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初中培智学校美术教案模板课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握自然风光的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对自然风光的感知和欣赏能力，增强学生的审美意识。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 自然风光的绘画技巧2. 自然风光的欣赏和分析3. 团队协作完成一幅自然风光绘画作品教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些自然风光的绘画作品，引导学生欣赏和感受自然风光的美。
2. 学生分享自己对自然风光的认知和感受。
二、绘画技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解自然风光的绘画技巧，包括构图、色彩搭配、线条运用等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画技巧。
三、小组合作绘画（20分钟）1. 学生分组，每组合作完成一幅自然风光绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组展示自己的绘画作品，其他组学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课的自然风光绘画技巧。
2. 学生分享自己在家庭作业中应用绘画技巧的心得。
二、欣赏和分析自然风光绘画作品（15分钟）1. 教师展示一些自然风光绘画作品，引导学生分析和讨论作品中的绘画技巧。
2. 学生分享自己的分析和心得。
三、小组合作绘画（20分钟）1. 学生分组，每组合作完成一幅自然风光绘画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组展示自己的绘画作品，其他组学生进行评价。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括技巧运用、创意表现等方面。
2. 学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作等方面。
3. 学生对自然风光的认知和欣赏能力的提升。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的学习兴趣和绘画能力。
培智教育美术课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。
教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。
第一课《大雨小雨》（1课时）教学目标:1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。
2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
教学准备：1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。
（贴在墙上，直接作画）2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
3、课件、抹布若干。
教学过程：1、感知作画方式，引起学习兴趣。
（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。
（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
（3）引导学生观察：老师在干什么老师怎样画出雨滴的（4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
（5）请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、学生作画，老师巡回指导。
3、评价活动。
（1）将作品贴在活动室墙上。
（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。
教学后记：课堂气氛很热闹。
第二课《画苹果》（1课时）教学目标：1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
教学准备：16开铅画纸（画有苹果）。
红色、绿色美工纸若干。
固体胶管。
教学过程:1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。
②想一想苹果是什么颜色的2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。
教学容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。
第一课《大雨小雨》（1课时）教学目标:1、在指定的围用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。
2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
教学准备：1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。
（贴在墙上，直接作画）2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
3、课件、抹布若干。
教学过程：1、感知作画方式，引起学习兴趣。
（1）音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。
（2）老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
（3）引导学生观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？（4）请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
（5）请两位幼儿示同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、学生作画，老师巡回指导。
3、评价活动。
（1）将作品贴在活动室墙上。
（2）学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。
教学后记：课堂气氛很热闹。
第二课《画苹果》（1课时）教学目标：1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
教学准备：16开铅画纸（画有苹果）。
红色、绿色美工纸若干。
固体胶管。
教学过程:1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①你们看到了什么。
②想一想苹果是什么颜色的2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形部)3.进行示活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
人教版培智美术教案人教版培智美术教案一、教学目标•了解培智美术课程的教学内容和目标•掌握培智美术教材的使用方法和教学方式•提高学生的美术技巧和创作能力•培养学生的观察力、思考力和艺术欣赏能力二、教学内容1.第一册：学会观察（描画人物造型）–单元一：找到不同–单元二：把一切都画出来–单元三：大小形状和比例–单元四：轮廓抓得准–单元五：颜色的魔力–单元六：看我画的“他”–单元七：画物与友–单元八：成为小小艺术家2.第二册：学会搭配（描画事物）–单元一：地平线上的点–单元二：翘首以盼的线–单元三：童话中的動物–单元四：待字闺中的玫瑰–单元五：艺术的光影–单元六：季节就在眼前–单元七：由线而面–单元八：绘画和构思3.第三册：学会鉴赏（欣赏艺术作品）–单元一：窗口内的世界–单元二：回忆的神奇盒子–单元三：一幅画千个人–单元四：色彩的魔幻世界–单元五：角色的变奏曲–单元六：肢体的语言–单元七：眼光决定品位–单元八：走近中国美术三、教学方法•导入：通过图片、视频等方式激发学生对主题的兴趣•演示：教师示范绘画、创作等技巧，引导学生跟随操作•实践：学生进行练习和创作，提供指导和辅助•讨论：学生展示作品，教师引导学生互相欣赏、评价和改进•总结：归纳本节课的重点内容和学习心得四、教学步骤第一册：学会观察（描画人物造型）单元一：找到不同1.导入：通过展示两个图案，让学生找出其中的不同之处2.演示：教师示范在纸上描绘两个相似但有差异的图案3.实践：学生尝试模仿教师的示范，绘制属于自己的两个图案4.讨论：学生展示作品，分享找到不同的方法和感想5.总结：总结绘画中观察的重要性和找到不同的技巧单元二：把一切都画出来1.导入：通过展示一幅复杂的画作，引导学生观察其中的细节2.演示：教师示范如何将复杂的画作分解为简单的形状，逐步描绘3.实践：学生选择自己喜欢的画作，尝试模仿教师的示范描绘4.讨论：学生展示作品，分享描绘的难点和收获5.总结：总结通过分解图像描绘的方法和技巧…（后续内容类似，按照每个单元的步骤进行展开）五、教学评估方式•课堂表现：学生积极参与讨论和实践的程度•作品评价：学生绘画作品的质量和创造性•学习笔记：学生对教学内容的整理和总结能力六、教学资源•人教版培智美术教材•纸和铅笔/彩色笔等绘画工具•图片、视频等辅助教学素材以上为《人教版培智美术教案》，内容涵盖了每册的单元和教学步骤。
培智教育美术课教案(一、教学内容本节课选自《培智教育美术教材》第三章——色彩的世界。
详细内容包括：色彩的基本概念、三原色与间色、色彩的冷暖、色彩的情感表达以及色彩在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本概念，了解三原色与间色的关系。
2. 培养学生对色彩的敏感度，能辨别色彩的冷暖，并表达出色彩的情感。
3. 提高学生的审美观念，学会运用色彩进行创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的冷暖表达和情感表达。
2. 教学重点：色彩的基本概念、三原色与间色的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、色彩板、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中各种美丽的色彩，引导学生观察、感受，让学生认识到色彩的美。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解色彩的基本概念，让学生了解什么是色彩。
（2）介绍三原色与间色，并通过实践操作让学生掌握。
（3）讲解色彩的冷暖，引导学生学会辨别。
3. 例题讲解（10分钟）以PPT展示一幅画作，分析作品中色彩的应用，让学生了解色彩的情感表达。
4. 随堂练习（15分钟）让学生运用所学知识，进行色彩创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 三原色与间色3. 色彩的冷暖4. 色彩的情感表达七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，创作一幅画作，表达自己的情感。
答案：学生作品。
2. 作业要求：色彩丰富，具有冷暖变化，能表达情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的基本概念和三原色与间色的掌握较好，但在色彩的冷暖表达方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现色彩的美，尝试用色彩记录自己的情感。
组织学生参观画展，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩的冷暖表达和情感表达。
2. 例题讲解：分析作品中色彩的应用，让学生了解色彩的情感表达。
培智教育美术课教案(一、教学内容本节课选自《培智教育美术教材》第四章《生活中的美》，详细内容为第一课时《美丽的家园》。
通过本节课的学习，学生将了解家园的基本构成元素，学习运用线条、色彩、图案等表现手法，创作出富有个性特色的家园画。
二、教学目标1. 让学生掌握家园的基本构成元素，如房屋、树木、人物等。
2. 培养学生运用线条、色彩、图案等表现手法进行绘画创作的能力。
3. 培养学生热爱家园、发现生活之美的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、图案等表现手法进行绘画创作。
教学重点：掌握家园的基本构成元素，培养观察、表现、创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范作品、绘画工具。
学具：绘画纸张、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家园图片，引导学生观察家园的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解家园的基本构成元素，如房屋、树木、人物等，并进行示范。
3. 实践操作：a. 学生根据所学知识，用铅笔在绘画纸上勾勒家园的基本轮廓。
b. 运用水彩笔、油画棒等工具，为家园上色，注意色彩的搭配。
c. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相欣赏。
六、板书设计1. 美丽的家园a. 家园构成元素：房屋、树木、人物等b. 绘画技巧：线条、色彩、图案等七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家园”为主题，创作一幅家园画。
2. 答案要求：作品需包含房屋、树木、人物等基本构成元素，运用线条、色彩、图案等表现手法，富有个性特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的美，尝试用绘画的形式表现其他主题，如校园、公园等。
同时，引导学生关注环境保护，珍惜美丽的家园。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、图案等表现手法进行绘画创作。
2. 实践操作：学生在绘画过程中的指导和作品展示与评价。
【教案名称】：培智五年级美术教案【教学目标】：1.让学生了解艺术的概念，培养学生的艺术欣赏能力。
2.培养学生的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3.开发学生的创造力和想象力，激发学生的艺术兴趣。
【教学内容】：1.艺术的概念介绍2.绘画技巧的学习3.创作作品的指导【教学准备】：1.教师准备多媒体课件、黑板、彩笔等教学工具。
2.学生准备素描笔、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
【教学过程】：【导入】1.教师用多媒体课件展示一些艺术作品，让学生观看，并引导学生表达自己对这些作品的感受。
2.引导学生思考：“什么是艺术？艺术的作用是什么？”【讲解】1.介绍艺术的概念和作用，并引导学生思考和回答问题。
2.讲解绘画技巧，包括线条、色彩、光影等基本绘画要素的表现方法。
3.介绍素描、水彩、油画等不同绘画媒介的特点和用途。
【实践】1.教师示范绘画技巧，比如线条的练习、色彩的运用等。
2.学生进行练习，按照教师的示范进行绘画，同时教师在学生练习过程中给予指导和鼓励。
【创作】1.学生根据教师的指导和要求，进行作品的创作。
2.学生可以选择不同绘画媒介进行创作，如素描、水彩、油画等。
3.教师可以根据学生的创作情况给予指导和建议，并对学生的作品进行点评。
【总结】1.教师和学生一起总结本节课学到的知识和技巧。
2.教师可以邀请学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
【拓展】1.学生可以自主选择一些艺术作品进行欣赏，并写下自己的感受和评论。
2.学生可以参加一些美术比赛活动，提升自己的绘画能力。
【作业】1.学生完成指定作业，如绘画练习或创作一幅作品。
2.学生对自己的作品进行自我评价和反思，并写下感受和收获。
【教学反思】：通过本节课的教学，学生了解了艺术的概念和作用，掌握了基本的绘画技巧，并进行了创作实践。
在教学中，教师注重引导学生的思考和表达，激发学生的艺术创造力和想象力，提高了学生的艺术素养。
同时，教师在教学过程中给予了学生充分的指导和鼓励，提高了学生的自信心和学习积极性。
欢迎共阅培智教育美术课教案培智班美术教案培智班美术教学计划(2013-2014学年第一学期)本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复1布擦手(21231(1)音乐游戏《大雨小雨》(用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作)。
(2)老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
(3)引导学生观察:老师在干什么,老师怎样画出雨滴的,(4)请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
(5)请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。
2、学生作画，老师巡回指导。
3、评价活动。
(1)将作品贴在活动室墙上。
(2)学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。
教学后记:课堂气氛很热闹。
1.161.的,3.4、.512、培养合作意识。
教学准备:1、各种可做印章的自然物或废旧材料，如:有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。
2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。
3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。
.4、花布一块贴在墙上。
教学过程:1、导入活动，“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。
”2、巩固认识红、黄、蓝三色。
3、学习使用“印章”印画。
(1)介绍各种拓印材料。
(2)(3)(4)((41(2(3(1(2(红黄绿颜料盘三个(颜料挤在海绵里)，红黄绿彩纸若干，学生事先已经搓好若干个报纸纸团(数目是每人3,4个)。
3(每棵树前两块湿抹布、两个篓子，糨糊。
4(蝴蝶头饰一个。
教学过程:一、创设情景，激发兴趣1(师带学生开着“汽车”到“公园”里。
“公园里美吗,你们看谁也来啦～”一教师扮蝴蝶飞来飞去:“这儿有红红的花，绿绿的草，太美了～哎呀，这儿怎么有几棵光秃秃的树呀,”边说边飞到别处去了。
2(质疑:这些大树上少了什么,你们愿意帮助大树妈妈打扮得漂亮点吗,你想用什么办法来为大树妈妈变出许多树叶和花朵呢,学生讨论交流。
培智美术教案一、教学目标本节课的教学目标为：1. 了解感知图像的构成要素，包括线条、形状、颜色和纹理。
2. 培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
二、教学准备1. 教具：- 平面画纸、铅笔、彩色铅笔、颜料和调色板- 拷贝的不同图片、图书和教案2. 教学环境：- 教室内墙壁上的黑板和白板三、教学步骤1. 导入（5分钟）向学生展示一幅图画，让学生观察并用自己的话描述它们。
教师引导学生发现图画中的线条、形状、颜色和纹理，并说明它们是构成图像的要素。
2. 学习与实践（30分钟）a. 线条：教师向学生展示一些不同类型的线条，并让学生模仿绘制。
学生可以使用铅笔在纸上进行练习，并尽量使绘制的线条生动有趣。
b. 形状：教师向学生介绍不同的形状，并让学生画出这些形状。
学生可以将形状进行组合，创造出自己的图像。
c. 颜色：教师向学生介绍不同的颜色，并让学生进行颜色混合实践。
学生可以用彩色铅笔或颜料在调色板上混合出新的颜色，并运用在自己的作品中。
d. 纹理：教师向学生展示一些有纹理的物体，并让学生触摸和感受纹理。
学生可以用铅笔或颜料来尝试绘制这些纹理，在自己的作品中加入更多的细节。
3. 创作（40分钟）学生根据老师的要求，选择自己喜欢的素材进行绘画创作。
学生可以根据教师提供的图片、图书或教案中的素材来创作，也可以选择自己感兴趣的主题。
4. 展示与评价（15分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，并进行交流和评价。
教师可以对学生的作品进行点评，鼓励和指导学生的进一步努力。
五、反思与总结通过本节课的学习，学生们了解了感知图像的构成要素，并运用这些要素进行了绘画创作。
学生们的绘画技巧和创造力得到了一定的提高。
教师还可以根据学生的反馈和表现，进一步调整教学内容和方法，提升教学效果。
