冀美版一年级美术下册教学设计 我们爱看木偶戏教案

木偶剧教案5篇教案应包括教学目标的达成情况的评估，教案设计周密，教师能更精准地把握课堂重心，让学生集中注意力，本店铺今天就为您带来了木偶剧教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

木偶剧教案篇1[预习提示]1、你能写出多少有关哭或笑的成语吗？（至少3个）2、文中人类所有的表情是指：哭、笑、、、。

[基础训练]一、用你喜欢的符号划去不正确的读音。

一副（ f’ f ）磨杖（ m? m? ）拽住（ zhu?i zu?i ）嘟囔（ d‘ d?u ）撒谎（ s? s? ）笑嘻嘻（ X? X‰）二、按要求写词语。

1、abcc式：可怜巴巴2、aabb式：笑嘻嘻3、aabb式：嘟嘟嚷嚷三、读课文，积累好词。

1、摘抄描写动作的词：2、摘抄描写语气的词：四、不改变意思，将句子换一种说法。

1、要是不会笑，怎么能过快乐的日子呢？2、你怎么能总是笑嘻嘻的呢？五、照样子写句子，用上带点的词。

例：现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心。

六、根据课文内容填空。

这篇童话按顺序，先写；接着写小木偶因为，遇到了一系列挫折，最后写《在生活中，笑是很重要的，不可。

七、阅读短文，回答问题。

_____一次，一个儿童俱乐部的工作人员给孩子们上完网球课，回来后才发现少算了一个孩子，把她留在了网球场，赶快跑回球场寻找。

那个孩子一个人留在网球场，大概吓坏了，哭得十分伤心，这时妈妈来接孩子回家，看到这一情景，一点儿都没有责怪工作人员，只是马上蹲下来安慰自己4岁的女儿：没事，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，她不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐的脸颊，安慰她一下。

孩子乐意地照妈妈的话去做了，并轻轻安慰那个姐姐说：不要害怕，已经没事了。

1、给文章放个合适的题目。

2、给加点字注音。

脸颊（）蹲下（）3、假如你是文中那个小朋友，妈妈的做法你赞成吗？为什么？4、从妈妈的身上你学到了什么呢？[拓展运用]有了表情后的小木偶，后来又会发生什么事呢？请你继续编下去。

20.我们爱看木偶戏-冀美2011版一年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国传统文化艺术形式之一-木偶戏；2.学会运用水彩颜料画出木偶戏角色形象；3.培养学生对于传统文化的兴趣，提高审美水平。

二、教学准备1.冀美2011版一年级美术下册教材；2.教师制作样板；3.油画棒或者水彩颜料、调色盘；4.毛笔、艺术刀、胶水、餐巾纸等。

三、教学过程1.引入引入本节课话题，从题目入手，让学生说说自己看过木偶戏没，根据学生答案引导学生进入今天的教学内容。

2.学习内容1.新课讲解：引导学生观看冀美2011版一年级美术下册《我们爱看木偶戏》第20讲，了解中国木偶戏的相关知识。

2.运用水彩颜料画出木偶戏角色形象：带领学生观察木偶戏中不同角色的形象特征，并分别使用颜料对每个木偶角色进行涂色。

3.巩固练习让学生巩固对于木偶戏角色形象的掌握，同时提高水彩颜料的使用技巧，进行以下活动：1.让学生尝试自报木偶角色名字，并使用颜料画出角色的特征形象。

2.带领学生尝试为自己所画的木偶角色独创一个名字，让学生通过自己的创意和表现能力，充分展现所学技能。

4.作业布置按照所学内容完成作业，即在作业本上画出一个自己所创建的、有形象特征的木偶角色形象，使用不同颜色的水彩颜料进行配色。

四、教学反思1.本节课程结合了中国传统文化和绘画技能方面的学习，促进了学生对于民间艺术的了解和审美品味的提高。

2.在教学过程中，教师在引导学生学习木偶戏时，应该多关注学生的角色认知和表现能力等方面，结合学生成果进行指导，使学生更好地掌握知识点。

3.在活动组织方面，可以添加多种形式的巩固练习，包括小组讨论、角色表演、创意展示等，让学生通过多种形式更好地理解和掌握所学知识。

教学设计教学目标：1.知识与技能：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化和种类，知道偶戏在造型、表演等方面的特点。

2.过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。

在观察材料，欣赏造型和色彩，动手制作，参与表演等学习过程中引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。

3. 情感态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。

教学重点：了解有关偶戏的文化，加深对民间传统艺术的了解和热爱，并用文字表达自己内心的情感。

教学难点：对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评述。

教学准备：偶戏视频、偶戏资料，道具、彩笔、皮影材料包等。

教学教程：7.《偶戏》一、激趣导入1.教师用手偶和学生打招呼。

师：同学们，今天老师给大家带来了一位可爱的小家伙，大家想不想与它认识呀？生：想。

师：有请这位可爱的小家伙。

(躲在白幕布后，开始手偶表演)“亲爱的同学们，大家好！我叫毛毛，是一头聪明可爱的小狮子，见到你们真高兴啊！我是一只小手偶，我有一个庞大的偶人家族，我想把它们介绍给大家，请看大屏幕吧。

”2.师:（边看边讲解出现的偶戏的名称）师:毛毛的家族真庞大呀。

同学们，你们知道毛毛的大家族中都有哪些成员了吗？谁能起来说一说？生：皮影戏（粘贴）、提线木偶、布袋木偶、杖头木偶、铁枝木偶。

（这四种偶戏统称“木偶戏”）（粘贴）师：你们观察的真仔细，表达的真到位！3.师：偶戏真是一门丰富的艺术啊，偶戏主要分为木偶戏和皮影戏这两大类。

让我们进入今天第七课《偶戏》的学习吧。

（粘贴板书）7.偶戏木偶戏皮影戏小结：偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，不仅内容丰富，而且演出时所用的木偶或皮影既是戏剧表演的道具，也是极具地方特色的民间美术作品。

19、偶戏（一）教学目标：1、知识与技能目标：通过偶戏相关的图文、影像赏析，了解中国偶戏的历史发展，流派风格及种类等基础知识。

培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同种类偶戏的同时，学会用不同的方法来表现。

2、过程与方法目标：尝试绘画、粘贴、拼接、穿插等各种技法的运用，体现偶戏特有的美，感受小舞台大世界的空间美。

利用各种材料制作偶戏人物道具，并尝试自编自演偶戏。

3、情感态度与价值观目标：培养学生对不同地区、不同风格民间戏剧文化的兴趣，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。

教学重点：小组合作与个人分工相结合来制作偶戏人物道具，共同分享制作与表演的乐趣。

教学难点：偶戏人物的头部制作及偶戏人物道具的操作与表演。

教学准备：教师准备：播放偶戏图文、影像的设备，自制偶戏道具等。

学生准备：偶戏的制作材料等。

教学过程：一、导入阶段，激发兴趣1、师：同学们，这节课我们首先来欣赏一段视频——波爷之辰河木偶戏《樊梨花》选段。

大家在观赏的过程中注意木偶戏舞台上表演的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同。

2、师：大家在观赏的过程中注意舞台上表演的演员和我们平时看到的舞台上的演员有什么不同？它和我们喜欢的动画片有什么不同的地方？3、师：同学们，这节课就让我们一起来了解一下偶戏。

（板书：偶戏）4、师：偶戏在中国古代又叫傀儡戏。

三国时就开始有用偶人进行杂技表演，隋代开始有人用偶人来表演故事。

偶戏艺术始于元代，兴盛于明代，有两千多年的悠久历史，是国家级非物质文化遗产保护项目。

二、发展阶段，激发创作师：同学们你们还看过哪些偶戏？它们的表演形式有什么不同？师：偶戏种类很多，只要是以木偶、泥偶、布偶、皮影等形式配以服饰、场景道具等以双手操纵为表演形式，再配以唱念伴奏展现故事情节的民间表演，统称为偶戏。

师：偶戏主要有这样几个种类——杖头偶、提线偶、布袋偶、皮影偶。

（在欣赏以下几种木偶的时候还可以结合图片介绍下木偶的特点：形象鲜明、色彩鲜艳、造型夸张）师：让我们来实际操纵一下这几种不同的偶戏道具，看看是不是很有趣！（逐件演示：提线偶、杖头偶、布袋偶、皮影的操作。

冀美版小学美术一年级下册全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解和掌握各种美术基本技巧和材料的使用方法。

- 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

2. 过程与方法- 通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的创新能力和实践能力。

- 引导学生运用美术语言表达自己的情感和思想。

3. 情感、态度和价值观- 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。

- 引导学生理解和尊重不同文化背景下的美术表达方式。

二、教学内容1. 教学大纲- 第1课：认识色彩- 第2课：线条的世界- 第3课：形状的冒险- 第4课：图案的设计- 第5课：纸的创意- 第6课：绘画的乐趣- 第7课：手工的制作- 第8课：雕塑的探索- 第9课：摄影的魅力- 第10课：美术鉴赏2. 教学重点和难点- 重点：各种美术技巧的掌握和运用。

- 难点：学生创新能力的培养和审美情感的表达。

三、教学方法和手段- 采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法。

- 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学。

四、教学评价- 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的美术素养。

- 关注学生在美术学习过程中的态度、情感、创新能力和实践能力。

五、教学计划（此处根据具体的教学时间和教学环境，制定每节课的教学计划和内容）六、教学资源- 教材：冀美版小学美术一年级下册。

- 辅助材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

- 教学软件：PPT、视频等。

七、教学建议- 建议学生在课堂上积极发言，展示自己的作品，提高自信心。

- 建议学生课后多进行美术实践，积累美术素养。

- 建议家长关注学生的美术学习，鼓励和支持学生的创作。

八、教学反思（此处为教师在教学过程中的反思，包括教学方法、教学内容、学生反馈等方面的反思）。

教学设计教学目标：1. 知识与技能：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化和种类，知道偶戏在造型、表演等方面的特点。

2. 过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间艺术的欣赏能力。

在观察材料，欣赏造型和色彩，动手制作，参与表演等学习过程中引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增强传统文化意识和时代创新能力。

3. 情感态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，激发学生的想象力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。

教学重点：了解有关偶戏的文化，加深对民间传统艺术的了解和热爱，并用文字表达自己内心的情感。

教学难点：对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评述。

教学准备：偶戏视频、偶戏资料，道具、彩笔、皮影材料包等。

教学教程：7.《偶戏》一、激趣导入1. 教师用手偶和学生打招呼。

师：同学们，今天老师给大家带来了一位可爱的小家伙，大家想不想与它认识呀？生：想。

师：有请这位可爱的小家伙。

(躲在白幕布后，开始手偶表演)“亲爱的同学们，大家好！我叫毛毛，是一头聪明可爱的小狮子，见到你们真高兴啊！我是一只小手偶，我有一个庞大的偶人家族，我想把它们介绍给大家，请看大屏幕吧。

”2. 师:（边看边讲解出现的偶戏的名称）师:毛毛的家族真庞大呀。

同学们，你们知道毛毛的大家族中都有哪些成员了吗？谁能起来说一说？生：皮影戏（粘贴）、提线木偶、布袋木偶、杖头木偶、铁枝木偶。

（这四种偶戏统称“木偶戏”）（粘贴）师：你们观察的真仔细，表达的真到位！3. 师：偶戏真是一门丰富的艺术啊，偶戏主要分为木偶戏和皮影戏这两大类。

让我们进入今天第七课《偶戏》的学习吧。

（粘贴板书）7.偶戏木偶戏皮影戏小结：偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，不仅内容丰富，而且演出时所用的木偶或皮影既是戏剧表演的道具，也是极具地方特色的民间美术作品。

冀教版小学一年级美术教案彩色的圆形剪拼课时：2课时课业类别：绘画制作课教材分析：圆形作为基本形之一，在自然界物象中随处可见。

学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。

圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。

圆形可以做成很多漂亮的物品。

静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。

学生分析：学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。

对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。

他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。

教学目标：1、认识圆形，了解其特点，学会区分；2、会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案；3、学会用彩色的圆形制作陀螺；4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。

设计思路：鉴于学生对圆形颇为熟悉，能分辨物体的形状，所以整个教学过程采用“光盘使者”(VCD光盘)的形象贯穿始终——将圆形人格化，注重情感的交流。

用刚开始的可怜、苦恼的形象激起学生助人为乐的欲望，绞尽脑汁为其出谋划策，并付诸实施，期盼、等待中重点难点也在学生无形的思、评、绘、做、拓、创中突破。

付出总会有回报，真情互动换回有心人的倾情之舞（陀螺之舞）。

教学重点、难点：认识、画出圆形并对其涂画装饰，制成陀螺。

课前准备：学生：剪子、胶水、双面胶、橡皮泥、铅笔、彩色笔、剪刀、废旧光盘。

教师：动画课件、废旧光盘若干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。

教学流程：创境、激趣的导入——启发思维，绘画创作——课堂小结与延伸。

我们爱看木偶戏教案教案标题：我们爱看木偶戏教学目标：1. 了解木偶戏的起源、发展和特点。

2. 培养学生对木偶戏的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的观察力、表达能力和合作能力。

教学重点：1. 了解木偶戏的历史和文化背景。

2. 学习观察和分析木偶戏的表演技巧。

3. 进行木偶戏表演和创作。

教学准备：1. 木偶戏的视频或图片资料。

2. 木偶和舞台道具。

3. 学生的合作分组。

教学过程：引入活动：1. 使用图片或视频展示木偶戏的特点和表演形式，激发学生的兴趣。

2. 与学生讨论他们对木偶戏的了解和感受，引导他们思考木偶戏的起源和意义。

知识讲解：1. 介绍木偶戏的起源和发展历史，包括不同国家和地区的木偶戏形式。

2. 解释木偶戏的表演技巧，如木偶的操控和声音的运用。

3. 分析木偶戏的舞台布置和道具的运用。

观摩活动：1. 观看一段精彩的木偶戏表演视频，让学生体验真实的木偶戏。

2. 引导学生观察木偶的动作、表情和声音，分析木偶戏的表演技巧。

合作创作：1. 将学生分组，每个小组准备一段简短的木偶戏表演。

2. 学生可以选择自己喜欢的故事或编写原创剧本。

3. 学生需要设计木偶形象、舞台布景和道具，并分工合作进行表演练习。

展示与分享：1. 每个小组进行木偶戏表演，其他学生观看并给予评价和建议。

2. 学生分享他们在创作过程中的体会和收获。

拓展活动：1. 鼓励学生利用家庭或社区资源观看真实的木偶戏表演，并写下观后感。

2. 学生可以尝试制作简单的手工木偶并进行操控练习。

评价与总结：1. 教师根据学生的表演、观察和参与情况进行评价。

2. 学生总结自己在木偶戏学习中的收获和进步。

教学延伸：1. 鼓励学生参加木偶戏比赛或演出，提高他们的木偶表演技巧。

2. 组织观看其他形式的戏剧表演，拓宽学生的艺术视野。

教学反思：1. 教师根据学生的反馈和评价，反思教学过程中的不足和改进之处。

2. 教师可以进一步研究木偶戏的相关知识，提升自己的教学水平。

教学过程一、导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了一段特别的视频，请看播放视频：黄奕缺《驯猴》45’’你们知道这是哪一种艺术表演形式吗？生：师：对啦，提线木偶戏，生活中你还见过哪些类似的表演？生：师:今天就让我们看一看，玩一玩感悟博大精深的民间文化——偶戏（板贴）【设计意图：通过视频直观调动学生的兴趣，领会新知识，迅速融入新课。

】二、新课1、了解皮影戏，学习欣赏的方法师：同学们,这么多种偶戏，因为制作材料和操作方式的不同，其表演也是各具特色，比如皮影，想不想再来欣赏一段？(想) 师：这次看的时候思考两个问题：皮影是用什么材料、怎样制作的？她的表演是如何呈现出来的？师：播放《皮影戏》真是大开眼界对不对，谁来回答这几个问题？生：师小结：小小的皮影制作精巧，表演有趣，不仅是皮影戏的道具，也是极具地方特色的美术作品。

看一看，它的造型、色彩、花纹有什么特点？生：师小结：出示图片，融合多种艺术形式的精髓，再加之表演出的的民俗民情、民间文学、以及衣食住行等内容让皮影具有很高的研究价值和艺术价值。

师：欣赏到这里你能用一个词或是一句话形容皮影艺术吗？生：师：皮影中演绎的不仅是幕布中的精彩故事，更是幕布外的中国民间文化。

刚才我们从哪些方面分析了皮影艺术？生：教师板书：材料、操作方式、造型、色彩、价值、感受师：看来大家了解了这种方法，我们可以用这种欣赏方法了解其他的偶戏呢！2、小组探究其他偶戏师：那么接下来我们就与其他的戏偶们来一个亲密的接触！怎样接触呢？请看要求：①观察你们组的戏偶，学习pad里的相关资料，将表格填写完整。

②介绍并展示：一人介绍，1人展示戏偶。

注意：安静、有序、认真的观察并学习；爱护戏偶。

时间10分钟，准备好了吗？开始！①杖头偶（葫芦娃）②杖头偶（孙悟空、白骨精猪八戒）③布袋偶（穆桂英）④布袋偶（卡通娃娃）⑤提线偶（关公）⑥提线偶（吕布）⑦皮影（皇帝妃子）⑧皮影(西游记)3、学生上台交流组内的戏偶师：好啦，同学们时间到，刚才大家玩的开心吗？谁想上来介绍一下你们组的戏偶？生：分小组上台介绍师小结：你们觉得他们的介绍怎么样？你的介绍很精彩，让我们多方面的了解提线木偶，不仅是表面的木偶形象，还有内在所蕴含的中国传统民间艺术的价值！4、同学们，通过刚才的学习资料、观看视频以及同学表演你发现偶戏中除了戏偶还融合了哪些艺术元素？生：师小结：的确，偶戏不仅仅是像剪纸、农民画等一些平面形式的民间艺术作品，而是融合造型、动作、服装、道具、布景等设计，并兼具雕刻、舞蹈、音乐、戏剧于一身的表演艺术。