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护理学本科专业培养方案一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备护理学基本理论、基本知识和基本技能，具备人文关怀精神、创新意识和国际视野，能在医疗、预防、康复、教育、管理等领域从事临床护理、护理管理、护理教育、护理研究等工作的高素质应用型护理人才。
二、培养要求1. 政治思想与道德素质：热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立正确的世界观、人生观和价值观；遵守法律法规，具有良好的职业道德素养，尊重生命，关爱患者，为人诚实守信，团结协作。
2. 专业素质：系统掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备护理实践、护理研究、护理管理、护理教育的能力；具备人文关怀精神，能够尊重、理解、关心患者，提供整体护理服务；具备创新意识和国际视野，关注护理学科的发展趋势。
3. 身心素质：身心健康，具备较强的心理承受能力和适应能力，能够胜任繁重的工作压力；具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，具备团队合作精神。
4. 综合素质：具备一定的科学素养，能够运用科学的方法解决问题；具备良好的自学能力和终身学习意识，具备一定的科研和创新能力；具备良好的职业规划能力和就业竞争力。
三、专业课程设置1. 公共课程：思想道德修养与法律基础、大学英语、计算机应用基础、体育、形势与政策、军事理论等。
2. 专业基础课程：人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学导论等。
3. 专业核心课程：护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、急诊护理学、重症护理学、护理研究、护理管理等。
4. 实践教学环节：临床实习、社区实习、护理技能训练、护理实验、毕业论文等。
四、实践教学1. 临床实习：在综合性医院或专科医院进行为期8个月的临床实习，实习内容包括内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、重症科等临床护理工作。
2. 社区实习：在社区医疗机构进行为期1个月的实习，了解社区护理工作，学习慢性病管理和家庭护理知识。
本科护理学人才培养方案一、培养目标本科护理学是以培养掌握医学与护理学基本理论和常规护理技术，能满足各种临床护理需求，能进行科研和管理、能与医学专业人员合作完成医疗卫生服务工作的高素质护理人才为目标的一门学科。
1. 控制和应用护理学基本知识和技能，开展独立和协同的临床护理工作；2. 对患者进行全面和个体化的评估，制定有针对性的护理计划；3. 推进高质量的多学科团队护理，使患者得到持续完善的护理服务；4. 结合临床需要，探究和应用新的护理理论和技术；5. 拥有解决问题、批判性思维、沟通、领导和职业敬业精神的能力，继续深造或进入护理行业。
二、人才培养模式本专业采用四年制本科教育模式，注重深化基础理论教育，强化临床实践教育。
实行教学与科研相结合的教育模式和产学研结合的教育模式，培养既有社会责任感和职业素质，又具有强烈的创新意识和实践能力的人才。
三、教学内容本专业主要课程包括以下几个方面：1. 基础学科：解剖学、生理学、病理学、微生物学、药理学、心理学等；2. 护理学科：护理学导论、常规护理、专科护理、危重病护理、康复护理、伦理学、护理管理等；3. 临床技能：护理技能、临床操作、急救知识等；4. 教学实践：临床教学、寒暑假社区与家庭护理等。
四、核心课程1. 护理学导论：为学生提供了一个了解护理学科专业特点以及它所涉及的内容、发展历程和目前存在问题等方面的综合课程，为学生了解护理学的基本概念和它在护理实践中的作用奠定了基础。
2. 常规护理：是护理学基础环节，培养学生掌握常规护理技术和常规护理应用的基本原理，增强学生护理实践操作技能，发展学生全面，深入了解患者生理、心理、社会等方面，以全方位的护理服务，维护患者健康。
3. 专科护理：是深度护理学科之一，通过专科护理，学生可以熟练掌握各种疾病的特点和临床表现，了解疾病的流行病学研究，并计划制定相应的护理计划。
例如，内科护理、婴儿护理。
4. 护理管理：是护理专业的实用型学科，包括了临床数据统计、护理质量管理、护理人力资源管理、护理基本知识管理等等。
护理学专业培养方案一、培养目标本专业培养适应我国医疗卫生事业发展需要，具备扎实的护理学理论知识和丰富的临床实践技能，具备较高的综合素质和职业道德，能胜任护理工作的高级专门人才。
二、培养要求1.具备良好的科学文化知识基础，掌握护理学的基本理论和专业知识；2.具备扎实的临床实践技能，能够独立完成医护工作任务，灵活运用护理技能解决实际问题；3.具备良好的沟通能力和团队协作精神，能与医护人员进行有效沟通和协作；4.具备较高的职业道德素养，能够按照职业规范开展工作，保护患者隐私和权益。
三、培养模式1.课堂教学：通过理论课程、学术研讨、专题讲座等方式，培养学生的护理学基础理论知识；2.技能实训：通过模拟实验、临床实习等方式，培养学生的护理实践技能；3.实践教学：通过参与临床实践和诊疗团队工作，培养学生的实际操作能力和团队合作能力；4.社会实践：通过参与社区健康服务、义工活动等，培养学生的社会责任感和公益精神。
四、课程设置1.必修课程-护理学导论-基础护理学-专科护理学-临床护理学-护理伦理学-护理实践技能-护理研究方法与写作-医学心理学-康复护理学2.选修课程-临床心理学-老年护理学-儿童护理学-感染控制学-临终护理学-危重病护理学-康复护理学-亚健康护理学五、实习要求1.校内实习：在模拟实验室进行基础护理实践操作和技能培训；2.校外实习：在相关医疗机构进行临床实习，学生需全天候参与护理工作，学习实际操作能力和团队协作能力；3.实习评定：根据实习考核情况，评定学生的实习成绩，合格后方可毕业。
六、研究生培养方案本专业设立研究生专业学位，并提供硕士和博士研究生培养。
研究生培养方案将进一步深化和拓宽护理学科的研究领域，培养高级护理专家和教育者，推动护理学学科的发展和创新。
以上是一份护理学专业培养方案的简要介绍，具体实施细节还需要根据学校和专业的实际情况进行具体设计和制定。
《护理学专业人才培养方案本科》护理学专业人才培养方案本科一、培养目标护理学专业本科教育的目标是培养具备较全面护理技能、专业素质和实践能力的护理学人才，能够在临床护理工作中进行科学、人文、综合护理服务的开展与提供。
二、培养要求1.具备较全面的护理理论与实践知识，了解护理学的基本原理和方法。
2.掌握护理技能，包括基础护理、常规护理和特殊护理。
3.具备健康教育、卫生检查等公共卫生知识和基本技能。
4.能够参与社区护理、家庭护理和健康管理等工作。
5.具备合理运用诊断、治疗技术、药物和设备的能力。
6.养成严谨的科学态度和创新精神。
7.具备良好的沟通协作能力、团队合作精神和应急处理能力。
三、培养内容1.基础理论课程：包括人体解剖生理学、病理学、药理学、微生物学、医学心理学等。
2.基础护理技能课程：包括体格检查、注射、导尿、护理操作等。
3.临床护理技能课程：包括常见病、多发病、急危重症及难治性疾病的护理。
4.专科技能课程：包括妇产科护理、儿童保健护理、老年护理、手术护理等。
5.社区护理实践：包括社区卫生服务、家庭护理等。
6.心理学、社会学等人文科学课程。
7.科研理论与方法课程。
8.临床实习：包括医院实习和社区实习。
四、培养过程1.前期基础课程学习和基本技能培养。
2.中期专业课程学习和实践能力培养。
3.后期实习，提高实践能力和综合素质。
五、培养方法1.课堂教学。
2.案例教学。
3.实验室实训。
4.临床实习。
5.科研实践。
6.社区实践。
六、培养评价1.学分制培养评价。
2.教学活动考核。
3.实习考核。
4.毕业论文。
七、培养成果1.培养出具备较全面护理技能、专业素质和实践能力的护理学人才。
2.培养出具备良好的科研能力和创新精神的护理学人才。
3.培养出具备较好的沟通协作能力、团队合作精神和应急处理能力的护理学人才。
4.培养出具备一定领导能力和终身学习能力的护理学人才。
以上为《护理学专业人才培养方案本科》的内容概要，旨在培养具备全面护理技能、专业素质和实践能力的护理学人才。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 四年制护理学专业本科培养方案四年制护理学专业本科培养方案一、培养目标培养适应人类健康和卫生事业发展要求的，具有正确的职业价值观、扎实的专业知识、较熟练的护理技能、较强的专业创新意识，能从事临床护理、社区护理的高素质应用型专业人才。
二、培养要求（一）思想道德与修养 1、热爱祖国和人民，热爱医药卫生事业。
2、具有较强的社会责任感、正确的价值观、伦理观、较强的法律意识。
3、具有积极创新、勇于批判的科学精神。
4、具有吃苦耐劳的品质、勤奋工作的精神和全心全意为人民服务的意识。
5、具有以病人为中心的护理理念。
6、坚决抵制行业不正之风，廉洁行医。
（二）专业知识与技能 1、掌握系统的医学基础理论和护理学理论。
2、具备临床护理和社区护理的基本技能。
3、具有对常见病的观察、判断、评估和护理的能力。
4、具有为人的健康提供整体护理和预防保健的能力。
5、具有一定的预防、保健知识和卫生宣教意识及能力。
（三）职业素养与能力 1、具有正确的职业态度，遵守职业1 / 6道德规范和和法律法规。
3、树立终身学习观念，具有自主学习能力，不断探索新知，追求卓越。
4、具有良好的人际沟通、协调能力以及团队协作精神。
5、掌握英语，达到国家《大学英语》教学规定的较高要求；掌握计算机基本知识和技能，通过计算机二级统考。
6、身心健康，达到国家规定的大学生体育锻炼标准和体质测试标准。
三、培养方式和学习年限学制 4 年。
实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业。
但累计修业时间不低于 3 年，不超过 6 年。
1 四、主干学科和主要课程主干学科：基础医学、护理学主要课程：系统解剖学、组织学及病理学导论、生物化学与分子生物学、生理与病理生理学、药理学、物理诊断学、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理心理学。
护理学专业人才培养方案(本科)四、学制标准学制：四年修业年限：4-6年学分要求：学业期满至少完成 200学分,其中公共基础必修51.5学分，专业基础及专业课必修课86学分，选修课12.0学分，毕业实习48学分。
五、学位授予按照我院护理学专业教学计划的要求修满200学分，通过毕业实习综合考核，品学兼优，且符合中华人民共和国学位条例规定，经我院学术委员会审核批准，授予医学学士学位。
六、专业主要（核心）课程与特色课程人体形态学（人体解剖学、组织胚胎学）、人体机能学（生理学、病理生理学、生物化学）、病原学、医学免疫学、护理伦理学、心理学基础、药理学、护理学导论、护理学基础、健康评估、急危重症护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神护理学、社区护理、护理管理学。
七、专业主要实验医学形态学实验、医学机能学实验、护理学基础实验、健康评估、临床专科护理实践。
八、实践性教学环节安排1、临床见习：第二学期假期2周去附院进行临床见习，将所学护理学理论基础知识与临床护理基本技术操作学技能应用于临床，见习结束后进行见习总结。
2、社会实践：第二学年暑假安排3周，学生可自己选择医院进行实践，使理论联系实践，要求结束后每位学生交一篇社会实践报告。
3、强化实习：第三学年结束后安排两周时间，进行实习前集中强化实习，熟悉医院环境、工作制度及基本护理技术操作，为毕业实习的顺利进行奠定基础。
4、毕业实习：毕业临床实习48周共计48学分，集中安排在第七、第八学期。
通过护理实践，进一步巩固、提高基础理论和基本护理知识，培养和提高对病情及各种诊疗护理效果的观察与判断能力，学习临床思维方法与步骤，逐步提高临床分析、综合和处理问题的能力。
其中实习前强化训练2周，内科16周（含急救4、心电图2、供应室2），外科12周（含手术室4周、监护室4周），妇科2周，产科2周，儿科4周，护理管理2周，社区4周，医疗实习4周。
5、护理科研训练：学习统计学和护理研究后，安排学生开展课外科技活动，撰写综述或论文，进行论文报告会。
川北医学院四年制护理本科培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，适应我国经济建设和医疗卫生保健事业发展的需要，具备较系统的护理学及相关的医学、人文社会科学理论知识，具有基本的临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习的能力和良好的职业素养，能在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的应用型专业人才。
二、培养要求本专业学生主要学习护理学及相关的医学、人文社会科学的基本理论、基本知识和基本技能，接受临床护理、护理管理及护理科研等方面的基本训练，具有应用护理程序为护理对象实施整体护理、对临床各科常见病、多发病及急危重症进行专科护理及社区保健服务的基本能力。
三、毕业生应达到的分类目标（一）思想道德和职业态度目标1.树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科的性质有正确的认知，愿为护理事业的发展贡献力量。
2.树立依法执业的法律观念，遵守医疗护理法律法规，具有运用法律法规保护护理对象和自身合法权益的意识。
3.珍惜关爱生命，尊重护理对象，树立人道主义精神和全心全意为护理对象健康服务的专业精神。
4.具有慎独修养、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为。
5.尊重同仁，具有良好的团队协作意识和精神。
6.具有创新精神，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度。
（二）知识目标1.掌握与护理学相关的医学、人文社会科学的基础理论和基本知识。
2.掌握护理学专业的基础理论和基本知识。
3.掌握常见病、多发病的防治和护理原则。
4.掌握健康教育、预防保健、疾病康复和临终关怀的有关知识。
5.掌握合理用药原则、临床常用药物及药品管理的基本知识。
6.熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的基本知识。
7.熟悉不同人群卫生保健及健康促进的相关知识和方法。
8.熟悉文献检索、资料收集的基本方法。
9.了解中医护理的基本知识和方法。
10.了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规。
护理学专业（四年制）本科培养计划本专业属于医学学科门类中的二级类(护理学类)本专业代码：１００７０１一、专业培养目标及业务培养要求专业培养目标：培养具有良好素质的初级护师，这种素质确保其毕业后作为护师时在上级护师指导下，从事安全有效的护理实践，并且保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在护理某一学科领域内进一步深造。
业务培养要求：本专业学生应掌握从事护理实践工作的护理学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。
毕业生应获得以下的态度、知识和技能：态度目标1．树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、人道主义和集体主义精神，愿为护理事业的发展贡献力量。
2．树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。
3．充分认识护患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合护理计划的制订与实施。
4．树立成本效益观念，注重选择合理的护理方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。
5．树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。
6．树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。
7．树立实事求是的科学态度，对超出自己业务能力而不能有效安全处理的护理活动，能主动寻求其他护师的帮助。
8．始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。
9．具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。
10．尊重同仁，增强团队意识。
11．树立依法行事的观念，在职业活动中，学会用法律保护病人和自身的权益。
知识目标１．基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。
2．掌握生命各阶段人体的正常结构功能和心理状态。
3．了解人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病)的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。
护理学专业本科培养方案（专业代码：101101）一、培养目标培养适应医药卫生事业发展和现代高等护理教育事业发展需要，德智体美全面发展,品德高尚、基础扎实、技能熟练，具有基本的临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力，能够在各级医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。
二、培养要求、（一）思想道德与职业素质要求1. 树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科的性质有正确的认知，对其发展具有责任感，初步形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观。
2. 关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，平等、博爱，体现人道主义精神和全心全意为护理对象的健康服务的专业精神。
3. 具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为。
4. 树立依法行护的法律观念，遵从医疗护理相关法规，自觉将专业行为纳入法律和伦理允许的范围内，具有运用相关法规保护护理对象和自身权益的意识。
5. 尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的团队精神和跨学科合作的意识。
6. 具有创新精神，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度。
7. 初步形成科学的质疑态度和评判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度。
8. 在应用各种护理技术时应充分考虑护理对象及家属权益，对于不能胜任或不能安全处理的护理问题，应具有寻求上级护士帮助的意识。
9. 初步形成成本效益观念，具有利用一切可利用资源，以最小的医疗成本获取护理对象最佳健康水平的意识。
（二）知识要求1. 掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法。
2. 掌握护理学基础理论和基本知识。
3. 掌握人体正常结构、功能、人的心理状态及其发展变化。
4. 掌握生命各阶段常见病、多发病、急危重症护理对象的护理知识。
5. 掌握常见传染病的预防、控制和管理知识。
6. 掌握基本的药理知识和临床用药及药品管理知识。
7. 熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法。
8. 熟悉不同护理对象的基本心理需要和常见临床心理问题的评估和干预方法。
9. 熟悉不同人群卫生保健的知识和方法，包括健康教育、疾病预防、疾病康复和临终关怀的有关知识。
10. 了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规。
11. 了解我国传统医学的基础知识及护理的基本方法。
12. 了解护理学科的发展动态及趋势。
（三）能力要求1. 具有在护理专业实践中有效沟通与合作的能力。
2. 具有运用多学科知识进行护理评估，制定护理计划并对护理对象实施整体护理的基本能力。
3. 掌握基础护理技术、急救护理技术、专科护理基本技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力。
4. 具有常见病、多发病的病情观察和护理能力。
5. 具有配合急危重症的抢救和突发事件的应急救护的初步能力。
6. 具有从事社区护理的基本能力，能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务。
7. 具有初步运用评判性思维和临床决策的能力，以保证安全有效的专业实践。
8. 具有初步从事临床教学的能力。
9. 掌握文献检索、资料收集的基本方法，具有运用现代信息技术有效获取和利用护理学专业信息，研究护理问题的基本技能。
10. 具有运用一门外语阅读护理学文献和简单的会话能力。
11. 具有自主学习和自我发展的基本能力，能够适应不断变化的社会健康保健需求。
三、学制与学位学制：标准学制4年，修业年限4-8年学位：理学学士四、主干学科基础医学，护理学，人文社会学。
五、核心课程和特色课程核心课程：人体形态学、生理学、生物化学、病原生物学、药理学、病理学与病理生理学、基础护理学、健康评估、成人护理学、母婴护理学、儿童护理学、精神科护理学、护理伦理学、社区护理学、护理研究。
特色课程：基础护理学、成人护理学、母婴护理学、儿童护理学。
六、主要实践性教学环节专业综合实践、临床见习、毕业实习、毕业论文。
七、主要专业实验基础护理学实验、健康评估实验、成人护理学实验、母婴护理学实验、儿童护理学实验。
八、培养过程全学程4年，分为两个阶段。
第一阶段：2年，为基础学习阶段。
此阶段完成通识教育课、学科平台课及部分护理专业课和专业拓展课的学习。
第二阶段：2年，为临床学习阶段。
此阶段完成护理专业课的学习、临床见习和毕业实习。
九、考核方式（一）课程考核课程考核方式分考试和考查，必修课以考试为主，采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，选修课以考查为主。
（二）毕业考试包括专业理论综合考试（基础护理学、成人护理学、母婴护理学、儿童护理学），客观结构化临床考试（OSCE），毕业论文三部分。
专业理论综合考试和客观结构化临床考试与执业护士考试接轨。
十、毕业学分要求必修 选修 合计课程类别学分 学时 学分学时学分 学时 占总学分百分比通识教育课 34.5 600+6.512 192 46.5 792+6.5 23.60%学科平台课 28 508 28 508 14.21% 专业课 61.5 1167 61.5 1167 31.22%专业拓展课 3 48 3 48 1.52% 专业教育课专业集中实践 54 +54 54 +54 27.41% 第二课堂 4 +4 4 +4 2.03%总计 178 2275+60.519 240+41972515+64.5100.00%注:日本就业项目的学生,需额外选修34.5学分的日语课程。
十一、四年制护理学专业主要教学环节周数分配表十二、四年制护理学专业课程体系学时分配课程 类别课程代码 课程名称课程性质开设学期学分学时 讲授讨论实验实践 1604500101 思想道德修养与法律基础 1 1.5 24 24 1604500201 中国近现代史纲要 2 1 16 16 1604500301 马克思主义基本原理概论 3 1.5 24 24 1604500601毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4 3 48 48 1604500901 形势与政策 1 18 18 1604501006 思想政治实践课I 2 2 +2 +2 1604501106 思想政治实践课II 4 2 +2 +2 1603303801 大学生心理健康 1 1 16 16 1604010102 大学英语I 1 3 60 30 30 1604010202 大学英语II 2 3 64 32 32 1604010302 大学英语III 3 3 64 32 32 1604010402 大学英语IV 4 3 64 32 32 1603305205 体育I 1 1 30 2 28 1603305305 体育II 2 1 32 32 1603305405 体育III 3 1 32 32 1603305505 体育IV 4 1 32 32 1603305600 体能测试 0.5 +0.5 +0.5 1603602301 计算机文化基础 2 2 30 30 1603602504 计算机文化基础上机 2 1 30 30 1600600106 军事技能训练 1 1 +2 +2 1600600201 军事理论必修1 1 16 16创新创业类 2艺术鉴赏类 2文化沟通类 2自然科学类 2人文社科类选修4通识 教育课小计 46.5600+6.5320280+6.5备注：1.《形势与政策》，按照学校《形势与政策》课程实施要求组织，贯穿全学程，不计周学时。
2.《体能测试》，每学年测试1次，按照学校体能测试具体办法组织实施，毕业时计总成绩。
3.《思想政治教育实践课》安排在第2、4学期的暑假进行，具体内容参照该课程教学大纲执行。
1603400601 医用化学 1 3 45 45 1602907402 人体形态学 1 6.5 120 75 45 1602905502 生理学H 1 3.5 60 48 12 1602902802生物化学C 2 3.5 64 48 16 1602903902 病原生物学B 2 2.5 51 33 18 1602900402 医学免疫学D 2 2 40 24 16 1602909202 病理学与病理生理学B3 4.5 80 64 16 1603445502药理学E 必修3 2.5 48 39 9 学科平台课小计28 508 376 132 1603625102 医学统计学A 3 2 40 28 12 1603627002 预防医学C 4 2.5 45 36 9 1603200101 护理礼仪与人际沟通2 1.5 33 21 12 1603200201 护理教育学 2 1.5 27 18 9 1603200301 护理学导论 3 2.5 42 36 6 1603201201 护理心理学 5 2 36 28 8 1603200401 护理伦理学 6 1.5 24 18 6 1603200501 护理管理学 6 2 36 27 9 1603200602 基础护理学Ⅰ 3 2.5 54 27 27 1603200702 基础护理学Ⅱ 4 4.5 96 48 48 1603924602 健康评估Ａ 4 5 96 64 32 1603924702 精神科护理学Ａ 5 1.5 30 18 12 1603200802 成人护理学Ⅰ （含传染病、五官疾病） 5 8 160 96 64 1603200902 成人护理学Ⅱ （含神经病、皮肤性病）6 8.5 165 105 60 1603201002 母婴护理学 5 3 56 35 21 1603201102 儿童护理学 5 3.5 64 40 24 1603201602 健康教育与健康促进 6 1.5 24 15 9 1603904402 急危重症护理学 6 2 36 21 15 专业教育课专业课 1603201302老年护理学必修 61.5271891603201402 社区护理学 6 2 36 24 12 1603201501护理研究 5 2.5 40 30 10 小计61.51167 753 414 1602300102 医学文献检索 3 1 16 16 1603604502 流行病学C 4 1 18 12 6 1603618001 社会医学B 2 1 16 16 1603620501循证医学 41 16 16 1603201701 护理治疗学 3 1 16 16 1601300902 中医护理学 5 1.5 24 16 8 1603201802 临床营养学 5 1 16 12 4 1603201901 医院感染管理学 6 1 16 12 4 1604010502 护理专业英语 4 1 16 16 1603924802康复护理学 选修21.524168专业拓展课小计不少于3学分 1603205106 岗前培训 7 1 +1 +1 1603205206 内科护理实习 7-8 12 +12 +12 1603205306 外科护理实习 7-8 14 +14 +14 1603205406 妇产科护理实习 7-88 +8 +8 1603205506儿科护理实习 7-8 4 +4 +4 1603205606 急诊ICU 护理实习 7-8 4 +4 +4 1603205706 精神科护理实习 7-8 2 +2 +2 1603205806 社区卫生保健实习 7-8 2 +2 +2 1603205906 选科实习及专业方向拓展必修7-82 +2 +2 1603206006 专业综合实践 必修2-5 4 +4 +4 1603206106毕业考试 必修8 1 +1 +1 专业集中实践小计54+54+54注：日本就业项目日语选修课程安排：学时分配课程 类别 课程代码课程名称课程性质开设学期学分学时讲授讨论实验实践1604020102 日语Ⅰ 1 5 78 78 日本就业项目1604020202日语Ⅱ按方向课程组2696961604020302 日语III 3 6 96 96 1604020402 日语IV 4 6 96 96 1604020502 日语Ⅴ 5 6 96 96 1604020602 日语Ⅵ 6 5.5 90 90十三、培养要求矩阵表计算机文化基础上机 √ √ √军事技能训练 √ √军事理论 √ √医用化学 √√ √ √人体形态学 √ √√ √√生理学 √ √√ √√生物化学 √ √ √√病原生物学 √ √ √√医学免疫学 √ √ √√病理学与病理生理学√ √ √√ 药理学 √ √ √ √√预防医学 √ √ √医学统计学√√√√护理礼仪与人际沟通 √ √ √√ 护理教育学√√√√ √ √ 护理学导论 √护理心理学√ √ √√护理伦理学 √√√ √√护理管理学 √ √ √ √√√基础护理学 √ √ √√健康评估 √ √ √√精神科护理学 √ √ √√√ √√√成人护理学 √√ √ √√√ √√母婴护理学 √ √ √√√ √ √√√儿童护理学 √ √√√ √√健康教育与健康促进 √√ √ √√√ √急危重症护理学 √ √√√√ √√老年护理学 √ √√√ √√社区护理学 √ √ √ √√√护理研究√√√√√ √√注：“”代表前修后续关系，如上图，课程1是课程2的前修课程，“”代表两门课程内容互为基础，需在同一学期开课，在教学进度安排时需注意教学内容协调。
