初中数学教研活动记录

第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中数学教学中的问题与对策四、参与人员：初中数学教师、教研组长、教务主任五、教研活动内容：1. 分析当前初中数学教学中存在的问题（1）学生基础薄弱，学习兴趣不高（2）教师教学方法单一，缺乏创新（3）教学评价体系不完善，难以激发学生的学习积极性（4）教学资源不足，难以满足学生个性化需求2. 针对问题提出对策（1）加强学生基础知识培训，提高学生学习兴趣（2）创新教学方法，提高课堂教学效果（3）完善教学评价体系，激发学生学习积极性（4）整合教学资源，满足学生个性化需求3. 教师分享优秀教学案例（1）教师A分享：如何运用小组合作学习提高课堂效率（2）教师B分享：如何利用多媒体技术辅助教学（3）教师C分享：如何设计趣味性数学活动，激发学生学习兴趣4. 教研组长总结发言教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下三点：（1）教师要关注学生个体差异，因材施教（2）教师要加强自身专业素养，提高教学水平（3）学校要加大对数学教学的投入，改善教学条件六、教研活动成果1. 教师们对初中数学教学中存在的问题有了更深刻的认识2. 教师们学习了优秀教学案例，拓宽了教学思路3. 教研组明确了下一步教研工作方向七、教研活动反思1. 本次教研活动组织有序，内容丰富，效果显著2. 教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得3. 部分教师对教学问题的认识不够深入，需要进一步加强学习八、下一步工作计划1. 组织教师参加各类培训，提高教师专业素养2. 开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作3. 加强教学资源建设，提高教学质量4. 定期开展教研活动，解决教学中的实际问题5. 关注学生个性化需求，提高学生数学素养本次初中数学教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中相互学习、共同进步，为提高我校初中数学教学质量奠定了坚实基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，为培养更多优秀数学人才贡献力量。

初中数学教研活动记录10篇目录1.数学教研活动记录12.数学教研活动记录23.数学教研活动记录34.数学教研活动记录45.数学教研活动记录56.数学教研活动记录67.数学教研活动记录78.数学教研活动记录89.数学教研活动记录910.数学教研活动记录10活动时间：2021年3月1日参与教师：张老师、李老师、王老师教研内容：解方程活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的解方程进行讨论和交流。

大家分享了各自的教学经验和教学方法，并通过示范课和小组讨论的形式，深入探讨了解方程教学的重点和难点。

通过本次活动，我们获得了很多有益的教学理念和经验，对如何更好地教授解方程给予了新的启示。

数学教研活动记录2活动时间：2021年3月15日参与教师：李老师、王老师、赵老师教研内容：平面几何活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的平面几何进行探讨。

通过分享教学课件和教学案例，我们对平面几何的教学方法和技巧进行了交流和分享。

在小组讨论中，大家纷纷表达了对学生理解几何的困难，并共同探讨了如何提高学生对几何概念的理解和应用能力。

活动时间：2021年4月5日参与教师：刘老师、王老师、陈老师教研内容：数列活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的数列进行讨论。

大家针对数列的教学重点和难点展开了讨论，并分享了自己的教学心得和教学资源。

通过小组讨论和教学案例分享，我们对如何培养学生的数学思维和解题能力有了新的思考，并制定了一些新的教学方法和策略。

数学教研活动记录4活动时间：2021年5月10日参与教师：张老师、刘老师、杨老师教研内容：函数活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的函数进行讨论。

大家对函数的定义和性质进行了深入的研究，并通过教学案例和小组讨论的形式，分享了自己在函数教学中的经验和教学方法。

通过本次活动，我们对函数教学有了更深入的理解，也对如何提高学生的数学思维和解题能力有了新的思考。

活动时间：2021年6月1日参与教师：张老师、刘老师、陈老师教研内容：几何证明活动总结：本次教研活动主要围绕初中数学中的几何证明进行讨论。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：全体初中数学教师四、活动主题：探讨初中数学课堂有效教学方法，提高教学质量五、活动流程：1. 开场致辞2. 主题讲座3. 课堂教学观摩4. 交流讨论5. 总结发言六、活动内容：1. 开场致辞主持人首先对全体参与活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

希望通过本次活动，能够提高初中数学教师的教学水平，为学生的数学学习提供更好的帮助。

2. 主题讲座本次讲座由我校数学教研组长主讲，主题为《初中数学课堂有效教学方法的探讨》。

讲座主要围绕以下几个方面展开：（1）当前初中数学教学存在的问题（2）有效教学方法的内涵及特点（3）初中数学课堂有效教学方法的实施策略讲座中，主讲人结合具体案例，深入浅出地分析了当前初中数学教学存在的问题，如：教学方法单一、课堂氛围沉闷、学生参与度低等。

同时，对有效教学方法的内涵及特点进行了详细阐述，强调了启发式教学、探究式教学、合作学习等教学方式的重要性。

3. 课堂教学观摩本次活动安排了两位优秀教师进行课堂教学展示，分别为八年级数学《勾股定理》和九年级数学《圆的性质》。

两位教师充分发挥了自己的教学特长，通过巧妙的设计和灵活的课堂调控，使得课堂气氛活跃，学生参与度高。

（1）八年级数学《勾股定理》教师通过生活中的实例引入课题，引导学生发现勾股定理在生活中的应用。

在讲解过程中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过观察、比较、分析等方法，总结出勾股定理的推导过程。

此外，教师还通过分组讨论、互动问答等形式，提高学生的参与度。

（2）九年级数学《圆的性质》教师以学生熟悉的几何图形为基础，引导学生通过观察、比较、分析等方法，总结出圆的性质。

在讲解过程中，教师注重培养学生的空间想象能力，通过多媒体演示，使抽象的数学知识变得直观易懂。

同时，教师还结合实际问题，引导学生将圆的性质应用于解决实际问题。

4. 交流讨论课堂教学观摩结束后，全体教师进行了热烈的交流讨论。

第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，本教研组于2021年9月开展了初中数学教学教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师的专业素养和教学能力。

二、教研目标1. 提高教师对初中数学新课程标准的理解和把握。

2. 提升教师的教学设计、课堂教学和作业批改能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高学生的数学学习兴趣和学习成绩。

三、教研内容1. 集体备课教研组针对新学期教学内容，组织教师进行集体备课。

在备课过程中，教师们共同研讨教材、教法，对教学重难点进行梳理，制定教学计划和教学方案。

2. 课堂观摩教研组定期组织教师进行课堂观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学技巧和方法，提高自身教学水平。

3. 教学研讨教研组定期开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方法。

研讨内容包括以下几个方面：（1）教材分析与教学设计教师们针对教材内容进行分析，探讨如何将教材知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

（2）课堂教学策略教师们交流课堂教学经验，探讨如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

（3）作业设计与批改教师们共同探讨作业设计原则，研究如何提高作业质量，以及如何有效地批改作业。

4. 教学反思教师们在教学过程中，及时进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

四、教研成果1. 教师专业素养得到提高通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对新课程标准有了更深入的理解，教学设计、课堂教学和作业批改能力得到提升。

2. 学生数学学习成绩提高在教师们的共同努力下，学生的数学学习成绩有了明显提高，学生的学习兴趣和自信心得到增强。

3. 教研氛围浓厚教研组定期开展教研活动，教师们积极参与，形成了良好的教研氛围。

五、教研总结本学期，初中数学教研组在教研活动中取得了显著成果。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教研水平，为提高初中数学教学质量做出更大贡献。

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高教师的专业素养和教学水平，我校数学教研组决定开展一系列专题教研活动。

本次教研活动旨在探讨初中数学教学中常见问题及解决策略，促进教师之间的交流与合作，提升教学质量。

二、教研活动主题初中数学教学中常见问题及解决策略三、教研活动时间2022年X月X日四、教研活动地点学校会议室五、参加人员初中数学教研组全体教师六、教研活动流程1. 集体备课2. 专题讲座3. 教学案例分析4. 教学研讨5. 总结与反思七、教研活动内容1. 集体备课（1）明确备课目标：针对初中数学教学中常见问题，结合新课程标准，制定切实可行的教学计划。

（2）分享备课资源：教师们分享优秀教学案例、教学课件、教学视频等资源，为备课提供有力支持。

（3）研讨教学策略：针对不同学段、不同教学内容的数学问题，探讨有效的教学策略。

2. 专题讲座（1）讲座主题：初中数学教学中常见问题及解决策略（2）主讲人：资深数学教师（3）讲座内容：①分析初中数学教学中常见问题，如学生基础知识薄弱、解题能力不足、学习兴趣不高、课堂纪律差等。

②针对这些问题，提出相应的解决策略，如加强基础知识教学、提高学生解题能力、激发学生学习兴趣、加强课堂管理等。

3. 教学案例分析（1）案例选择：教师们根据自身教学经验，选取具有代表性的教学案例。

（2）案例分享：教师们针对所选案例，分析问题、阐述解决策略、分享教学心得。

4. 教学研讨（1）分组讨论：教师们分成小组，针对所提出的教学问题进行讨论。

（2）成果展示：各小组汇报讨论成果，分享教学策略和经验。

5. 总结与反思（1）总结本次教研活动取得的成果，肯定教师在教学中的亮点。

（2）反思教研活动中存在的问题，提出改进措施。

八、教研活动成果1. 教师们对新课程标准下的初中数学教学有了更深入的理解。

2. 教师们对初中数学教学中常见问题及解决策略有了更清晰的认识。

第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题提升初中数学课堂教学质量，探索有效教学方法四、活动参与人员数学教研组全体教师五、活动内容（一）活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的挑战。

为了提高数学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组决定开展本次教研活动。

（二）活动流程1. 教研组长开场致辞，介绍本次教研活动主题及目的。

2. 各年级组教师代表分享教学经验，探讨如何提高课堂教学效果。

3. 教研组教师分组讨论，针对具体问题提出解决方案。

4. 教研组教师代表总结发言，提出下一步工作计划。

5. 活动总结，安排后续工作。

六、活动内容详细记录（一）教研组长致辞教研组长在活动开始时表示，本次教研活动旨在提高我校初中数学课堂教学质量，通过分享教学经验、探讨教学方法，促进教师专业成长。

希望全体教师积极参与，共同提高。

（二）教学经验分享1. 七年级组教师代表：针对七年级学生年龄特点，分享了如何激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

2. 八年级组教师代表：结合教材内容，介绍了如何引导学生掌握数学概念，提高解题能力。

3. 九年级组教师代表：针对中考复习阶段，分享了如何提高学生应试能力，帮助学生顺利过渡到高中阶段。

（三）分组讨论1. 教师们针对“如何提高课堂效率”这一话题进行讨论，提出以下解决方案：（1）优化教学设计，使教学内容更加贴近学生实际需求。

（2）运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生学习兴趣。

（3）加强师生互动，关注学生个体差异，实现差异化教学。

2. 教师们针对“如何提高学生数学思维能力”这一话题进行讨论，提出以下解决方案：（1）注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生学会分析问题、解决问题。

（2）加强数学与生活实际的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（3）鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神。

（四）总结发言教研组教师代表对本次教研活动进行了总结，认为本次活动取得了圆满成功。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校初中数学教师的教学水平和教育教学质量，我校于2021年9月30日开展了初中数学教研活动。

本次活动以“深化数学教学，提高教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、反思等方式，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。

二、活动目的1. 提高初中数学教师的教学素养，促进教师专业成长。

2. 深化数学教学，提高教育教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 教学案例分析本次教研活动首先由我校优秀数学教师张老师分享了一节精彩的课堂案例。

张老师从教学目标、教学过程、教学效果等方面对课堂进行了详细的分析，并针对存在的问题提出了改进措施。

与会教师认真聆听，积极参与讨论，对张老师的教学案例给予了高度评价。

2. 教学研讨在案例分析的基础上，教研活动进入了教学研讨环节。

教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何提高学生的数学思维能力？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何有效运用教学手段，提高课堂效率？（4）如何针对不同层次的学生进行差异化教学？3. 教学反思在研讨环节结束后，教师们针对自己的教学进行了反思。

大家纷纷表示，在今后的教学中，要不断学习，提高自身素养，关注学生的个体差异，创新教学方法，提高教学质量。

四、活动总结1. 教师们在教学案例分析和研讨环节中，积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提高教学质量提供了有益的借鉴。

2. 通过本次教研活动，教师们对如何提高学生的数学思维能力、激发学生的学习兴趣、有效运用教学手段等方面有了更深入的认识。

3. 教师们在反思环节中，认真总结了自己的教学实践，明确了今后努力的方向。

五、活动效果1. 教师们的教学素养得到了提高，对教育教学有了更深刻的认识。

2. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

3. 学生的数学成绩有所提高，教育教学质量得到了提升。

总之，本次初中数学教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

第1篇一、教研时间：2021年10月20日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：初中数学教学策略探讨四、参与人员：数学教研组全体教师五、教研记录：一、开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教研活动对于提高教学质量、促进教师专业成长的重要性。

二、教学案例分享1. 案例一：《一次函数的应用》主讲教师：张老师张老师以一次函数的应用为例，详细介绍了如何将理论知识与实际生活相结合，引导学生通过观察、分析、解决问题，提高学生的数学思维能力。

2. 案例二：《勾股定理》主讲教师：王老师王老师针对勾股定理这一重点、难点内容，分享了如何通过变式练习、合作探究等方式，帮助学生深入理解勾股定理，提高学生的运算能力。

三、教学策略探讨1. 注重基础知识教学教师应重视基础知识的教学，引导学生掌握数学概念、公式、定理等，为后续学习打下坚实基础。

2. 强化学生思维能力培养在教学中，教师要注重培养学生的思维能力，通过设计富有挑战性的问题，引导学生积极思考、探索，提高学生的数学思维能力。

3. 创设生动有趣的教学情境教师应结合学生实际情况，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

4. 重视学生个体差异教师要根据学生的个体差异，实施分层教学，关注每一个学生的学习需求，使每位学生都能在数学学习中取得进步。

5. 加强家校合作教师与家长要保持密切沟通，共同关注学生的数学学习情况，共同为学生创造良好的学习环境。

四、教研总结本次教研活动取得了圆满成功，各位教师积极参与、踊跃发言，分享了自己的教学经验和心得。

通过本次教研活动，我们认识到以下几点：1. 教师要不断更新教学理念，关注学生的个体差异，实施个性化教学。

2. 加强对教学策略的研究，提高课堂教学效果。

3. 注重培养学生的数学思维能力，为学生的终身发展奠定基础。

五、后续工作安排1. 教师要根据本次教研活动的内容，对自身教学进行反思和改进。

第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着诸多挑战。

为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了以“初中数学教学策略研究”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，探讨初中数学教学的有效策略，提升教师的教学水平和学生的数学素养。

二、教研内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“初中数学函数教学策略研究”。

（2）分析教材：教师们共同分析了人教版初中数学教材中函数章节的内容，包括函数的概念、性质、图像等。

（3）制定教学目标：根据教材内容和学情，制定了如下教学目标：- 知识与技能：理解函数的概念，掌握函数的性质，能绘制函数图像。

- 过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

- 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

（4）设计教学环节：教师们围绕教学目标，设计了以下教学环节：- 导入新课：通过实际问题引入函数的概念，激发学生学习兴趣。

- 探究新知：通过小组合作、探究活动，让学生自主发现函数的性质。

- 应用新知：通过实例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。

- 课堂小结：总结本节课所学内容，强化重点知识。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：本次观摩课由我校数学教研组长张老师主讲。

（2）观摩内容：张老师讲授的是“一次函数”一课。

（3）观摩评价：- 教学目标明确：张老师根据学情，制定了合理的教学目标，并通过教学活动实现了目标。

- 教学方法多样：张老师运用了多种教学方法，如小组合作、探究活动等，激发了学生的学习兴趣。

- 教学过程流畅：张老师教学环节紧凑，过渡自然，课堂氛围活跃。

- 教学效果显著：学生在课堂上的参与度高，对一次函数的性质有了较深入的理解。

3. 教学反思（1）反思主题：如何提高初中数学函数教学效果？（2）反思内容：- 教学方法：教师在教学中应注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的思维能力。

第1篇一、活动背景为了提升初中数学教学质量，提高教师的专业素养和教学能力，我校初中数学组于2023年4月20日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高学生数学素养”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习和共同进步。

二、活动目标1. 提高教师对初中数学课程标准的理解，明确教学目标和要求。

2. 探讨有效的课堂教学方法，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 促进学生数学素养的提升，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组针对本周的教学内容进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。

大家集思广益，分享教学经验，共同制定出符合学生实际的教学方案。

2. 教学观摩为了提高课堂教学效果，本次活动安排了两位教师进行公开课展示。

公开课内容分别为“一元二次方程的解法”和“圆的性质”。

在观摩过程中，教师们认真记录，详细分析，对两位教师的课堂教学进行了点评。

案例一：一元二次方程的解法授课教师采用多媒体教学手段，通过动画演示，让学生直观地理解一元二次方程的解法。

同时，教师引导学生进行小组合作，通过讨论、交流，让学生在探究过程中掌握解题方法。

案例二：圆的性质授课教师通过实际操作，让学生亲身体验圆的性质。

在课堂上，教师鼓励学生提出问题，并引导学生进行分析、解决问题。

这种以学生为主体的教学模式，充分调动了学生的学习积极性。

3. 经验交流观摩课后，教师们进行了经验交流。

大家结合自身教学实践，分享了自己的教学心得和体会。

以下是部分教师的发言摘要：- 教师A：在教学中，要注重培养学生的数学思维，引导学生通过观察、分析、归纳等方法，发现数学规律。

- 教师B：课堂教学中，要注重激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

- 教师C：要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取分层教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。