15、坚持才会有收获教学设计

《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。

教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。

教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。

学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。

同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。

教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。

视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。

同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。

教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。

2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。

3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。

4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。

教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。

请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。

【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。

第15 课《坚持才会有收获》教学活动设计教学目标1. 回顾自己成长过程中坚持过的事情，认识到每个人都会有坚持，发现坚持品质的重要性。

2. 有应对挑战的勇气，面对挫折和困难不气馁、不娇气、不怕吃苦。

3. 在生活中愿意坚持和努力，形成良好的意志品质。

教学活动设计活动一：讲述坚持故事1. 展示：教材第58 页的图片（或制成小视频）。

（坚持跑步、坚持练毛笔字、坚持背古诗和坚持给花儿浇水。

）2. 现场采访：看了这些同学的做法，你想对他们说什么？3. 小组活动：我的坚持故事。

（1）想一想：平时，你坚持做过哪些事情？（2）交流：在小组里把自己坚持的故事讲给大家听。

（3）讨论：小组中大家讲的故事体现了哪些方面的坚持？4. 全班交流：坚持故事会。

（各组的同学代表与大家交流坚持的故事。

）5. 活动：为坚持点赞。

（1）课前制作坚持“点赞卡”。

（整体可以设计为竖起大拇哥的样子，中间写上坚持两个字。

）（2）同桌互动：两个同学领取坚持“点赞卡”，互相夸赞对方“你能坚持，你很棒”，然后把“点赞卡”送给对方。

6. 交流：同学们在生活中都经历过坚持，坚持带给你怎样的情感体验呢？7. 小结：大家坚持做过那么多的事情，生活中每个人都经历过坚持，大家都很了不起。

【设计意图】本活动从呈现生活中常见的几个坚持情境入手，唤醒学生已有的经历及情感体验，进一步调动他们学习的积极性；同时，也让学生明白，坚持体现在每天的生活和学习中。

活动二：展示坚持感悟收获1. 对比展示：坚持的收获。

（1）出示对比情境情境一：一名学生的书法作品，在一段时间前后的对比照片。

情境二：一名学生的舞蹈表演，在一段时间前后的对比视频。

情境三：一名学生的房间，在一段时间前后的对比照片。

情境四：一名学生跳绳的记录表，在一段时间前后的对比记录。

（2）讨论：对比之后，你发现了什么？你觉得进步是怎么来的呢？（3）分享：请上述情境中的主人公进行分享。

（学生可以分享自己坚持的时间、坚持后的成果、坚持带来的各方面的变化等。

《坚持才会有收获》教学设计安徽省萧县实验小学王广玲教学内容：道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获教材分析：本主题通过伟人成功的事例及孩子们成功的事例，使学生明白了成功贵在坚持，做事一定要坚持，坚持才会有收获，培养了学生的品质。

学情分析：二年级的学生大多数已经能够认识到坚持的重要性，他们的思维比较活跃，也乐于分享自己在生活中坚持做过的事，但是一些学生缺乏坚持不懈的毅力，这就需要教师从学生的生活实际出发，贴近学生的生活。

通过回忆生活中做过的点滴往事，强化认识和感悟并付诸行动。

教学目标：1）知识与能力目标了解一些名人和身边的人通过坚持获得成功的例子，能从获得成功的人身上学到东西。

2）过程与方法目标通过搜集和调查身边的成功事例，在这个过程中培养学生探索发现和归纳的能力。

3）情感态度价值观目标通过榜样的例子，让学生知道成功来之不易，做事需要坚持。

并培养学生养成坚持的好品质。

教学重点：通过展示成功的例子，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有毅力的人。

教学难点：鼓励、指导、监督孩子们选定目标，坚持不懈的做事，培养他们坚持不懈的精神。

课前准备：1）教师准备：多媒体课件、故事等。

2）学生准备：搜集一些伟人通过坚持取得成功的故事，调查身边的人取得成功的例子。

教学过程：1）导入新课同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天老师就请你们看动画片。

（课件播放）师：看完了动画片你们懂得了什么？想好后和你的同桌说一说。

（指名回答）师：老师看完动画片总结出这样一句话，请同学们齐读。

（青蛙为了实现看海的愿望，它不怕困难，勇于攀登，坚持不懈的努力，最终到达理想的终点。

）师：青蛙靠自己的坚持看到了大海，那同学们有没有靠自己的坚持做过什么事情呢？学生回答：（略）师：同学们靠自己的坚持做过很多事情，那么你从中收获了什么呢？（指名回答）通过刚才同学们的回答，大家明白了坚持才会有收获。

板书课题：坚持才会有收获。

师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。

部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。

本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。

同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。

三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。

3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。

3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。

2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。

每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。

4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。

如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。

5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。

小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第一课时（教学设计）一. 教材分析《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，主要讲述了通过坚持和努力，才能获得成功的故事。

教材通过生动的案例，引导学生理解坚持的重要性，培养他们的毅力和耐心，使他们能够在面对困难和挑战时，坚持不懈，最终取得成功。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的思维方式逐渐从直观形象转向抽象逻辑，自我意识开始增强，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，但也容易受到外界因素的干扰，缺乏毅力和耐心。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解坚持的重要性，明白只有坚持才能获得成功的道理。

2.能力目标：培养学生良好的毅力和耐心，提高他们在面对困难和挑战时的应对能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的重要性，培养他们的毅力和耐心。

2.难点：如何引导学生将坚持的概念运用到实际生活中，克服困难，取得成功。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生体验到坚持的重要性。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生明白只有坚持才能获得成功。

3.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。

4.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和接受知识。

2.教学案例：收集相关的案例，以便在课堂上进行分析讨论。

3.学习资源：准备相关的学习资源，以便在课堂上进行拓展学习。

4.实践任务：设计课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。

第十五课《坚持才会有收获》教学设计第一课时学习目标1.通过讨论交流，丰富对坚持的品质的理解和认识。

2.结合生活体验，发现坚持的品质的重要意义教学重点：通过讨论交流，丰富对坚持的品质的理解和认识。

教学难点：结合生活体验，发现坚持的品质的重要意义。

教学过程：一、导入新课1.绘本故事引入（1）师【播放PPT“青蛙看海”】：孩子们，老师这里有几幅图，讲的是什么呢？和同桌一起看一看，讲一讲吧。

（2）师指名学生讲述（4）师播放视频《青蛙看海》：想一想青蛙是怎样登上山顶，看到大海的？这个故事让我们明白一个什么样的道理？指名学生回答：青蛙为了实现自己的愿望，坚持一步步攀登，什么困难都不怕……2.揭示课题师：是啊，有了理想就必须坚持，只有坚持才会有收获【板书课题：15.坚持就会有收获】这就是我们这节课的学习内容。

二、讲授新课3.结合生活体验理解坚持（1）师：生活中需要坚持的案例太多了，我们一起来看看他们坚持做了什么？猜猜他们为什么坚持做这些？（3）师：在生活中，你坚持做了什么有意义的事儿？有什么感受？在小组里说一说吧。

然后指名一起展示交流。

4.收获大盘点（1）【播放本班学生拔河的小视频】师：还记得春天里的那次运动会上你们参加的拔河比赛吗？边看边回忆，说说你的感受。

预设：使出了全身力气；手拉红了；脚也疼了……但在老师的鼓励下，我们克服困难，坚持下来取得了胜利。

师：是啊，做一件有意义的事情过程中会有很多的困难，但只要我们坚持就能克服这些困难，让我们有更多收获。

（2）说说你坚持做了很久的一件事儿有什么新发现。

三、课堂小结教师：孩子们，你们坚持了四十分钟上完这节课，肯定也有不少收获吧。

谁来说一说？课后作业：回忆你坚持很久做的一些事儿，写出你的收获。

四、板书设计15.坚持才会有收获克服困难坚持的意义意志坚强成就感……《坚持才会有收获》教学设计第二课时学习目标1.通过学生分析自己坚持的案例，培养积极的意志品质。

2.引导学生在创设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。