2020年最新小学科学教师 (资-格-证 )面试真题 (必备资料)

2020上半年小学科学学科教师资格证面试试题汇总（含解析）一、考题回顾小学科学《植物的叶》二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课【情境导入】播放森林茂密丛生的小视频，并且拿出学生熟悉的树叶。

【教师提问】这些树的树叶是什么颜色的?【学生回答】绿的、黄的、红色、嫩绿……【教师总结】你还知道有别的颜色吗?这些叶片为什么都叫叶，它们有什么共同的特征呢?本节课我们就来探究植物的叶的秘密。

环节二：新课讲授活动一：植物叶的分类活动前：你能对植物的叶进行分类吗?分类后的树叶是同一种树叶吗?如果是同一种树叶，它们有哪些共同特征?(提前准备好的树叶分发给学生进行观察)活动中：学生对树叶进行分类并观察讨论。

活动后：【学生汇报】按照大小、颜色分类的树叶，不是同一种;按形状进行分类的是同一种树叶。

活动二：植物叶的结构活动前：那同一种树叶除了形状相同以外还有哪些相同特征?请同学们仔细观察一片叶子，并对比不同种类的树叶，他们有没有相同的结构呢?活动中：学生对树叶进行观察并讨论。

活动后：【学生汇报】①叶片上有白色绒毛;叶片边缘有锯齿等。

②叶由叶片、叶柄两部分组成，叶片上面还有叶脉。

【教师总结】叶片和叶脉的关系就像我们伸出小手臂时，小手臂相当于叶柄，手掌相当于叶片，而手掌上的血管就相当于叶子的叶脉。

活动三：观察叶的生长变化活动前：比较新鲜的叶片与落叶，它们有什么相同和不同?叶这一生要经历哪些阶段?活动中：观察新叶与落叶并阅读资料卡片讨论。

活动后：【学生汇报】①新鲜的叶是活的，而落叶是死的。

②叶生长阶段：叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、枯叶等。

【教师总结】叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢的长大，变老，完成它的一生，就和人的生命过程极为相似。

环节三：巩固提高请同学们画出叶并标注结构。

环节四：小结作业小结：师生共同归纳总结本节课同学的收获。

作业：请同学们课下做树叶拓印画、树叶贴画、树叶书签等。

【板书设计】【答辩题目解析】1.叶的结构组成及生命历程是什么?【参考答案】叶是由叶片和叶柄构成的，同时叶片上面有叶脉，叶脉不是叶单独的一个部分，而是叶片上面的一部分。

2025年教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：假设你在教授小学三年级学生关于植物生长的基本需求。

请你设计一个简短的教学活动，让学生能够理解植物生长需要哪些基本条件，并且能够通过实验观察这些条件对植物生长的影响。

请详细描述你的教学计划，包括教学目标、所需材料、教学步骤以及如何评估学生的理解程度。

第二题题目：如果你所在的学校要举办一次科学主题活动，要求各年级学生参与，你会如何制定科学主题活动方案？第三题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何有效地开展科学探究活动，激发学生的科学兴趣。

第四题题目：在小学科学教学中，如何激发学生对科学的兴趣？要求：限时3分钟内作答。

第五题请谈谈你对“STEAM教育”的理解，以及如何在小学科学教学中融入STEAM教育理念？第六题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何在教学中培养学生的科学探究能力和创新思维。

第七题题目：在小学科学课上，你怎样设计一个关于“光的传播”实验，让学生能够直观了解光的直线传播特性，同时激发他们的学习兴趣？第八题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何在教学中培养学生的科学探究能力？第九题题目：近年来，科学课程越来越受到家长和学校的重视。

但是，也有家长担心，小学科学教育过多地注重实验和实践，而忽视了理论的学习。

你怎么看待这个问题？要求：1.理论结合实际，分析这一现象。

2.围绕小学科学教育的内容设计，阐述你对该现象的看法。

3.给出一些建议，帮助处理这种担忧。

参考答案及解析：第十题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“地球与宇宙”为主题的科学探究活动。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学背景和学情，设计一节小学科学三年级“植物的生长”主题的教案。

教学背景：本节课是在学生已经对常见植物有一定认识的基础上进行的，学生具备一定的观察能力和简单的记录能力。

本节课旨在让学生了解植物生长的基本过程，培养学生的观察力和科学探究精神。

2020下半年教师资格小学科学面试真题及答案【1月10日上午】小学科学《食品包装上的信息》一、考题回顾【教师补充】食品添加剂是指为改善食品品质和色、香、味，以及为防腐剂和加工工艺的需要而加入食品中的化学合成或天然物质。

常见的食品添加剂有：食用香精、柠檬酸、转化糖浆、膨松剂、防腐剂、乳化剂等……加入添加剂后，能使食品变得好看、好闻、好吃，又能延长保质期限。

但添加剂食用过多会对人体有害。

比如前些年闹的沸沸扬扬的三鹿奶粉就因为其中的配料不合理，导致许多婴幼儿患了肾结石。

活动三：研究食品的保质期活动前：【提出问题】食品的保质期有什么意义？活动中：【小组合作】小组共同研究桌上的食物，并填写好食物的生产日期和保质期记录单。

活动后：【学生汇报】保质期限的计算方法=生产日期+保质期。

【提出问题】影响食物保质期的因素有哪些？【学生回答】包装方法：有罐装的、袋装的;食品用料：同是以面粉为主要原料的饼干和面包;保存方法：保存方式有常温下的、冷藏的;食品特点：不同的食品有不同的保质期。

（三）巩固提高看看老师带来的这些食品哪些不能吃了。

（四）小结作业小结：师生共同总结本课的知识点。

作业：食品包装上还有哪些隐藏信息，找出来，下堂课我们一起交流。

【板书设计】【答辩题目解析】1.食品包装上的这些信息对我们选购食品有什么帮助？（专业知识类）【参考答案】像小麦粉、白砂糖、全脂奶粉、淀粉等我们熟悉的、它们都含有一定的营养成分，其中小麦粉是它的主要成分;像膨松剂、食用香精等我们不熟悉的配料是食物添加剂。

食品添加剂是指为改善食品品质和色、香、味，以及为防腐剂和加工工艺的需要而加入食品中的化学合成或天然物质。

常见的食品添加剂有：食用香精、柠檬酸、转化糖浆、膨松剂、防腐剂、乳化剂等……加入添加剂后，能使食品变得好看、好闻、好吃，又能延长保质期限。

但添加剂食用过多会对人体有害。

比如前些年闹的沸沸扬扬的三鹿奶粉就因为其中的配料不合理，导致许多婴幼儿患了肾结石。

2024年下半年教师资格考试小学科学面试自测试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：作为小学科学教师，你如何看待在科学教学中培养学生的探究精神和创新思维？答案：在科学教学中，培养学生的探究精神和创新思维是至关重要的。

我认为，这不仅是小学科学课程的核心目标之一，也是培养学生未来科学素养和创新能力的基础。

首先，探究精神是推动科学进步的重要动力。

通过引导学生提出问题、做出假设、设计实验、收集数据、分析结论等一系列科学探究过程，可以帮助学生建立科学思维方式，学会用科学的眼光观察世界、用科学的方法解决问题。

这种探究精神能够激发学生对未知世界的好奇心，培养他们主动探索、勇于尝试的品质。

其次，创新思维是现代社会对人才的基本要求。

在科学教学中，我们应该鼓励学生跳出传统思维框架，勇于提出新观点、新方法。

通过组织多样化的教学活动，如小组讨论、项目式学习等，为学生提供展示自己创新思维的平台。

同时，教师也要注重培养学生的批判性思维，学会质疑和反思，从而在不断的探索和创新中提升自我。

为了有效培养学生的探究精神和创新思维，我认为教师应该做到以下几点：一是要更新教学理念，树立以学生为中心的教学观；二是要优化教学设计，注重情境创设和问题引导；三是要加强实践教学，让学生在动手实践中体验科学探究的乐趣；四是要关注个体差异，因材施教，为每个学生提供适合自己的发展空间。

解析：本题主要考察考生对小学科学教学中培养学生探究精神和创新思维的理解和认识。

回答时，考生应首先明确探究精神和创新思维在科学教学中的重要性，然后结合具体的教学策略和方法，阐述如何在教学中有效培养学生的这两种能力。

在阐述过程中，考生可以结合自身的教学实践，提出具体的实施措施和案例，以增强回答的针对性和说服力。

同时，考生还应注意语言的准确性和条理性，确保回答内容清晰、逻辑严密。

此外，考生还可以从教育理论的角度出发，探讨探究精神和创新思维培养的理论依据和心理学基础，以丰富回答的深度和广度。

2025年上半年教师资格考试小学科学面试自测试题及答案解析一、结构化面试题（10题）第一题题目：在小学科学教学中，你如何平衡理论知识传授与学生动手实践能力的培养？答案：在小学科学的教学过程中，平衡理论知识传授与学生动手实践能力的培养是至关重要的。

我认为，这两者相辅相成，共同构成了科学教育的完整体系。

首先，理论知识是动手实践的基础和指导。

学生需要掌握一定的科学概念和原理，才能在实验中做到有的放矢，理解实验现象背后的科学规律。

因此，在教学过程中，我会注重通过生动有趣的讲解、实例分析等方式，帮助学生构建扎实的科学知识体系。

其次，动手实践是深化理论知识、培养科学素养的有效途径。

学生通过亲自动手操作，不仅可以加深对理论知识的理解，还能培养观察、分析、解决问题的能力，以及创新思维和团队合作精神。

为了促进学生动手实践能力的培养，我会设计一系列符合学生认知水平的实验活动，鼓励学生积极参与，并在实践中不断尝试、探索和发现。

在平衡两者关系时，我会采取以下策略：1.融合教学：将理论知识与动手实践紧密结合，使学生在理解理论知识的同时，能够立即应用于实践中，实现知识的内化。

2.分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的理论知识和实践任务，确保每个学生都能在适合自己的水平上得到发展。

3.引导探究：在实验中，我会扮演引导者的角色，鼓励学生提出问题、假设并设计实验方案，通过自主探究的方式掌握知识和技能。

4.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮助他们认识自己的优点和不足，明确努力方向。

同时，通过评价促进学生之间的相互学习和交流。

解析：本题考查的是教师对小学科学教学理念和方法的理解。

科学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学素养和实践能力。

因此，在教学过程中，教师需要注重平衡理论知识传授与动手实践能力的培养。

通过融合教学、分层教学、引导探究和反馈与评价等策略，可以有效促进学生的全面发展，提高科学教育的质量和效果。

第二题题目：在小学科学课堂上，如何激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，同时培养他们的观察能力和实验精神？答案：在小学科学教学中，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，以及培养他们的观察能力和实验精神是至关重要的。

教师资格考试小学科学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合自身教学经验，谈谈你对小学科学教学中“探究式学习”的理解，以及如何在课堂上有效地实施探究式学习。

第二题题目：假设你是一位小学科学教师，在一次实验课上，学生们对实验结果产生了分歧，有的学生认为实验结果是因为实验器材的误差，而有的学生则认为是实验操作不当导致的。

在这种情况下，你作为教师应该如何处理？第三题题目：在小学科学课上，如何设计一个实验来帮助学生理解水的三种状态（固态、液态、气态）之间的转换？第四题题目：请您描述一个具体的教学情境，在这个情境中，您是如何通过实验来帮助学生理解光的折射原理的？在这一过程中，您遇到了什么挑战以及您是如何克服这些挑战的？第五题题目：作为一名小学科学教师，如何处理课堂上的突发事件？题目：在教授小学科学课程时，如何设计实验来帮助学生理解水的三态变化（固态、液态、气态）？请具体说明实验步骤，并解释这样设计的原因。

第七题题目：如果你在课堂上发现有个学生经常走神，不认真听讲，你会如何处理这个问题？第八题题目：请你阐述在小学科学教学中，如何运用实验教学来激发学生的学习兴趣，并举例说明一种具体的实验及其可能的教学效果。

第九题题目：作为一名小学科学教师，如何处理课堂上的突发事件，确保教学秩序和学生学习效果？第十题题目描述：小学科学课程中，有一个主题是“水与冰”，你计划如何设计一堂课，让学生通过实验和观察来理解水的三态变化及其特性？请详细说明你的教学设计思路。

二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教材内容，设计一堂小学科学课的教案，并简要说明设计意图。

教材内容：《小学科学》四年级上册，课题《水和空气》。

题目：请设计一节小学科学课《植物的生长变化》的教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。

第三题题目：请设计一节小学科学课，主题为《植物的生长》。

要求：1.教学目标：（1）知识目标：了解植物生长的基本过程，认识植物生长的条件。

2025年教师资格考试小学科学面试自测试题及解答参考一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一堂关于“植物生长”的课堂活动，以激发学生的好奇心和探究欲望。

答案：一、课堂活动设计：1.导入环节：•利用图片、视频或实物展示植物的不同生长阶段，引导学生观察并提问：“你们能观察到植物生长的哪些变化？”•设计问题：“植物是如何从种子成长为参天大树的？”2.探究活动：•将学生分组，每组提供不同种类的植物种子、土壤、水、光照等实验材料。

•指导学生设计实验方案，包括变量控制、实验步骤、记录数据等。

•学生分组进行实验，观察植物的生长过程，并记录相关数据。

3.讨论与分享：•学生汇报实验结果，分享观察到的植物生长现象。

•引导学生讨论影响植物生长的因素，如水分、光照、温度等。

4.拓展延伸：•组织学生进行“植物生长日记”活动，让学生持续观察家中或学校植物的生长情况。

•引导学生思考：“植物生长对我们生活有什么影响？”二、激发好奇心和探究欲望的方法：1.利用多媒体资源：通过图片、视频等多媒体资源，直观展示植物生长的过程，激发学生的兴趣。

2.问题引导：在课堂活动中设置一系列问题，引导学生思考，如“为什么植物需要阳光？”“植物是如何进行光合作用的？”等。

3.小组合作：通过小组合作，让学生在交流与合作中学习，培养他们的探究能力。

4.实验操作：实验是科学探究的重要手段，通过动手操作，让学生亲身体验科学探究的过程。

解析：本题目考察考生对小学科学课程的理解和教学设计能力。

在回答时，考生应首先阐述课堂活动的设计思路，包括导入、探究活动、讨论与分享以及拓展延伸等环节。

同时，要强调如何通过多种教学方法和手段激发学生的好奇心和探究欲望。

在解析中，应结合具体的案例和方法，展示考生对小学科学教学的理解和实践能力。

第二题题目：请描述光合作用的过程，并解释为什么它对于地球上的生命至关重要。

如果你是一名小学科学教师，你会如何设计一个实验来帮助学生理解光合作用的基本原理？答案与解析：光合作用过程：光合作用是指植物、藻类以及一些细菌利用阳光的能量将二氧化碳和水转化为葡萄糖（一种简单的糖）和氧气的过程。

2025年教师资格考试小学科学面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：作为一名小学科学教师，你注意到班上有几个学生在科学实验课上表现出对实验结果的不满，认为实验结果不符合他们的预期。

在课后，这些学生围在一起讨论，似乎对实验过程和结果有争议。

请问你将如何处理这种情况？第二题题目描述：请以《水的三态变化》这一课题为例，说明如何在小学科学课堂上进行实验演示，并引导学生进行观察和讨论，从而培养学生的科学探究能力。

第三题请结合小学科学课程特点，谈谈如何有效地组织科学探究活动，激发学生的学习兴趣。

第四题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“地球上的水”为主题的科学探究活动。

第五题题目：请结合实际教学情况，谈谈如何在小学生科学教学中培养学生的探究能力和科学素养。

第六题题目：请你解释一下什么是“蒸发”，并举例说明在日常生活中的应用。

如果在课堂上如何通过实验来帮助学生理解这一概念？第七题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈您如何设计一堂以“植物生长”为主题的科学探究活动。

第八题题目：请描述一次您在课堂上成功引导学生进行科学探究的经历。

在描述过程中，请说明您是如何激发学生的兴趣，如何引导学生提出假设，如何设计实验步骤，以及如何帮助学生分析实验结果和得出结论的。

第九题题目：请你阐述在小学科学教育中，“探究式学习”与“接受式学习”两种教学模式的主要区别，并举例说明在实际教学中如何运用这两种教学模式。

第十题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何激发学生对科学学习的兴趣？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学目标和学生特点，设计一堂小学科学课的教案。

教学目标：1.知识与技能：了解植物生长的基本条件和过程，能够描述植物从种子到成熟植株的发育过程。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生观察能力、实验操作能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对植物生长的兴趣，培养学生关爱自然、尊重生命的情感。

小学科学教师招聘考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个不属于科学探究的基本环节？A. 提出问题B. 猜想与假设C. 制定计划与设计实验D. 评价与反思2. 下列哪个不属于小学科学课程的内容领域？A. 生命科学B. 地球与宇宙C. 技术与工程D. 数学与逻辑3. 在进行科学实验时，下列哪个操作是错误的？A. 用手拿取药品B. 按照实验步骤进行操作C. 注意安全事项D. 清洗实验器材4. 下列哪个教学方法不适合小学科学教学？A. 探究式学习B. 讲授式学习C. 合作学习D. 任务驱动学习5. 下列哪个不是小学科学课程标准的要求？A. 掌握基本的科学知识B. 培养科学思维能力C. 形成科学态度与价值观D. 学会解数学题二、简答题（每题5分，共25分）1. 请简述小学科学课程的目标。

2. 请简述科学探究的基本环节。

3. 请简述如何在小学科学教学中培养学生的创新能力。

4. 请简述小学科学实验教学的重要性。

5. 请简述小学科学教师应具备的素质。

三、案例分析题（每题10分，共20分）1. 某小学科学教师在教授《植物的生长》一课时，请学生观察教室里的植物，并让学生描述植物的生长过程。

请分析这位教师的教学方法及其效果。

2. 某小学科学教师在教授《地球的自转》一课时，通过讲解、演示实验和让学生观察地球仪等方式进行教学。

请分析这位教师的教学方法及其效果。

四、教学设计题（共35分）请根据以下内容，设计一节小学科学课的教学方案：课题：《磁铁的性质》年级：五年级教学目标：1. 了解磁铁的基本性质，如磁极、磁性等。

2. 能够运用磁铁进行简单的实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

教学重点：1. 磁铁的基本性质。

2. 磁铁的吸引和排斥现象。

教学难点：1. 磁铁磁性的理解。

2. 磁铁在实际生活中的应用。

教学准备：1. 磁铁、铁钉、铁片等实验材料。

2. 教学课件或黑板。

2024年教师资格考试小学科学面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请你以“小学科学课堂探究教学”为主题，谈谈你对探究教学理念的理解，以及你在实际教学中如何运用探究教学方法设计科学课堂。

第二题情景:小明同学在学习蚯蚓的知识时，对蚯蚓如何呼吸产生了疑问。

他问老师：“蚯蚓没有肺气管，难道就不会呼吸吗？它是怎么呼吸的呢？”要求:请结合你的教学经验，设计一个有效的导学方案，引导小明同学理解蚯蚓的呼吸方式。

在方案中，请包括以下内容：1.引导问题: 你会如何提问，引导小明同学思考蚯蚓的呼吸方式？2.探究策略: 你会使用哪些策略帮助小明同学探究蚯蚓的呼吸方式？3.活动设计: 你会设计什么样的活动帮助小明同学理解蚯蚓的呼吸方式？4.知识点呈现: 你会用怎样的方式呈现有关蚯蚓呼吸的知识点？5.评价方式: 你会如何评价小明对蚯蚓呼吸方式的理解？第三题题目描述：小明在平时的科学课上总是注意力不集中，经常打断老师和同学的发言，并且对科学实验不感兴趣。

作为他的科学老师，你会如何处理这种情况？答题思路：1.理解与同情-首先要理解这份问题的严重性，并同情学生可能面临的困难。

2.深入了解问题 - 与小明进行一对一谈话，了解他对科学不感兴趣的原因，这可能包括对科学的误解、缺少实际的科学体验或害怕失败。

3.鼓励与激励 - 找到小明在课上积极参与的话题或者科目，并给予特殊鼓励来提升他的兴趣与信心。

4.支持性教育 - 通过提供趣味性较强的实验活动、真实世界的科学例子、或让孩子了解科学探索的关键过程（如科学方法），帮助他建立起对科学的正确态度。

5.家长协作 - 与小明家长沟通，了解家庭环境对小明学习科学的态度和行为影响，求得家长合作，共同促进小明科学学习的兴趣。

6.持续跟进 - 之后要持续关注小明的变化，在适当时候利用数据与案例向他展示学习的进步和兴趣的恢复。

第四题情境：小丽是一位四年级小学学生，她对晚上看到月亮和白天看不到月亮很困惑，问老师：“老师，为什么太阳出来的时候看不到月亮呢？”思考：请结合科学知识，用孩子能够理解的方式，解答小丽的疑问。

小学科学教师招聘考试真题及答案一、填空题(每空格1分，共30分)：1、空气的组成一般说来是比较固定的。

按体积计算，空气里约含氮气百分之（79 ），氧气占百分之（21 ）。

2、人体共有（神经）、（循环）、（运动）、（泌尿）、呼吸、消化、内分泌、生殖等八大系统。

３、脑由（大脑）、（小脑）、间脑和（脑干）组成。

其中（小脑）的主要功能是保持身体平衡、协调肌肉的运动。

４、人类的传染病种类很多，常见的传染病按传播途径可以分为四大类：呼吸道传染病、（消化道）传染病、（血液）传染病和（体表）传染病。

5、按顺序写出农历上半年的１２个节气：立春、（雨水）、惊蛰、（春分）、清明、（谷雨）；立夏、（小满）、芒种、（夏至）、小暑、（大暑）。

6、太阳系的八大行星从内到外依次为：水星、（金星）、（地球）、火星、（木星）、土星、天王星、（海王星）。

7、地球公转的周期(恒星年)约等于365日（ 6 ）时9分10秒。

）。

8、地球是倾斜的，赤道平面与公转轨道平面夹角为（23°26′　9、池塘中的植物中，茎叶大部分挺伸在水面以上的植物称为（挺水型水生）植物，叶片漂浮在水面的植物称为（浮叶型水生）植物，整个植株完全沉在水中的植物称为（沉水型水生）植物。

10、人的一生分为胚胎期、幼儿期、少年期、青春期、成年期和衰老期几个阶段，人类快速生长的阶段有两个，分别是（幼儿期）和（青春期）。

二、选择题(每小题2分，共30分)：１、有些植物的地上茎，在形态、结构和功能上，发生了很大的变化，这样的茎叫变态茎。

如黄瓜上的（②），山楂上的（③），仙人掌上的（①）。

①肉质茎②茎卷须③枝刺2、玉米的花属（②），桃花属（①），桑树的花属（②）。

①两性花②单性花3、给下面动物分类：①乌贼②蝗虫③蜗牛④蝼蛄⑤蚰蜒⑥蛞蝓⑦蚯蚓⑧虾⑨蜘蛛⑩蚂蝗属昆虫的有（②④）属环节动物的有（⑦⑩）属软体动物的有（①③⑥）属节肢动物的有（②④⑤⑧⑨）4、下列各种物质中是纯净物的有（②④），是混和物的有（①③）。

教师资格考试小学科学面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：如果你在课堂上发现一位学生对于科学实验表现出极大的兴趣，但在实验过程中却出现了错误，你会如何处理这种情况？第二题请以“水的三态变化”为主题，设计一堂小学科学课的教学活动，并说明你的教学设计思路。

第三题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对小学科学教学中“探究式学习”的理解及其在课堂中的应用。

第四题题目：如果你是一位小学科学教师，课堂上有一个学生提出了一个看似离谱的科学问题，比如“为什么天上有星星却看不到月亮？”你会如何处理这个问题？第五题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一堂以“水的特性”为主题的科学探究活动。

第六题题目：请结合实际教学案例，谈谈你对小学科学教学中培养学生科学探究能力的理解和实施策略。

第七题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈您如何设计一堂以“植物的生长”为主题的科学课，并说明如何引导学生进行观察、实验和探究。

第八题题目：请结合小学科学课程的特点，谈谈如何设计一节以“植物的光合作用”为主题的科学探究活动。

第九题题目：请你谈谈如何结合小学科学课程的特点，设计一堂生动有趣的科学探究活动。

第十题题目：作为一名小学科学教师，如何处理课堂上的突发事件，以确保教学秩序和学生的安全？二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一堂小学科学课《植物的生长》，要求：1.教学目标明确，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面；2.教学内容完整，包括导入、新课讲授、实践操作、巩固练习、总结提升等环节；3.教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果；4.教学时间控制在40分钟内。

第二题教案设计题题目要求：根据以下教学主题和学情，设计一节小学科学课的教案。

教学主题：《植物的生长》教学对象：小学四年级学生教学目标：1.知识与技能：了解植物生长的基本过程，认识种子发芽、生长的条件。

2.过程与方法：通过观察、实验，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

小学科学教师资格证面试真题考点：小学科学1、题目：《蚕卵里孵出的新生命》2、内容：3、基本要求：3、基本要求：（1）带领学生了解蚕卵的外表和生活习性（2）有适当师生互动以及过程性评价（3）试讲时间10分钟。

《蚕卵里孵出的新生命》教学设计【教学目标】科学概念1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。

2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。

3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。

过程与方法1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。

2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。

3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。

情感态度价值观1、培养饲养、观察动物的兴趣。

2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。

3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。

[教学重点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。

[教学难点]观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。

[教学准备]分组实验器材：蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。

教师演示器材：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒；桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。

[教学过程]一、导入新课同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观察过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观察蚕卵（1）让我们来饲养蚕，观察蚕A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。

刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3—4天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。

学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。

）B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。

（2）仔细观察，还有什么发现？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。

学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。

2020年教师资格证面试小学科学面试真题含有面试考试程序学科面试真题一、教师资格证面试报名流程(一)登录中小学教师资格考试网站进行网上报名。

(二)现场审核:考生在规定时间在规定的面试现场确认点进行现场审核确认。

(三)网上缴费：考生通过现场审核确认后，当即就可进行网上缴费。

登录中小学教师资格考试网站进行网上缴费。

(四)准考证打印：登录中小学教师资格考试网站打印。

二、面试流程及步骤（见下页）三、2020 年面试真题面试时间：2020-1-4---2020-1-5小学科学《简单电路》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课出示电光棒，请学生说出在哪些场合见过，引起学生的共鸣，(故作神秘)仔细观察有什么现象发生。

(师打开开关，电光棒亮了)，为什么会亮呢?(电池、灯泡、开关、导线)，拆开电光棒验证想法，顺势导入新课——《简单电路》。

环节二：新课讲授活动一：认识电池、灯泡的结构(1)活动前提问：电池都是什么样的?灯泡又是什么样的?(2)活动中电池的正负极和灯泡的结构。

(学生小组实验、讨论、观察、记录表格)(3)活动后总结：电池通常为圆柱形，有正负极。

灯泡则有玻璃泡、灯丝、金属架、连接点活动二：简单电路(1)活动前电池、小灯泡、导线是怎样安装连接的?尝试用1个小灯泡、1个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。

(2)活动中动手操作，完成安装。

(小组合作)1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。

2.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3.把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线——我们的小灯泡亮了!(3)活动后总结：像这样由电池、灯泡、小电动机等用电器、导线组成的电路是最简单的，我们把它们叫做简单电路。

练习：画出简单的电路图。

环节三：巩固提高刚才我们只让一个灯泡亮起来了，如何让更多的灯泡亮起来呢?环节四：小结作业小结：师生共同总结本课的知识点。

开放性作业：试着画出红黄绿信号的的电路结构图。

教师资格考试小学科学面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：请就“如何激发小学生学习科学兴趣”这个问题进行阐述。

第二题情景：下面是一幅关于包含星星、月球和地球的图片：[图片展示一个简单的太阳系模型，包含太阳、地球，月球和几颗星星]问题：请你结合这幅图片，谈谈小学科学教学中如何引导学生理解星辰与地球之间的关系，并设计一个具体的教学情境。

第三题题目：请你描述一下你在科学课上如何引导学生进行合作学习，并举例说明。

第四题题目内容：作为一名小学科学教师，你如何处理学生在科学实验中提出的新问题或者新发现？这个问题考察了教师在面对学生提出的新问题或新发现时，如何引导学生的思辨能力和创新能力。

第五题请结合您的教学实践，谈谈您在小学科学教学中如何激发学生探究学习的兴趣，并举例说明。

第六题【问题】学生告诉你，他回家以后经常打爸妈，作为班主任你怎么办？【参考答案】，我会对他进行说服教育，晓之以理，动之以情。

我会给予他说服教育，让他明白打人不是解决问题的手段，更是很恶劣的一种行径，如果采取暴力，只有愤怒没有距离，使坏人好事更为恶劣。

其次，如果发现他的父母教育方式不是很对的地方，我也会跟他们沟通，让他们意识到这种问题的严重性，学会如何正确地和孩子进行沟通，采取更加温和、循循善诱的教育方式。

再次，我也会进行家访，和小伙伴的家人共同商讨针对孩子问题的解决办法。

多关注他的身心健康，针对他平时在班级活动的一些表现来进行因材施教，在班里积极倡导和谐的人际关系。

最后，我要建立优秀的集体舆论，通过班级舆论来帮助他认识自己的错误，进一步促进他的行为朝着正确的方向改变。

总之，在处理班级的事务的过程当中，我一定要做到四点：一切为学生的发展，做到依法执教，严慈相济，为人师表。

【视频解析】【相关题目】《小学科学学科教学设计——科学学科中疑难点的教学设计》第七题题目：请谈谈你如何处理小学生之间的冲突。

第八题情景：小明在观察花朵的时候，发现不同颜色花朵的花香不同，红色的花香比较强，黄色的花香比较淡。

教师资格考试小学科学面试自测试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你如何理解“小学科学教育中的探究式学习”，并分享一个你在教学中实施探究式学习的具体案例。

答案：小学科学教育中的探究式学习，是一种以学生为主体，通过提出问题、假设、实验、观察、记录、分析、讨论和结论等步骤，自主构建知识体系和提升科学素养的教学方法。

它强调学生的主动参与、实践操作和批判性思维，旨在培养学生的科学探究能力、创新能力和解决问题的能力。

具体案例：在教学《植物的生长》这一单元时，我设计了一个探究式学习项目。

首先，我引导学生观察教室内的植物，鼓励他们提出关于植物生长的问题，如“植物为什么需要水？”“不同光照条件下植物的生长速度会如何？”等。

随后，我们共同筛选出几个可探究的问题，并让学生根据自己的兴趣选择研究主题。

接下来，我指导学生制定研究计划，包括实验设计、所需材料、观察记录表格等。

例如，选择研究“不同光照条件下植物生长速度”的学生，他们设计了将同一批次的植物幼苗分别放置在强光、弱光和阴暗三种不同光照条件下，每天定时浇水并记录植物的生长情况。

在实验过程中，学生们积极参与，仔细观察，认真记录。

他们发现，在强光下的植物生长最快，而阴暗处的植物生长最慢，这一发现与他们的假设基本一致。

实验结束后，我组织学生进行小组讨论，分享各自的观察结果和感受，并引导他们深入分析实验结果，探讨其背后的科学原理。

通过这次探究式学习，学生们不仅掌握了植物生长的基本知识，更重要的是，他们学会了如何提出问题、设计实验、收集和分析数据，以及如何从实验中得出结论。

这种学习方式极大地激发了他们的学习兴趣和探究欲望，培养了他们的科学素养和综合能力。

解析：本题旨在考察考生对小学科学教育中探究式学习理念的理解以及在实际教学中的应用能力。

通过具体案例的分享，考生能够直观地展示自己对探究式学习的理解和实施过程，同时也能够体现其教学设计和组织能力。

在解析部分，我强调了探究式学习的重要性和特点，以及案例中所体现的探究式学习的关键环节，如提出问题、设计实验、观察记录、讨论分析等，从而帮助考生更好地理解和掌握这一教学方法。

范文2020年教师招聘考试小学科学学科知识试题大全1/ 10(精选)2020 年教师招聘考试小学科学学科知识试题大全（精选）一．判断题 1、达尔文通过观察、比较、研究发现了所有生命物质进化的规律——物竞天择，适者生存。

（） 2、不同物体发生振动时，振动的频率会有快有慢。

（） 3、在探究式活动中，教师是课堂中科学探究活动的引导者、组织者和支持者，是学生探究进程中掌握主动权的人。

（） 4、科学家通过对化石的研究发现，两栖动物的化石出现在最古老的地层中。

（） 5、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。

（） 6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。

（） 7、煤炭、石油、天然气、水能等，它们是不可再生的，被称为不可再生能源。

（） 8、十八世纪英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理，制造出了用途广泛的柴油机。

（）9、我们身体的运动靠的是骨骼，无须肌肉的参与。

（） 10、运动前做一下准备活动，可以减少运动受伤的可能。

（） 11、关节有铰链、旋转和球状几种常见形式，可做屈伸、旋转等运动.（） 12、关节具有缓冲作用和保护作用。

（） 13、荡秋千是一种来回运动，橡皮筋振动也是一种来回运动，因此橡皮筋振动的运动方式是曲线运动。

（） 14、根据运动路线，运动有直线运动、往复运动、旋转运动和摆动等类型。

（） 15、教师在进行具体的教学以前，需要把准备让学生建立、改善的科学概念设计成模块、单元和写出教案，以有效地组织课堂教学。

（） 16、探究式科学教育所包含的步骤：提出问题；推测和假设；设计实验；寻求实证；信息和数据处理；获得结论和表达。

（） 17、增加弹簧上挂的钩码可增加弹簧伸长的长度，要使弹簧伸长得最长，钩码挂得越多越好。

（） 18、由于摩擦力阻碍物体的运动，给我们带来了很多不便，因此在实际生产和生活中我们应当尽量减少各种摩擦力。

（） 19、探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程。