

2.2 说课的方法与技巧介绍说课的方法和技巧，如分析教材、设计教学活动、运用教学策略等。

阐述每个方法和技巧的具体操作步骤和意义。

第三章：说课的准备与展示3.1 说课的准备介绍说课前的准备工作，如研究教材、分析学生特点、设计教学计划等。

强调准备工作的重要性和注意事项。

3.2 说课的展示介绍说课的展示过程，如导入、主体内容展示、课堂活动设计、总结等。

阐述展示过程中的重点和亮点。

第四章：说课的评价与反思4.1 说课的评价标准介绍说课的评价标准和评价方法。

解释评价标准的重要性和在说课中的作用。

4.2 说课的反思与改进强调说课后的反思和总结的重要性。

介绍反思的方法和步骤，如分析成功与不足、提出改进措施等。

第五章：案例分析与实践5.1 案例分析提供一些说课的案例，让学生分析和评价。

通过案例分析，帮助学生理解和掌握说课的方法和技巧。

5.2 实践与反馈让学生参与说课的实践，进行实际操作。

提供反馈和建议，帮助学生提高说课的能力和水平。

第六章：教学内容分析6.1 教材内容概述分析人教版新目标英语每单元的主要话题和目标。

解释如何根据教材内容设计说课的教学目标和活动。

6.2 学生学情分析分析学生的年龄特点、英语水平和学习需求。

说明如何根据学生的实际情况调整说课的内容和教学方法。

第七章：教学目标与教学方法7.1 教学目标设定设定具体明确的教学目标，包括知识、技能和情感目标。

解释教学目标与说课内容之间的联系。

一、说教材1. 教材名称：《人教版初中英语》2. 教学内容：本节课选取自教材的XX单元，主要围绕XX主题展开。

3. 教学目标：（1）知识目标：学生能够熟练掌握本节课的生词、短语和句型。

（2）技能目标：学生能够运用所学知识进行听、说、读、写等语言实践活动。

（3）情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。

二、说学情1. 学生情况：本节课针对初中生，他们已具备一定的英语基础，但对英语学习的兴趣参差不齐。

2. 学习特点：初中生正处于青春期，好奇心强，喜欢参与实践活动。

三、说教学过程1. 导入新课（1）通过图片、歌曲、游戏等方式导入，激发学生学习兴趣。

（2）简要介绍本节课的主题和教学目标。

2. 新课呈现（1）教师展示本节课的生词、短语和句型，并进行讲解。

（2）通过PPT、实物展示等方式，让学生直观地了解课文内容。

（3）组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

3. 语言实践活动（1）听录音，跟读课文，纠正发音。

（2）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行口语交流。

（3）完成课后练习，巩固所学知识。

4. 课堂小结（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

（2）鼓励学生课后继续学习，提高英语水平。

四、说教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识等。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课堂测试：通过课堂测试，检验学生对本节课知识的掌握情况。

五、说教学反思1. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 课堂活动应多样化，提高学生的学习兴趣。

3. 教师应充分发挥引导作用，培养学生的自主学习能力。

4. 课后及时进行教学反思，不断提高自己的教学水平。

以上是初中英语说课比赛教案模板，具体内容可根据实际教学情况进行调整。

希望对您有所帮助。

人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识目标：让学生掌握本节课的重点单词和短语，理解句子结构和语法。

能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听、说、读、写的综合运用能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

1.2 教学内容重点单词和短语：列出本节课需要掌握的单词和短语。

句子结构和语法：介绍本节课所学的句子结构和语法知识。

日常交流场景：设计相关的日常交流场景，让学生进行实践。

第二章：学情分析2.1 学生特点学生的年龄、年级分布：介绍学生的年龄和年级分布情况。

英语学习背景：了解学生英语学习的基础知识和水平。

学习兴趣和需求：了解学生对英语学习的兴趣和需求。

2.2 教学策略针对学生特点，制定合适的教学方法和策略，如游戏、情境教学等。

鼓励学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和自信心。

提供足够的练习机会，帮助学生巩固所学知识。

第三章：教学过程3.1 导入利用图片、歌曲、问题等引起学生兴趣，引出本节课的主题。

引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣。

3.2 呈现通过图片、实物、多媒体等展示本节课的重点单词和短语。

使用例句和情景展示句子结构和语法知识。

3.3 实践设计相关的日常交流场景，让学生进行实践。

分组活动，让学生相互练习，提高口语表达能力。

3.4 巩固提供足够的练习题目，帮助学生巩固所学知识。

引导学生进行自我检查和互评，提高他们的自我纠正能力。

第四章：教学评价4.1 评价方式采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。

课堂活动中观察学生的参与程度、口语表达能力和合作能力。

通过作业、测验等评估学生的知识和技能掌握情况。

4.2 评价内容对学生的单词和短语掌握情况进行评估。

评估学生对句子结构和语法的理解和运用能力。

评价学生在日常交流中的口语表达和交流技巧。

第五章：教学资源5.1 教学材料人教版新目标英语教材：提供教材中的相关内容，如课文、练习等。

⼈教版新⽬标九年级英语全英⽂说课稿（优选.）最新⽂件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word⽂本 --------------------- ⽅便更改Unit11 Sad movies make me cry.SectionA (1a-1c)Hello, everyone ，Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching id eas. My topic is Section A (1a-1c ) in Unit11 . It is made up of six parts.1.Analysis of teaching materials2.Analysis of students3.The teaching methods4. The learning methods5. The procedures of the teaching6.Blackboard designPart 1 The analysis of the teaching material:This lesson is about listening and speaking. It plays a very important part in the Engli sh teaching of this unit. By studying Section A , The students can improve their speak ing ability, learn more about things that affect people. At the same time, we should get the students to understand better. The students should do some listening, speak ing and writing, too. Of course, the students should receive some moral education. L et the students have positive attitude to dealing with things around them.1. Teaching objectsThe teaching aims are established according to Junior School English curriculum stan dard provision./doc/c88196509.htmlnguage goals1). Words & expressions :tense, some adjectives of feeling2). Key sentencesLoud music makes me tense.Loud music makes me want to dance.That movie made me sad.B.Ability goalsEnable the students to talk about how things affect them.Emotion & attitude goalsEnable the students to understand the effect of things upon them.The teaching key and difficult points are established according to Section A ,Unit11 i n the teaching material’s position and function.2. Teaching Key Pointsthe usage of make.3.Teaching DifficultiesTrain the Ss to use make correctly.To improve students’ lis tening ability.To train students' communicative competence.:Part 2. The teaching methodsTask-based teaching ; Cooperative learning ;Part 3. The learning methods1). Set up six steps. It is presentation– words – pairwork – listening practice–Grammar - practice2). Ask the students to take part in class actively and develop their cooperation i n the activities .Part 4. Analysis the studentsThe students have learned some words about feeling and they have know the wor d make. But they don’t of ten use English to express themselves and communicate with others. Some Ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes.Part5. The procedures of the teachingI have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, rea ding and writing, writing , especially listening and speaking. Set up six steps. It is gree ting –lead-in -presentation– words – pairwork – listening practice–Grammar – practi ce – homework .Step Ⅰ Lead- in .Show the Ss a picture and then show the teaching material .Purpose: Arouse the students’ interest of st udy. Bring in new subject: Sad movies make me cry.Step II Presentation .Review some words about feeling , then present the sentence structure .A: What makes him/her sad?B: Sad movies make me cry.Purpose :Through this part we can consolidate what they studied yesterday, com municate with others about their feelings and prepare for the new lesson.Step III Practice Listening (1b)Ask the students to listen to Amy and Tina talking about the two restaurants and do the exercises.Purpose :Train the Ss’ listening ability and prepare for later exercises.Step IV Consolidation Speaking (1c)Ask the students to talk about how music affects them. Let the Ss work in pairs an d talk about how the two restaurants would affect them.Purpose :Train the Ss’ speaking ability and prepare for later exercises.Step V Do a survey.After learning 1b ,let the Ss do a survey about other things that affect them.Purpose : This step can op en the Ss eyesight and thought . It’s a step from textboo k to real life .Step VI Grammar1). Sum the usage of make then help them to say out the sentence structure.2). Do some exercises to consolidate the grammar .Purpose: Train the Ss’ ability of u nderstanding and using language.Step VII Homework1.List 4-5 things around you and then describe how the things affect you./doc/c88196509.htmlposition Exams make me _______。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕“日常生活”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中的一些常用表达方式，提高他们的口语交际能力。

本单元的主要内容包括：动词短语的运用、现在进行时态的运用、日常交际用语等。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对日常生活中的一些交际用语还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的口语表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解日常交际用语的含义和用法。

2.能力目标：学生能够熟练运用现在进行时态进行日常交际，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握现在进行时态的运用，以及日常交际用语的表达。

2.难点：学生能够灵活运用现在进行时态进行日常交际，并在实际情境中正确使用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物正在做什么，引入现在进行时态的学习。

2.新课呈现：教师通过情境教学，展示日常交际用语，引导学生学习并掌握相关短语和表达。

3.课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，教师给予指导和反馈。

4.巩固环节：学生进行听力练习，观看相关情景对话，理解并运用日常交际用语。

5.拓展环节：学生进行小组讨论，创造性地运用所学知识，创作自己的日常交际对话。

6.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调现在进行时态的运用和日常交际用语的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括现在进行时态的构成、日常交际用语的表达等。

人教,版新,目标,《,初中英语七年级上册,》,英语说课稿模板一（全英文） 3 英语说课稿模板二（全英文） 7初中英语说课稿模板三 8初中英语说课稿模板四 10英语说课稿撰写的注意事项 11预备篇 12Starter Unit 1 Good morning! 12Starter Unit 1 Good morning! 教学设计（及试题） 12Starter Unit 1 Good morning!说课 20Starter Unit 2 What’s this in English? 24Starter Unit 2 What’s this in English? 教学设计（及试题） 24Starter Unit 2 What’s this in English? 说课 30Starter Unit 3 What color is it? 37Starter Unit 3 What color is it? 教学设计 37Starter Unit 3 What color is it? 说课 44What color is it 说课二 46正课 49Unit 1 My name’s Gina. 49Unit 1 My name’s Gina. 教学设计(及试题) 49Unit 1 My name’s Gina 说课 57Unit 2 Is this your pencil? 60Unit 2 Is this your pencil? 教学设计 60Unit 2 Is this your pencil? 说课 79Unit 3 This is my sister. 91Unit 3 This is my sister. 教学设计 91Unit 3 This is my sister.说课（英文版） 107Unit 3 This is my sister.说课 109unit3 This is my sister( 第一课时)说课稿 111Unit 4 Where’s my backp ack? 114Unit 4 Where’s my backpack? 教学设计 114Unit 4 Where’s my backpack?说课 125Unit 5 Do you have a soccer ball? 129Unit 5 Do you have a soccer ball? 教学设计 129Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 说课稿 146Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 说课稿（英文版） 148 Unit 5 Do you have a soccer ball? 第二课时说课稿 152Unit 6 Do you like bananas? 154Unit 6 Do you like bananas? 教学设计 154Unit 6 Do you like bananas? 说课 170Unit 6 Do you like bananas? 说课二 179Unit 7 How much are these pants? 185Unit 7 How much are these pants? 教学设计 185Unit 7 How much are these pants?第一部分说课 198Unit 7 How much are these pants? Section A第一课时说课 199Unit 7 How much are these pants?第一课时说课(英文版) 201 Unit 7 How much are these pants?说课 203Unit 8 When is your birthday? 205Unit 8 When is your birthday? 教学设计 205Unit 8 When is your birthday? 说课一 219Unit 8 When is your birthday? 说课二 222Unit 8 When is your birthday? Section A说课 225Unit 9 Do you want to go to a movie? 227Unit 9 Do you want to go to a movie? 教学设计 227Unit 9 Do you want to go to a movie? 第一课时说课稿 236 Unit 9 Do you want to go to a movie? 说课稿 238Unit 10 Can you play the guitar? 240Unit 10 Can you play the guitar? 教学设计 240Unit 10 Can you play the guitar? Section A说课稿 254 Unit 10 Can you play the guitar? Section B 说课稿 255 Unit 10 Can you play the guitar? 说课稿 259Unit 10 Can you play the guitar? 说课稿二 263Unit 10 Can you play the guitar? 说课稿（英文版） 265 Unit 11 What time do you go to school? 267Unit 11 What time do you go to school? 教学设计 267Unit 11 What time do you go to school? 说课稿 281Unit 12 My favorite subject is science. 285Unit 12 My favorite subject is science. 教学设计 285。

初一英语新目标说课稿尊敬的各位老师，大家好。

今天我要分享的是初一英语新目标的说课稿，本课程旨在帮助学生建立英语基础，提高他们的语言运用能力。

课程目标：1. 掌握基本的英语发音规则和词汇。

2. 学习简单的英语句型，能够进行日常对话。

3. 培养学生的英语听力和口语表达能力。

4. 激发学生对英语学习的兴趣。

教学内容：1. 英语字母的发音。

2. 基础词汇，包括颜色、数字、家庭成员、日常用品等。

3. 简单句型，如问候、自我介绍、询问和回答等。

4. 日常对话的模拟练习。

教学方法：1. 直接教学法：通过示范和重复练习，帮助学生掌握发音和词汇。

2. 情景教学法：设置真实或模拟的情景，让学生在实际语境中运用英语。

3. 小组合作学习：鼓励学生通过小组讨论和角色扮演来提高交流能力。

4. 游戏化学习：设计有趣的英语游戏，增加学习的趣味性。

教学步骤：1. 导入新课：通过歌曲、图片或视频激发学生兴趣，引入新词汇。

2. 呈现新知：清晰地展示新词汇和句型，确保学生理解。

3. 操练实践：通过重复练习和小组活动，让学生熟悉并运用新知识。

4. 巩固提高：通过小测试或课堂表演，检验学生的学习效果。

5. 作业布置：布置适量的作业，帮助学生巩固课堂所学。

教学资源：1. 教科书和工作簿。

2. 多媒体教学工具，如PPT、音频和视频材料。

3. 互动白板，用于展示和操练。

4. 英语角或语言实验室，提供语言实践的环境。

评估方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的互动和参与情况。

2. 口语表达能力：通过口语测试或表演评估学生的表达能力。

3. 书面作业：检查学生的作业完成情况和准确性。

4. 定期测试：通过小测验或期中、期末考试来评估学生的整体掌握情况。

总结：通过本课程的学习，学生将能够打下坚实的英语基础，为今后的英语学习奠定基础。

同时，通过各种教学活动，我们也希望培养学生的自信心和对英语学习的热爱。

谢谢大家。

人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是人教版新目标英语初中英语说课大赛的说课教案，旨在提高初中学生的英语口语表达能力和交际能力。

1.2 教学目标通过本课程的学习，学生能够：熟练掌握并运用日常英语口语表达自己的观点和感受。

能够与他人进行有效的英语交流，并能够参与讨论和辩论。

提高英语听力理解和口语表达能力，增强自信心。

第二章：教学内容2.1 主题一：自我介绍与日常交流学习如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、年级等基本信息。

2.2 主题二：家庭与朋友学习如何用英语描述家庭成员和朋友，并能够询问和回答相关问题。

2.3 主题三：学校生活学习如何用英语描述学校生活，包括课程、老师、同学等。

2.4 主题四：兴趣爱好学习如何用英语表达自己的兴趣爱好，并能够询问和回答相关问题。

2.5 主题五：日常生活学习如何用英语描述日常生活中的活动，如吃饭、购物、旅行等。

第三章：教学方法3.1 互动式教学通过小组讨论、角色扮演、问答等方式，激发学生的积极性和参与度。

3.2 情景教学通过设定不同的情景和场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。

3.3 任务型教学通过完成各种任务，如调查、报告、对话等，提高学生的综合语言运用能力。

第四章：教学评估4.1 课堂参与度评估学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、提问等。

4.2 口语表达评估学生的口语表达能力，包括发音、语调、语言组织等。

4.3 听力理解评估学生的听力理解能力，包括对对话和短文的理解和回答问题的能力。

第五章：教学资源5.1 教材使用人教版新目标英语教材，提供丰富的语言材料和练习。

5.2 多媒体资源利用多媒体教学资源，如音频、视频、图片等，增加学生的学习兴趣和参与度。

第六章：教学计划与安排6.1 第一周：自我介绍与日常交流学习如何用英语进行自我介绍。

通过角色扮演和小组讨论，练习日常交流用语。

6.2 第二周：家庭与朋友学习如何用英语描述家庭成员和朋友。

人教版新目标英语七年级上册说课设...Unit3 Is this your pencil? (说课稿)各位评委，各位老师，上午好！今天我说课的内容是人教版七年级上册第三单元Is this your pencil? 的Section B 部分。

下面我将从教材分析这个方面来谈谈对这一课时的设计。

一、说教材初一上册第二单元围绕Is this your pencil? 这一主题展开听、说、读、写的多种教学活动。

本单元的教学内容主要：让学生掌握与学习、学校生活贴近的物品名称；让学生学会表述物品所有者的方法；让学生学习指示代词this和that的陈述句，一般疑问句及其简单的回答；让学生学习what，how 引导的特殊疑问句；同时让学生进一步学习物主代词your、my、her、his的用法。

本单元计划需要四个课时完成，本课时在本单元中为第三节课，是本单元的重点所在。

学生通过本单元的学习，掌握与学习生活贴近的物品名称；通过课堂上的情景操练，培养并提高学生的发散思维能力；同时培养学生良好的听说读写的能力，在日常生活中能够与别人进行简单的对话。

（1）语言知识目标：本课要掌握的生词是一些有关学习、学校生活贴近的词汇，共10个。

本课要掌握的语法是指示代词this和that的陈述句、一般疑问句以及其简单回答，及what和how引导的特殊疑问句，和物主代词your、my、her、his的用法。

本课要掌握的功能句型是一些用于询问、辨认的结构句型，有：Is this/that your pencil?Yes, it is. It’s my pencil.No/it isn’t. It’s her/his pencil.What’s this/that in English?It’s a/an…How do you spell it? P-E-N.（2）语言技能目标：本课的语言技能目标首先是培养说的能力，通过情景教学、唱歌、游戏等多种活动的方式再现、运用来培养学生发散思维、与人交际的能力。

人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程为人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案，旨在帮助参赛教师深入了解人教版新目标英语教材，掌握说课技巧，提高说课质量，为初中英语教学贡献力量。

1.2 课程目标通过本课程的学习，参赛教师将能够：（1）深入理解人教版新目标英语教材的编写理念和特点；（2）掌握说课的基本原则和技巧；（3）提高说课质量和教学水平；（4）培养参赛教师之间的团队合作精神。

第二章：人教版新目标英语教材分析2.1 教材简介人教版新目标英语教材是一套针对我国初中学生编写的一套英语教材，遵循教育部《义务教育英语课程标准》的要求，注重培养学生的综合语言运用能力。

2.2 教材特点（1）贴近生活：教材内容紧密结合学生的生活实际，富有时代感；（2）注重交际：教材强调语言的交际功能，培养学生的口语表达能力；（3）培养思维：教材设计丰富多样的思维训练活动，提高学生的思维品质；（4）分层次教学：教材根据学生的认知水平，设计不同难度的教学内容，满足学生的个性化需求。

第三章：说课基本原则与技巧3.1 说课基本原则（1）目标明确：说课内容要符合课程目标，突出教学重点和难点；（2）内容完整：说课内容要涵盖课程的各个环节，如导入、新课、练习、总结等；（3）逻辑清晰：说课内容要条理清楚，层次分明，便于学生理解和接受；（4）方法得当：说课要注重教学方法的选择和运用，提高教学效果。

3.2 说课技巧（1）语言表达：用清晰、简练、生动的语言表达说课内容；（3）课堂互动：善于与学生互动，调动学生的积极性，提高说课的吸引力；（4）教学评价：注重教学评价，给予学生及时的反馈，提高教学效果。

第四章：说课实践与评价4.1 说课实践（1）参赛教师根据教材内容，设计说课教案；（2）参赛教师进行说课展示，其他教师观摩并提出建议；（3）参赛教师根据反馈意见，修改说课教案，并进行展示。

4.2 说课评价（1）内容完整性：评价说课内容是否涵盖教学各个环节；（2）逻辑清晰性：评价说课内容是否条理清楚，层次分明；（3）教学方法合理性：评价说课所采用的教学方法是否得当；（4）语言表达准确性：评价说课语言是否清晰、简练、生动；（5）教态举止亲切度：评价说课教师的教学态度是否自信、亲切、大方。

初中英语课程标准说课教案1. 课题名称：人教版新目标《初中英语七年级下册》2. 课时安排：2课时3. 教学目标：(1) 知识目标：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，理解课文内容，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

(2) 能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的英语应用能力。

(3) 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。

4. 教学内容：本课主要教学内容为Unit 2 How do you get to school? 以及相关的生词、短语和句型。

二、说课稿教案详细内容1. 第一课时(1) 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的英语对话，复习上节课所学内容。

(2) 课堂导入（10分钟）：通过问题引导，让学生谈论自己的日常生活，引出本课的主题。

(3) 新课呈现（15分钟）：教师展示本课的图片和情景，引导学生学习生词、短语和句型。

(4) 课堂练习（10分钟）：学生进行小组活动，运用所学知识进行对话。

(5) 总结与布置作业（5分钟）：教师对本课内容进行总结，布置相关作业。

2. 第二课时(1) 复习导入（5分钟）：学生展示作业，复习上节课所学内容。

(2) 课堂讲解（10分钟）：教师讲解本课的重点语法和词汇。

(3) 课堂练习（10分钟）：学生进行听力训练，回答相关问题。

(4) 小组活动（10分钟）：学生分组进行口语交流，运用所学知识。

(5) 总结与布置作业（5分钟）：教师对本课内容进行总结，布置相关作业。

三、说课稿教学策略1. 任务型教学法：通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在自然的情境中学习英语。

3. 合作学习法：引导学生进行小组活动，培养他们的团队协作精神。

四、说课稿教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和团队合作精神。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对所学知识的掌握程度。

人教版新目标英语初中英语说课大赛说课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程是人教版新目标英语初中英语说课大赛的说课教案，旨在提高初中英语教师的教学水平和学生的英语素养。

通过本课程的学习，教师能够掌握说课的基本技巧和方法，提高课堂教学效果。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够：（1）掌握英语说课的基本概念和技巧；（2）提高英语口语表达能力和教学能力；（3）培养学生的团队合作和创新思维能力。

第二章：说课的基本概念与技巧2.1 说课的定义与意义本节课将通过讲解和讨论，使教师了解说课的定义、意义和目的，明确说课在英语教学中的重要性。

2.2 说课的技巧与方法第三章：英语说课案例分析3.1 说课案例展示本节课将通过展示优秀的英语说课案例，使教师了解说课的具体操作流程，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。

3.2 说课案例分析与讨论教师将分组讨论所展示的英语说课案例，分析其优点和不足之处，并提出改进意见和建议。

第四章：英语说课实践与评价4.1 说课实践本节课教师将进行说课实践，选择一个教学内容进行说课，其他教师进行观摩和评价。

4.2 说课评价教师将对说课实践进行评价，从说课内容、语言表达、教学方法等方面进行打分和反馈，促进教师的成长和提高。

第五章：总结与展望5.1 课程总结本节课将总结本课程的学习内容，回顾所学的说课技巧和方法，使教师对英语说课有更全面和深入的理解。

5.2 课程展望教师将分享对英语说课的看法和体会，提出在实际教学中应用说课的困难和问题，共同探讨解决策略和未来发展方向。

第六章：英语说课与教学设计6.1 说课与教学设计的关联本节课教师将探讨说课与教学设计的密切关系，理解如何在说课过程中有效地融入教学设计，使教学目标、内容和手段更加明确。

6.2 教学设计案例分析教师将分析一些成功的教学设计案例，学习如何在说课中展示教学设计的创新性和实用性。

第七章：英语说课中的教学方法与策略7.1 说课中的教学方法本节课将介绍在说课中如何有效地运用教学方法，包括讲授法、任务型教学法、合作学习法等，以提高教学效果。

人教版新目标九年级英语全英文说课稿第一篇：人教版新目标九年级英语全英文说课稿找教案Unit13Rainy days make sad.SectionA(1a-1c)Hello, everyone，Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas.My topic is Section A(1a-1c , Grammar Focus)in Unit13.It is made up of seven parts.1.Analysis textbook(教材分析)2.The teaching methods(教学方法)3.The learning methods(说学法)4.Analysis the students(说学情)5.The procedures of the teaching(教学步骤)6.Blackboard design（板书设计）7.Self evaluation.(自评)Part 1The analysis of the teaching material:This lesson is about listening and speaking.It plays a very important part in the English teaching of this unit.By studying Section A , The students can improve their speaking ability, learn more about things that affect people.At the same time, we should get the students to understand better.The students should do some listening, speaking and writing, too.Of course, the students should receive some moral education.Let the students have positive attitude to dealing with things around them.1.Teaching objectsThe teaching aims are established according to Junior School English curriculum standard nguage goals1).Words & expressions :tense, some adjectives of feeling2).Key sentencesLoud music makes me tense.(P103)Loud music makes me want to dance.That movie made me sad.B.Ability goalsEnable the students to talk about how things affect them.Emotion & attitude goalsEnable the students to understand the effect of things upon them.The teaching key and difficult points are established according to Section A ,Unit13 in the teaching material’s position and function.2.Teaching Key Pointsthe usage of make.3.Teaching DifficultiesTrain the Ss to use make correctly.T o improve students’ listening ability.To train students' communicative competence.:Part 2.The teachingmethodsTask-based teaching;Cooperative learning;Part 3.The learning methods1).Set up six steps.It is presentation–words –pairwork –listening practice–Grammar-practice2).Ask the students to take part in class actively and develop their cooperation in the activities.Part 4.Analysis the students The students have learned some words about feeling and they have k now the word make.But they don’t often use English to express themselves and communicate with others.Some Ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes.Part 5.The procedures of the teachingI have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, writing , especially listening and speaking.Set up six steps.It is greeting –lead-in-presentation– words – pairwork – listening practice–Grammar –practice –homework.Step Ⅰ Lead-in.Show the Ss a picture and then show the teaching material.Purpose: Arouse the students’ interest of study.Bring in new subject: Rainy days make mesad.Step IIPresentation.Review some words about feeling , then present the sentence structure.A:What makes him/her B:makes him sad.Purpose :Through this part we can consolidate what they studied yesterday, communicate with others about their feelings and prepare for the new lesson.Step IIIListening(1a, 1b: P102) Ask the students to listen to Amy and Tina talking about the two restaurants and do the exercises.Purpose :Train the Ss’ listening ability and prepare for later exercises.Step IVSpeaking(1c: P102)Ask the students to talk about how music affects them.Let the Ss work in pairs andtalk about how the two restaurants would affect them.Purpose :Train the Ss’ speaking ability and prepare for later exercises.Step VDo a survey.After learning 1b , 1c , let the Ss do a survey about other things that affect them.Purpose : This step can open the Ss eyesight and thought.It’s a s tep from textbook to real life.Step VIGrammar1).Sum the usage of make then help them to say out the sentence structure.2).Do some exercises to consolidate the grammar.Purpose: Train the Ss’ ability of understanding and using language.Step VIIWriting practice1.List 4-5 things around you and then describe how the things affect you.positionExams make me _______。