中国的地理差异
- 格式:doc
- 大小:53.00 KB
- 文档页数:2
地理考点—中国的地理差异与四大分区(附:知识整合及重点考向)知识整合
一、地理差异显著
1.自然环境差异显著
(1)气温:自南往北,纬度逐渐升高,气温逐渐降低。
(2)降水:自东南沿海向西北内陆递减。
(3)地势:自西向东,呈阶梯状分布,逐级下降。
2.人文环境差异显著
(1)农业:西牧东耕、南稻北麦。
(2)人口、城市、交通线:东密西疏。
(3)经济发展水平:东部高,西部低;南北差异不明显。
二、四大地理分区
根据地理位置、自然地理、人文地理特征,将我国分为南方地区、北方地区、西北地区和青藏地区四大地理区域。
三、秦岭——淮河一线代表的地理意义
(1)1月0℃等温线经过的地方
(2)亚热带与暖温带的分界线
(3)800毫米等降水量线经过的地方
(4)湿润地区与半湿润地区的分界线
(5)旱地农业与水田农业的分界线
(6)亚热带季风气候与温带季风气候的分界线(7)北方地区与南方地区的分界线
重点考向
考向一秦岭淮河一线地理意义
考向二四大地理区域
四大地理区域的自然地理差异。
第五章中国的地理差异一、地理差异显著1、我国自然环境差异显著:气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。
(1)我国冬季气温分布特点:冬季南北气温差别很大,越向北气温越低。
我国夏季气温分布特点:夏季我国大部分地区普遍高温。
(2)我国年降水量分布总趋势:从东南沿海向西北内陆递减。
(3)我国地势特点:地势西高东低,呈阶梯状分布。
2、在自然差异的基础上,人类活动也呈现明显的差异。
例如,我国农业具有西牧东耕、南稻北麦的特点;人口、城市、交通线表现为东密西疏的特点;经济发展水平具有东高西低的特点。
种植业作物料作物大豆(地形区:东北平原)平原、四川盆地)糖料作物甜菜(地形区:东北平原)甘蔗(地形区:四川盆地、珠江三角洲)其它经济作物棉花(地形区:华北平原)棉花(地形区:长江中下游)、茶、竹子等作物熟制东北平原:一年一熟华北平原:两年三熟或一年两熟长江中下游平原:一年两熟珠江三角洲:一年三熟交通运输方式陆运为主水运为主传统交通工具:南船北马传统民居特点屋顶坡度较小,墙体较厚优点:防寒保温屋顶坡度大,墙体高优点:通风散热传统运动项目溜冰、滑雪赛龙舟主要食物面食米饭传统饮食习惯:南米北面文化剧种梆子、秦腔,唱腔高亢越剧、黄梅戏,唱腔委婉园林规模庞大小巧玲珑二、四大地理区域读图回答问题:1、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以将我国划分为四大地理区域:A 南方地区、B 北方地区、C 西北方地区、D 青藏方地区。
2、(1)图中1是南方地区和北方地区的分界线,划分该界线的主导因素是气候,大致沿秦岭、淮河一线分布。
(2)图中2是北方地区和西北地区的分界线,划分该界线的主导因素是夏季风或降水,与400mm等降水量线分布接近。
该分界线北端大致沿大兴安岭(山脉)分布。
(3)图中3是青藏地区和另外三个地理区域的分界线,划分该界线的主导因素是地形地势,与第一、二阶梯分界线分布接近,大致沿昆仑山、祁连山、横断山(山脉)分布。
八年级地理重要必修知识点八年级地理重要必修知识点第五章中国的地理差异一、地理差异显著1、自然环境差异显著:(1)气温:自南往北,纬度逐渐升高,气温逐渐降低。
海南岛长夏无冬,黑龙江长冬短夏。
(2)降水:自东南沿海向西北内陆,距海越来越远,降水越来越少。
东南沿海山清水秀,西北内陆沙漠、戈壁广布。
(3)地势:自西向东,呈阶梯状分布,逐级下降。
第一级阶梯上的青藏高原地高天寒,雪峰连绵;第三级阶梯上的长江三角洲地势低平,温暖湿润。
2、人文环境差异显著:(1)人类活动差异显著。
例如,农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点;人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点;经济发展水平东部高,西部低。
1、不同类型的地理区域:如自然区、经济区、文化区等。
2、四大地理区域:(1)划分依据:综合地理位置、自然地理、人文地理的特点划分为四大地理区域。
名师点睛理解地理区域界线确定的主导因素是学习并掌握各区域地理差异尤其是相邻地理区域差异的前提。
名师点睛1月份0℃等温线是暖温带和亚热带、冬季河流是否结冰的分界线。
800毫米年等降水量线是湿润地区和半湿润地区、水田和旱第六章北方地区一、自然特征1、黑土地、黄土地:(1)位置:北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭-淮河以北,东临渤海和黄海。
(2)地形:以平原和高原为主。
东北平原被称为“黑土地”,华北平原和黄土高原被称为“黄土地”。
(3)气候:地跨我国中温带和暖温带,大部分地区属于温带季风气候,属于半湿润区。
2、重要的旱作农业区:(1)发展优势:平原面积大,土壤肥沃,耕地集中连片。
(2)农作物粮食作物:小麦、玉米、谷子经济作物:甜菜、棉花、大豆(1)春季少雨;(2)春季升温快,蒸发量大;(3)春季正值华北地区冬小麦返青和玉米、棉花出苗,农业用水量较大。
二、“白山黑水”——东北三省1、自然环境(1)位置、范围:东北三省位于我国的东北部,包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。
第五章中国的地理差异
一、地理差异显著
1、自然环境差异
方向差异
自南往北纬度逐渐升高,气温逐渐降低自东南沿海向西北内陆距海越来越远,降水越来越少
自西向东地势呈阶梯状分布,逐级下降
2、人类活动差异
项目差异
农业具有东耕西牧、南稻北麦的分布特点人口、城市、交通线表现为东东密西疏的分布特点经济发展水平东部高,西部低
3、秦岭—淮河一线南北两侧的地理差异
项目秦岭—淮河一线以北秦岭—淮河一线以南
主要耕地类型旱地水田
主要农作物小麦、花生、甜菜等水稻、油菜、甘蔗等
作物熟制一年收获一次或两年收获三次一年收获二至三次
主要传统运输方式陆路运输水路运输
传统民居特点屋顶坡度较小,墙体较厚屋顶坡度较大,墙体较高巧学妙记:秦岭—淮河一线的部分地理意义
二、四大地理区域
1、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以将我国划分为四大地理区域,即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
八年级下册地理知识点第五章:中国的地理差异一、地理差异显著1、自然地理差异〔1〕气温差异:自南往北,纬度逐渐升高,气温逐渐降低。
〔2〕降水差异:自东南沿海向西北内陆,距海越来越远,降水越来越多。
〔3〕地势差异:自西向东,地势呈阶梯状分布,逐级下降。
2、人文地理差异〔1〕农业生产方式的差异:西牧东耕、南稻北麦。
〔2〕人口、城市、交通线的差异:东密西疏。
〔3〕经济发展水平的差异:东部高,西部低。
〔4〕饮食习俗的地区差异:苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜,山东、河北以及东北三省的居民口味偏咸,湖南、湖北、江西、贵州、四川、重庆等地的居民多喜辣,江西人口味偏酸,以能吃醋闻名。
饮食口味差异形成的原因:与当地气候、水质等自然条件有一定关系。
3、划分地理差异的界限秦岭——淮河一线的地理意义:①它是我国南方地区和北方地区的分界线;②大致相当于我国冬季1月0℃等温线;③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方;④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线;⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
二、四大地理区域1、不同类型的地理区域:自然区、经济区、文化区等。
2、我国四大地理区域的划分⑴划分依据:各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。
⑵四大地理区域:北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
⑶四大地理区域的分界线:北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线,主导因素是气温和降水。
北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线,主导因素是夏季风的影响。
青藏地区和其他三大地区分界线是地势一、二级阶梯分界线,即昆仑山—祁连山—横断山脉。
三、北方地区和南方地区1、北方与南方的自然差异2、北方与南方的人文差异第六章北方地区第一节自然特征与农业一、地理位置我国北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭—淮河以北,东临渤海和黄海。
二、地形特征北方地区的地形以平原和高原为主,东部有面积广阔的东北平原和华北平原,西部有沟壑纵横的黄土高原。
中国的地理差异差异气温自南向北,纬度逐渐升高,气温逐渐降低降水自东南沿海向西北内陆,距海越来越远,降水越来越少地势自西向东,地势呈阶梯状分布,逐级下降结论我国自然环境的差异显著项目差异农业西牧东耕、南稻北麦人口、城市、交通线东密西疏经济发展水平东部高,西部低3.秦岭-淮河一线的地理分界意义自然:①与1月0℃等温线接近(气温);②亚热带与暖温带的分界线(温度带);③河流有无结冰期的分界线(结冰期);④与800毫米等降水量线接近(降水);⑤湿润地区与半湿润地区的分界线(干湿区);⑥亚热带季风气候与温带季风气候的分界线(气候类型);⑦亚热带常绿阔叶林与暖温带落叶阔叶林的分界线(植被类型);人文:⑧旱地与水田的分界线(耕地);⑨小麦与水稻的分界线(粮食作物);⑩南方地区与北方地区的分界线(地理区域)。
南船北马(交通);南米北面(主食);南尖北平(传统民居);南甘北甜(糖料)4.四大地理区域(1)划分依据:地理位置,自然地理,人文地理(2)A:北方地区B:南方地区C: 青藏地区D:西北地区(3)分界线及主导因素①A与B:800毫米等降水量线/1月0℃等温线(气候)②A与D:400毫米等降水量线(降水)③C与其他:第一、二阶梯分界线(地形地势)北方地区自然特征与农业知识点北方地区位置与范围位于我国北部。
(四至点)大兴安岭、青藏高原以东;内蒙古高原以南,秦岭淮河以北;东临渤海和黄海地形主要地形:以平原和高原为主地形分布:东部有面积广阔的东北平原和华北平原;西部有沟壑纵横的黄土高原。
地势特点:西高东低气候气温冬季最低低于0°C,夏季最热高于20°C;地跨中温带,暖温带,寒温带降水400-800mm,大部分属于半湿润区气候温带季风气候。
夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,降水集中在夏季。
河流水量少,径流量季节变化大;有结冰期土壤东北平原属于“黑土地”;黄土高原和华北平原属于“黄土地”二、重要的旱作农业区2.耕地类型:旱地3.作物熟制:一年一熟或两年三熟4.北方地区发展农业的有利条件?①地形:平原面积大,耕地集中连片。
八年级下册人教地理一、中国的地理差异。
1. 地理差异显著。
- 我国地域辽阔,自然环境复杂多样,人文现象千姿百态。
自南向北,纬度逐渐升高,气温逐渐降低。
南部的海南岛长夏无冬,四季鲜花盛开、瓜果飘香;北部的黑龙江长冬短夏,一年中有近半年天寒地冻,银装素裹。
- 自东南沿海向西北内陆,距海越来越远,降水越来越少。
东南沿海地区湿润的环境下山清水秀;西北内陆地区干旱的环境下沙漠、戈壁广布。
- 我国地势西高东低,呈阶梯状分布。
在青藏高原上,地高天寒,雪山连绵;在东部平原地区,地势低平,温暖湿润。
- 在经济发展水平上,东部地区经济发达,交通便利,人口密集;西部地区经济相对落后,交通不便,人口稀疏。
2. 四大地理区域。
- 综合地理位置、自然地理、人文地理的特点,可以将我国划分为四大地理区域,即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
- 北方地区与南方地区的分界线是秦岭 - 淮河一线。
该线是我国1月0℃等温线经过的地方,也是800毫米年等降水量线经过的地方。
此线以北冬季河流结冰,耕地以旱地为主,主要种植小麦、玉米等作物;以南冬季河流不结冰,耕地以水田为主,主要种植水稻等作物。
- 西北地区与北方地区的分界线大致是400毫米年等降水量线,该线以西以畜牧业为主,降水稀少,干旱是其主要的自然环境特征;以东以种植业为主,降水相对较多。
- 青藏地区与其他三大地理区域的分界线是昆仑山 - 祁连山 - 横断山脉一线。
青藏地区的主体是有“世界屋脊”之称的青藏高原,地势高,气候寒冷,形成了独特的高寒景观。
二、北方地区。
1. 自然特征与农业。
- 黑土地黄土地。
- 北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东,内蒙古高原以南,秦岭 - 淮河以北,东临渤海和黄海。
- 东北平原在冷湿的环境下,发育了肥沃的黑色土壤,人们常把东北平原称为“黑土地”;黄土高原和华北平原被称为“黄土地”。
- 重要的旱作农业区。
- 北方地区降水较少,耕地多为旱地。
主要种植小麦、玉米、谷子等粮食作物,以及甜菜、棉花、大豆等经济作物。
八年级下册地生知识点一、中国的地理差异1. 地理差异显著- 我国地域辽阔,从南到北那气温差别可大了。
就像冬天的时候,南方的小伙伴可能还穿着单衣,北方的兄弟姐妹们已经裹着厚厚的大棉袄在雪地里撒欢了。
这就是纬度因素造成的气温差异。
- 从东到西呢,降水也不一样。
东边沿海地区那是雨水充沛,像个水灵灵的小姑娘;到了西边,特别是新疆那一片的内陆地区,降水就少得可怜,很多地方都是干旱的沙漠,就像个干巴巴的小老头。
这主要是海陆位置的影响。
2. 四大地理区域- 我们国家根据地理位置、自然和人文地理特点的不同,划分成了北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
- 北方地区和南方地区的分界线是秦岭 - 淮河一线。
这条线可神奇了,它就像一个分界线大师。
线的北边,冬季河流会结冰,小麦是主要的粮食作物;线的南边呢,冬季河流基本不结冰,水稻是主要的粮食作物。
而且南方的房子屋顶坡度大,因为降水多,这样方便排水;北方的屋顶坡度相对小一些。
- 西北地区最突出的特征就是干旱,那里有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
二、北方地区1. 自然特征与农业- 北方地区地形以平原和高原为主,像东北平原、华北平原和黄土高原。
- 气候主要是温带季风气候,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
这就像北方人的性格,夏天热情似火,冬天冷若冰霜(开个小玩笑啦)。
- 北方地区的农业很发达。
东北平原是我国重要的商品粮基地,那里的黑土肥沃得很,就像一块巨大的黑色宝藏。
种植的作物有玉米、小麦、大豆等。
华北平原呢,是我国冬小麦的主要产区,不过这里水资源有点紧张,就像一个口渴的大汉,需要南水北调工程来给它“喂水”。
2. 东北三省- 东北三省包括黑龙江、吉林和辽宁。
那里的山环水绕,沃野千里。
- 东北三省的工业发展较早,是我国重要的老工业基地。
以前那可是工业的“大佬”,不过现在也面临着一些转型的问题,就像一个老大哥要学习新技能,重新焕发青春活力。
这里有丰富的矿产资源,像煤、铁、石油等,为工业发展提供了充足的原料。
八下地理第五章—中国的地理差异中国是一个地域辽阔、自然条件复杂、地理差异显著的国家。
在八下地理第五章中,我们将探讨中国的地理差异,包括不同地区的自然条件、经济发展、人口分布、环境保护等方面。
中国的自然条件差异主要表现在地形、气候、水文等方面。
中国地势西高东低,呈三级阶梯状分布。
青藏高原位于中国西南部,平均海拔超过4000米,是中国第一阶梯;高原之下是广阔的盆地和丘陵地带,海拔在1000-2000米之间,是中国第二阶梯;东部沿海地区为平原和低丘陵地带,海拔在500米以下,是中国第三阶梯。
这种地形特点导致了中国气候的垂直分布和东西差异。
中国气候以温带、亚热带和热带季风气候为主,其中温带季风气候分布最广。
不同气候条件下的植被和生态系统也各具特色。
例如,中国的森林植被主要分布在东北、西南和东南地区,而草原植被则主要分布在内蒙古、新疆、青海等地区。
中国水文资源丰富,河流纵横交错,长江、黄河、珠江等河流流域是重要的水源地。
然而,由于气候和地形的原因,水资源在时空上分布不均,南方多、北方少,东部多、西部少。
这导致了中国水资源紧张的问题。
中国的经济发展也呈现出显著的地理差异。
东部沿海地区作为中国经济发展的引擎,吸引了大量的投资和技术,发展迅速。
沿海地区的工业、服务业和农业都较为发达,而内陆地区则相对滞后。
这种经济发展不平衡导致了中国不同地区之间的收入差距和生活水平差异。
中国的人口分布也呈现出地理差异。
东部沿海地区和西南地区的人口较为密集,而西北地区和东北地区的人口则较为稀疏。
这种人口分布不均的现象与中国的自然条件、经济发展和历史文化等因素都有关。
随着经济的发展和城市化进程的加速,中国的环境问题也日益突出。
环境污染、生态破坏等问题在中国的一些地区尤为严重。
为了保护环境,中国政府采取了一系列措施,包括加强环境监管、推广绿色技术、加强环境教育等。
然而,环境保护仍然是一个长期而艰巨的任务。
中国的地理差异显著,这不仅影响了中国的自然环境和经济发展,也影响了中国的人口分布和社会发展。
二、重点读图题读我国四大地理区域图,完成下列要求:(1)请回答图中相应序号代表的区域:①、②、③、④.(2)界线A确定的主导因素是,区域④与其它地区分界线划分依据是.(3)区域①与②的分界线C大致与一线重合,该分界线划分的主导因素是和.(4)在四大地理区域中,河流最为稀少的是地区;冰川分布最广的是地区.(5)在①②两地中,水土流失严重的地区是。
(6)在①地区中,有我国著名的工业基地和工业基地.(7)①地区农田多为,以种植、为主;主要的植被类型是②地区农田多为,以种植、为主,传统民居特点是。
第一节自然特征与农业读“北方地区图”,回答下列问题.写出途中山脉的名称:A ,B ,C , D(2)山脉A、B、C之间的地形区是,山脉D以东的地形区是,以西的地形区是.(3)图中甲所在的区域属于我国四大地理区域中的,乙所在的区域属于我国四大地理区域中的.(4)北方地区与乙所在区域之间的分界线是一线,就温度带来说,该线的南侧属于,该线的北侧属于;就干湿状况来说,该线的南侧属于,该线的北侧属于.第二节东北三省邻国①,邻省②河流③④山脉⑤城市⑥⑦油田⑧商品粮基地⑨.(1)黄土高原的范围主要包括、、等(2)写出数字代表的城市。
①________ ②_________ ③_________ ④_________ ⑤_____ ___(3)写出字母代表的地形名称。
A._______(高原) B.________(山脉) C.________(山脉) D._______(河流)(4)图示流经黄土高原的河流是。
该河初冬初春季节会出现现象。
(5)黄土高原最大的生态环境问题是,其治理的根本措施是。
(6)黄土高原的特色民居是.(7)为适应北京作为全国政治、文化中心和国际交往中心的要求,本市应该。
A.积极发展旅游业 B.积极发展高层房地产业C.积极发展高新技术产业D.积极发展钢铁等重工业(8)随着城市迅速发展,北京也面临着一些亟待解决的问题,主要有(多选)A、人口迅猛增长、沙尘暴加剧 B、水资源匮乏、交通拥挤C、住房紧张、环境污染D、科技力量落后(9)北京中关村科技园区形成和发展的优势条件是CA.矿产资源丰富 B.交通便利 C.科技智力资源密集 D.劳动力资源丰富。
中国的地理差异
专题一南北方地区差异教学设计
年级:八年级制作人:林海花课型:复习课(第1学时)
一、【教学目标】
1.知识与技能目标:通过本课的学习,能够在地图上找出秦岭-淮河,说出秦岭-淮河一线的9个地理意义。
2.过程与方法目标:通过本课的学习,能够运用学案上的地图信息,编制考题突出区域的主干知识。
3、情感态度与价值观目标:通过本课的学习,能举事例说明南北方自然环境对生产和生活的影响。
二、【学情分析】
通过对八年级上册地理教材的学习以及八年级下册中国地理差异前两章的学习,学生对本节课的学习有一个感性的认识,具备了初步的分析和判断能力,但是学生之间掌握这部分的能力存在差异,所以在备课的时候要做到因材施教,考虑大多数学生的接受能力。
三、【教学重点】
1.能够运用地图说出说出秦岭-淮河一线的9个地理意义。
2. 通过本课的学习,理解南方地区和北方地区的自然环境对生产和生活的影响。
四、【教学难点】:理解南方地区和北方地区的自然环境对生产和生活的影响。
五、【教学方法】:直接导入法读图分析法、练习法、讨论法
六、【课前准备】
学生:准备课本、地理图册。
教师:教案、学案、微课视频录制、教具的制作、PPT的制作。
七、【教学过程】。