一年级艺术字

识字小报的一年级制作过程可以参考以下步骤：
1. 确定主题：确定小报的主题，比如“我爱识字”、
“汉字的奥秘”等。

2. 收集素材：从报纸、宣传纸、包装袋、广告纸等材料
中收集自己认识的字，并剪下来备用。

3. 设计版面：在纸上画出小报的版面，可以用一些边框、图案和颜色来装饰。

4. 粘贴文字：将剪下来的字粘贴到小报的对应位置，可
以根据自己的喜好进行排列。

5. 添加标题：在小报的顶部或中央添加一个标题，可以
用大字体或者艺术字来突出主题。

6. 完善细节：在小报中添加一些细节元素，比如花边、
图案、颜色等，使小报更加生动有趣。

7. 完成后检查：检查小报是否有错别字或者不美观的地方，进行修正和调整。

通过以上步骤，可以制作出一份精美的识字小报，帮助一
年级学生认识更多的汉字。

读书小报一年级模板打印
一、读书小报板块内容。

1. 标题部分。

- 在小报的上方正中间，可以写一个醒目的标题，如“我爱读书”“一年级读书之旅”等。

标题可以用艺术字书写，例如用彩色铅笔将每个字写成不同的颜色，像“我”字用蓝色，“爱”字用红色，“读”字用绿色，“书”字用黄色，这样看起来活泼又有趣。

2. 好书推荐。

3. 读书名言。

- 选择一句简单的读书名言，例如“书籍是人类进步的阶梯 - 高尔基”。

- 在这个板块，可以画一个小梯子，梯子的每一级上写一个字，把名言写在梯子上。

周围再画一些小星星装饰。

4. 我的读书收获。

5. 我喜欢的书中人物。

二、排版建议。

1. 划分板块。

- 用简单的线条将小报划分成不同的板块。

例如，用彩色的波浪线（可以用彩笔绘制）将小报分成四个或五个板块，每个板块对应上面提到的一个内容。

2. 色彩搭配。

- 整体色彩要鲜艳明亮，适合一年级小朋友的审美。

可以以粉色、蓝色、绿色等为主色调。

每个板块可以用不同颜色的彩笔勾边，如标题用红色勾边，好书推荐板块用黄色勾边等。

3. 空白处装饰。

- 在小报的空白处，可以画一些小花朵、小太阳、小云朵等简单的图案进行装饰。

这些图案可以用彩色铅笔或者水彩笔绘制，使整个小报看起来更加活泼可爱。

《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思（优秀范文5篇）第一篇：《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思《在Word中插入艺术字》教学设计——刘婧婧一、教学目标（一）知识与技能：1、学会在Word文档中插入艺术字。

2、能够对艺术字进行简单的调整。

3、能够根据实际需要，设计艺术字。

（二）过程与方法：1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点感受艺术字的美感。

2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

(三)情感态度价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

二、教学重点掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

三、教学难点掌握插入艺术字的方四、教学准备学生准备：收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。

教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿课件，每位学生发一枚过关小红星。

五、教学过程（一）学前准备同学们，在上课之前跟老师一起来做做“手指操”活动下我们的小手。

（播放手指操视频）（二）创设情景，激趣导入1、生活中的艺术字师：上节课老师布置了一个小任务让大家收集书刊、杂志和广告上的一些标题或标语，你们完成了吗？请把你收集的标语展示给大家看一看。

点一到两位同学展示自己收集的标语。

这些收集来的漂亮文字，与我们平时见到的字相比，有什么不同的地方？请几位学生谈谈这些漂亮文字的特点。

（形状不同、字体各异、色彩丰富等）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。

提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。

（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）2、创设情景学校大队部招聘一名“艺术字设计大师”，将在你们当中选出一位设计艺术字标语的设计大师。

剪纸的作文100字-一年级作文【篇一：剪纸画】今天的美术课上，老师让我们做一张剪纸画。

同学们手忙脚乱的拿出彩纸、剪刀、胶棒，开始做起来。

我准备做一张反恐剪纸画，剪纸画画起来容易，剪起来可就难了。

我先画了一个拿机关枪的人，再把它剪下来。

剪起来可真是费劲啊！我刚刚剪完，下课铃声就响了。

老师说：“没有做完的同学，回家继续做。

”好险啊！【篇二：剪纸】今天下午，我早早做完作业，我就想玩什么好呢？我想来想去就是想不出来，忽然，我看到妈妈的剪纸，我也开始想学剪纸，剪纸可以培养细心和耐心，于是我也开始学剪纸了。

半个小时后，我学着剪了一朵小花，我拿去让妈妈看，妈妈大吃一惊的说：“啊！真漂亮”！这是你自己剪的，我点点头，妈妈说：“欣欣真棒”。

通过这件事，让我懂得了认真耐心的去做每件事，什么困难都能克服。

【篇三：剪纸作文】中华传统文化有很多种，比如，剪纸、陶瓷、十二生肖、书法、国画……等等，不过我最喜欢其中的剪纸。

剪纸不但好玩，而且又有艺术性。

过年了，爸爸妈妈带我们出去买纸，买好纸，回到家中，我们开始剪起窗花来。

我先把彩纸对折，然后再用毛笔把我喜欢的图案画上去，最后，用剪刀把它剪下来，一幅作品就完成了，我把它粘在门上，就可以了。

小朋友，中华传统文化还有很多种，我下次再告诉你们吧！【篇四：剪纸】今天，我回家后闲着没事，就拿了一张蜡光纸，一把剪刀，一支铅笔，剪起了小蝴蝶。

我先把纸对折5次，再用铅笔画上蝴蝶的翅膀、半个身体、一对触须，然后把多余的部分剪掉。

注意，可不能把蝴蝶剪掉哦，最后打开就好了。

呀！我的蝴蝶怎么伤痕累累，翅膀断了，有的也地方剪断了。

这次蝴蝶剪纸，没有成功，失败了，但我还是会继续加油，剪出一个漂亮的蝴蝶来。

【篇五：剪纸】一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，孕育出了一幅栩栩如生，秒不可言的剪纸。

在我的床头上方挂着一幅漂亮的剪纸，每一幅都蕴藏着一个故事，我凝视着床头上方的剪纸，插上了想象的翅膀……【篇六：我喜欢剪纸】我十分喜欢剪纸，因为它带给我无穷的乐趣。

一年级硬笔书法比赛样本一、书写姿势与工具。

1. 正确的书写姿势。

- 身体坐正，腰背挺直，胸部离桌子一拳远。

- 头正，稍向前倾，眼睛离纸面约一尺（33厘米左右）。

- 双臂自然放在桌子上，左手按纸，右手握笔。

2. 硬笔书法工具。

- 铅笔：一年级学生常用HB铅笔，硬度适中，不易折断，颜色深浅合适。

- 纸张：使用田字格或米字格的书法练习纸，方便把握字的重心和笔画位置。

二、基本笔画。

1. 横。

- 写法：起笔稍重，向右行笔要平稳，收笔略顿。

例如“一”字，整个横画要写得平直。

- 易错点：横画容易写得歪歪扭扭或者两头过重中间过轻。

2. 竖。

- 写法：有悬针竖和垂露竖两种。

悬针竖像针一样，末端出锋，如“中”字的中间一竖；垂露竖末端圆润，像露珠，如“木”字的竖画。

起笔要重，行笔垂直向下。

- 易错点：竖画容易写斜，尤其是对于一年级学生来说，把握垂直感较难。

3. 撇。

- 写法：起笔重，向左下方撇出，有长撇和短撇之分。

长撇如“人”字的撇画，比较舒展；短撇如“千”字的第一笔，短小精悍。

- 易错点：撇画容易写得弯曲过度或者角度不对。

4. 捺。

- 写法：捺画有斜捺和平捺。

斜捺如“大”字的捺画，起笔轻，行笔逐渐加重，收笔时捺出；平捺如“之”字的捺画，较为平缓。

- 易错点：捺画容易写成直线或者捺脚不明显。

5. 点。

- 写法：起笔轻，收笔重，形状像小雨滴。

如“主”字上的点。

- 易错点：点画容易写得过大或过小。

6. 横折。

- 写法：先写横，到转折处顿笔后再写竖。

如“口”字的横折部分。

- 易错点：转折处容易写成圆角或者横与竖分离。

三、简单汉字书写示例。

1. “日”字。

- 笔画顺序：竖、横折、横、横。

- 在田字格中的位置：整体位于田字格中间，上下左右要留适当的空间。

2. “山”字。

- 笔画顺序：竖、竖折、竖。

- 在田字格中的位置：中间的竖画要写在田字格的竖中线上，左右两竖分布均匀。

3. “人”字。

- 笔画顺序：撇、捺。

- 在田字格中的位置：撇捺起笔在田字格上半部分，捺画要比撇画稍长，像一个人张开双臂。

湘一年级美术上册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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儿童节手抄报字体大全儿童节是每年6月1日，是一个非常充满欢乐和活力的节日。

随着社会的发展，人们的生活水平也在不断提高，对于儿童节的庆祝活动也越来越多样化。

其中，手抄报的制作可以让孩子们在欢度节日的同时，也可以锻炼他们的动手能力和创作能力。

在手抄报制作中，字体的选择也非常重要。

接下来，本文将为大家介绍一些适合儿童节手抄报制作的字体大全，供大家参考。

一、吉祥体吉祥体是一种比较常见的中文手写字体。

这种字体的特点是线条流畅、柔和，非常适合用于制作儿童节的手抄报。

吉祥体的优点是字形不显得繁琐，适合初学者使用，也非常适合孩子们学习书写。

二、水彩手写体水彩手写体是一种比较新近流行的字体。

这种字体的特点是自然、柔和，有一种水墨画的感觉。

水彩手写体非常适合用于制作儿童节手抄报，因为它可以为孩子们带来很好的视觉效果，也带有一些独特的艺术气息。

三、手写体手写体是一种非常普遍的字体，其特点是具有人类手写字的感觉。

这种字体的优点是非常自然、亲切，非常适合用于制作插画和手抄报。

孩子们在手写字体的指导下，可以创作出非常生动、活泼的作品。

四、印刷体印刷体是一种比较正式、端庄的字体，其特点是线条粗细一致，非常规整。

印刷体的优点是适合制作需要较为正式的场合，比如赠送亲友的礼物、班级或学校的公告、团队宣传等等。

五、漫画体漫画体是一种近年来非常流行的字体，其特点是独特、夸张、生动。

漫画体非常适合用于制作儿童节的手抄报，因为它可以为孩子们带来很好的视觉体验，也可以很好地塑造文章的气氛。

六、楷体楷体是一种比较正式、严谨的中文字体。

其特点是线条直、笔画遒劲有力，规整美观。

楷体的优点是非常适合制作需要较为正式和庄重的场合。

同时，楷体也非常适合用于对孩子们进行汉字训练。

以上是一些适合儿童节手抄报制作的字体大全，每种字体都有其独特的特点和优势。

当然，在选择字体的时候，我们也应该结合文章内容和制作效果，从而选择最适合制作的字体。

希望本文能够帮助到大家。

遨游汉字王国一年级作文汉字大约产生于四千多年前，历史悠久，又是世界上是用人口最多的文字，还是一门独特的艺术。

于是，任老师让我们搜集了一些关于汉字的资料，带我们一起在汉字王国中尽情遨游……第一节课是语文，我们拿出自己准备的资料，做好了讨论的准备。

我下载的资料上，有对联趣事，有字谜，有歇后语、书法家的故事……准备得非常充分。

上课铃响了，任老师走上讲台，并没有讨论汉字的问题，而是在黑板上写了几个大大的艺术字——遨游汉字王国。

这几个艺术字上的每个点都是用心代替的，因为我们爱汉字。

接着，任老师让我们小组讨论一下，选出准备资料充分的同学上台展示，这可正中我们的下怀，个个谈得眉飞色舞，有的猜字谜，有的展示书法作品，有的读对联趣事，还有的猜歇后语……我们谈得真是不亦乐乎。

最后，大家推选我和李嘉欣上台展示。

我为大家读了一则对联趣事，大家听得很认真，我讲完后都乐开了花。

在这节课中，我第一次感受到了汉字的神秘与奇妙，它千变万化，令人啧啧称赞;它是华夏儿女智慧的结晶;它是传承古代文明与现代文明的重要载体。

我真想说一声：“汉字，我爱你!”“百川东到海，何时复西归……”下课铃响了起来。

我的思绪飘得很远，仿佛还遨游在汉字王国中……我们平时读书看报作文都离不开汉字，但是你对汉字有更多的理解吗?经过了这两星期的学习，我已经对中国汉字有更多的了解，但对汉字的探究并没有结束。

汉字大约产生于四千多年前，经过很长年代的演变，这其中有着许多不解之谜。

通过学习《有趣的汉字》。

让我们体会到字谜的有趣，谐音的趣谈，还有因为谐音而引发的后果和笑话，这些内容还为我们介绍了一个又一个的汉字来历，和人类怎样创造文字的过程，深深地体会到汉字的有趣。

通过学习《我爱你。

汉字》。

我们仿佛来到了远古时代，一步一步地观察汉字的演变过程，从甲骨文--金文--小篆--隶书--楷书--草书--行书。

还让我们认清字体，不要写错别字，不然会造成一定的损失和笑话。

我们要细心一点，远离错别字。

4、一年级美术教学设计一等奖教学目标1.通过欣赏表现快乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。

2.能用自己的语言简单描述画家的作品，并能说说自己的感受。

3.感受美术作品中表现童年多种多样的快乐生活，增强幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，热爱美好生活的情感。

教学过程一、新课导入1.谈话图片欣赏。

2.提问：（逐一简述画作）好朋友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？3.生汇报，师小结谈话。

师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！老师现在长大了都特别渴望童年生活呢，真羡慕童年时代的你们呀！引入课题，板题，读题。

师：这节课呀，我们就一起来学习欣赏画家是怎样把快乐的童年留住的，（板题：画家笔下的快乐童年）来，我们把课题齐读一遍。

（读题）二、欣赏1.欣赏《悄悄话》，谈谈自己的发现。

2.猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？（课件出示《悄悄话》局部图1，《悄悄话》局部图2）3.师小结师小结：《悄悄话》是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进行了很细致的观察，抓住人物高兴的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到快乐。

4.谈谈生活中自己快乐的事5.（出示《洗澡》）欣赏《洗澡》，讨论这幅画是从什么方面来表现快乐幸福的？6.小结，情感升华。

7.了解留白（1）出示《耍孩儿》，欣赏。

（2）比较《耍孩儿》和《小八路》的不同，了解什么是“留白”。

比较画面，感受衬托8.了解颜色的深浅出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提着水罐的小女孩》，生分组讨论，感受深浅颜色的衬托。

9.尝试赏析五、小结延伸1.引导学生回顾本节课的知识点。

师：这节课同学们有哪些收获啊？（引导学生说收获，如：注重细节，“留白”是我们中国画独特的表现形式，深浅颜色的对比衬托）2.欣赏其他画家的作品。

（课件出示）师：同学们的收获真不少，老师还为大家准备了一些画家表现快乐童年的作品，快去欣赏吧，看看能不能找到你熟悉的场景。