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中国古代工艺美术说课稿中国古代工艺美术说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编整理的中国古代工艺美术说课稿，欢迎阅读与收藏。
各位老师：大家好：我今天说课的内容是：人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第15课《民族文化的瑰宝----辉煌的中国古代工艺美术》，本课时从整体上对中国古代工艺美术的主要类别、突出成就、发展概况等加以介绍，使学生对中国古代工艺美术有较全面的认识。
然后分别论述了四个工艺美术的重要品种——丝绸、青铜器、陶瓷、玉器。
最终达到增强学生的民族自信心和自豪感，提高学生的艺术素养的目的。
通过对教材的分析，我确定了以下几个教学目标：一、认知目标：通过本课的教学，使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就以及重要的工艺品种的基本特征有所了解。
二、能力目标：领会丝绸、陶瓷、青铜、玉器等工艺品种独特的审美意蕴及其中国传统文化的内在联系，认识到中国古代工艺美术成就卓著，在中国人的物质文化生活中发挥了不可低估的作用，也对丰富世界人民的物质文化生活做出了重要贡献。
三、情感目标：加深学生对中国古代工艺美术的认识，增强学生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术素养和对工艺美术的审美感知能力。
同时对于本节课的教学重点，我确认为：了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况，突出成就。
把握各种主要的工艺品中的'基本特点及时代风格。
四、教学难点主要是：通过各类工艺品的造型、装饰，领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。
为了更好的完成教学目标，并有效的突破重难点，依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
高中美术《天工开物——中国传统工艺美术》说课稿：老师聘请考试《说课》学问点|考点汇总一、说教材熟知教材是提高课堂教学效益，实现高效和和睦课堂的需要。
为此，我对教材做了具体的解读。
本次说课的内容《天工开物中国传统工艺美术》，选自人教版高中美术鉴赏第8课，属于"美术鉴赏'模块。
本课的主要内容是观赏具有中国特色的织物、陶瓷、玉石、漆木等作品，能够从造型、材质、技艺等方面鉴赏工艺美术作品。
在此过程中，同学不仅能够学会鉴赏传统工艺美术的办法，也能够体味其背后蕴藏的艺术价值，从而提高艺术鉴赏能力，珍爱我国传统工艺，为坚决文化自信打下坚实的基础。
二、说学情作为教师，惟独充分全面地了解自己的每一个同学，才干在教学中做到因材施教，更好地去引导和帮忙同学学习。
因此，在备教材的同时，更要备同学。
高中阶段的同学在美术学习中越发渴望了解本质性的、艺术内涵方面的学问。
针对这一特点，在教学中我会以活动探索的形式，引导同学从工艺美术的材料、技术、工艺等不同的方面认识到美术作品的价值所在。
三、说教学目标教学目标是教学活动的行动指南，对于课程具有导向作用。
因此，我设计了以下教学目标：学问与技能：了解中国传统工艺美术的种类，熟知其在功能与美观、材料与技术方面的重要体现，控制传统工艺美术作品的鉴赏办法。
过程与办法：观看工艺美术作品，了解中国传统工艺美术的种类和作用，观赏《长信宫灯》《白玉雕桐阴侍女》等作品，控制工艺美术作品从造型、装点、材料和技术等方面的特点，并能够从以上角度举行工艺美术品鉴赏。
情感、看法和价值观：重视工艺美术的价值，发扬精工细作的工匠精神，树立庇护传统工艺美术的意识。
四、说教学重难点基于我的教学目标，为了使课程有的放矢，我设置的教学重难点如下：重点：中国传统工艺美术的种类及鉴赏角度。
难点：体味传统工艺美术作品的艺术魅力。
五、说教学办法好的教学办法将老师、同学以及教学内容紧密的联系起来，并使之互相作用，从而优化教学。
大班美术活动说课稿大班美术活动说课稿（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我收集整理的大班美术活动说课稿（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧！大班美术活动说课稿篇1一、说设计材料是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁，生活中的材料更容易引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。
所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，根据孩子喜欢小动物的特点，设计了活动《纸袋玩偶》，即满足了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的氛围中大胆的发挥想象，创作出形态可爱的动物形象。
二、目标定位《纲要》在艺术教育的目标上强调，要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
根据《纲要》要点和幼儿的现有发展水平，我制定了如下活动目标：1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
2、在活动中，使幼儿的动手能力和协作能力得到提高。
3、萌发幼儿的创作意识，增强探索能力。
一个活动中最能体现课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动有的放矢，合理安排活动时间和顺序。
根据活动目标和幼儿的实际情况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。
三、活动准备物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。
为了更好地达到活动目标，我做了如下准备工作：1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个3、背景音乐四、说教学法（一）、说教法创设宽松自由的环境，从兴趣出发，引导幼儿自主参与，自主地选择，这是《纲要》中再三强调的。
在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许幼儿自由，常加以激励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热情，并根据幼儿的需要适宜地给予指导和帮助。
临朐县职业教育中心学校专业理论课教案教学设计思路本节课结合预设目标和学生学习重点难点，我采用以下的教学设计：1、创设情境导入新课2、观察比较归纳形成认识3、研究讨论提高认识4、总结反思深化认识5、任务后延自主探究五个层次的学法，它们环环相扣、层层深入，从而顺利完成教学目标。
信息化资源利用借助多媒体课件、图片等资料进行教学。
教学流程教学任务内容教学方法与过程评价信息化手段讲授内容、教师活动学习内容、学生活动专业素养教育（5 分钟）一、创设问题情景导入、激发兴趣诱发探究，导入：展示海报设计图片，学生欣赏二、讲授知识板书课题：工艺美术运动一、工艺美术运动时间和代表人物1、时间工艺美术运动是19世纪下半叶，起源于英国的一场设计改良运动，又称作艺术与手工艺运动。
这场运动的理论指导是约翰·拉斯金，运动主要实通过学习美术有关知识，赏析美术作品，了解创作背景与动机，积累审美经验，交流审美体验，掌握美的欣赏原理，提升欣赏能力。
从把握形式美到体验内在美，从领悟作者创意到理解艺术特色，从感知精神内涵到享受艺术与美的真谛，获得美的愉悦，产生美的感动。
采用比较鉴赏法，提问法，讨论法、观察法，结合学生回答的情况，教师进行必要的讲解。
借助多媒体课件、展示图片践人物是艺术家、诗人威廉·莫里斯。
在美国，“工艺美术运动”对芝加哥建筑学派产生较大影响，特别是其代表人物路易斯·沙利文受到运动影响很大。
同时工艺美术运动还广泛影响了欧洲大陆的部分国家。
工艺美术运动是当时对工业化的巨大反思，并为之后的设计运动奠定了基础。
2、工艺美术运动代表人物约翰·拉斯金、威廉·莫里斯等3、代表建筑红屋、根堡住宅等4、主要国家英国，美国等5、主要著作《工艺与工艺美术的式样》等二、工艺美术运动背景及起因工艺美术运动产生的背景是，工业革命以后大批量工业化生产和维多利亚时期的繁琐装饰两方面同时造成的设计水准急剧下降，导致英国和其他国家的设计家希望能够复兴中世纪的手工艺传统。
1、小学美术活动《花手帕》一等奖说课稿一、说教材1、教材分析中国的印染工艺历经千年，生生不息，独树一帜，鲜明的色泽，简洁质朴的风格，深受人们的喜爱。
本课是湘教版四年级上册第2课。
本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。
本课属于“设计、应用”学习领域。
以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。
本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。
2．说教学目标新课程提出，教学要面向全体学生，联系学生的生活实际以提高学生的综合素质为目标。
在愉快的美术教学活动中，开发智能，培养学生的创造力。
根据小学中年级学生心理，智力发展水平以及新课程提出的新理念，我确定本节课的教学目标为：(1).了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识.(2).把握染缬的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩的变化与韵味.(3).培养学生耐心,细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱.3.说教学重点和难点.根据本课的教学内容以及四年级学生的心理特点.我确立本课教学重点和难点是:重点:启发多种折叠方法,染制出色彩鲜明,图案漂亮的手帕.难点:折法多样,色彩搭配合理.4.说教具学具预备根基教学内容的需要,本课需预备以下教具学具:教具预备:花手帕实物、花手帕范作、教学录像等。
学具预备：纸、麻布、丝绸、包装布、颜料等。
二、说教法和学法1、学法分析教学本课我坚持以老师为主导，学生为主体的原则，练习学生动脑和动手的能力。
启发学生回忆并交流自己所把握的一些基本折纸方法，和对色彩的搭配的熟悉，为本课的学习打下基础。
教学本课我主要采用了“探究法”、“讨论法”、“参观法”、“评价介绍法”等教学方法。
一、说教材1. 教材分析：教材选自人教版高中美术鉴赏课程，涉及工艺美术的相关内容。
工艺美术是中国美术的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和独特的艺术价值。
通过学习工艺美术，学生可以了解中国传统文化的精髓，提高审美能力，培养创新思维。
2. 教学目标：- 知识与技能：了解工艺美术的基本概念、分类、发展历程以及代表作品。
- 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生的审美鉴赏能力和艺术素养。
- 情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，树立正确的审美观念。
二、说学情1. 学生情况：高中生已经具备一定的审美鉴赏能力，对美术有一定兴趣，但对工艺美术的了解相对较少。
2. 教学难点：- 工艺美术种类繁多，涉及知识面广，学生容易感到枯燥乏味。
- 工艺美术的审美鉴赏需要较高的审美素养，学生难以把握。
三、说教学过程1. 导入：- 利用多媒体展示工艺美术作品图片，激发学生学习兴趣。
- 提问：同学们对工艺美术有什么了解？引导学生们思考。
2. 新课讲授：- 介绍工艺美术的基本概念、分类、发展历程。
- 通过案例分析，讲解不同工艺的特点和代表作品。
- 引导学生分析工艺美术作品的造型、色彩、材料等元素，提高审美鉴赏能力。
3. 实践环节：- 分组讨论，让学生选择自己喜欢的工艺美术作品，分析其特点。
- 每组选派代表进行展示，分享自己的观点和感受。
- 教师点评，总结各组观点，强调工艺美术的审美价值。
4. 课堂小结：- 总结本节课所学内容，强调工艺美术的重要性和价值。
- 鼓励学生课后进一步了解工艺美术，提高自己的审美素养。
四、说教学评价1. 评价方式：- 课堂表现：观察学生的参与度、讨论积极性等。
- 作品展示：评价学生的分析能力和审美鉴赏能力。
- 课后作业：检查学生对工艺美术知识的掌握程度。
2. 评价标准：- 知识掌握：能够准确描述工艺美术的基本概念、分类、发展历程。
- 审美鉴赏：能够分析工艺美术作品的造型、色彩、材料等元素，提出自己的观点。
中班美术教案说课稿模板万能版（共 8 篇）第1 篇：中班美术活动说课稿中班美术活动《美丽的纸杯花》说课稿一、设计意图各位老师好，我是 12 级学前 8 班的xx ，今天我带来的说课内容是中班美术活动《美丽的纸杯花》。
先说说我的设计意图：一天，一个小朋友带来了舅舅结婚专门定制的大红色的一次性纸杯，这让我想起了纸杯花。
中班孩子年龄较小，动手能力不强。
而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。
并且《纲要》艺术领域中指出："应指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具、手工艺品来美化和创造自己的环境。
"因此我们想通过活动锻炼幼儿动手、动脑能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、知道用简单的图案装饰纸杯，使纸杯变得更漂亮。
（认知）2、能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。
（技能）3、体验手工制作的快乐，产生初步的环保意识。
（情感）活动的重点：增强幼儿的动手操作能力，使幼儿产生初步的环保意识。
活动的难点：能使用剪刀给纸杯剪出"花瓣"。
三、活动准备为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、知识准备：会使用剪刀剪直线，已经听过故事《三只蝴蝶》2、物质准备：范例、纸杯、剪刀、勾线笔人手一份。
四、教法下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
本次活动中我采用了以下教学方法：①提问法②直观、探索法③讲解、示范法④观察、讨论法⑤情境法五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有①讨论法②操作法③观察法六、活动过程本次活动共有五个环节:（一）以提问形式引入，激发幼儿学习的兴趣。
引入部分通过提问《三只蝴蝶》的故事，激发幼儿帮助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。
美术说课稿集合6篇美术说课稿篇1我今天说课的内容是人教版高中美术教科书----中国美术鉴赏课《中国古代工艺美术欣赏》一单元。
我主要通过教材分析、教法运用、学法指导及教学过程等四个步骤加以阐述。
一、教材分析：1、教学目标：通过对对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就以及重要的工艺品种的简要介绍，使学生对工艺美术的基本特征有一个大致的了解，引导学生认识中国古代工艺美术的卓著成就。
最终达到加深学生对中国古代工艺美术的认识，增强学生对中国古代工艺美术的认识，增强学生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术修养和工艺美术的审美感知能力。
2、教学重点：了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况，突出成就。
把握各种主要的工艺品中的基本特点及时代风格。
3、教学难点：通过各类工艺品的造型、装饰，领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识。
二、教法：新版教材倡导学生是学习的主体，在具体的教学中应注意调动学生的主动性和参与意识。
只有这样，学生的个性和思想才能表现出来，最终使学生在美术的.学习中得到教育和审美享受。
由此结合提问教学法，可以采用分目标、分层次的选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学，鼓励所有同学积极参与，不管他们的答案正确与否，在适当修正和更改的同时，主要给予正面的启发引导和提出建设性的意见，而不要对他们简单灌输、指责。
这样使每一位同学都有参与的积极性和参与意识，都会获得一种成就感，让全体学生的水平都有所提高。
这也会对促进课堂气氛和提高学习热情有很大的帮助，从而形成一种学习的良性循环。
三、学法：课堂中组织讨论，通过教师所提供的大量古代工艺美术作品，让学生赏析、品评，进行自主性学习；经过感性认识逐步上升到理性知识，从而增强学生学习的趣味性和挑战性，满足学生的成就感。
四、教学过程：（一）新课导入：通过展示部分中国古代工艺美术作品及图片、仿制品，提出问题，让学生讨论这些工艺品属于哪些品类，确定由哪些同学来进行分类。
