推荐2019八年级生物下册6-2-3遗传病与优生导学案答案不全新版

6.2.3 遗传病与优生同步练习一、选择题1.下列说法中正确的是（）A.先天性疾病都是遗传病B.遗传病都引起智力低下C.遗传病目前可以根治D.遗传病是遗传物质控制的【答案】D【解析】【解答】A.并非所有先天性疾病都是遗传病，如先天性心脏病，有很多是因为胎儿时期心脏发育不全引起的。

A不符合题意。

B.并非所有遗传病都引起智力低下，如红绿色盲是一种伴X染色体隐性遗传病，但患者智力正常。

B不符合题意。

C.遗传病是遗传物质改变引起的，目前可以从表型对一些遗传病进行治疗，但没有触及改变或者基因来治疗，所以遗传病目前不可以根治。

C不符合题意。

D.遗传病是由于遗传物质的改变，包括染色体畸变以及在染色体水平上的基因突变而导致的疾病，是由遗传物质控制的。

D符合题意。

故答案为：D【分析】由于遗传物质的改变，包括染色体畸变以及在染色体水平上的基因突变而导致的疾病，统称为遗传病。

2.下列哪一项是控制遗传疾病的最有效办法（）A. 改善人类生存环境B. 提倡和实行优生C. 改善医疗卫生条件D. 实行计划生育【答案】B【解析】【解答】遗传病是由于遗传物质的改变，包括染色体畸变以及在染色体水平上的基因突变而导致的疾病，是由遗传物质控制的。

改善人类生存环境可以减少部分遗传病的发病几率，但不是最有效的方法。

A不符合题意。

提倡和实行优生是控制遗传疾病的最有效办法。

B符合题意。

改善医疗卫生条件可以对部分遗传病从表型进行防治，不是最有效的方法。

C不符合题意。

实行计划生育不能控制遗传病。

D不符合题意。

故答案为：B【分析】（1）由于遗传物质的改变，包括染色体畸变以及在染色体水平上的基因突变而导致的疾病，统称为遗传病。

（2）优生学，就是运用遗传学的原理和方法，防止有明显遗传缺陷的婴儿出生，以改善人口质量。

3.我国现行婚姻法将原婚姻法规定的女性结婚年龄由18周岁修改为20周岁，下列说法中不是此项法规的作用的是（）A. 有利于控制人口数量B. 有利于提高人口质量C. 有利于优生优育D. 有利于社会稳定【答案】D【解析】【解答】婚姻法将原婚姻法规定的女性结婚年龄由18周岁修改为20周岁，女性生育年龄也随之提高，有利于控制人口数量，提高人口质量，有利于优生优育。

《遗传病和优生》教案一、三维教学目标1、知识与技能（1）举例说出常见的遗传病及其危害（2）举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害（3）了解我国婚姻法其中相关的内容（4）举例说出一些优生优育的措施2、过程与方法（1）尝试资料分析学习法；（2）学会应用学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题；3、情感态度与价值观（1）分析资料，开拓眼界，体验学习的乐趣；（2）培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

增强同学们的社会责任感。

二、教学重点1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害3、举例说出一些优生优育的措施三、教学难点从遗传学角度分析近亲结婚的危害四、课时计划1课时五、课前准备1、课前请同学收集有关遗传病，近亲结婚的资料。

2、教师自制人类体细胞染色体图、基因示意图。

3、教师准备有关英国皇室血友病的资料和一些遗传病的资料。

六、教学过程【导入新课】“请同学展示遗传物质在子代和亲代中的传递过程。

”设计思想：新课程倡导教学的重点不再是教师教知识而是教会学生学习方法，培养他们学习的好习惯。

课前收集资料，一方面在学知识，另一方面也激发了学生的学习兴趣。

学生自主复习前面知识，在班上展示，一方面提高了学生的口语表达能力，另一方面也为本节课内容提供了知识铺垫。

【讲授新课】1、遗传病师：讲解英国女王维多利亚的一家与血友病的事例，引出遗传病的概念（教师女王一家及血友病在其家族中传递的图片。

）遗传病：由于遗传物质的改变而引起的疾病。

学生：请同学阅读材料1--15，找出其中的遗传病，完成学案相关内容。

学生总结得出：遗传病是由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。

其中病症1、2、3、4、7、10、11、12、13是遗传病。

师：根据遗传病的病因可以将遗传病分为基因遗传病和染色体遗传病（图片展示白化病、唇裂、唐氏综合症等病症），分析讲解相关病症的发病原因。

第二节遗传病与优生、选择题1 .下列关于遗传病的说法错误的是（）A、遗传病不一定能遗传给后代B、不携带致病基因的人也可能患遗传病C、父母患病，子女也患同样的病，那么该病不一定是遗传病D、若某人皮肤细胞基因突变并导致皮肤病，则该病会遗传给其子女2 .我国婚姻法禁止近亲结婚的医学依据是（）A.近亲结婚后代必患遗传病B. 近亲结婚后代患隐性遗传病的机会增多C. 人类的疾病都是有隐性基因控制的D. 人类的疾病都是由显性基因控制的F列病例中，不属于遗传病的是（A. 白化病 B .色盲症.艾滋病 D .血友病禁止近亲结婚的科学依据是后代（A、易患传染病B 、一定患遗传病C、成活率极低 D 、患隐性遗传病几率增大5.下表为正常结婚和近亲结婚后代患病率的统计数据。

据此分析可推知A.丙最有可能是传染病B. 乙最有可能不是遗传病C.近亲结婚后代患传染病的可能性大D.近亲结婚的后代不易患甲病6 .常见的遗传病有A.胃病B .血友病 C .流行感冒 D .病毒性肝炎7 .计划生育是我国的基本国策，“优生优育”是其中的重要内容。

下列准备生育的青年中，最需要进行遗传咨询的是患过肝炎者 B .父母中有伤残者C.患过脑炎者 D •近亲中有先天畸形者 8•下列关于遗传病的说法中，正确的是①由遗传物质引起；②变异一定会导致遗传病的出现；③近亲结婚增加发病率；④遗传病都是 由隐性基因控制；⑤色盲属于遗传病A .①③⑤B .②④⑤C .①②③④D .②③④⑤ 9 •近亲结婚后代容易患遗传病的原因是 A .遗传基因接近 B •生活习惯相近 C.显性基因多D •携带相同致病基因的可能性大、综合题病是由 _________ 基因控制的，例如，白化病、先天性愚型和 _________________ (填写一种遗传病名称) 等。

11.白化病是一种人类常见的遗传病，肤色正常和白化病是一对相对性状。

如图为一对肤色表现正常的夫妇的遗传图解，请据图回答问题。

遗传病和优生优育【学习目标】1．举例说出常见的遗传病的危害．2．举例说出什么是近新结婚及亲近结婚的危害．3．举例说出一些优生优育的措施．【预习导航】自主学习1．遗传病一般是由_________发生妀变引起的，或者是由_________所控制的．目前，已经知道的遗传病已经超过_________种．常见的有_________、_________、_________、_________等，遗传病目前一般不能得到_________．2．《中华人民共和国婚姻法》第七条规定：禁止有_________和_______等近亲关系的人结婚．3．优生优育的措施包括_________、_________、_________等．4．_________是预防遗传病发生的有效措施，遗传咨询又叫_________或_________．5．下列疾病不是遗传病的一组是( )A．血友病和白化病原体 B．色盲和先天性愚型C．脚气病和坏血病 D．苯丙酮尿症和白化病6．遗传病发生的原因是( )A．遗传物质的妀变 B．遗传信息贮存的结果C．家族遗传的结果 D．携带遗传病基因的结果合作探究1．请将下列病名与所属类型相配合：(1)艾滋病(2)流感遗传病(3)色盲传染病(4)血友病肿瘤(5)白血病2．你认为“亲上加亲，亲缘不断”的说法有道理吗？3．优生优育的措施有哪些？4．一个白化病的患者的父母都是正常人，则这个患病者与父母的基因型依次为( ) A．Aa，Aa，aa， B．aa，Aa，AaC．Aa，aa，Aa D．aa，aa，Aa5．下列人类的四种病中，不能遗传给子女的是( )A．色盲症 B．先天性遇型综合症C．佝偻病 D．白化病6．白化病是由隐性基因a控制的．一对表现正常的夫妇有一患白化病的女儿，预计他们生育一个白化病男孩的几率是( )A．12．5％ B．25％C．75％ D．50％【达标检测】1．在近亲结婚的子女中患病率较高的病症是( )A．艾滋病 B．白化病 C．肺炎 D．乙肝2．下列预防遗传病的措施中，错误的是( )A．禁止近亲结婚 B．进行婚前检查 C．开展遗传咨询 D．加强孕妇营养3．1959年法国人类遗传学家李求恩等第一次发现先天愚型患者的染色体是47条，比正常人46条多了一条小型染色体．请问该病会遗传吗？( )A．不遗传 B．不一定遗传 C．遗传 D．以上都有可能4．下列属于人类遗传病的是( )A．坏血病 B．艾滋病 C．白化病 D．巨人症5．禁止近亲结婚的科学依据是后代A．易得传染病 B．一定得遗传病 C．成活率极低 D．得遗传病几率增大6．下列说法中不正确的是( )A．先天性疾病都是遗传病 B．红绿色盲患者不能区分红色和绿色C．表兄妹结婚是不合法的 D．父母有一方患遗传病，后代不一定患遗传病．学后反思【达标检测】答案：。

第三节遗传病与优生 NO.【学习目标】1.知道遗传病概念。

2.知道遗传病的类型及常见的遗传病3.说明禁止近亲结婚的道理。

【重点】常见的遗传病【预习导学】自主学习，完成本节的基础知识并在书中做出标记。

只要认真看书，你一定能完成的很好！一、遗传病遗传病是指由遗传物质改变引起的疾病二、遗传病的特点1．致病基因来自父母，因此其在胎儿时期就已经表现出症状或处在潜在状态。

2．往往是终生具有的。

3．常带有家族性，并以一定的比例出现于各成员中。

三、遗传病的类型：（应注意区别多显性遗传病和隐性遗传病的概念）1.常见的遗传病可分为染色体遗传病和基因遗传病（1）染色体遗传病是由染色体数目或形态、结构异常引起的。

例如：唐氏综合症（21三体综合征）是由于多了一条21号染色体猫叫综合征是由于5号染色体短臂缺失。

（2）基因遗传病是由致病基因引起的遗传病按致病基因的显隐性，可分为显性遗传病和隐性遗传病隐性遗传病常见的疾病有白化症、血友病、色盲显性遗传病常见的疾病有结肠息肉、多指（趾）、并指（趾）四、优生1.禁止近亲结婚的原因根据遗传学研究，每个人可能携带5~6个不同的隐性致病基因。

血缘关系越近，相同的基因越多。

如果近亲结婚，两个相同的隐性致病基因相遇的机会增大，隐性遗传病的发病率就会高。

2.优生措施：禁止近亲结婚是提高人口素质、预防遗传性疾病发生的最简单、最有效的措施。

近亲：直系血亲和三代以内的旁系血亲都属于近亲我国《婚姻法》规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚五、开拓视野多基因遗传病是指由多对基因控制的遗传病。

例如：原发性高血压是属于多基因遗传病，它的发病不仅受多基因控制，还受环境因素的影响，如：不注意饮食引起的肥胖、不良的情绪等，可见多基因遗传病的发病受遗传因素和环境因素的双重影响。

多基因遗传病有家族聚集现象，但无单基因遗传病那样明确的家系传递特点。

人类遗传病发病原因人类遗传病都是遗传因素与环境因素相互作用的结果。

具体分三类：1．几乎完全由遗传因素决定，如白化病，血友病。

生物初二下河北少儿版6.2.3遗传病和优生学案【一】书本基础知识整理1遗传病概念2遗传病类型3遗传病危害4优生的概念5优生学6优生的措施【二】思维拓展1、单基因遗传病与多基因遗传病的特点单基因病起因于突变基因。

在一对同源染色体上，可能其中一条含有突变基因，也可能同源染色体上都含有突变基因。

单基因病通常呈现特征性的家系传递格局。

单基因病在群体中的发病率比较低，一般为000000~0000。

多基因病起源于遗传因素和环境因素，包括一些先天性发育异常和一些常见病。

多基因病有家族聚集现象，但无单基因病那样明显的家系传递格局。

多基因病与单基因病比较，在同胞中的发病率比较低，约为1%~10%，但在群体中的发病率却比较高。

2、先天性疾病、家族性疾病与遗传病遗传病是指生殖细胞或受精卵内的遗传物质发生改变而引起的疾病。

要弄清遗传病的概念，首先要弄清遗传病与先天性疾病、家族性疾病的关系。

先天性疾病与遗传病先天性疾病一般是指婴儿出生时就差不多表现出来的疾病。

先天性疾病所以能够由遗传物质的改变所致。

例如，我们熟悉的先天性愚型、多指〔趾〕、白化病、苯丙酮尿症等遗传病，基本上婴儿一出生就能表现出来的疾病，在这种情况下先天性疾病确实是遗传病。

现在的大多数遗传病基本上先天性疾病。

然而，也有许多在婴儿出生时就能够确诊的先天性疾病并不是遗传病，这些病并不是由于遗传物质发生改变而引起的。

例如，胎儿在子宫内受天花病毒感染，出生时就会留有瘢痕；母亲在妊娠早期受风诊病毒感染，致使婴儿出生时患先天性心脏病或先天性白内障等。

因此说，婴儿出生时所患疾病并不等因此遗传病家族性疾病与遗传病家族性疾病是一个家族中多个成员都表现出来的同一种病，即某一种疾病有家族史。

在遗传病中显性遗传病往往表现出家族倾向，如多指〔趾〕、多发性结肠息肉、抗维生素D佝偻病。

然而，遗传性疾病也不一定都有家族史。

例如，隐性遗传病，由于患者的父母基本上杂合子，因此表现都正常。

在患这类遗传病的家族中，由于发病的机会较少〔只有在纯合状态下才发病〕，因此家族中的病例常常是散发的，难以表现出家族性倾向，假如不是近亲结婚，往往在几代中只见到一个患者。

遗传病与优生》教案【教学目标】1. 知识与技能（1）列举常见的遗传病。

（2）说明禁止近亲结婚的道理。

2. 过程与方法（1）通过分析资料，提高观察、分析、判断的思维能力，掌握收集有效信息的方法。

（2）通过复习旧知识引出新知识，理解知识的内在联系，掌握知识迁移的学习方法。

3. 情感态度和价值观通过学习遗传病发病率不断升高的原因，增强环保意识教育；通过相关问题的讨论，增强关注社会生活的主人翁意识。

【教学重点】1.遗传病与其他疾病的区别2.遗传病的种类3.近亲结婚的危害【教学难点】1.近亲结婚的含义。

2.近亲结婚的危害。

【教学方法】讲解法、资料分析法、讨论法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、设疑导入你听说过“无脑儿”吗？无脑畸形是一种遗传病，患儿大脑完全缺失，且头皮、颅盖骨也缺失，仅有基底核等由纤维结缔组织覆盖，出生后婴儿无法存活。

那么，什么是遗传病？怎样才能预防遗传病的发生？带着这些问题，今天我们一起来学习《遗传病与优生》二、新知导学（一）遗传病的概念师：遗传病与普通疾病有什么区别呢？（展示资料）生：（结合图片资料并阅读教材）肺炎是由病原体引起的疾病，容易治愈，不会遗传；血友病是由遗传物质改变引起的疾病，很难治愈。

师：像血友病这样，由遗传物质的改变引起，能一代代遗传下去，影响人类健康而且很难治愈的疾病叫做遗传病。

（二）遗传病的种类师：唐氏综合征是一种遗传病，患儿面容痴呆，两眼间距大，张口伸舌，流口水，身体发育迟缓，智力低下。

对比唐氏综合征患者体细胞中的染色体与正常人体细胞中的染色体，你能发现什么？（展示图片）生：唐氏综合征患者的体细胞中比正常人多了一条21 号染色体。

师：唐氏综合征是由染色体数目的改变引起的一种遗传病。

1963 年，发现了一种疾病，这种患者一般表现为生长发育迟缓，头央部畸形，哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍，而其最明显的特征是哭声类似猫叫，因此被称为“猫叫综合征” 。

《第四节遗传病和优生优育》教学目标：1、举例说出常见的遗传病的危害。

2、举例说出近亲结婚的危害。

3、举例说出一些优生优育的措施。

4、通过统计图，比较正常婚配与近亲结婚时遗传病的。

5、理解《中华人民共和国婚姻法》为何规定不允许近亲结婚的道理。

教学重点：1、举例说出常见的遗传病及其危害。

2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。

3、举例说出一些优生优育的措施。

课前准备：1、教师准备：常见遗传病的图片、症状及病因。

2、学生准备：搜集英国皇室血友病方面的报道、资料。

调查周围人群中常见遗传病的种类和社会优生优育的措施。

教学过程：一、展示课题，揭示目标：展示先天性裂唇图片：提出问题：1、见过吗？大家想说点什么？2、如果我们通过手术，是否可以修复成正常人那样？3、如果他们长大成人，结婚生子，孩子会不会是正常的呢？为什么？点题引入：这种因遗传物质发生改变而引起的病是能够遗传给下一代的，我们叫做遗传病，今天我们就来学习遗传病的有关知识。

二、探究新知识：1、展示课前调查资料。

（常见遗传病图片，症状和病因）2、思考：①以上这些病的共同特点是什么？②你觉得先天性智力障碍和非典型性肺炎相比，主要的区别是什么？3、阅读自学：（1）内容：书本内容（2）抢答下列问题：①什么是遗传病，病因是什么？②遗传病的发病率怎样？遗传病是否能得到根治？（3）点拨：遗传病是由遗传物质发生改变或致病基因引起的，因此是不能根治的，但随着生物技术的发展，基因诊断可以减少遗传病患儿的出生，未来的基因置换将使遗传病从根本上得以治疗。

那么，在现有的条件下，怎样尽可能的预防遗传病的发生呢？三、精讲点拨：1、内容：书本内容，近亲结婚的危害。

2、方法：阅读表课文，计算近亲结婚的后代和正常婚配后代相比，患病率高出多少？用柱形统计图比较四种遗传病的发病率。

3、思考题：①以上统计数据说明了什么？②什么是近亲结婚？为什么近亲结婚遗传病的发病率较大？③除了近亲结婚外，你认为还会有什么情况使孩子出现遗传病？④通过以上的学习，你认为降低人类遗传病发生率的最有效的措施是什么？4、检测、点拨实际上，杜绝遗传病的发生，禁止近亲结婚仅仅是一个方面，为防止遗传病的发生，要实行优生优育。

《第一节遗传病和优生优育》【设计依据与构想】本节课要求学生了解一些常见地遗传病及近亲结婚地危害，认识优生优育地重要性并了解一些优生优育地具体措施。

教学内容与实际生活联系紧密，属于人们生活地常识性知识，内容浅显易懂，且容易激发学生地学习兴趣。

在本节课设计上从学生地生活实际及社会问题入手，以便引起学生对自身及社会问题地关注，产生解决社会问题地意识，从而提高学生地生物科学素养。

教学方法以学生自主学习和小组活动为主，通过教师地引导，结合学生自己准备地资料，对相关问题进行分析探讨，获得遗传病和优生优育地相关知识。

在教学过程中，适时安排学生展示并交流收集地有关遗传病和近亲结婚地文字、图片、录像资料和对资料地分析。

教师引导学生自主学习、分组讨论，完成对课本中表格。

教师在教学过程中及时评价，总结归纳。

【教学目标】知识目标1、举例说出常见地遗传病及其危害。

什么是近亲结婚及近亲结婚地危害。

2、认同优生优育。

3、举例说出一些优生优育地措施。

能力目标1、培养学生收集资料、分析资料获得信息、表达交流地能力。

2、初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中遇到地实际问题。

情感态度与价值观目标培养学生关注与生物学有关地社会问题，初步形成主动参与社会决策地意识。

增强社会责任感。

【教学重点】1、举例说出常见地遗传病及其危害。

2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚地危害。

3、举例说出一些优生优育地措施。

【教学难点】举例说出近亲结婚地危害。

【课时计划】1课时【课前准备】学生活动：课前收集有关遗传病和近亲结婚地资料。

教师活动：准备色盲检测图、先天性裂唇患者地图片和其他相关资料等。

【教学流程及分析】一、导入新课在大西洋地一座孤岛-----林索伊斯岛上，曾经住着300多户居民，他们喜欢月亮，怕见阳光。

因此人们称他们为月亮女儿。

原因何在呢？原来该岛居民大多数患上了一种遗传病—白化病。

患者地皮肤和毛发缺少色素而白地异常，强烈地阳光照地他们睁不开眼睛。

《第四节遗传病和优生优育》教学目标：1、举例说出常见的遗传病的危害。

2、举例说出近亲结婚的危害。

3、举例说出一些优生优育的措施。

4、通过统计图，比较正常婚配与近亲结婚时遗传病的。

5、理解《中华人民共和国婚姻法》为何规定不允许近亲结婚的道理。

教学重点：1、举例说出常见的遗传病及其危害。

2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。

3、举例说出一些优生优育的措施。

课前准备：1、教师准备：常见遗传病的图片、症状及病因。

2、学生准备：搜集英国皇室血友病方面的报道、资料。

调查周围人群中常见遗传病的种类和社会优生优育的措施。

教学过程：一、展示课题，揭示目标：展示先天性裂唇图片：提出问题：1、见过吗？大家想说点什么？2、如果我们通过手术，是否可以修复成正常人那样？3、如果他们长大成人，结婚生子，孩子会不会是正常的呢？为什么？点题引入：这种因遗传物质发生改变而引起的病是能够遗传给下一代的，我们叫做遗传病，今天我们就来学习遗传病的有关知识。

二、探究新知识：1、展示课前调查资料。

（常见遗传病图片，症状和病因）2、思考：①以上这些病的共同特点是什么？②你觉得先天性智力障碍和非典型性肺炎相比，主要的区别是什么？3、阅读自学：（1）内容：书本内容（2）抢答下列问题：①什么是遗传病，病因是什么？②遗传病的发病率怎样？遗传病是否能得到根治？（3）点拨：遗传病是由遗传物质发生改变或致病基因引起的，因此是不能根治的，但随着生物技术的发展，基因诊断可以减少遗传病患儿的出生，未来的基因置换将使遗传病从根本上得以治疗。

那么，在现有的条件下，怎样尽可能的预防遗传病的发生呢？三、精讲点拨：1、内容：书本内容，近亲结婚的危害。

2、方法：阅读表课文，计算近亲结婚的后代和正常婚配后代相比，患病率高出多少？用柱形统计图比较四种遗传病的发病率。

3、思考题：①以上统计数据说明了什么？②什么是近亲结婚？为什么近亲结婚遗传病的发病率较大？③除了近亲结婚外，你认为还会有什么情况使孩子出现遗传病？④通过以上的学习，你认为降低人类遗传病发生率的最有效的措施是什么？4、检测、点拨实际上，杜绝遗传病的发生，禁止近亲结婚仅仅是一个方面，为防止遗传病的发生，要实行优生优育。