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课题：第五章曲线运动第1节曲线运动（第2课时）
课型：新授课课时：2课时班级：姓名：编号
【学习目标】
1．经历蜡块速度和位移的研究过程，掌握运动合成与分解所用的方法。
2．学会根据分运动的性质判断合运动的性质。
3．理解物体做曲线运动的条件，会用来分析具体问题。
【学习重点】
1．知道物体的实际运动为合运动，会用平行四边形定则分解一些常见的运动模型。
2．物体做曲线运动的条件。
【学习难点】
1．初步分析运动的合成与分解问题，理解合运动、分运动及其特征。
力决定了物体的加速度，若合力为恒力，物体的加速度就不变，若合力与速度方向相同，物体就做什么直线运动？若合力与速度方向相反，物体就做什么直线运动？
的方向。
合运动速度大小等于两个分运动的速度大小之和合运动的速度一定大于一个分运动的速度
由两个分速度的大小就可以确定合速度的大小
．合运动和分运动：如果物体同时参与了几个运动，那么物体的实际运动就叫做那几个运动的
运动的分解。
必修一 2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系（教案）教材分析：在上一节实验的基础上，分析v-t 图像时一条倾斜直线的意义——加速度不变，由此定义了匀变速直线运动。
而后利用描述匀变速直线运动的v-t 图像的是倾斜直线，进一步分析匀变速直线运动的速度与时间的关系：无论时间间隔∆t 大小，tv∆∆的值都不变，由此导出v = v 0 + at ，最后通过例题以加深理解，并用“说一说”使学生进一步加深对物体做变速运动的理解。
教学目标：1、知道匀速直线运动t -υ图象。
2、知道匀变速直线运动的t -υ图象,概念和特点。
3、掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v 0 + at,并会进行计算。
教学重难点：1、 匀变速直线运动的t -υ图象,概念和特点。
2、 匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v 0 + at,并进行计算。
3、会用t -υ图象推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v = v 0 + at 。
学情分析：学生以在前面实验的基础上，掌握了匀变速直线运动t -υ的图像，因此本节课利用t -υ的图像推导公式v = v 0 + at ，难度不是很大，因此老师可以提示引导，使学生自己动手完成。
教学方法：精讲点拨，合作探究，有效练习 课时安排：2课时。
教学过程：从图可以看出，由于v-t图象是一条倾斜的直线，速度随着时间逐渐变大，在时间轴上取取两点t1,t2,间的距离表示时间间隔∆t= t2—时刻的速度为v1, t2时刻的速度为v2,则v2—v1= ∆v，∆v即为间间隔内的速度的变化量。
提问：∆v与∆t是什么关系？板书设计：匀变速直线运动的速度与时间的关系一、匀速直线运动图像知识总结二、匀变速直线运动图像知识总结三、匀变速直线速度与时间的关系式知识总结四、例题反思总结1、2、必修1一 2.2匀变速直线运动的速度与时间的关系（学案）课前预习学案： 预习目标：1、知道匀速直线运动t -υ图象。
高中物理必修一二教案人教版1. 了解电荷概念和电荷守恒定律2. 掌握静电力和库仑定律的关系3. 了解电场与电场线4. 了解电势能、电势差和电势的概念教学重点和难点:重点: 电荷概念、库仑定律、电场与电势能难点: 电荷守恒定律的理解、电场线的画法教学准备:1. 教学计划书2. 课件PPT3. 实验器材：静电电荷计、导线、电荷棒、金属球等4. 教学实验讲义教学过程:第一课: 电荷和静电力1. 引导学生了解电荷的概念，并讨论物体中电荷的基本性质和相互作用2. 实验：用静电电荷计测定不同物体的电荷量，并观察其间的静电力作用3. 结合实验结果，引出电荷守恒定律的概念第二课: 库仑定律和电场线1. 教学库仑定律的表述和计算公式2. 利用实验结果讨论库仑定律对实验数据的解释以及实际应用3. 讲解电场的概念和电场线的绘制方法，并探讨电场与电荷之间的关系第三课: 电势能和电势差1. 介绍电势能和电势差的概念2. 讨论电场力在电荷间转换为电势能的过程，并计算电势能3. 引导学生了解电势差和电势的关系，并进行相关实验验证教学延伸:1. 鼓励学生结合生活中的例子，深化对电荷概念和电场的理解2. 带领学生进行电场实验，深入探讨电势差和电势的变化规律3. 与学生一起讨论电场力对电荷的影响以及其在工程领域的应用教学反馈:1. 组织学生进行小组讨论，总结本节课的重点和难点2. 带领学生进行课堂练习和实验操作，检验学生对知识的掌握程度3. 鼓励学生积极提问，解决疑惑并进一步巩固所学内容教学反思与总结:1. 总结本节课的教学内容，并与学生一起回顾重要概念和公式2. 让学生分享学习体会，对学生的学习态度和表现进行评价和激励3. 教师对学生的表现进行评估，调整教学方法和策略，以提高教学效果根据以上教案，老师可以结合具体教材和学生情况进行适当调整和拓展，确保教学质量和学生学习效果。
课题：第五章曲线运动第2节平抛运动（第1课时）
课型：新授课课时：2课时班级：姓名：编号
【学习目标】
1．知道平抛运动的特点是初速度方向水平，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。
2．理解平抛运动性质是匀变速运动，其加速度为g。
3．理解平抛运动的处理方法是分解成水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动，并且这两个运动互不影响。
4．理解平抛运动的合速度与分速度的关系及规律。
【学习重点】
1．物体做平抛运动的条件及平抛运动的特点、性质和处理方法。
2．理解理解平抛运动的合速度与分速度的关系。
【学习难点】
1．平抛运动是怎样分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的。
2．平抛运动的规律①：合速度与分速度的关系。
中，合运动与分运动及各个分运动之间的
体可以同时参与几种不同
等时
的作用，这时的运、平抛运动的特点：初速度沿水平方向，只受
：
程中只受平抛运动的速度在时刻变化。
不一样。
：比较两个小球的运动及落地情形，观察到两球哪个
个铁球，先后共释放四
在空中任何时刻总是排成抛物线，
的
4、做平抛运动的物体，在水平方向通过的距离取决于（C）
A.物体的高度和受到的重力
落地时它的速度方向与地面的夹角θ。
高中物理必修二导学案尊敬的老师：根据您的要求，我整理了高中物理必修二的导学案，希望能够帮助同学们更好地学习和掌握这门课程。
请您过目。
一、电荷守恒定律1. 电荷是物体中最基本的性质之一，而电荷守恒定律则规定了一个封闭系统中电荷的总量是不会改变的。
2. 当电子从一个物体转移到另一个物体时，电子数目的损失必然导致电荷的减少，这符合电荷守恒定律。
二、库仑定律1. 库仑定律描述了两个点电荷之间相互作用力的关系，即两个点电荷间的吸引或排斥力与它们之间的距离成反比。
2. 库仑定律是解释静电作用的重要依据，也是电磁力的基本规律之一。
三、电场强度1. 电场强度指的是单位正电荷在电场中受到的力，电场强度与电荷量和距离之间有着密切的关系。
2. 电场强度是一个矢量量，方向等于正电荷所受力的方向，大小与正电荷所受力的大小成正比。
四、电势与电势差1. 电势是描述电场在空间分布情况的物理量，电荷在电场中会沿着电势降低的方向运动，从而具有动能。
2. 电势差指的是两个点之间单位正电荷在电场中的电势差，是电场力对电荷做功的结果。
五、电容器1. 电容器是一种能够存储电荷的装置，通常由两个导体之间的绝缘介质构成，其中的电荷储存在导体中。
2. 电容器的电容量与其结构、介质的特性等有关，可以通过改变电容器的结构来调节其电容量。
六、电流与电路1. 电流是描述单位时间内电荷通过导体横截面的数量，通常用来表示电荷的流动强度。
2. 电路是用来传递电流的路径，其中包含各种元件如电源、电阻、电容等，通过这些元件可以实现电能的转化和控制。
七、欧姆定律与戴维南定理1. 欧姆定律描述了电阻器中电流和电压的关系，即在恒定电压下，电流与电阻成反比。
2. 戴维南定理则是描述了电路中电流、电压和电阻之间的关系，可以用来计算电路中各个元件的参数。
八、综合电路分析1. 复杂电路中常常会有串联电路、并联电路等不同的电路结构，通过综合电路分析可以求解电路中各个节点的电压和电流。
总课题万有引力与航天总课时第课时课题万有引力定律课型新授课知识与技能在开普勒第三定律的根底上，推导得到万有引力定律，使学生对此规律有初步理解。
过程与方法教学通过牛顿发现万有引力定律的思考过程和卡文迪许扭秤的设计方法，渗透科学发现与目标科学实验的方法论教育。
情感态度与价值观介绍万有引力恒量的测定方法，增加学生对万有引力定律的感性认识。
教学万有引力定律的推导过程重点太由于一般物体间的万有引力极小，学生对此缺乏感性认识，又无法进行演示实验，教学难点故应加强举例。
学法自主阅读、合作探究、精讲精练、指导教学准备教学预习导学→合作探究→突出重点，突破难点→典型例题分析→稳固知识→达标提设想升教学过程师生互动补充内容或错题订正任务预习导一学〔认真阅读教材，思考以下问题〕Mm上节课我们推导出了太阳与行星间的引力规律，即FG2。
知道了行星为什么能够绕太阳运转而不会飞离太阳。
那么大家想到过，是什么力使得地面的物体不能离开地球，总要落回地面呢？地球吸引物体的力与地球和太阳间的引力是同种性质的力吗？还有，月球能够绕地球运转，说明月球与地球之间也一定存在着相互作用力，这个拉住月球使它绕地球运转的力与地球对物体的引力是同一种力吗？任务二合作探究、月－地检验引导：学生阅读教材“月－地检验〞局部的内容，完成写列问题地面附近的重力加速度，月球绕地球运动的周期为天，地球半径为×106m，轨道半径为地球半径的倍。
设质量为的物体在月球的轨道上运动的加速度〔月球公转的向心加速度〕为，那么ar2，2，，T得a60R42T2代入数据解得a11g3 60060 2试利用教材提供的信息，通过上面计算结果，你能得出什么结论？、万有引力定律引导：学生阅读教材，思考问题：〔〕、把太阳与行星之间、地球与月球之间、地球与地面物体之间的引力遵从的规律推广到宇宙万物之间，你觉得适宜吗？发表自己的见解。
〔〕、万有引力定律的内容是什么？写出表达式。
并注明每个符号的单位和物理意义〔〕、你认为万有引力定律的发现有何深远意义？、引力常量引导学生阅读教材，思考问题：〔〕、测定引力常量有何意义？〔〕、引力常量是由哪位物理学家测出的，它的数值是多大？做一做：下面我们粗略的来计算一下两个质量为50kg，相距的人之间的引力。
新人教版高中物理必修 2 全册导学案目录 5.2 曲线运动学案（人教版必修2） ................................................................................... 3 5.2 平抛运动学案（人教版必修 2） ................................................................................... 7 5.3实验：研究平抛运动学案（人教版必修 2） (11)5.4 圆周运动学案（人教版必修 2） ................................................................................16 5.5 向心加速度学案（人教版必修2） ............................................................................ 20 5.6 向心力学案（人教版必修2） .................................................................................... 25 5.7 生活中的圆周运动学案（人教版必修 2） ................................................................ 30 6.1 行星的运动学案（人教版必修 2） ............................................................................ 35 6.2太阳与行星间的引力学案（人教版必修 2） (39)6.3 万有引力定律学案（人教版必修 2） ........................................................................43 6.4 万有引力理论的成就学案（人教版必修2） ............................................................ 48 6.5 宇宙航行学案（人教版必修2） ................................................................................ 52 6.6 经典力学的局限性学案（人教版必修 2） ................................................................ 56 7.1 追寻守恒量学案（人教版必修 2） ............................................................................ 60 7.2 功学案（人教版必修 2） ............................................................................................. 63 7.3 功率学案（人教版必修 2） . (68)7.4 重力势能学案（人教版必修 2） ................................................................................73 7.5 探究弹性势能的表达式学案（人教版必修2） ........................................................ 78 7.7 动能和动能定理学案（人教版必修2） .................................................................... 86 7.8 机械能守恒定律学案（人教版必修 2） .................................................................... 91 7.9实验：验证机械能守恒定律学案（人教版必修 2） (97)7.10 能量守恒定律与能源学案（人教版必修 2） ........................................................ 101 新人教版高中物理必修 2 导学案 5.2 曲线运动学案（人教版必修2）【学习目标】知识与技能1、知道曲线运动的方向，理解曲线运动的性质2、知道曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系过程与方法1.体验曲线运动与直线运动的区别2.体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化情感态度与价值观能领会曲线运动的奇妙与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲【学习重点】1. 什么是曲线运动2.物体做曲线运动方向的判定3. 物体做曲线运动的条件【学习难点】物体做曲线运动的条件【学习课时】 1课时【探究学习】1、曲线运动：___________________________________________ _______________2、曲线运动速度的方向：质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的方向。
高中物理学习材料桑水制作承德实验中学高一年级（物理必修二）导学案课题平抛运动习题课课型新授课课时 2学习目标（1）理解平抛运动处理方法（2）掌握平抛运动类型题（3）会运用平抛运动解题(4)斜上抛运动的水平射程和竖直方向的最大高度重点难点重点：运用平抛运动规律解题难点：平抛运动和斜上抛运动的综合应用方法自主学习小组探究一、探知部分(学生独立完成)1平抛运动规律：2进一步的拓展—斜抛运动（1）斜上抛运动的受力情况：在水平方向上不受力，加速度是；在竖直方向只受，加速度大小为。
（2）斜上抛物体的初速度为v0，与水平方向间的夹角为θ，则此速度沿水平方向的分量v x= ，vy= 。
（3）求解斜上抛运动的方法：水平方向为运动；竖直方向为初速度为的匀速直线运动，加速度a= 。
3.合速度（1）大小：若知v x和v y的值，按照数学上的定理，可求得t 时刻平抛运动速度大小v t= 。
（2）方向：根据v x和v y的值，按照三角函数知识，可求得t时刻瞬时速度的方向跟水平方向夹角θ的正切值tanθ= 。
二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价）例一.物体以v的速度水平抛出，当其竖直分位移与水平分位移大小相等时，下列说法中正确的是( ).(A)竖直分速度与水平分速度大小相等教师或学生课堂随笔、后记等。
(B)瞬时速度的大小为0v 5(C)运动时间为g2v 0 (D)运动位移的大小为gv 2220 例二7.如图所示，从倾角为θ的斜坡顶端以初速度v 0水平抛出一小球，不计空气阻力，设斜坡足够长，则小球抛山后离开斜坡的最大距离H 是多少?三应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价）1.如图所示，一颗子弹从水平管中射出，立即由a 点射入一个圆筒，b 点和a 点同处于圆筒的一条直径上，已知圆筒半径为R ，且圆筒以速度v 向下作匀速直线运动.设子弹穿过圆筒时对子弹的作用可忽略，且圆筒足够长，OO ′为圆筒轴线，问:(1)子弹射入速度为多大时，它由b 点上方穿出?(2)子弹射入速度为多大时，它由b 点下方穿出?2在距地面高度为1500m 处，有一架飞机以v 0=360km/h 的速度水平匀速飞行，已知投下的小物体在离开飞机后做平抛运动，小物体做平抛运动10s 后降落伞自动张开即做匀速运动。
高中物理学习材料唐玲收集整理承德实验中学高一年级（物理必修二）导学案课题平抛运动习题课课型新授课课时 2学习目标（1）理解平抛运动处理方法（2）掌握平抛运动类型题（3）会运用平抛运动解题(4)斜上抛运动的水平射程和竖直方向的最大高度重点难点重点：运用平抛运动规律解题难点：平抛运动和斜上抛运动的综合应用方法自主学习小组探究一、探知部分(学生独立完成)1平抛运动规律：2进一步的拓展—斜抛运动（1）斜上抛运动的受力情况：在水平方向上不受力，加速度是；在竖直方向只受，加速度大小为。
（2）斜上抛物体的初速度为v0，与水平方向间的夹角为θ，则此速度沿水平方向的分量v x= ，vy= 。
（3）求解斜上抛运动的方法：水平方向为运动；竖直方向为初速度为的匀速直线运动，加速度a= 。
3.合速度（1）大小：若知v x和v y的值，按照数学上的定理，可求得t 时刻平抛运动速度大小v t= 。
（2）方向：根据v x和v y的值，按照三角函数知识，可求得t时刻瞬时速度的方向跟水平方向夹角θ的正切值tanθ= 。
二、研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价）例一.物体以v的速度水平抛出，当其竖直分位移与水平分位移大小相等时，下列说法中正确的是( ).(A)竖直分速度与水平分速度大小相等教师或学生课堂随笔、后记等。
(B)瞬时速度的大小为0v 5(C)运动时间为g2v 0 (D)运动位移的大小为gv 2220 例二7.如图所示，从倾角为θ的斜坡顶端以初速度v 0水平抛出一小球，不计空气阻力，设斜坡足够长，则小球抛山后离开斜坡的最大距离H 是多少?三应用部分（学生独立或小组合作完成、展示、评价）1.如图所示，一颗子弹从水平管中射出，立即由a 点射入一个圆筒，b 点和a 点同处于圆筒的一条直径上，已知圆筒半径为R ，且圆筒以速度v 向下作匀速直线运动.设子弹穿过圆筒时对子弹的作用可忽略，且圆筒足够长，OO ′为圆筒轴线，问:(1)子弹射入速度为多大时，它由b 点上方穿出?(2)子弹射入速度为多大时，它由b 点下方穿出?2在距地面高度为1500m 处，有一架飞机以v 0=360km/h 的速度水平匀速飞行，已知投下的小物体在离开飞机后做平抛运动，小物体做平抛运动10s 后降落伞自动张开即做匀速运动。
班级：组别：姓名：组内评价：教师评价：物体的受力分析专题【习目标】1、认识物体受力分析的一般顺序。
2、初步掌握物体受力分析的一般方法，加深对力的概念、常见三种力的认识。
3、体会用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算．【习重点】1、正确画出物体受力图；2、能运用知识进行相关力的计算【习难点】1、体会用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算．2、能运用知识进行相关力的计算【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【习过程】受力分析的步骤（认真阅读，体会）1、确定研究对象：分析的是研究对象的受力情况。
所以分析出的各力的受力物体必须是研究对象受到的力。
画受力图时，可以用一个点表示物体。
物体受到的各力一般画到同一点。
2、受力分析的顺序（只分析性质力，不分析效果力）按先找已知力，再找重力，再找接触力（弹力，摩擦力）（以上三种力要根据力产生的原因、条件、特点进行分析）3、画出研究对象所受各力的示意图４．注意事项（１）不能总认为物体在运动方向上一定受到力的作用。
即在画力时要明确该力的施力物体是哪一个。
（２）受力分析是分析物体受到的力，不能把研究对象对外界物体施加的力也画在受力图上。
（３）判断弹力的有无可假设把外界物体移走，通过物体的运动状态是否变判断接触面处有没有弹力。
判断静摩擦力的有无及方向可假设接触面光滑，通过物体是否发生相对运动和相对运动的方向判断静摩擦力的有无和方向。
任务一、力的分类(按性质分)：1．重力①重力的定义：重力是由于地球对______________而产生的。
②重力的大小：G=__________。
③重力的方向：____________。
④重力的作用点：_________。
质量分布均匀、外形规则的物体的重心在物体的__________，有些物体的重心在物体__________，也有些物体的重心在物体____________。
2．弹力①定义：物体由于__________形变，对跟它接触的物体产生的力。
必修一 21 实验：探究小车速度随时间变的规律（教案）教材分析：本节实验为探究实验，目的是让生通过研究小车在重物牵引下的速度随时间的变的规律，经历探究的活动，会实验据的处方法。
教目标：1、通过小车在钩码牵引下运动的实验探究，进一步掌握打点计时器的使用方法和利用打点计时器研究物体运动的方法。
2、会计算各个计点的速度。
3 、设计表格填入实验据，并能在坐标纸上画出v-图象。
教重难点：1、探究物体的速度随时间变规律。
2、纸带上各点瞬时速度的计算。
3、纸带实验据的处办法。
情分析：生已经在初步了解打点计时器及其使用方法的基础上，进行本节实验，因此要老师的指导下，引导生积极动手去做，去画v-图像。
教方法精讲点拨，合作探究。
课时安排：2课时。
实验器材：带有定滑轮的长木板、小车、带有小钩的细线、钩码若干、打点计时器、纸带、坐标纸，刻度尺、生电、导线若干、夹子。
实验过程：1、器材安装：生讨论如何安装，有一个生代表回答，老师补充总结。
生动手操作。
（1）把带有滑轮的长木板平放在实验桌上。
（2）把打点计时器固定在长木板的一端并连接好电，将纸带穿过打点计时器限位孔（从复写纸下面穿过）。
（3）将小车靠近打点计时器放在长木板上，把纸带的一端固定在小车后端。
（4）将细绳绕过定滑轮，细绳的一端连在小车的前面，另一端挂上适当的钩码。
2、据采集：（1）先启动打点计时器，然后放开小车（注意顺序），让小车拖着纸带运动，打点计时器在纸带上打下一行小点。
随后立即关闭电。
（2）取下纸带，换上新纸带，每组测量三次。
（3）在三条纸带中选择点迹清晰、没有漏点的一条进行据处。
3、据处：老师点拨，生分组操作。
（1）如图所示舍掉纸带开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点做为计时起点，并记为0点。
（2）从起点开始，每隔4个点取一个计点，分别记为1、2、3、4、5点。
思考：相邻两个计点间的时间间隔为多少秒？（3）用直尺分别测量各个计点间的距离，填入下表。
思考：通过观察、思考，看看相邻的两个计点间的距离有什么规律？（点拔：相邻的距离之差是一个定值。
