人美版-美术-五年级下册-【精品】《电脑美术——巧用动漫形象》优质教案

小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《12电脑美术—巧用动漫形象》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
本课希望学生学会运用适当的电脑软件，利用软件Ulead cool3D production，充分发挥自己的想象，设计出一个电子贺卡。

主要运用了装帧设计的一般流程，利用电脑美术对多种素材进行随心所欲的造型和色彩处理，将自己喜爱的造型同自己的设计需要有机结合，设计出丰富多彩的电子贺卡，认识和理解设计艺术在美术中的地位，做到与时俱进。

二、教学内容：
利用软件Ulead cool3D production
1.知识目标:学习利用电脑软件组合贺卡元素的方法。

2.能力目标:培养学生的计算机操作能力、艺术表现能力和创造能力。

3.情感目标:提高学生对电脑美术的兴趣,培养学生保护环境资源和懂得感恩、珍惜友情的思想品德教育。

三、学情分析
本课通过掌握软件的运用,制作一个电子贺卡，利用素材装饰一个贺卡。

本课重点在于通过学生已经初步掌握的电脑操作和软件知识,把电脑软件和自己需要表现的内容进行有机结合完成贺卡的制作装饰。

体会信息技术的先进与强大。

从中提高学生的综合艺术能力。

四、重点难点。

第12课：电脑美术-巧用动漫形象-人美2011版五年级美术下册教案一、教材分析本节课主要涉及的教材是人美2011版五年级美术下册教材，第12课“电脑美术-巧用动漫形象”。

通过本课学习，学生能够了解动漫人物的特点及表现方法，并可以使用电脑软件进行动漫形象创作。

二、教学目标1.能够了解动漫人物背景知识，理解其特点与表现方法。

2.能够运用电脑软件创作动漫形象，掌握其中的基本操作方法。

3.能够完成一幅动漫形象创作，体验动漫创作的美与乐趣。

三、教学重点1.动漫人物特点及表现方法的掌握，能够在创作中体现出动漫特色。

2.电脑软件基本操作方法的熟练掌握，能够自由创作并完成作品。

四、教学步骤1.引入（10分钟）教师向学生介绍动漫人物的背景知识，生动形象地展示动漫人物的特点，引导学生了解这些特点与表现方法。

2.讲解（20分钟）1.授课内容：通过实际案例详细讲解动漫形象创作的步骤和工具。

2.讲解重点： - 动漫形象的创作要点 - 常用的绘画工具和软件平台使用方法 - 展示优秀作品和学生创作的实践成果3.操作演练（30分钟）1.教师利用投影仪，演示电脑软件的上机操作及具体创作过程。

2.要求学生亲自操作，掌握电脑软件的基本操作技能。

4.总结（10分钟）教师针对本节课学习的重点和难点进行总结，回顾学生的操作经验和创作成果，激励学生钻研艺术创作技巧的兴趣。

五、教学反思电脑美术的课程可以让学生大量地接触到更多样化、更丰富的创作方式，实现创作、制造与表现的一体化。

本课程通过动漫形象的创作，在让学生利用各种色彩等创作方法的基础上，促进学生审美观和色彩知识的进一步提升，提高学生的文化意识。

在教学过程中，要稍加调整设计，因对于这个年龄段的学生，更多的是以亲身教学和实践操作为主，能够让时髦的新颖技巧在生动的课堂中有更充分的体验和展现。

《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计【教材分析】1.教材地位及作用在前几册美术教材中也穿插了电脑美术的画图步骤，只要教师综合地把电脑美术方法串联起来教给学生，学生就会不断提高、完善知识层次。

2.教学目标：知识与技能。

学习使用电脑绘画软件的处理技术。

将动漫形象素材进行合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。

过程与方法。

借助电脑美术软件的多种功能，对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。

情感、态度和价值。

通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动漫形象的特点，利用电脑软件实现自己的艺术创作，从中提升学生的审美素养和综合能力。

3.教学重点难点：重点：培养学生运用电脑图像处理的功能与自己设计所需要的内容进行有机的结合。

难点：素材的选择、重组与变化。

【学情分析】电脑在当今社会被广泛普及、应用，很多学校配有机房，有专业的信息教师，电脑在很多学科都发挥力巨大的作用，学生对电脑的基本操作也有一定的认知。

学生非常喜欢动漫形象，对很多动漫形象耳熟能详。

基于学生的这些喜好，本课安排学生将自己喜爱的动漫形象，通过电脑绘画软件进行绘制或选取，并加以合理安排，以制作电子贺卡的形式表现出来，让学生在学习美术的同时，实现了节约纸张的环保行为，表达了自己宝贵的心理愿望。

提高了艺术综合能力和人文素养。

课型：信息技术与美术整合【教学过程】一、引入（设计意图：用具有视觉冲击力的贺卡图片，吸引学生的眼球，激发学生的创作欲望，由此引出电子贺卡，明确教学重点。

）“丰满区信息技术与学科教学融合十佳优质课”二、教学设计1. 提问：这些贺卡在形象上有什么共同点？欣赏贺卡图片寻找答案。

（都有动漫形象）2.看完这些以动漫形象为主的作品，你有什么感想？（好看、想做、想自己制作并拥有的冲动）3.老师今天就满足你们的愿望，但是首先要明确一点，这些并不是我们平常做的手工制作和绘画，而是用电脑美术软件金山画王绘制出来的电子贺卡。

不过不用担心。

美术五年级下册《第12课电脑美术巧用动漫形象》（教学设计）一. 教材分析《电脑美术巧用动漫形象》这一课的内容主要是让学生了解动漫形象的基本特点，以及如何运用电脑软件进行动漫形象的绘制。

通过学习，学生可以掌握动漫形象的基本绘制技巧，培养学生的创新能力和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的电脑操作能力，对动漫形象有一定的喜爱，但部分学生可能对动漫形象的认识较为片面，需要引导学生正确认识动漫形象。

此外，学生的创新意识和审美能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解动漫形象的基本特点，提高学生的审美能力。

2.培养学生运用电脑软件进行动漫形象绘制的技巧。

3.激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。

四. 教学重难点1.动漫形象的基本特点及绘制技巧。

2.运用电脑软件进行动漫形象的绘制。

五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫形象的基本特点和绘制技巧。

2.示范法：展示优秀动漫作品，分析其特点。

3.实践法：学生动手实践，绘制动漫形象。

4.小组合作法：学生分组讨论，分享绘制心得。

六. 教学准备1.电脑及投影仪：用于展示优秀动漫作品和讲解绘制技巧。

2.绘图软件：如Photoshop、Illustrator等。

3.动漫素材：用于学生实践绘制。

4.纸张、画笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些经典的动漫形象，如孙悟空、喜羊羊等，引导学生关注动漫形象的特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解动漫形象的基本特点，如夸张、生动、具有个性等，并通过示范作品分析动漫形象的绘制技巧。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享绘制心得，然后动手实践，利用电脑软件绘制动漫形象。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生在绘制过程中的优点和不足，并进行讲解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将动漫形象应用于实际生活中，如设计动漫周边、制作动画片等。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调动漫形象的特点和绘制技巧。

电脑美术----巧用动漫形象一、教学设计理念《义务教育小学美术课程标准》中属于“综合探索”学习领域。

随着科技的不断发展，美术也在发展中派生出新的绘画种类及方法。

在本套美术教材中，从三年级到六年级开设了一系列电脑美术创作方法，了解电脑在新媒体艺术中带来的独特艺术效果。

动漫是学生非常感兴趣的话题，其形象和色彩赏析悦目，令学生爱不释手。

引导学生设计制作电脑动漫形象贺卡，加强学生的制作信心，提高学生的中和艺术能力。

二、教材分析本课第一步是语言导入本课任务驱动，明确学生要做什么，用什么工具完成。

给学生如何运用绘画软件，完成从新建文件到工具绘画，再到素材库的运用以及文字的安排等，制作一张贺卡。

三、教学目标：基于以上的解读，根据教材的特点，结合我们五年级学生的实际情况，我将本课安排为一课时完成。

根据课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”的理念，确定本节课的教学目标如下：知识与技能：学习使用电脑绘画软件的处理技术，将动漫形象素材进行多种处理并能合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。

过程与方法：通过观察、分析了解点奥美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从创作出符合自己想法的电脑美术作品。

情感态度与价值观：通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验动漫形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。

四、教学重难点：教学重点：教学重点:让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。

教学难点：素材的选择、重组与变化五、教材课型、课时：1.课型：绘画2.课时：1课时六、教学准备：教具：多媒体课件学具：素材、电脑七、教学过程：八、小结：同学们今天都成功的制作了一张贺卡，同学们请通过微信或者E-MAIL，传递我们的祝福吧。

九、板书设计：电脑美术---巧用动漫形象一、贺卡的结构1.背景色彩2.动漫形象3.文字二．如何突出动漫形象多。

《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计第一篇：《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计教学目标：1、学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能，认识利用电脑进行设计创作的特点。

2、注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果。

3、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神。

教学重、难点：教学重点：让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合。

教学难点：对图形处理软件中“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用。

教学过程：1、引入：展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜欢的类型，说出其中最吸引你的部分。

2、讲授新课：“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？”学生回答原因。

“那么，这些漂亮的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙运用在电子贺卡上。

教师讲授如何制作电子贺卡。

（1）明确设计主题。

（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件。

（3）灵活运用卡通形象和艺术字。

（4）根据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐。

（5）将电子贺卡放到局域网或互联网上。

3、课堂讨论与实践。

请学生们以组为电位，利用卡通形象，根据所选的创作主题设计制作一张个性突出、美观实用的电子贺卡。

/ 24、作业展示与评价。

在局域网上展示创作成果。

5小结：指出优点及不足，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站，以备后用。

/ 2第二篇：电脑美术——巧用动漫形象教学设计《电脑美术——巧用动漫形象》教学设计课型：信息技术与美术的整合教学目标1.学习使用电脑绘画软件的处理技术。

2.将动漫形象素材进行多种处理方法和合理应用，感受电脑美术带来的便捷和独特的创作方法。

3.通过观察、分析了解电脑美术软件的操作，学习对素材进行加工、组合，从而创作出符合自己想法的电脑美术作品。

4.通过学习提高学生对电脑美术的兴趣，体验漫画形象的特点，利用电脑软件实现自己宝贵的心理愿望，从中提升学生的综合能力和人文素养。

教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握动漫形象的基本特点和创作方法，培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力。

2. 培养学生创新意识和审美能力，提高学生运用信息技术进行艺术创作的能力。

3. 通过学习，使学生对动漫形象有更深刻的理解，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学内容：1. 动漫形象的基本特点：夸张、生动、有特点。

2. 动漫形象的创作方法：观察、想象、描绘、修改。

3. 电脑软件的使用：如PPT、画图工具等。

教学重点与难点：重点：让学生掌握动漫形象的基本特点和创作方法，以及运用电脑软件进行美术创作。

难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有创意的动漫形象。

教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画图工具、教材。

学具：学生自带的画图工具、教材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 展示一些经典的动漫形象，让学生初步了解动漫形象的特点。

二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解动漫形象的基本特点：夸张、生动、有特点。

2. 教师讲解动漫形象的创作方法：观察、想象、描绘、修改。

3. 教师展示如何运用电脑软件进行动漫形象的创作。

三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组进行课堂实践，每组选定一个动漫形象进行创作。

2. 学生运用观察、想象、描绘、修改的方法，创作出富有创意的动漫形象。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队协作能力。

五、课堂小结（5分钟）2. 引导学生课后继续观察生活中的动漫形象，激发学生的创作欲望。

板书设计：动漫形象特点：夸张、生动、有特点创作方法：观察、想象、描绘、修改作业设计：1. 观察生活中的动漫形象，分析其特点，并结合自己的想象，创作一个动漫形象。

2. 运用电脑软件，将创作的动漫形象进行绘制和修饰。

课后反思：本节课通过讲解和实践，使学生了解了动漫形象的基本特点和创作方法，提高了学生运用电脑软件进行美术创作的能力。

人美版小学五年级美术下册《第12课电脑美术—巧用动漫形象》教学设计一. 教材分析《第12课电脑美术—巧用动漫形象》这一课旨在让学生了解动漫形象的基本特点，学会运用电脑软件进行动漫形象的绘制。

通过本节课的学习，学生可以掌握动漫形象的设计思路，提高审美能力和创造力。

教材内容主要包括动漫形象的基本特点、绘制方法以及实践操作。

二. 学情分析五年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们想象力丰富，善于观察生活，乐于表现自我。

但部分学生对电脑操作不熟悉，因此在教学过程中需注重培养学生的电脑操作能力。

此外，学生对动漫形象的认识仅限于表面，需要在教学中引导学生深入理解动漫形象的特点。

三. 教学目标1.了解动漫形象的基本特点，学会运用电脑软件进行动漫形象的绘制。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.提高学生的电脑操作能力。

四. 教学重难点1.动漫形象的设计思路。

2.运用电脑软件进行动漫形象的绘制。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究、合作完成。

2.示范法：教师示范动漫形象的绘制过程，学生跟随操作。

3.讲练结合法：讲解与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识。

六. 教学准备1.电脑及其配套设备。

2.动漫形象素材。

3.绘图软件（如Photoshop、Clip Studio Pnt等）。

4.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些经典的动漫形象，如喜羊羊、熊出没等，引导学生关注动漫形象的特点。

提问：“你们最喜欢的动漫形象是谁？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍动漫形象的基本特点，如夸张、生动、有特点等。

展示一些优秀的动漫作品，让学生感受动漫的魅力。

3.操练（15分钟）讲解动漫形象的绘制方法，并进行示范。

让学生跟随教师一起操作，学会使用电脑软件绘制动漫形象。

4.巩固（10分钟）学生独立绘制动漫形象，教师巡回指导。

针对学生遇到的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生发挥创意，设计自己的动漫形象。

第12课：电脑美术—巧用动漫形象（教学设计）教学目标知识与技能：让学生了解动漫形象的基本特点和创意设计方法，学会运用电脑软件进行动漫形象的绘制和编辑。

过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对动漫形象的审美能力和创造力，提高电脑美术的操作技能。

情感态度价值观：增强学生对动漫文化的兴趣，培养创新思维和艺术表达能力。

教学内容动漫形象概述：介绍动漫形象的历史、分类和艺术特点。

创意设计方法：分析动漫形象的设计原则和创新方法。

电脑绘制技巧：演示如何使用电脑软件进行动漫形象的绘制和编辑。

教学重点与难点重点：动漫形象的设计原则和电脑绘制技巧。

难点：创意构思与电脑操作的结合。

教具与学具准备教具：多媒体设备、动漫形象示例图片。

学具：电脑、绘图软件、彩色打印机（可选）。

教学过程1. 导入：通过展示不同风格的动漫形象图片，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2. 理论讲解：介绍动漫形象的基本概念、分类和设计原则。

3. 案例分析：分析经典动漫形象的设计特点和创意方法。

4. 实践操作：指导学生使用电脑软件进行动漫形象的绘制和编辑。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论。

板书设计第12课电脑美术—巧用动漫形象内容：动漫形象概述创意设计方法电脑绘制技巧作品展示与评价作业设计个人作业：设计一个原创动漫形象，并使用电脑软件绘制。

小组作业：分组创作一个动漫故事板，包含角色和场景设计。

课后反思教学效果：反思学生对动漫形象的理解和电脑绘制技能的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提高教学效果。

此教学设计旨在通过理论与实践的结合，让学生深入理解动漫文化，培养创新思维和电脑美术技能。

通过观察、分析和实践，学生不仅能够掌握动漫形象的设计方法，还能提高艺术表达和审美能力。

教学过程详细说明1. 导入目的：通过展示不同风格的动漫形象图片，如迪士尼角色、日本动漫角色等，迅速吸引学生的注意力，激发他们对本课的兴趣。

教案标题：电脑美术——巧用动漫形象教案科目：美术年级：五年级下册教学目标：1. 让学生了解动漫的基本概念，掌握动漫形象的设计方法。

2. 培养学生的创新思维和审美能力，提高学生的美术素养。

3. 培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力。

教学重点：1. 动漫形象的设计方法。

2. 电脑软件的使用。

教学难点：1. 动漫形象的创新设计。

2. 电脑软件的操作技巧。

教学准备：1. 教师准备：电脑、投影仪、动漫素材。

2. 学生准备：电脑、绘画软件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示动漫形象图片，引导学生观察并说出自己喜欢的动漫形象。

2. 学生分享自己喜欢的动漫形象，并简单介绍其特点。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解动漫的基本概念，引导学生了解动漫的特点和魅力。

2. 教师展示动漫形象的设计方法，引导学生学习动漫形象的设计技巧。

三、实践操作（20分钟）1. 教师示范如何使用绘画软件进行动漫形象的设计，并讲解相关操作技巧。

2. 学生跟随教师示范，运用绘画软件进行动漫形象的设计。

四、创作展示（10分钟）1. 学生展示自己的动漫形象作品，并简要介绍设计思路。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾动漫形象的设计方法。

2. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一幅动漫形象作品。

教学反思：本节课通过让学生了解动漫的基本概念，掌握动漫形象的设计方法，培养了学生的创新思维和审美能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和动手实践，培养学生的美术素养。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，激发学生的学习兴趣和创作热情。

在实践操作环节，教师应注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握动漫形象的设计技巧。

在创作展示环节，教师应注重培养学生的表达能力和自信心，让学生敢于展示自己的作品，并勇于接受他人的评价。

在课后作业环节，教师应布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高学生的美术素养。

人美版五年级下册美术第12课《电脑美术-巧用动漫形象》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《电脑美术-巧用动漫形象》，在说课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：一、说教材：本课是人美版五年级下册第12课的内容。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能让学生更加深入的了解动漫，而且能让学生提升美术创作能力。

同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱，可谓一举三得！二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生了解动漫；技能目标：能用电脑进行美术创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：提升学生的美术作品创作能力；教学难点：能对不同动漫风格进行比较；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：电脑；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们能用电脑创作动漫形象吗？我们应当如何使用电脑设计自己喜欢的动漫形象？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《电脑美术-巧用动漫形象》；二、作品鉴赏：师:课件出示作品《六一儿童节贺卡》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；三、实践展示：师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的电脑创作一个和动漫形象有关的电子作品；生：认真进行制作；师：巡视指导,并指出需要改进的地方，并对学生作品进行必要的点评；以上是我在预设教学《电脑美术-巧用动漫形象》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

《电脑美术—巧用动漫形象》教案教学目标：1.使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

2.指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

3.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

教学重点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作教学难点：学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。

教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

教学过程：一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、引导过程谈话导入。

1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。

卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。

卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。

2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。

唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。

一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。

例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。

3.简介：卡通一词是缘于英文： cartoon 的音译。

我们中国也称“美术片”。

动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。

动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。