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《明暗与立体》课件•明暗基础•立体感的表现•明暗与立体的结合•实际应用与案例分析•总结与展望目录明暗基础CATALOGUE 01明暗的产生光线照射物体光线被物体遮挡的部分会形成阴影。
阴影产生反射光光线的方向与明暗分布030201明暗对比与灰度级立体感的表现CATALOGUE 02二点透视当物体的正面与观察者不平行时，该物体呈现出两条直线的消失点，称为两点透视。
这种透视方式强调物体的斜度和立体感。
一点透视当一个物体的正面与观察者平行时，该物体呈现出一条直线的消失点，称为一点透视。
这种透视方式强调物体的深度和远近感。
三点透视当物体的正面与观察者垂直时，该物体呈现出三条直线的消失点，称为三点透视。
这种透视方式强调物体的高度和深度感。
透视与立体感阴影的形状阴影的色调阴影与立体感纹理的分布纹理的深度纹理与立体感明暗与立体的结合CATALOGUE03明暗对比明暗对比强烈的物体更能引人注目，形成明显的立体感。
例如，白墙上的黑斑，黑发上的白发。
阴影效果阴影可以有效地表现出物体的形状和立体感。
例如，当阳光从侧面照射脸部时，可以清楚地表现出鼻子的形状和立体感。
明暗对立体感的影响利用明暗表现形状和质感表现形状通过明暗的分布和变化，可以表现出物体的形状和轮廓。
例如，通过阴影和光线的分布，可以表现出圆形、正方形等基本形状。
表现质感明暗的分布和变化还可以表现出物体的质地和纹理。
例如，通过阴影和光线的变化，可以表现出布料的柔软、金属的坚硬等质感。
利用明暗表现空间感近实远虚环境光实际应用与案例分析CATALOGUE04建筑表现中的明暗与立体建筑光影塑造空间感表现材料质感表现工业设计中的明暗与立体产品造型设计01品牌形象设计02人机交互设计03素描与速写油画与水彩抽象艺术绘画中的明暗与立体总结与展望CATALOGUE 05明暗与立体的核心价值艺术价值文化价值教育价值技术创新跨学科融合个性化定制010203影视游戏制作建筑设计包装与品牌设计THANKS 感谢观看。
《明暗与立体的表现》教案第一章：明暗与立体的基本概念1.1 教学目标让学生了解明暗与立体的基本概念。
让学生掌握明暗与立体的表现方法。
培养学生的审美观和创造力。
1.2 教学内容明暗与立体的定义明暗与立体的表现方法明暗与立体的应用实例1.3 教学步骤引入明暗与立体的概念，展示相关实例。
讲解明暗与立体的定义和表现方法。
进行实际操作，让学生亲身体验明暗与立体的表现。
分析实例，引导学生理解明暗与立体的应用。
1.4 教学评价观察学生对明暗与立体的理解程度。
评估学生在实际操作中的表现。
搜集学生对明暗与立体的应用实例的反馈。
第二章：明暗与立体的表现技巧2.1 教学目标让学生掌握明暗与立体的表现技巧。
培养学生的观察力和表现力。
提高学生的审美观和创造力。
2.2 教学内容明暗与立体的表现技巧观察和分析明暗与立体的方法创造独特的明暗与立体表现风格2.3 教学步骤引导学生观察和分析明暗与立体的实例。
讲解明暗与立体的表现技巧，并进行示范。
学生进行实际操作，尝试不同的明暗与立体表现技巧。
分析学生的作品，给予评价和建议。
2.4 教学评价观察学生对明暗与立体的表现技巧的掌握程度。
评估学生在实际操作中的表现和创造力。
搜集学生对明暗与立体表现技巧的反馈和意见。
第三章：明暗与立体的创作实践3.1 教学目标让学生将明暗与立体的知识应用于实际创作中。
培养学生的创新能力和实践能力。
提高学生的审美观和艺术修养。
3.2 教学内容明暗与立体的创作方法创作实践指导分析优秀作品，引导学生创作自己的明暗与立体作品3.3 教学步骤讲解明暗与立体的创作方法和技巧。
进行创作实践指导，引导学生进行实际操作。
分析优秀作品，激发学生的创作灵感。
学生进行自己的明暗与立体创作，给予评价和建议。
3.4 教学评价观察学生对明暗与立体的创作方法的掌握程度。
评估学生在实际操作中的表现和创新能力。
搜集学生对明暗与立体创作的反馈和意见。
第四章：明暗与立体的欣赏与评价4.1 教学目标让学生学会欣赏和评价明暗与立体的作品。
《明暗与立体的表现》教案
授课人：刘学珍
年级：初二
课时：一课时
教学内容与目标：
１、了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。
２、通过本课介绍的明暗表现方法，试着来表现一件简单物体的立体感。
３、通过观察、学习、实践、激发学生的创新设计意识，表达学生的思想和情感，提高学生审美情趣。
教学重点：如何利用明暗色调来表现物体的立体感、空间感，提高学生的观察、创新、设计能力。
教学难点：如何利用明暗色调来表现物体的立体感、空间感，提高学生的观察、创新、设计能力。
教学方法：示范法、讲解法。
教学准备：
教具：电子课件、范画、图片。
学具：根据自己的喜好准备不同的素描工具、绘画资料。
准备自己喜欢的写生物品（树叶、花草或玩具、工生活用品等）
课业类别：绘画课
教学过程：。
《明暗与立体的表现》逐字稿、说课稿、教案环节一：导入师：亲爱的同学们大家下午好，欢迎大家再次跟老师一起走进艺术之旅，今天上课之初老师想跟你分享一段上一个月我去博物馆参观写实画派画展的视频。
给大家播放下。
视频看完了，哪位同学能告诉老师，你发现写实画派的画家的作品有什么特点呢？第二排那位女生，你来说。
生：我发现这些写实画派的画家他们的作品都好逼真，瓶瓶罐罐和水果的斑点都描绘出来了，画面特别立体，像真的在我们面前一样，功夫了得。
师：概括的很到位，同学们可以告诉老师，立体的感觉师通过什么体现出来的吗？可以借鉴物理的相关知识哦。
物理课代表来说。
生：有光和影子就立体了。
师：你的知识活学活用了。
同学们，光影和画面立体有什么关系，光线又是如何体现在物体上的呢？咱们今天就一起走进明暗与立体的世界。
环节二：新授师：首先老师希望大家来看一组冷军以及忻东旺的静物作品，来感受一下光影和立体的美感。
大家看完来告诉老师，你通过这些作品都看到有哪些部分能体现立体感。
美术课代表举手了，你来说生：这些画家他们画的虽然都是瓶瓶罐罐，蔬菜水果这样的生活常见静物，但是他会把物体不同受光面的不同色彩和明暗体现出来了，立体感也就出来了。
师：那你说的这么专业，我猜你有在课外去学习素描，是吗？生：是，在课外有学习画素描。
师：怪不得，如此专业。
同学们，我们直接分析画面的立体感可能有些难度。
如果我们想探究光影和立体的感觉可以用到一些道具，而今天老师就带来了一些道具帮助大家。
请看咱们的讲桌上放了一组石膏体，还有一个聚光灯，哪位同学能告诉老师这些石膏体分别叫什么名字？好，第三排男生你来说。
生：有圆柱体、球体，还有三角锥各种各样的是膏体。
师：火眼金睛属于这位同学。
老师把聚光灯打开，用你们的一双慧眼来观察一下这组石膏体在聚光灯下他们都会出现哪些光影的变化，而立体感又是如何呈现的。
给大家三分钟的时间，以小组为单位共同观察并讨论下。
（巡视）你们观察的还挺细致的，你们在观察过程当中可以把收获分条分点记录一下。
明暗与立体的表现教学目标：1.掌握在素描中明暗的重要性和对于立体感塑造的基本知识2.能分析观察明喑关系并能够去表现3.体会素描对真实光影的塑造，体会七美感，培养自己的审美趣味。
教学重难点：重点：掌握造型表现的基本规律，表现明暗关系难点：对于实物的光影规律的分析和掌握。
教法分析：展示教学法图示法观察法实践演示教学过程：一、导入新课：师出示多媒体课件：录像展示老师自己学校的学生作业步骤及作品（快放，呈可爱的动漫效果）：1、一生将一张彩色的图片“瓶花”（瓶身上是似梯田起伏的肌理，明暗对比明显），用铅笔以手绘线条的方式表达出来，用粉紫色粉笔，涂抹施以明暗；展示作品。
2、一生展示自己喜爱的一个小物件一一绒毛玩具《绵羊》，用橙色荧光笔写生；确定光源, 用自由的“圈”线施以明暗；展示作品。
3、一生为自己的想象插上翅膀，在粉色卡纸上用蓝色中性笔画点，点构成面，以“面”的渐变表达明喑的变化，展示作品一一《我心中的歌》。
［用倒叙法展示优秀作品，现代素描强烈冲击学生的视觉和心灵，揭示学习目标，进一步激发好奇心。
］师：欣赏完我们同龄人的作品，人家有什么要说吗？和你想象的素描有哪些不同？生5：笔不一样，纸不一样，色不一样，表现的“东东”不一样，方法不一样，还发挥了想象，有的地方还用那种线（比划画圈线）。
师：让你受惊啦？！（大家笑）假如素描可以这样画，你喜欢吗？生6：喜欢！师：喜欢它什么呢？谁试着说说？生7：很轻松，不难，立体感很强，很漂亮！师：人最难改变的是思想，人家愿不愿意和我一起向现代素描挑战？生（激动）：愿意！师（模仿主持人马东的II气和动作）：挑战无处不在，一一第一关，认识明暗！二、认识明喑：1、师（来到摆好的静物前）：我们一起来研究，“明暗”从哪里来？它是怎样变化的？（停顿）假如没有光，这个世界会一生&漆黑一片，生9：分不清明与喑。
师：很好，哪位同学帮我调节灯光？（后排一个男生上，师小声教他使用灯具）：师：来，请把光照调节至最人，慢慢的；请同学们仔细观察（男生操作，光慢慢变强，学生观察，有的站起来，翘首）；请慢慢降低亮度，请同学们一定捕捉其中的变化。
