初中数学教研活动记录1

第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中数学教学中的问题与对策四、参与人员：初中数学教师、教研组长、教务主任五、教研活动内容：1. 分析当前初中数学教学中存在的问题（1）学生基础薄弱，学习兴趣不高（2）教师教学方法单一，缺乏创新（3）教学评价体系不完善，难以激发学生的学习积极性（4）教学资源不足，难以满足学生个性化需求2. 针对问题提出对策（1）加强学生基础知识培训，提高学生学习兴趣（2）创新教学方法，提高课堂教学效果（3）完善教学评价体系，激发学生学习积极性（4）整合教学资源，满足学生个性化需求3. 教师分享优秀教学案例（1）教师A分享：如何运用小组合作学习提高课堂效率（2）教师B分享：如何利用多媒体技术辅助教学（3）教师C分享：如何设计趣味性数学活动，激发学生学习兴趣4. 教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下三点：（1）教师要关注学生个体差异，因材施教（2）教师要加强自身专业素养，提高教学水平（3）学校要加大对数学教学的投入，改善教学条件六、教研活动成果1. 教师们对初中数学教学中存在的问题有了更深刻的认识2. 教师们学习了优秀教学案例，拓宽了教学思路3. 教研组明确了下一步教研工作方向七、教研活动反思1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，效果显著2. 教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得3. 部分教师对教学问题的认识不够深入，需要进一步加强学习八、下一步工作计划1. 组织教师参加各类培训，提高教师专业素养2. 开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作3. 加强教学资源建设，提高教学质量4. 定期开展教研活动，解决教学中的实际问题5. 关注学生个性化需求，提高学生数学素养本次初中数学教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中相互学习、共同进步，为提高我校初中数学教学质量奠定了坚实基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，为培养更多优秀数学人才贡献力量。

初中数学教研活动记录10篇目录1.数学教研活动记录12.数学教研活动记录23.数学教研活动记录34.数学教研活动记录45.数学教研活动记录56.数学教研活动记录67.数学教研活动记录78.数学教研活动记录89.数学教研活动记录910.数学教研活动记录10活动时间：2021年3月1日参与教师：张老师、李老师、王老师教研内容：解方程活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的解方程进行讨论和交流。

大家分享了各自的教学经验和教学方法，并通过示范课和小组讨论的形式，深入探讨了解方程教学的重点和难点。

通过本次活动，我们获得了很多有益的教学理念和经验，对如何更好地教授解方程给予了新的启示。

数学教研活动记录2活动时间：2021年3月15日参与教师：李老师、王老师、赵老师教研内容：平面几何活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的平面几何进行探讨。

通过分享教学课件和教学案例，我们对平面几何的教学方法和技巧进行了交流和分享。

在小组讨论中，大家纷纷表达了对学生理解几何的困难，并共同探讨了如何提高学生对几何概念的理解和应用能力。

活动时间：2021年4月5日参与教师：刘老师、王老师、陈老师教研内容：数列活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的数列进行讨论。

大家针对数列的教学重点和难点展开了讨论，并分享了自己的教学心得和教学资源。

通过小组讨论和教学案例分享，我们对如何培养学生的数学思维和解题能力有了新的思考，并制定了一些新的教学方法和策略。

数学教研活动记录4活动时间：2021年5月10日参与教师：张老师、刘老师、杨老师教研内容：函数活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的函数进行讨论。

大家对函数的定义和性质进行了深入的研究，并通过教学案例和小组讨论的形式，分享了自己在函数教学中的经验和教学方法。

通过本次活动，我们对函数教学有了更深入的理解，也对如何提高学生的数学思维和解题能力有了新的思考。

活动时间：2021年6月1日参与教师：张老师、刘老师、陈老师教研内容：几何证明活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的几何证明进行讨论。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：全体初中数学教师四、活动主题：探讨初中数学课堂有效教学方法，提高教学质量五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 课堂教学观摩4. 交流讨论5. 总结发言六、活动内容：1. 开场致辞主持人首先对全体参与活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

希望通过本次活动，能够提高初中数学教师的教学水平，为学生的数学学习提供更好的帮助。

2. 主题讲座本次讲座由我校数学教研组长主讲，主题为《初中数学课堂有效教学方法的探讨》。

讲座主要围绕以下几个方面展开：（1）当前初中数学教学存在的问题（2）有效教学方法的内涵及特点（3）初中数学课堂有效教学方法的实施策略讲座中，主讲人结合具体案例，深入浅出地分析了当前初中数学教学存在的问题，如：教学方法单一、课堂氛围沉闷、学生参与度低等。

同时，对有效教学方法的内涵及特点进行了详细阐述，强调了启发式教学、探究式教学、合作学习等教学方式的重要性。

3. 课堂教学观摩本次活动安排了两位优秀教师进行课堂教学展示，分别为八年级数学《勾股定理》和九年级数学《圆的性质》。

两位教师充分发挥了自己的教学特长，通过巧妙的设计和灵活的课堂调控，使得课堂气氛活跃，学生参与度高。

（1）八年级数学《勾股定理》教师通过生活中的实例引入课题，引导学生发现勾股定理在生活中的应用。

在讲解过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过观察、比较、分析等方法，总结出勾股定理的推导过程。

此外，教师还通过分组讨论、互动问答等形式，提高学生的参与度。

（2）九年级数学《圆的性质》教师以学生熟悉的几何图形为基础，引导学生通过观察、比较、分析等方法，总结出圆的性质。

在讲解过程中，教师注重培养学生的空间想象能力，通过多媒体演示，使抽象的数学知识变得直观易懂。

同时，教师还结合实际问题，引导学生将圆的性质应用于解决实际问题。

4. 交流讨论课堂教学观摩结束后，全体教师进行了热烈的交流讨论。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年10月15日下午在会议室举行了主题为“提升数学课堂教学效率”的教研活动。

本次活动邀请了校领导、教研组长及全体数学教师参加。

二、活动目的1. 通过本次教研活动，使教师们对数学课堂教学方法有更深入的认识，提高课堂教学效率。

2. 促进教师之间的相互学习、共同进步，形成良好的教研氛围。

3. 探索新的教学理念，丰富教学内容，提高学生的数学素养。

三、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了市数学教研员进行主题讲座，讲座题目为“数学课堂教学方法与技巧”。

讲座中，教研员结合实际案例，详细讲解了如何运用启发式、探究式、合作式等教学方法，提高课堂教学效果。

2. 教学经验分享在讲座结束后，各年级数学教师结合自身教学实践，分享了在课堂教学中的成功经验和遇到的问题。

例如，如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何提高学生的数学思维能力等。

3. 教学观摩与评课为了使教研活动更具实效性，本次活动安排了课堂教学观摩环节。

由两位青年教师分别展示了精彩的数学课，课后，全体教师进行了评课活动。

评课过程中，大家畅所欲言，既肯定了授课教师的优点，又指出了不足之处，提出了改进建议。

4. 互动讨论在互动讨论环节，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何根据学生的认知特点，设计合理的教学目标？（2）如何运用信息技术，提高课堂教学效果？（3）如何培养学生的数学思维能力？（4）如何构建高效课堂，提高教学质量？5. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的数学教学工作提出了要求。

她强调，全体数学教师要不断学习，提高自身素质，努力提高课堂教学水平，为我校数学教学事业的发展贡献力量。

四、活动成果1. 教师们对数学课堂教学方法有了更深入的认识，提高了课堂教学效率。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

3. 通过教学观摩与评课，教师们发现了自身的不足，明确了努力方向。

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中数学教研活动。

本次活动以“探究数学教学中的问题解决策略”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和课堂教学效果。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、活动参与人员初中数学组全体教师五、活动流程1. 集体备课（1）主备人：张老师（2）参与人员：全体数学组教师（3）备课内容：《平行四边形的性质》（4）备课过程：张老师首先对《平行四边形的性质》这一课题进行了详细的分析，明确了教学目标、重难点。

随后，全体教师针对张老师的备课内容进行了讨论，提出了自己的意见和建议。

经过集体备课，最终确定了教学方案。

2. 课堂观摩（1）授课教师：李老师（2）授课内容：《平行四边形的性质》（3）课堂观摩过程：李老师以“问题解决”为主线，引导学生自主探究、合作交流，充分调动了学生的学习积极性。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

李老师注重培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力，通过实例讲解、课堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了平行四边形的性质。

3. 教学研讨（1）研讨主题：探究数学教学中的问题解决策略（2）研讨过程：首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，总结了课堂的优点和不足。

接着，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的看法和建议。

在讨论过程中，大家一致认为，数学教学中的问题解决策略主要包括以下几个方面：1. 创设情境，激发兴趣：教师应根据学生的认知特点，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生自主探究：教师应引导学生通过观察、实验、猜想等方式，自主探究数学知识。

3. 合作交流，共同进步：教师应鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。

4. 适时点拨，启发思维：教师应在学生遇到困难时，适时点拨，启发学生的思维，帮助学生解决问题。

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学策略与方法探讨四、活动参与人员：初中数学教研组全体成员五、活动内容：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战。

为了提高初中数学教学质量，培养学生的数学思维能力和创新能力，我校数学教研组于2021年10月25日开展了初中数学教学策略与方法探讨的教研活动。

二、活动过程1.活动开始活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性，要求全体成员积极参与，共同探讨初中数学教学策略与方法。

2.经验分享在经验分享环节，各年级数学教师结合自身教学实践，分享了以下教学策略与方法：（1）注重基础知识的巩固：教师在教学中要注重对基础知识的讲解和训练，让学生掌握数学概念、公式、定理等基本知识。

（2）培养学生的数学思维能力：通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的数学思维能力，提高学生的数学解题能力。

（3）加强教学互动：教师在课堂上要与学生进行充分互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

（4）利用信息技术辅助教学：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.问题讨论在问题讨论环节，全体成员针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的学习兴趣？（2）如何处理教学中的重难点？（3）如何加强学生之间的合作学习？（4）如何利用信息技术提高教学效果？4.总结与反思活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师要不断更新教育观念，关注学生的个体差异，因材施教。

（2）教师要善于运用多种教学策略与方法，提高教学效果。

（3）教师要注重教学反思，不断提高自身教育教学水平。

六、活动成果通过本次教研活动，全体成员对初中数学教学策略与方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

以下是本次教研活动的成果：1.形成了一套较为完善的初中数学教学策略与方法。

第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中数学课堂教学策略探讨与实施四、参与人员：初中数学组全体教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学组于2021年9月30日开展了主题为“初中数学课堂教学策略探讨与实施”的教研活动。

二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动首先由我校资深数学教师张老师进行主题讲座。

张老师以《初中数学课堂教学策略探讨与实施》为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课程改革背景下初中数学教学目标的确立；（2）初中数学课堂教学策略的优化；（3）如何激发学生学习兴趣，提高学生数学素养；（4）初中数学课堂评价体系的构建。

张老师的讲座深入浅出，既有理论的高度，又有实践的价值，为全体教师提供了宝贵的经验和启示。

2. 课堂观摩为了进一步探讨初中数学课堂教学策略，活动安排了课堂观摩环节。

观摩了由我校青年教师王老师执教的《一元二次方程》一课。

王老师以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究，课堂气氛活跃，教学效果显著。

3. 教学研讨观摩课后，全体教师围绕以下问题展开研讨：（1）王老师的课堂有哪些值得我们学习的地方？（2）如何结合新课程改革，优化我们的教学策略？（3）在课堂教学中，如何更好地激发学生的学习兴趣？（4）如何构建科学合理的课堂评价体系？在研讨过程中，老师们各抒己见，积极参与，分享了自己的教学经验和心得。

三、活动总结1. 通过本次教研活动，全体教师对新课程改革背景下的初中数学教学有了更深入的认识，明确了教学目标，优化了教学策略。

2. 通过课堂观摩和教学研讨，老师们相互学习，取长补短，为今后的教学工作奠定了基础。

3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，增强了团队凝聚力。

四、活动反思1. 教研活动应注重实效性，关注教师的专业成长和学生的全面发展。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学教学策略研讨与交流四、参与人员：初中数学教研组成员、部分数学教师五、活动流程：1. 主持人开场2. 教研组长发言3. 教学策略研讨4. 交流分享5. 总结发言六、活动内容：1. 主持人开场尊敬的各位领导、老师们，大家好！今天我们初中数学教研室举办的教学策略研讨与交流活动，旨在提高我们的教学水平，促进教育教学质量的提升。

下面，我宣布本次教研活动正式开始。

2. 教研组长发言各位老师，今天我们教研室的研讨主题是初中数学教学策略。

在此，我代表教研组对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

近年来，我国教育事业取得了显著的成果，但初中数学教学仍存在一些问题，如学生学习兴趣不高、课堂效率低下等。

希望通过本次研讨，我们能找到解决问题的方法，共同提高我们的教学水平。

3. 教学策略研讨（1）提高学生学习兴趣针对学生学习兴趣不高的问题，我们提出了以下策略：1）结合生活实际，引入贴近生活的数学问题，激发学生学习兴趣；2）运用多媒体教学手段，丰富课堂形式，提高学生参与度；3）关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

（2）提高课堂效率为了提高课堂效率，我们提出以下策略：1）优化教学设计，明确教学目标，提高教学针对性；2）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯；3）注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。

（3）提高教学质量为了提高教学质量，我们提出以下策略：1）加强教师队伍建设，提高教师专业素养；2）开展教学研究，探索适合本校学生的教学方法；3）关注学生反馈，及时调整教学策略。

4. 交流分享在研讨环节，各位老师积极发言，分享了他们在教学中的经验和心得。

以下是部分老师的发言摘要：教师A：我认为，提高学生学习兴趣的关键在于激发他们的求知欲，让他们在数学学习中找到乐趣。

教师B：分层教学对于提高课堂效率具有重要意义，我们要关注学生的个体差异，实施差异化教学。

第1篇一、教研时间：2021年10月20日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：初中数学教学策略探讨四、参与人员：数学教研组全体教师五、教研记录：一、开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教研活动对于提高教学质量、促进教师专业成长的重要性。

二、教学案例分享1. 案例一：《一次函数的应用》主讲教师：张老师张老师以一次函数的应用为例，详细介绍了如何将理论知识与实际生活相结合，引导学生通过观察、分析、解决问题，提高学生的数学思维能力。

2. 案例二：《勾股定理》主讲教师：王老师王老师针对勾股定理这一重点、难点内容，分享了如何通过变式练习、合作探究等方式，帮助学生深入理解勾股定理，提高学生的运算能力。

三、教学策略探讨1. 注重基础知识教学教师应重视基础知识的教学，引导学生掌握数学概念、公式、定理等，为后续学习打下坚实基础。

2. 强化学生思维能力培养在教学中，教师要注重培养学生的思维能力，通过设计富有挑战性的问题，引导学生积极思考、探索，提高学生的数学思维能力。

3. 创设生动有趣的教学情境教师应结合学生实际情况，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

4. 重视学生个体差异教师要根据学生的个体差异，实施分层教学，关注每一个学生的学习需求，使每位学生都能在数学学习中取得进步。

5. 加强家校合作教师与家长要保持密切沟通，共同关注学生的数学学习情况，共同为学生创造良好的学习环境。

四、教研总结本次教研活动取得了圆满成功，各位教师积极参与、踊跃发言，分享了自己的教学经验和心得。

通过本次教研活动，我们认识到以下几点：1. 教师要不断更新教学理念，关注学生的个体差异，实施个性化教学。

2. 加强对教学策略的研究，提高课堂教学效果。

3. 注重培养学生的数学思维能力，为学生的终身发展奠定基础。

五、后续工作安排1. 教师要根据本次教研活动的内容，对自身教学进行反思和改进。

第1篇活动时间：2022年10月25日活动地点：XX中学会议室参与人员：初中数学组全体教师活动主题：提高初中数学课堂教学效率，促进学生数学素养全面发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学课堂教学效率，促进学生数学素养全面发展，我校初中数学组于2022年10月25日开展了以“提高初中数学课堂教学效率，促进学生数学素养全面发展”为主题的教研活动。

二、活动内容1. 课题研讨（1）课题：《如何提高初中数学课堂教学效率》（2）研讨内容：针对当前初中数学教学中存在的问题，如学生参与度低、课堂气氛沉闷、教学目标不明确等，探讨提高课堂教学效率的有效方法。

（3）研讨结果：全体教师结合自身教学实践，提出以下建议：①注重教学设计，明确教学目标，合理分配课堂时间；②关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣；③运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，提高学生的参与度；④加强课堂管理，营造良好的学习氛围；⑤注重教学评价，及时反馈教学效果。

2. 优秀课例分享（1）分享教师：张老师（2）分享内容：张老师以《勾股定理》为例，详细介绍了如何运用探究式学习法，引导学生自主发现、归纳总结，提高课堂教学效率。

（3）研讨结果：与会教师对张老师的课例给予了高度评价，认为该课例在激发学生学习兴趣、培养学生探究能力等方面具有很好的示范作用。

3. 教学反思（1）反思内容：针对近期教学中存在的问题，如学生作业完成质量不高、课堂纪律不严等，教师们进行了深刻反思。

（2）反思结果：教师们认识到，提高课堂教学效率需要从多个方面入手，如加强课堂管理、提高作业质量、关注学生心理等。

4. 教学经验交流（1）交流内容：教师们分享了各自在教学中的成功经验和做法。

（2）交流结果：通过经验交流，教师们相互学习、借鉴，为提高课堂教学效率提供了有益的启示。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过课题研讨、优秀课例分享、教学反思和教学经验交流，教师们对提高初中数学课堂教学效率有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

第1篇一、活动时间2022年4月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题提高初中数学课堂教学质量，促进学生数学素养全面发展四、活动参与人员数学教研组全体教师五、活动内容1. 学习《初中数学课程标准》活动伊始，教研组长组织全体数学教师共同学习了《初中数学课程标准》。

通过对课程标准的深入解读，使老师们对课程改革的方向和目标有了更加清晰的认识，为今后的教学工作提供了明确的方向。

2. 交流教学心得接着，老师们结合自身教学实践，分享了各自在提高数学课堂教学质量方面的经验和心得。

以下是部分交流内容：（1）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。

教师应关注学生的个体差异，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）加强课堂互动，提高学生参与度。

教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维能力。

（3）关注学生基础，分层教学。

针对不同层次的学生，教师应制定相应的教学计划，确保每位学生都能在数学学习中取得进步。

（4）注重培养学生的数学素养。

教师应关注学生的数学思维能力、问题解决能力、创新精神等方面的培养，提高学生的综合素质。

3. 教学案例分析为了进一步提高教师的教学水平，教研组选取了几个具有代表性的教学案例进行剖析。

以下是案例分析的主要内容：（1）案例一：《平行四边形的性质》教师通过引导学生观察、操作、归纳等环节，让学生自主发现平行四边形的性质。

在此基础上，教师引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

（2）案例二：《勾股定理》教师采用启发式教学，引导学生思考勾股定理的证明方法。

在证明过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的证明能力。

（3）案例三：《圆的面积》教师通过实验、观察、计算等环节，让学生自主发现圆的面积公式。

在此基础上，教师引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

4. 教学研讨针对以上案例分析，老师们展开了热烈的讨论。

第1篇一、活动背景为了提升初中数学教学质量，提高教师的专业素养和教学能力，我校初中数学组于2023年4月20日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高学生数学素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习和共同进步。

二、活动目标1. 提高教师对初中数学课程标准的理解，明确教学目标和要求。

2. 探讨有效的课堂教学方法，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进学生数学素养的提升，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组针对本周的教学内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。

大家集思广益，分享教学经验，共同制定出符合学生实际的教学方案。

2. 教学观摩为了提高课堂教学效果，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。

公开课内容分别为“一元二次方程的解法”和“圆的性质”。

在观摩过程中，教师们认真记录，详细分析，对两位教师的课堂教学进行了点评。

案例一：一元二次方程的解法授课教师采用多媒体教学手段，通过动画演示，让学生直观地理解一元二次方程的解法。

同时，教师引导学生进行小组合作，通过讨论、交流，让学生在探究过程中掌握解题方法。

案例二：圆的性质授课教师通过实际操作，让学生亲身体验圆的性质。

在课堂上，教师鼓励学生提出问题，并引导学生进行分析、解决问题。

这种以学生为主体的教学模式，充分调动了学生的学习积极性。

3. 经验交流观摩课后，教师们进行了经验交流。

大家结合自身教学实践，分享了自己的教学心得和体会。

以下是部分教师的发言摘要：- 教师A：在教学中，要注重培养学生的数学思维，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，发现数学规律。

- 教师B：课堂教学中，要注重激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

- 教师C：要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取分层教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。

第1篇一、教研活动主题本次教研活动主题为“基于学生核心素养的初中数学教学活动设计与实施”。

旨在通过探讨如何将数学知识、技能与学生的核心素养相结合，提高数学教学活动的实效性，促进学生全面发展。

二、教研活动时间2021年10月15日，星期五，下午2:00-4:30三、教研活动地点学校会议室四、参与人员1. 数学教研组全体教师2. 学校教导主任3. 数学学科带头人五、教研活动内容1. 活动背景及意义随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重培养学生的核心素养。

核心素养是学生在面对复杂多变的社会环境时，所具备的适应能力、解决问题能力和创新能力的综合体现。

初中数学教学活动的设计与实施，应充分考虑学生的核心素养培养，以提升学生的数学素养为目标。

2. 案例分享（1）案例一：《勾股定理》教学活动设计授课教师：张老师教学目标：1. 理解勾股定理的内涵，掌握勾股定理的证明方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力和解决问题的能力。

3. 体验数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。

教学过程：1. 引入：通过生活中的实际问题引入勾股定理，激发学生的学习兴趣。

2. 探究：引导学生通过观察、实验、推理等方法，探究勾股定理的证明过程。

3. 总结：总结勾股定理的证明方法，并与生活实际相结合，让学生体会数学的应用价值。

（2）案例二：《概率与统计》教学活动设计授课教师：李老师教学目标：1. 理解概率与统计的基本概念，掌握概率与统计的基本方法。

2. 培养学生的数据分析能力、逻辑推理能力和问题解决能力。

3. 体验数学与生活的联系，提高学生的实践能力。

教学过程：1. 引入：通过生活中的实例引入概率与统计，让学生了解概率与统计在生活中的应用。

2. 探究：引导学生通过收集、整理、分析数据，体验概率与统计的基本方法。

3. 总结：总结概率与统计的应用价值，培养学生的数据分析能力。

3. 教学反思与讨论（1）张老师反思：《勾股定理》教学活动设计注重培养学生的逻辑思维能力和抽象概括能力，但在引导学生探究证明过程时，时间安排较为紧张，部分学生未能充分参与。

第1篇一、活动背景为了提高我校初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学组于2021年10月15日开展了主题为“提升数学课堂有效性，促进学生深度学习”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，提升数学教师的教学水平，推动数学课堂教学改革。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版八年级数学上册《平行四边形》（2）备课流程：a. 主备教师介绍教学目标、教学重难点、教学过程及教学方法。

b. 小组讨论，提出修改意见和补充内容。

c. 教研组长总结，确定最终备课方案。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩内容：人教版八年级数学上册《平行四边形》（3）观摩流程：a. 张老师进行课堂展示。

b. 观摩教师进行点评，提出意见和建议。

3. 教学经验分享（1）分享教师：李老师（2）分享内容：如何提高学生课堂参与度，激发学生学习兴趣（3）分享流程：a. 李老师结合自身教学经验，分享提高学生课堂参与度的方法和技巧。

b. 全体教师进行讨论，交流心得体会。

四、活动总结1. 集体备课效果显著，主备教师精心准备，小组成员积极参与，最终形成的备课方案具有可行性和实用性。

2. 课堂教学观摩环节，张老师的课堂展示精彩纷呈，教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

3. 教学经验分享环节，李老师分享了提高学生课堂参与度的方法和技巧，为全体教师提供了有益的借鉴。

4. 活动中，教师们积极发言，认真交流，充分体现了团结协作的精神。

五、活动反思1. 集体备课过程中，要充分发挥集体的智慧，注重资源共享，提高备课效率。

2. 课堂教学观摩要注重观察和思考，结合自身教学实际，吸收借鉴优秀教学经验。

3. 教学经验分享要注重实用性，将有效的方法和技巧应用于实际教学中。

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中数学教学质量，提升教师的专业素养和教学水平，我校数学教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学质量的有效途径。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题深化课堂教学改革，提高数学教学质量五、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，共同探讨教学难点、重点，优化教学设计，提高课堂教学效果。

（2）活动过程：1. 分组讨论：教研组将教师分为若干小组，每个小组负责一节课的教学设计。

2. 教师分享：各小组代表分享本组的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

3. 全体讨论：教研组全体教师针对各小组的教学设计进行讨论，提出修改意见和建议。

4. 教研组长总结：对本次集体备课进行总结，强调教学设计的重要性，并提出下一步工作要求。

2. 课堂教学观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自身的教学水平。

（2）活动过程：1. 观摩环节：教研组全体教师观摩一位优秀教师的课堂教学。

2. 教师点评：观摩课后，教研组全体教师对课堂教学中值得借鉴的地方进行点评，并提出改进意见。

3. 优秀教学经验分享：观摩教师分享自己的教学经验，包括教学策略、教学方法、课堂管理等方面。

3. 教学经验交流（1）活动目的：通过教学经验交流，促进教师之间的相互学习，共同提高。

（2）活动过程：1. 教师发言：各教师结合自身教学实践，分享自己的教学心得和经验。

2. 全体讨论：教研组全体教师针对分享的教学经验进行讨论，提出疑问和建议。

3. 教研组长总结：对本次教学经验交流进行总结，强调教学经验交流的重要性，并提出下一步工作要求。

六、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校数学教研组于2022年9月15日开展了初中数学教研活动。

本次活动旨在探讨新课程背景下初中数学教学的有效策略，促进教师之间的交流与合作。

二、活动主题本次教研活动主题为：“新课程背景下初中数学教学的有效策略”。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

针对新学期教学计划，老师们共同讨论了以下内容：（1）明确教学目标，把握教材重难点；（2）优化教学方法，提高课堂教学效率；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）加强家校合作，共同促进学生学习。

2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了两位教师进行课堂教学展示。

以下是两位教师的课堂教学情况：（1）第一节课：课题《勾股定理》授课教师：张老师教学过程：1. 创设情境，导入新课；2. 结合实例，引导学生探究勾股定理；3. 分析勾股定理的证明过程，加深学生对定理的理解；4. 练习巩固，提高学生应用能力。

教学亮点：1. 张老师善于创设情境，激发学生的学习兴趣；2. 注重引导学生探究，培养学生的自主学习能力；3. 注重练习环节，提高学生的应用能力。

（2）第二节课：课题《平行四边形》授课教师：李老师教学过程：1. 复习旧知，为新课做铺垫；2. 结合实例，引导学生探究平行四边形的性质；3. 通过小组合作，探究平行四边形的判定方法；4. 练习巩固，提高学生的应用能力。

教学亮点：1. 李老师注重复习环节，帮助学生巩固旧知；2. 鼓励学生小组合作，培养学生的团队协作能力；3. 注重练习环节，提高学生的应用能力。

3. 教学研讨观摩课后，全体数学教师进行了教学研讨。

针对两位教师的课堂教学，老师们提出了以下意见和建议：（1）加强课堂互动，提高学生的学习积极性；（2）关注学生的个体差异，实施分层教学；（3）注重培养学生的数学思维能力；（4）加强家校合作，共同促进学生学习。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学逐渐从传统的知识传授转向学生的能力培养。

为了提高数学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和创新能力，我校开展了数学初中活动教研活动。

本次活动旨在通过教研活动，探讨数学教学的新方法、新策略，促进教师的专业成长，提高数学教学的整体水平。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员数学教研组全体成员五、活动内容1. 活动主题：初中数学教学活动设计与实施2. 活动流程：（1）教研组长发言，介绍本次活动目的和意义。

（2）分组讨论，各小组围绕活动主题展开讨论。

（3）各小组代表汇报讨论成果，全体成员进行点评和交流。

（4）专家点评，总结本次活动成果。

六、活动记录1. 教研组长发言教研组长首先对本次活动进行了简要介绍，强调了数学教学活动在提高学生数学素养、培养学生创新能力等方面的重要作用。

他指出，本次活动旨在通过教研活动，探讨数学教学活动的设计与实施，提高数学教学质量。

2. 分组讨论本次活动分为四个小组，分别围绕以下主题进行讨论：（1）小组一：数学探究活动的组织与实施（2）小组二：数学游戏活动的创新与应用（3）小组三：数学竞赛活动的策划与组织（4）小组四：数学实践活动的设计与实施各小组在讨论过程中，结合自身教学经验，对数学教学活动的组织与实施进行了深入探讨，提出了许多具有实际操作性的建议。

3. 各小组代表汇报讨论成果（1）小组一：数学探究活动该小组认为，数学探究活动能够激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创新精神。

他们提出，在设计探究活动时，要注重以下三个方面：① 创设问题情境，激发学生探究欲望；② 引导学生自主学习，培养学生的合作精神；③ 注重探究过程，关注学生个体差异。

（2）小组二：数学游戏活动该小组认为，数学游戏活动能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习效率。

他们提出，在设计数学游戏活动时，要注重以下三个方面：① 游戏内容要贴近学生生活，提高学生兴趣；② 游戏形式要多样化，满足不同学生的学习需求；③ 游戏过程要注重互动，培养学生的团队协作能力。

第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中数学课堂教学策略探讨四、活动参与人员：初中数学组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）首先，由备课组长对本周的数学教学进度进行梳理，并对下周的教学内容进行安排。

（2）针对下周的教学内容，每位教师分别进行备课，提出自己的教学思路和教学方法。

（3）备课过程中，教师们积极交流，互相学习，共同探讨如何提高课堂教学效果。

2. 教学案例分享（1）由两位教师分别分享自己的教学案例，包括教学设计、教学过程、教学反思等。

（2）其他教师对案例进行点评，提出自己的意见和建议。

3. 课堂教学策略探讨（1）针对当前初中数学课堂教学中的问题，教师们展开热烈讨论。

（2）结合自身教学经验，提出以下教学策略：a. 注重基础知识的教学，提高学生的数学素养。

b. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

c. 加强课堂互动，提高学生的参与度。

d. 注重分层教学，关注每一个学生的成长。

e. 强化作业批改与辅导，及时了解学生的学习情况。

4. 教学研讨与总结（1）对本次活动进行总结，肯定教师们在教学中的优点，指出存在的问题。

（2）对今后的教学工作提出要求，要求教师们继续努力，提高教学质量。

六、活动总结：本次初中组数学教研活动，旨在提高教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作。

活动过程中，教师们积极参与，畅所欲言，提出了许多有价值的意见和建议。

通过本次活动，教师们对初中数学课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

以下是本次活动的具体总结：1. 教师们在备课过程中，注重基础知识的教学，为学生打牢数学基础。

2. 教学方法多样化，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3. 加强课堂互动，关注每一个学生的成长，提高学生的参与度。

4. 注重分层教学，关注学困生，提高整体教学效果。

5. 强化作业批改与辅导，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化指导。

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年11月15日开展了主题为“提升数学课堂教学效率”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力和学生的数学素养。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，全体数学教师齐聚一堂，针对本学期教学进度和重难点进行了集体备课。

首先，由备课组长带领大家回顾了教材内容，并对每个章节的教学目标、重难点进行了详细的分析。

接着，老师们就如何突破教学重难点、如何设计有效的教学活动等问题展开了热烈的讨论。

2. 教学观摩为了更好地展示教学成果，本次活动安排了两位青年教师进行公开课展示。

第一位青年教师展示了“勾股定理”的教学，通过实际问题引入，引导学生探究勾股定理的发现过程，使学生在探究中掌握知识。

第二位青年教师展示了“一元二次方程”的教学，通过实例讲解，让学生理解一元二次方程的解法，提高学生的计算能力。

3. 研讨交流观摩课后，全体教师进行了研讨交流。

首先，授课教师分别对自己的教学设计、教学过程进行了反思，并分享了在教学过程中遇到的困惑和解决方法。

接着，其他教师针对两位青年教师的教学进行了点评，提出了改进意见和建议。

4. 专家讲座为了进一步提升教师的教学水平，本次活动邀请了市数学教研员进行专题讲座。

讲座内容主要包括：如何设计有效的教学活动、如何提高学生的数学思维能力、如何培养学生的自主学习能力等。

讲座过程中，专家结合实例，深入浅出地讲解了教学策略和方法，使老师们受益匪浅。

5. 教学反思活动结束后，全体教师撰写了教学反思，总结自己在本次教研活动中的收获和不足，并提出了今后的改进措施。

三、活动总结1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、教学观摩、研讨交流等活动，教师们对教材、教学方法和学生学情有了更深入的了解，教学水平得到了提升。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了交流的平台，使他们在相互学习、相互借鉴中共同成长。