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人教版六年级上册语文第17课《少年闰土》ppt课件

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六年级上册语文课件17少年闰土∣人教新课标(共24张PPT)

六年级上册语文课件17少年闰土∣人教新课标(共24张PPT)

•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一下午9时54分48秒21:54:4821.8.30
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午9时54分21.8.3021:54August 30, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月30日星期一9时54分48秒21:54:4830 August 2021
背
景
引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现
于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永
的人物形象。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.3021.8.30Monday, August 30, 2021
课文赏析
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摘录描写闰土外貌的句子。再用一段话写一个人的外貌。
紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的 银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以 在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
课文赏析
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少年闰土：是鲁迅笔下的一个朴实、健康、活泼、
人
机灵、勇敢、聪明能干、见多识广、害羞的农村少
物 介 绍
年的形象。 “我”：是一个少爷，幼年时家境不错，后家境开
始衰落，长大后因此离开家乡出外打拼。在步入中
年后返乡，准备接走家人。
02
字词学习
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语文人教六年级上册人教版六年级语文上册第17课 《少年闰土》PPT

语文人教六年级上册人教版六年级语文上册第17课 《少年闰土》PPT

颈套银项圈
“我” 盼望 喜欢
年少 健康 天真 活泼
羡慕
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 潮汛看鱼
佩服 向往
聪明能干
机智勇敢
见多识广 依依不舍
拓展阅读
课文最后说他们从此没有再 见面，其实三十年后，他们俩又 见面了，不过三十年后的闰土改 变太大了，究竟是什么原因使他 发生改变的呢？有兴趣知道的同 学，请去找找鲁迅的小说—— 《故乡》来读读吧！
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接 触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满， 流露了对农村丰富多彩生活的向往。
闰土的形象
• • • • • • 健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 ……
紫色的圆脸 20. 少年闰土 头戴小毡帽
3、领悟含义深刻的语句的 意思。
我们沙地上，下 了雪，我扫出一块 我们沙地上 空地来，用短棒支 起一个大竹匾，撒 下秕谷，看鸟雀来 吃，我远远地将缚 在棒上的绳子只一 拉，那鸟雀就罩在 竹匾下了，什么都 有：稻鸡，角鸡， 鹁鸪，蓝背… …
稻鸡
到海边见 捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音 手也有。
作业超市（自选）
• 1、有感情地读课文，背诵第一自 然段。 • 2、摘录文中的优美语句，背一背。 • 3、用一段话描写一个人的外貌。 • 4、想像“我”与闰土话别的情景， 写一个片断。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
跳 鱼 儿
“我们沙地里，潮流要来的时候，就有许多 跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
理解这段话的意思
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事，闰土在海边时．他都和我一样只看 见院子里高墙上的四角的天空。

《少年闰土》ppt课件

《少年闰土》ppt课件
“他们”是指“我”往常的朋友 。“院子里高墙上的四角的天 空”指 “我”和往常的朋友都是些少爷，整天生活在高墙大院里， 不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄 。这句话表达了“我” 对自己所处环境的 不满 ，流露了对农村丰富多彩生活的 向往。
课后习题3
“我”对少年闰土的 羡慕 和 钦佩 ，对自己所处环境的 不满 ， 对农村丰富多彩生活的 向往 。
有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“素”是 向来 的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那些关 于 农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。 “如许”是“如此”“像这样”的意思。这句话表达了“我”对少年闰 土的 羡慕和 钦佩 。
我会理解句子
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
房租 出租车
害羞 羞涩
撒化肥 撒种
伶俐 孤苦伶仃 玲 玲珑
束缚 手无缚鸡之力
口齿伶俐 伶牙俐齿
刺猬 谓 所谓 渭 渭河
逃窜 流窜
撒
多
壳
音
畜字Leabharlann 圈sā sǎ ké qiào chù xù quān juàn
撒谎
撒娇
撒化肥 撒种
贝壳 鸡蛋壳
地壳 金蝉脱壳
畜生
牲畜
畜牧业 畜养
圆圈 救生圈
羊圈
猪圈
供
多
行
捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下
逃走了。
美丽的夜景 静
看瓜刺猹
动
动静结合
深蓝的天空中…… 下面是…… 都种着…… 其间有…… 项带…… 手捏…… 向一匹…… 那猹却…… 反从……
“我”和闰土相识
带着问题自己默读课文。 “我”和闰土相识的原因是什么？ “闰土”这个名字是怎么来的？ 得知闰土要来“我”家后，“我”心情怎么样？为什么？ “我”初次见到的闰土是什么样子的？

人教版小学语文六年级上册第17课《少年闰土》ppt课件

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少年闰土
• 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月 日），原名周树人，1898年改名为周树人， 名鲁迅，字豫山、豫亭，后改名为豫才。与 周作人，三弟周建人，合称为“周氏三兄弟 作品包括杂文、短篇小说、论文、散文、翻 品，对五四运动后的中国文化产生了深刻的
20世纪中国的主要作家，是中国现代小说、文学的奠基 人之一，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。 毛泽东评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命 家，是中国文化革命的主将。
下面了。什么都有：稻鸡拉 ，角鸡，鹁鸪，蓝 背……
雪地捕鸟
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，
项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身
一扭，反从他的胯下逃走了。
月夜刺猹
雪地捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
再度课文 ，质疑再 探
初读课文，
设疑自探
阅读提示： 1、快速默读课文，思考闰
长什么样？ 2、边读边想：闰土给我讲
哪些事？把自己印象最深、最 兴趣的事画一画，品味人物的 言、动作，体会人扫地来，用 棒支起一个大竹匾，撒支下秕谷，看鸟雀来吃时，我 远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾
2019/7/8
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thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
当我回到故乡的那一刹那，母亲对我说：“闰土他每次到我们家来 候，总是问起你，说很想见你一面。”
拓展延伸
• 我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔了一层厚厚的、 可悲的、无法逾越的屏障，让我对故乡，对故乡的一切不再感 到留恋。
我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我 非常气闷；而那西瓜地上带银项圈的少年，却在我心中忽地变 得模糊起来，使我感到了一种来自于内心深处的悲凉。

六年级上册语文课件少年闰土人教部编版共24张PPT

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快速浏览课文，看看课文先写什么， 接着写什么，然后些什么，最后有些什么？
● 回忆 ● 初次相识 ● 相处 ● 离别
“我”第一次见到的闰土 外貌是什么样的？
紫色的小圆脸，头戴 一顶小毡帽，颈上套一 个明晃晃的银项圈。
作者抓住了闰土的外貌中 的哪些特点？
闰土讲的鲜事有哪几件？请用四字 小标题列出来。
你觉得这段文字写得 怎样？美在哪里？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是 海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其 间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
你觉得这段文字写得 怎样？美在哪里？
小练笔
照片里藏着生活中的一个个小瞬间， 让我们难以忘怀。看着我们春游时的 一张张精彩照片，勾起了你的回忆了 吗？仿照第1自然段写一写。
拓展阅读
课文最后说他们从此没有再见面， 其实三十年后，他们俩又见面了，不过 三十年后的闰土改变太大了，究竟是什 么原因使他发生改变的呢？有兴趣知道 的同学，请去找找鲁迅的小说——《故 乡》来读读吧！
他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些 “少爷”，整天生活在大院里，不 能广泛地接触大自然，像井底之蛙， 眼界狭窄。表达了“我”对自己所 处环境的不满，流露了对农村丰富 多彩生活的向往。
思考 ·练习
看这幅插图， 想象“我”和闰土
24 少年闰土
节选自小说《故乡》
自学检测 读好句子，并且理解词语意思：
①其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向 一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 ②那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。 ③那一年，我家是一件大祭祀的值年。 ④我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿 佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。 ⑤这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下 愿心，用圈子将他套住了。 ⑥我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也 没有知道――只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 ⑦我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳； 西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

人教版六年级上册语文第17课《少年闰土》精品课件

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例 3 她的头发短短的，身着运动衫， 足登球鞋，看上去像小男孩。她的名字叫张 颖，颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对 她的希望，当然她也没辜负父母的期望，还 有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩，性 格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗，也 爱和表哥在地下摔跤，更爱和男孩子们放炮 竹，捉蟋蟀。她说：“和男孩子玩，他们不 爱生气，不爱哭，玩着痛快！”
“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算 偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶 俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
鲁 迅
鲁迅（1881年9月25日－1936 年10月19日），原名周樟寿， 后改名周树人，字豫山，后改 豫才，“鲁迅”是他1918年发 表《狂人日记》时所用的笔名， 也是他影响最为广泛的笔名， 浙江绍兴人。著名文学家、思 想家，五四新文化运动的重要 参与者，中国现代文学的奠基 人。
其间 祭祀 值年 五行 装弶 竹匾 秕谷 潮汛 跳鱼儿 缚 捏 猹 素不知道 胡叉 希奇
我素不知道天下有这许多新鲜事：海
边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的 经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢
了。
用“素不知道……单知道……”的句式说话
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常 的朋友所不知道的。
闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟 (他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。) 闰土知道夏天去海边拾贝壳 (他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。) 闰土有看瓜刺猹的经历 (他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。) 闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿 (他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)

新课标人教版小学六年级语文上册：17少年闰土课件PPT、优质教学课件

新课标人教版小学六年级语文上册：17少年闰土课件PPT、优质教学课件
１、“闰土”名字的由来
２、初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时 主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里 闰土给你留下了怎样的印象呢？
• 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的 事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
B 四人合作朗读诗文。 C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习 工具帮 助学习，如字典） D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。 E 带着自己 感受到的感情分角色朗读。 F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不 限，字 数不限）
2.生分组活动。 （四）全班交流学习成果 1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。 2.生交流小组尚未解决的问题。 3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。 （介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新 的发展 和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。） （诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大 的感情 。）
（3. 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战 士们在 艰苦的生活中创造出来的美好果实。） （4.我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这 里安居 乐业。 体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分 地表明 边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建 设着自己 的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉 在那“比大 陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。） 教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方， 体会 以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体 会读书 ，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加

新课标人教版小学六年级语文上册：17少年闰土课件PPT、优质教学课件

新课标人教版小学六年级语文上册：17少年闰土课件PPT、优质教学课件
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃， 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪， 刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响 了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻 地走去……”
• “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下 窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
• “我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许 多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个 脚……”
你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。 3学生交流谈感受。 4接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他 人，可能会 怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样， 面对一个从未 谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 5再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二 个母亲的人。
外貌描写
• 其间有一个十一二岁的少年，项 带银圈……
• 他正在厨房里，紫色的圆脸，头 戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃 晃的银项圈……
动作描写
• 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。 • 他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人
的时候，便和我说话，于是不到半日， 我们便熟识了。 • 他也躲到厨房里，哭着不肯出门……
鲁迅
齐读课后《资料袋》中关于鲁迅的资料
niǚ 扭动
chú 厨房
wèi 刺猬
cuàn 逃窜
kuà 胯下
tào 圈套cBiblioteka ù 畜生正（zhèng）在
仿佛（fú）
正
佛
正（zhēng）月
神佛（fó）
供（gòng）品
供
提供（gōng）
畜（chù）生
畜
畜（xù）牧业
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
课件 教 学 过 程 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵； 一位残 疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨 的树林中 ，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间 处处有真情 啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。

语文六年级上人教新课标17《少年闰土》课件

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注意读音 《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
zhēn yún zhān jǐng
g正月 允许 毡帽 颈上
fù
chù
fú kòng
缚在 畜生 仿佛 空地
quān xíng
银项圈 五行缺土
多音字组词《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
空
kōnɡ（ 天空 kònɡ（空地
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
有人称之为角鸡。尾羽上翘
后，披散垂下，如同马尾，故 名马鸡。
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
角鸡又名黄腹角雉，属
国家一级保护动物，有“鸟中 大熊猫”之称。角鸡头顶有深 灰褐色长毛；雄鸡头两侧有淡 蓝色的肉质“角”，喉下有肉 裙，上体羽毛大都呈红色，并 杂以黄色卵状斑，下体黄色。 雌鸡头黑色，体羽呈灰褐色， 腹部呈土黄色。
在这几件希奇事中，你对 哪件事最感兴趣？为什么？
请说出你最感兴趣的那件 事，然后有声有色地朗读你喜 欢的段落，读出你的感悟。
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
你能
雪天捕鸟 复述 月夜刺猹
吗？
潮汛看鱼
夏日拾贝
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设

新课标人教版小学六年级语文上册：17少年闰土课件PPT、优质教学课件

新课标人教版小学六年级语文上册：17少年闰土课件PPT、优质教学课件
１、“闰土”名字的由来
２、初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时 主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里 闰土给你留下了怎样的印象呢？
• 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的 事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
4、闰土的形象
你觉得闰土是个怎样的人？请结合 课文中具体内容进行分析，完成下面这 个的填空题吧。
闰土是一个__________的孩子， 我从__________可以看出来。
闰土的形象
• 健康可爱 • 热情友好 • 见识丰富 • 机智勇敢 • 聪明能干 • ……
闰土是个活泼可爱的少年，作 者是从哪些方面去写闰土的？请同 学们画出有关句子，读一读。
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒，
测力计。 学
准 备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片，请 导同
2、（学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境，做一做
程）描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作，就像你正
动滑轮：可以省力一半，但
要 多费距离。
总结深入 1 、巩 1、 定滑轮，动滑轮的定义、
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
课文主要写了哪些关于闰土的事？
主要内容
课文先描绘了“我”记忆 中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰 土相识、相处的过程，最后写两 人的分别和友谊。

《少年闰土》(完美版)PPT优秀课件

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课堂小结
本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又 活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映 了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他 的怀念。
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 生字正音
读准节奏和字音。
sǎ
撒下
fù
缚在
wèi
刺猬
línɡ lì
伶俐
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
cuàn
窜了
huān
獾猪
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
机智、见多识广
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
勇敢
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置Βιβλιοθήκη 业深入探究——“我”与闰土相处
雪地捕鸟
扫出、支起、撒下、一拉
动作精准而有序
《少年闰 土》PPT 优秀课 件-诚 挚的心 灵，是 学生情 感的钥 匙， 高 尚的师 德，是 学生心 灵的明 镜。

新课标人教版小学六年级语文上册：17少年闰土课件PPT、优质教学课件

新课标人教版小学六年级语文上册：17少年闰土课件PPT、优质教学课件
敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白， 说 话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得 沉 默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算 着从何 说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次， 桑娜向丈夫 提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉 默是带着试探意 图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
三、小结全文、续写课文 1. 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将 是何
等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家 打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
2. 学生续写。
3、 学生交流续写，评价作品。 四、推荐阅读 列夫·托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多 拜读 他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
4.你是从作者的哪些描写中感受到的？ （环境、人物对话、心理活动） 5.请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用──勾出 来。 三、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读 1．交流描写环境的句子 ：
课件出示： 1屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。 读了描写环境的句子，你能体会到什么？（桑娜虽贫穷但很勤劳） 从哪些词 语体会到的？那就通过读把你的感受表达出来。 2对西蒙家场景的描写。（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩 子更多的爱，但 她尽到了母亲的职责。）
１、“闰土”名字的由来
２、初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时 主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里 闰土给你留下了怎样的印象呢？
• 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
健康、可爱
3、闰土给“我”讲了好多“希奇的 事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
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潮汛看鱼
夏日拾贝
跳鱼儿：弹涂鱼。体长约10厘米，稍侧扁，淡褐色。栖 息于海滨泥中，常出水跳跃，上陆地觅食，可食用。我国南 北沿海都有出产。
褐马鸡是一种产于中国山 西庞泉沟、河北小五台山及北 京门头沟的珍禽，因耳部由两 个雪白的耳羽，好似长角，故 有人称之为角鸡。尾羽上翘 后，披散垂下，如同马尾，故 名马鸡。
（1881～ 1936）原名周树人，字豫才 ，浙江绍兴人。出身于破落 封建家庭。青年时代受进化 论、尼采超人哲学和托尔斯 泰博爱思想的影响。陆续创 作出版了小说集《呐喊》、 《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集 《朝花夕拾》、杂文集《热 风》、《华盖集》、《华盖 集续编》等专集。其中， 1921年12月发表的中篇小说 《阿Q正传》，是中国现代文 学史上的不朽杰作。 中国伟 大的文学家、思想家、革命 家和教育家
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课文主要写了哪些关于 闰土的事？
主要内容
课文先描绘了“我”记忆中 看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土 相识、相处的过程，最后写两人 的分别和友谊。
想想：“闰土”是谁？他和“我”是什么关 系？
闰土是给我家做工的忙月的儿子 我们是主人和仆人的关系，更是一对好朋友。
天空 ） 空地 ）
行为 ） 行列 ） 尽量 ） 尽管 ）
正
圈 佛
zhēng（ zhè ng（
quān（ juà n（ fú （ fó （
正月 ）
正确 ） 圆圈 ） 羊圈 ） 仿佛 ） 神佛 ）
近义词、反义词
• 近义词：郑重—谨慎 • 希奇—稀罕 伶俐—机灵 • 允许—答应 盼望—期望 • 熟识—熟知 无端—无故 • • • • 反义词：郑重—轻率 伶俐—笨拙 熟识—生疏 允许—禁止
带着问题再读课文
• 1.闰土这个名字是怎样来的？ • 2.“我”和闰土初次见面是 怎样的情景？ • 3.你觉得闰土是个怎样的孩 子？
１.“闰土”名字的由来
• 他和我仿佛年纪，闰月生的，五行 （五行指水、金、火、木、土。）缺 土，所以他的父亲叫他闰土。
仿佛：差不多。
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的 情景时主要是对人物的什么方面进行描 写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印 象呢？ • 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一 顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项 圈。
角鸡又名黄腹角雉，属国
家一级保护动物，有“鸟中大熊 猫”之称。角鸡头顶有深灰褐色 长毛；雄鸡头两侧有淡蓝色的肉 质“角”，喉下有肉裙，上体羽 毛大都呈红色，并杂以黄色卵状 斑，下体黄色。雌鸡头黑色，体 羽呈灰褐色，腹部呈土黄色。
蓝背， 蓝体黑尾风 头，雌雄无 别，叽叽喳 喳，爱与异 种打群架。
嘴巴尖尖，额 头上有几簇白毛。叫 声似猪。视觉差，嗅 觉发达。夜行性。食 性杂，尤喜食动物性 食物，包括蚯蚓、青 蛙、蜥蜴、泥鳅、黄 鳝、蝼蛄、天牛和鼠 类等，也食植物性食 物，有时盗食农作物 王米、小麦、白薯和 花生等。有冬眠习性。
找出这段话思考问题
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇
的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他
们都和我一样只看见院子里高墙上的四
角的天空。
1、闰土的心里有哪些无穷无尽的希奇 的事？ 2、为什么作者会说“他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。”？
1、闰土给“我”讲了好多“希奇的 事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？
fú kòng xí ng
缚在 银项圈
畜生 仿佛 空地
quān
五行缺土
sì
bǐ
líng lì
biǎn
祭祀
xùn
秕谷
jiàng
伶俐
huān
竹匾
bó ɡū
潮汛
zhān
装弶
chán
獾猪
fó
鹁鸪
ɡòng
小毡帽
猹
神佛
fú
供品
ɡōng
仿佛
供给
多音字组词
空
行 尽
kōnɡ（ kònɡ（
xí nɡ（ há nɡ（ jì n （ jǐn （
刺猬：哺乳动物， 头小，四肢短，身上有 硬刺，昼伏夜出，吃昆 虫、蛇、鼠等，对农业 有益，有冬眠的习性。
2、为什么作者会说 “他们都和我一样只 看见院子里高墙上的 四角的天空。”？
难句理解：他们都和 我一样，只看见院子 里高墙上的四角的天 空。
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”，整天生活在大院里，不能广泛 地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭 窄。这句话表达了“我”对自己所处 环境的不满，流露了对农村丰富多彩 生活的向往。
• • • • • 闰土给“我”讲了四件事 雪地捕鸟 （聪明能干） 海边拾贝 （天真烂漫） 看瓜刺猹 （见多识广） 看跳鱼儿 （见多识广）
在这几件希奇事中，你对哪件 事最感兴趣？为什么？ 请说出你最感兴趣的那件事， 然后有声有色地朗读你喜欢的 段落，读出你的感悟。
雪天捕鸟
你能 复述 吗？
月夜刺猹
鲁迅
俯横 首眉 甘冷 为对 孺千 子夫 牛指 。，
齐读课后《资料袋》中关于鲁迅的资料
niǚ
chú

wèi
cuàn
扭动
厨房
刺猬
逃窜
kuà
tào
chù
胯下
圈套
畜生
学习词语 一望无际 其间 家景 祭祀jì sì 装弶 许下愿心 熟识 竹匾 秕谷 缚在 鹁鸪 獾猪 无端 伶俐 如许 潮汛 希奇 正月
理解词语
鲁迅先生曾说：“‘猹’字是我据乡下人所说的声音，生造出来 的，……现在想起来，也许是獾罢。” 《现代汉语词典》注： 猹：野兽，像獾，喜欢吃瓜（见于鲁迅小说《故乡》）。狗獾哺乳动 物，毛一般灰色，腹部和四肢黑色，头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐 利的爪，善于掘土，穴居在山野，昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤 等。也叫獾。
便是：就是。
如许：如此。
单知道：只知道。
无端地：没有原因地。
先前：以前。
素：向来。
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
读准字音
zhēng yú n zhān jǐng
正月
fù
允许
chù
毡帽 颈上
“我”和他是怎样认识的？
闰土父亲叫他来我家帮忙管祭祀器具，我们便 熟识了。
说说课文层次
第一段：写月夜少年刺猹的场景。 1 2-3 第二段：写“我”和闰土认识的原因。 第三段：写“我”和闰土第一次见面的情形。 4-5 第四段：写闰土给“我”讲捕鸟等有趣的事。 6-16 第五段：写闰土和“我”分别的情景和别 17 后“我们”互送东西。