【人教部编版】少年闰土优秀课件1

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2024年部编版语文六年级上册第24课《少年闰土》-优课件

课文分段
⑴ “我”记忆中的闰土。（１） ⑵ 我和闰土认识的原因。（２—３） ⑶ “我”第一次跟闰土见面的情形。
（４—５） ⑷ 闰土告诉我许多希奇的事情。（６—１６） ⑸ 闰土和“我”分别与友谊。（１７）
1、阅读课文第一自然段，完成练习。
（1）假如这段话描述的是一幅画面，
请你给这幅画拟一个题目（
8. 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
③他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
解：这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和 “往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
2.课文中描写闰土外貌的句子是（），突出了（）的特点；闰土讲的新鲜事有、、、，通过这些事的描写，表现了闰土是个（）的少年。
3.（）的天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。
缩写句子 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 2.狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。 3.我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。 4.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
例1 倩倩不到两岁，胖墩墩的红扑扑的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

部编版六年级语文上册第25课少年闰土课件(29张PPT)

会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
词语解释
猹
一种动物，像獾，喜欢吃瓜类。
家景家境，家庭的经济状况。
其间中间，其中。
祭祀旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬以求保佑。
值年同族的人在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到
谁家准备的那一年。
郑重严肃、认真。
熟识对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。
往常的朋友所不知道的……
····
“并不知道”“也没有知道”“素不知道”“所不知道”说明了“我”每天都生活在家里，与外面的世界很少接触，可见“我”的生活范围很狭窄，而闰土在乡下可以捕鸟、看西瓜、观跳鱼儿、捡贝壳。“我”为自己不能接触大自然的有趣的生活而感到不满，遗憾的是没有像闰土一样在海边农村里过多姿多彩的生活，向往像闰土一样在海边自由自在地生活。
课外拓展小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
提示：第1自然段是按从上到下，从景到人的顺序写的。示例：瓦蓝的天空中挂着一轮耀眼的太阳，与天相接的是一片碧蓝的大海，雪白的浪花翻滚着跑向岸边。金色沙滩上，一个穿着绿色沙滩裤，笑得合不住嘴的少年，坐在沙堡中央。
一个浑厚、健康、活泼、机灵、勇敢、害羞、聪明能干、见多识广的农村少年。
2.读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”
怎样的内心世界。
◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——
····
便是现在也没有知道……
·····
◇我素不知道天下有这许多新鲜事……
····
◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹， ……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的表情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 我好像打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

【部编版】少年闰土优秀PPT(共23张PPT)

3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎样的少年?
(1)拿铅笔将“圆脸”的“圆”,“小毡帽”的 “小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,进行对比阅读。
3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个怎样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体会。
生字生词
chú
基本释义：
1.厨房，专用于做饭菜的地方。
2.指烹调工作或从事烹调工作的人。
厨房厨师
生字生词
zhān
用羊毛等压制成的块状、片状物。
毛毡毡帽
生字生词
fù
形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为“展示花样”。“糸”与“尃”联合起来表示“花式捆绑”。
束缚作茧自缚
生字生词
bài
拜访在班级交流中，根据学生的不同见解，我分别预设了以下问题引起学生的思维与想象：
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的?
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
2、闰土的外貌有什么特点? 紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈
少年闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。
1、让学生结合对闰土外貌描写的学习, 说一说描写人物外貌要注意什么。
2、用几句话描写一位同学的外貌。
1、熟读并背诵古诗，感知古诗大意。
拜 2、学情分析：
甘拜下风时复往来吹一曲，何愁南北不知音。
郑郑重郑重其事
(四)、探作者，体会别样情。

部编人教版六年级语文上册第24课《少年闰土》精品课件(共101张PPT)

结构梳理怀念记忆瓜地少年知识丰富聪明勇敢活泼可爱纯真质朴欢喜相见圆脸毡帽项圈钦佩相处雪地捕鸟海边拾难过相别不肯出门托带礼物盼望相识结识原因主旨概括本文通过我的回忆刻画了一个见识丰富而又活泼可爱聪明能干的农村少年闰土的形象反映了我与他儿时短暂而又真挚的友谊以及我对他的怀念
24 少年闰土
你知道这位先生是谁吗？
资料链接 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖
掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。这次回乡，幼年的伙伴——农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，成功塑造了闰土这一人物形象。
字词学习
rùn
闰土
bài
拜祭
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
外貌描写
三、给我讲新鲜事的闰土闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹沙地观鱼
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（扫）出一块空地来，用短棒（支）起一个大竹匾，（撒）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（拉），那鸟雀就（罩）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
写法：左右所占空间相同，均匀分布。
词语解释
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
装弶：指安装捕鸟的用具。
下雪天是最适合装弶捕鸟的。
潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地球、月球在一条直线上，引力大，就涨大潮，称为潮汛。

部编版六年级语文上册25《少年闰土》第一课时课件(共17张PPT)

课文解读
在“我”的记忆深处，有一幅美丽而神秘的图画。文中是怎么描写的？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
“天空、圆月、沙地、西瓜”与“深蓝、金黄、碧绿“相配合，描画出一幅优美的月夜田园景象，为闰土的出现作铺垫。
好像（√fú
fó）厨房（cú
ch√ú）
讨论交流
少年闰土是什么样子呢？读了课文前5个自然段，说一说，从这些描写中，闰土给你留下了怎样的印象。
谢谢观看
“明晃晃的银项圈”
纯朴、健康、勤劳他的父亲非常疼爱他
看拼音，写字词。
jìqì xiàng quān （祭器）（项圈）
cìwèi
líng lì
（刺猬）（伶俐）
给带点字选择正确的读音，打上“√”。
正月（z√hēng zhèng）供品（gōng gò√ng）
五行（háng x√íng）脖颈（j√ǐng jìng）
1919年12月，鲁迅将这次回乡的经历艺术性地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。ຫໍສະໝຸດ 齐读生字词rùn 闰土
zhān 毡帽
bó gū 鹁鸪
sì 祭祀
怕羞 huān
獾猪
zhèng zhēng 郑重正月
biǎn sǎ 竹匾撒下
líng 刺猬伶俐
bài
zū
拜祭收租
六年级语文上册
少年闰土
第1课时
本课目标
1、学会本课的生字和新词。有感情地朗读课文，自主背诵第一自然段。（重点） 2、学习课文写的四件稀奇事，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。（重点） 3、理解含义深刻句子的意思，揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。（难点）

《少年闰土》ppt精品课件人教部编版语文1

•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨，但有一段时间，给商汤王做的饭总是太淡或太咸。问及此事，他在解释时借机阐述了自己的治国主张： “做菜既不能太咸，也不能太淡，要调好作料才行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场所，人们在用餐之余互相交换诗作、文章和乐谱。
《少年闰土》ppt精品课件人教部编版语文1
《少年闰土》ppt精品课件人教部编版语文1
1、有感情地朗读课文,抄写描写闰土外貌和动作的句子。 2、“我”和闰土一别就是三十年。三十年后,“我”和闰土再次相遇,闰土的一句 “老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》,然后交流读后的感想。
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2．目前，利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏，它的虚拟质地感让人感觉还不太自然，有待进一步完善。
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3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地 “驶” 向海岸。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而无所畏惧，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。
语文·人教版·六年级上
第二课时
复习旧课,导入新课
生字生词
家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历
潮汛一望无际
写人还可以从哪些方面去写呢?
从语言、动作、神态等方面
这篇课文还描写了闰土的哪些方面?
语言
请细细地品味6—16自然段, 边读边想闰土向我们讲述了几件事?
如果是“高兴”,该怎么读? 如果是“佩服”,该怎么读? 如果是“羡慕”,该怎么读? 如果是“惊奇”,该怎么读? 如果是“自叹不如”,该怎么读?

2024年部编版语文六年级上册17.少年闰土-优课件

❖ “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……
❖ “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚 ……”
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
❖ 闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
❖ “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
文章的写作顺序：回忆——相识——相处——离别
回忆中的闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
相识中的闰土
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
不知道！
与闰土离别
可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。

【人教部编版小学语文】少年闰土PPT优秀课件1

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7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。
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2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。
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3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。

部编版六年级语文上册25《少年闰土》课件(共33张PPT)

书写指点
郑拜撒
左右结构
“郑”注意左高右低。
“拜”横画间距均匀，注意最后一横的起笔位置。
“撒”三个部件宽窄相当。
书写指点
厨羞毡
半包围结构
左上包右下，长撇向左伸展，重心安稳。
左上包右下，长撇向左伸展，横画间距均衡。
“毛”上横短、下横长，左下包右上，注意为“占”字留出空间。
细读课文，梳理脉络。
总结借助资料理解词语的方法
1.结合课文插图、课外读物、背景理解：胡叉、少爷、小毡。
2.结合解释说明的文字理解：长年、短工、忙月。 3.借助上下文以及字典、词典理解：好像、便是、素。 4.结合网络图文资料(包括文字、图片、视频等)理解：大祭祀、值年、供品、祭器。
会写字
郑拜租厨毡羞撒缚猬伶俐窜
交流关于鲁迅的资料，说说鲁迅是个怎样的人
①鲁迅是一位文学家，写了很多小说，我看过《阿 Q正传》。
②鲁迅是骨头最硬的人。 ③鲁迅是关心老百姓的人。 ④鲁迅还是个伟大的诗人，我知道他写的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
学习课文可以借助的资料
1.网络图文资料(包括文字、图片、视频等)。 2.课外读物。 3.单元导读。 4.课文注释(关注“本文选自鲁迅的《故乡》” 等注释)。 5.课文插图。 6.字典、词典。
理解词语
借助上下文以及字典、词典理解： (1)句中的“好像”不是“好像”的意思，而是“差不多”。 (2)“便是”是“即使是、就是”的意思，“没有知道”就是“不知道”，“无端”就是“没有来由地；无缘无故地”。这句话的意思是：“即使到现在我也不知道——只是没有来由地觉得猹形状像小狗，而且和凶悍。” (3)“素”是“平素，向来”的意思，“素不知道”就是“从来不知道”。“先前”就是“以前”，“单知道”就是“只知道”。

2024年部编版六年级上第24课《少年闰土》第1课时-优课件

24 少年闰土
部编版六年级上

新知导入
文学家鲁迅写了很多文学作品，短篇小说《故乡》就是其中的一个，我们今天就来认识一下小说中的人物 ——闰土，学习课文《少年闰土》感受我和闰土的纯真友谊。
自读课文
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
我会读
zhèng bài zū chú zhān xiū sǎ fù wèi líng lì cuàn 郑拜租厨毡羞撒缚猥伶俐窜
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
识字解词
郑
拜
认读生字
租
厨
毡
羞
撒
缚
猥
伶
俐
窜
识字解词
郑国郑重
拜访对拜
郑
租车
厨房
厨
拜
出租
厨具
毡
租
毡帽毡房
是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：《少年闰土》这篇课文的主要内
容是什么？
朗读课文
课文主要写了一件什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。
朗读课文第一段第二段第三段第四段第五段
书写指导：首笔撇短平，下边是两横，第二横稍长、向上提，右边是四横、下横最长。
生字书写
zū
租
租
组词：收租出租
造句：解放前，爷爷依靠几亩地收租来养活全家五口人。
书写指导： “禾”窄长，最后一笔捺变为点； “且”下框要窄长，里面两横，下边一横要长。

《少年闰土》(完美版)PPT优秀课件

课堂小结
本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念。
《少年闰土》PPT 优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
《少年闰土》PPT 优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
新课导入
整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
sǎ
撒下
fù
缚在
wèi
刺猬
línɡ lì
伶俐
《少年闰土》PPT 优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
cuàn
窜了
huān
獾猪
《少年闰土》PPT 优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
机智、见多识广
《少年闰土》PPT 优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
勇敢
《少年闰土》PPT 优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
新课导入
整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业
整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置Βιβλιοθήκη 业深入探究——“我”与闰土相处
雪地捕鸟
扫出、支起、撒下、一拉
动作精准而有序
《少年闰土》PPT 优秀课件-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共42张PPT)

我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的…… “我”孤陋寡闻，闰土见多识广，表达了“我”对丰富多彩的自由生活的向往。
bó ɡū huān
鹁鸪獾猪
sì
祭祀
郑重
jiànɡ biǎn bǐ
装弶竹匾秕谷
拜访收租厨房
毡帽怕羞撒下束缚刺猬伶俐
窜走收租怕羞
字词学习
（gòng）_供__品___
供（gōng）_提__供___
（chù）_畜__生___
畜
（xù）畜__牧__业___
大家正在认真研究被告提供（gōng ）的那份供（gòng）词。
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
动作精准而有序。可以看出闰土聪明、能干，经验丰富。
课文解读
讲雪地捕鸟
雪天
撒下秕谷
扫空地支竹匾
口齿伶俐活泼可爱
课文解读
写作背景
1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴——农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，成功塑造了闰土这一人物形象。
字词学习
rùn
chá
闰土刺猹
课文解读
有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。
写出了闰土的机
智勇敢。

《少年闰土》ppt优质课件人教部编版语文1

闰土给“我”讲了四件事雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿
在这几件希奇事中，你对哪件事最感兴趣？为什么？
请说出你最感兴趣的那件事，然后有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。
聪明能干
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
画面上有——
（深蓝的）天空（金黄的）圆月（海边的）沙地（一望无际的碧绿的）西瓜
括号里的词语能否去掉？这些词语有什么用？这段文字蕴含着作者怎样的感情？
天空中
一轮
圆
月，下面是
，都种着
的
西瓜。其间有一个十一二岁的
少年，银圈，一柄钢叉，向
一匹猹
。那猹却将身一扭，
反从他的
逃走了。
BACK
我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……
《少年闰土》ppt优质课件人教部编版语文1
创作背景
短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰土为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。

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毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”
中年闰土外貌：
——淳朴天真、可亲可爱；
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
对比阅读，哪个词用得更好？
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。手拿一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
六年级上册语文课件-第24课少年闰土｜部编版 (共22张PPT)
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紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈力地刺去。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
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深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
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他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远的将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
鹁鸪
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啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
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学法迁移，丛书链接：
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
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我素不知道天下有这许多的新鲜事；海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
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合作学习：
快速浏览课文，按照找描写闰土关键词句的方法,从剩下的三件事例中感悟分析闰土特点，小组合作迅速完成学习单。
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语言描写
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，—— 你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
快速浏览《故乡（节选）》，用“——”划出描写中年闰土的关键词句，感悟少年闰土和中年闰土的不同之处？简单批注（写关键词）你的感受。
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少年闰土外貌：
“一个十一二岁的少年”“紫色的圆脸，头戴一顶小
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深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个（）的少年，（），手（）一柄钢叉，向一匹猹（）。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
①其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的
胯下逃走了。
②那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。
⑤这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心。
⑦我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
角鸡
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闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
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⑧我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
⑨啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
课文回忆了“我”和闰土的哪几件事？它们分别是（）、（）、（）、（）
看瓜刺猹
雪地捕鸟
潮汛赶鱼
海边拾贝