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小班户外区域活动观察记录表2孩子参加活动的信息
安全观察
1. 活动场地是否平整，有无危险隐患？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 活动器材是否完整，有无防护措施？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 监护人员是否在场，能否保障孩子安全？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 孩子是否穿着合适的服装和鞋子参加活动？
- [ ] 是
- [ ] 否
活动观察
1. 孩子们的活动方式有哪些？
- [ ] 跑
- [ ] 跳
- [ ] 爬
- [ ] 投掷
- [ ] 其他
2. 孩子们的活动表现如何？
- [ ] 积极参与
- [ ] 比较被动
- [ ] 不愿意参与
3. 孩子们与同伴的互动情况如何？
- [ ] 合作友好
- [ ] 不合作
- [ ] 互相攀比
4. 孩子们参加活动后的精神状态如何？
- [ ] 精神饱满
- [ ] 有些疲惫
- [ ] 不适
实施情况
1. 活动计划是否得到有效的实施？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 教师的引导是否得当？
- [ ] 是
- [ ] 否
3. 孩子们在整个活动过程中的表现如何？
- [ ] 可圈可点
- [ ] 有待提高
4. 教师对活动实施情况的评价：
______________
总结
1. 整个活动的目的是否得到了达成？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 孩子们对活动的反应如何？______________
3. 教师本人对活动的评价：______________。
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：上午/下午具体时间段观察地点：幼儿园户外操场观察对象：幼儿园班级名称观察教师：教师姓名一、活动背景户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，对于幼儿的身体发育、认知发展、社交能力和情感培养都具有重要意义。
为了更好地了解幼儿在户外活动中的表现和发展情况，特进行此次观察。
二、活动目标1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展，如跑、跳、爬等。
2、观察幼儿在户外活动中的社交互动情况，如合作、分享、冲突解决等。
3、观察幼儿在户外活动中的情绪表现，如兴奋、愉悦、沮丧等。
4、观察幼儿在户外活动中的注意力和参与度。
三、观察记录1、身体动作发展小明在跑步时动作协调，速度较快，能够灵活地避开障碍物。
小红在跳跃时双脚离地高度不够，需要老师的指导和鼓励。
小刚在爬滑梯时动作有些缓慢，但能够坚持爬到顶部。
2、社交互动几个小朋友一起玩跳绳游戏，他们能够轮流跳绳，并且互相加油鼓励。
小花和小美在玩跷跷板时，因为谁先上去的问题发生了争吵，经过老师的调解，她们学会了互相谦让。
小宇在踢球时，不小心把球踢到了别的小朋友身上，他主动道歉，并和小朋友一起把球捡回来。
3、情绪表现大部分幼儿在户外活动中都表现出兴奋和愉悦的情绪，脸上洋溢着笑容。
当游戏失败时，个别幼儿会出现沮丧的情绪，但在老师和小伙伴的安慰下很快又恢复了好心情。
有些幼儿在等待轮到自己玩游戏时会显得有些着急，但能够在老师的引导下耐心等待。
4、注意力和参与度多数幼儿能够专注于自己正在参与的活动，如滑梯、秋千、攀爬架等。
有几个幼儿在活动中容易被周围的事物分散注意力，需要老师不断提醒才能重新投入到游戏中。
四、分析与评价1、身体动作发展方面幼儿的身体动作发展存在个体差异，需要根据每个幼儿的情况提供有针对性的指导和训练，帮助他们提高身体协调性和运动能力。
可以在户外活动中增加一些具有挑战性的项目，如跨越障碍物、平衡木等，激发幼儿的运动潜能。
2、社交互动方面幼儿在社交互动中表现出了一定的合作和分享意识，但在解决冲突方面还需要进一步引导和培养。
【小班户外活动观察记录表】小班户外活
动观察记录
小班户外活动观察记录表
活动信息
- 活动名称：
- 活动日期：
- 活动地点：
- 参与班级：
- 活动负责人：
观察记录
观察目的
（写明观察该活动的目的和重点）
观察要点
（列出需要观察的要点，如孩子的参与程度、合作能力、注意力集中等）
观察内容
在该部分记录每个观察要点的观察内容和观察结果。
结论和建议
根据观察结果，总结出对孩子和活动的评价，并给出相关的建议和改进措施。
学生信息
- 学生姓名：
- 观察日期：
- 观察者：
学生观察记录
参与程度
（写明学生的参与程度，是否积极参与活动）
合作能力
（描述学生的合作能力，包括与他人的合作和团队合作）
注意力集中
（观察学生的注意力集中情况，是否容易分心）
兴趣表现
（写明学生对活动的兴趣表现，是否对活动有积极的参与和表达兴趣）
其他观察要点
（列出其他需要观察的要点，如学生的安全意识、自主性等）
学生观察记录总结
（总结对学生在该活动中的观察评价，包括优点和可改进的地方）
活动评价
活动效果
（对整个活动的效果进行评价）
活动亮点
（总结活动中的亮点和成功之处）
活动改进
（提出对活动的改进意见和建议）
签字
- 活动负责人：
- 观察者：。
中班户外活动记录表范文(精选13篇)中班户外活动记录表1观察对象：-记录者：-时间10月8 21日地点操场班级小三班观察环节早操现象记录-每一天来幼儿园的时候都要强调说：妈妈再见！我不要做操。
今日早操时间，我特意又观察了一下他，今日的-情绪很高涨，做操做得异常认真呢！但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。
现象分析我觉得-并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自我。
因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。
实施措施及效果对于-这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。
异常是在运动方面，因为他是男孩子，更应当是那种爱表现，敢创新的。
经过一段时间，我发现-此刻会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，并且会做得更带劲了！中班户外活动记录表2观察地点：教室观察幼儿：张妍观察目的：让幼儿知道小便要告诉老师不能小在身上观察内容：今天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋。
老师让小便的时候，只有几个小朋友去。
过了一会儿，我们就发现张妍的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了。
我去问他：你裤子怎么了？出汗的他说，我也没有再说什么，后来回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便一定要先跟老师说。
观察分析：由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识控制不住，尿裤子了，这些是有情可原的。
孩子不愿意承认，原因有二：一是因为爱怕老师批评；二是因为自尊心的原因，不愿意让其他小朋友笑话他。
策略及措施：1、老师在分析了原因之后，应该在维护孩子的那幼小的自尊心的前提下，让他认识到自己的错误，并能让他减少同样事件的发生2、教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯。
小班户外活动观察记录
标题：小班户外活动观察记录
一、观察时间：
2022年9月15日，上午10:00-11:30
二、观察地点：
幼儿园操场
三、观察对象：
小班全体学生（共20人）
四、观察内容：
1. 活动前准备：老师带领孩子们在操场上排队集合，讲解了今天的游戏规则和安全注意事项。
孩子们听得很认真，能够按照老师的指示做好准备工作。
2. 游戏过程：今天的户外活动是“抓尾巴”游戏。
每个孩子身后都绑了一条彩色的“尾巴”，游戏的目标是保护自己的“尾巴”不被别人抓住。
孩子们在游戏中表现出了很高的积极性，他们在奔跑、躲闪中锻炼了身体协调性，也学习了如何与同伴合作。
3. 休息环节：游戏结束后，老师安排了短暂的休息时间，孩子们可以喝水、吃点心，同时也可以与其他小朋友交流游戏经验。
在这个过程中，我发现孩子们的语言表达能力和社交技巧得到了提升。
4. 清理环节：活动结束时，老师引导孩子们一起清理场地，将使用过的道具放回原处。
这个过程培养了孩子们的责任感和良好的生活习惯。
五、观察反思：
通过这次观察，我看到小班的孩子们在户外活动中不仅锻炼了身体，提高了运动技能，还学会了如何与他人合作，增强了语言表达能力和社交技巧。
这说明户外活动对于小班孩子的全面发展有着重要的作用。
同时，我也注意到老师们在活动中的引导和教育方式非常恰当，既保证了孩子们的安全，又能激发他们的兴趣，值得我们借鉴和学习。
六、建议：
在未来的户外活动中，我们可以尝试引入更多元化的游戏，以满足不同孩子的兴趣和需求。
同时，我们还可以邀请家长参与，让他们了解孩子们在幼儿园的生活情况，增进家园联系。
幼儿园户外游戏观察记录表
这周我们开始进行综合区了，一进去一堆小朋友就开始他们的游戏了，但是我发现都没有目的性，我一走一过去就开始观察，梓桐就在哪里说，这个好难，你看我又摔下来了，好难呀！这个网网有那么多洞洞，我一猜就掉下去了，贺月此时说："你的手拉紧了旁边的绳子，一直往前面走嘛，不要害怕。
“此时她们又进行了一次尝试…但是此时后面的小朋友等的很不耐烦，一直再跟我告状，说梓桐不走，一直堵在那里，但是我没有说话，只是在观察，看看梓桐会有什么样的解决办法。
此时旁边的小朋友都说你是不会成功的，快点下来吧，我看到梓桐的表情也是逐渐垮了脸，她就对着那个小朋友说：“你不要乱说，我过的去的，你看我嘛，说着我就看见，他一边脚往前伸，另外一只脚就跟上来，快要成功啦？我观察着，觉得有点欣慰，可惜不出所料，下一秒梓桐还是以另外一种“摔倒方式”以失败告终。
她会放弃吗？我还在仔细观察，只要是她对这个项目不感兴趣了，我就要去介入到游戏中引导了，这时我的注意力也稍微分散了几分钟没有在梓桐的身上。
老师！老师！我成功啦！你快看我，我被这一声呼喊吸引住，我就看到梓桐原来没有放弃，一直在用他自己的方式去挑战这个项目，最后成功了。
我也很开心，小班幼儿其实很容易就会放弃，但是梓桐的专注力还是比较好的，也通过自己的本事挑战成功了。
慢慢的我发现了另外一幕，我们班其他小朋友一直在说：梓桐你是我的好朋友，你很厉害，你是怎么过去的呀？教一教我，梓桐也是很开心的回答说，“你过来我来教你”我也很欣慰的笑了。
解决的办法
遇到的问题
分析与支持
幼儿园户外游戏观察记录表。
幼儿园户外活动观察记录表观察日期：具体日期观察时间：开始时间结束时间观察地点：幼儿园户外操场观察对象：幼儿园班级全体幼儿观察目的：1、观察幼儿在户外活动中的身体动作发展和协调能力。
2、了解幼儿在户外活动中的社交互动和合作情况。
3、观察幼儿在户外活动中的兴趣和参与度。
观察内容及情况记录：一、身体动作发展1、跑跳能力大部分幼儿能够自由地奔跑，但有个别幼儿在奔跑时脚步不够稳，容易摔倒。
例如，幼儿姓名1在与其他小朋友追逐时，由于跑得太快，没有控制好身体平衡，摔倒在地，但很快自己站了起来，继续参与游戏。
在跳跃方面，多数幼儿能够双脚并拢跳跃一定的距离，但幼儿姓名2在尝试跳过障碍物时，总是单脚起跳，导致跳跃不够稳定。
2、平衡能力在走平衡木的活动中，约三分之二的幼儿能够较为轻松地走过，身体保持较好的平衡。
然而，幼儿姓名 3在走平衡木时显得较为紧张，双手张开，脚步小心翼翼，速度较慢。
还有部分幼儿在尝试蒙眼走直线时，偏离了路线，需要多次引导和练习才能完成。
3、投掷能力进行投掷沙包的活动时，部分幼儿能够将沙包投出一定的距离，但姿势不够标准。
幼儿姓名 4在投掷时，只用手臂的力量，没有利用身体的转动和腰部的力量，导致沙包投掷距离较短。
二、社交互动1、合作游戏在搭建积木的活动中，几个幼儿能够分工合作，共同搭建一个大型的城堡。
幼儿姓名 5负责搬运积木，幼儿姓名 6负责搭建，他们之间有较好的沟通和配合，城堡搭建得较为成功。
然而，在玩滚轮胎的游戏时，幼儿姓名 7和幼儿姓名 8因为争抢同一个轮胎而发生了争执，经过老师的调解，他们最终学会了轮流使用。
2、分享与交流在户外活动中，幼儿们会互相分享自己的发现和感受。
比如，幼儿姓名 9看到了一只蝴蝶，兴奋地叫其他小朋友一起观看，并告诉他们蝴蝶的颜色和形状。
但也有一些幼儿不太愿意与他人交流，如幼儿姓名 10，总是一个人默默地玩滑梯，不参与其他小朋友的讨论。
三、兴趣和参与度1、热门活动荡秋千和滑滑梯是最受幼儿欢迎的活动，每次都有很多幼儿排队等待。
一、活动背景为了丰富教师们的课余生活，增强团队凝聚力，同时也为教师们提供一个交流教育教学经验、分享教学心得的平台，我校于2023年3月25日组织了一次班级教研户外活动。
本次活动以“体验自然，交流教学”为主题，旨在让教师在紧张的工作之余，放松身心，拓宽视野，提升教育教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月25日（星期六）上午8:00-下午16:00活动地点：XX市郊森林公园三、活动参与人员本次活动共有来自我校各年级组的20名教师参加，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科的骨干教师。
四、活动流程1. 集合与出发：上午8:00，全体教师在学校门口集合，乘坐大巴前往森林公园。
2. 抵达目的地：上午9:00，全体教师抵达森林公园，开始了户外活动。
3. 团队建设活动：- 热身运动：全体教师进行简单的热身运动，活跃气氛。
- 团队游戏：开展了“信任背摔”、“瞎子摸象”等团队协作游戏，增强了教师之间的信任与默契。
4. 自然体验活动：- 徒步赏花：教师们沿着公园小径徒步赏花，感受春天的气息。
- 户外写生：部分教师拿出画板，现场进行户外写生，记录下美丽的风景。
5. 教育教学交流：- 主题讲座：邀请了经验丰富的优秀教师进行主题讲座，分享教育教学经验。
- 分组讨论：教师们根据学科分组，就教学中的热点问题进行讨论，互相学习，共同进步。
6. 总结与反馈：下午4:00，全体教师回到学校，进行活动总结与反馈，分享活动中的感悟与收获。
五、活动收获1. 身心放松：通过户外活动，教师们放松了身心，缓解了工作压力，提高了工作效率。
2. 团队凝聚力：团队建设活动增进了教师之间的了解，增强了团队凝聚力。
3. 教育教学交流：教育教学交流环节，教师们分享了各自的教学经验，拓宽了教学思路，提升了教育教学水平。
4. 开阔视野：户外活动让教师们感受到了大自然的美好，开阔了视野，激发了创作灵感。
六、活动总结本次班级教研户外活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
( )幼儿园
（ ）班户外活动记录表
月 日
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活动内容活动内容
活动地点活动地点
活动器材活动器材
参加人数 人教师签字参加人数 人教师签字
月 日
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活动内容活动内容
活动地点活动地点
活动器材活动器材
参加人数 人教师签字参加人数 人教师签字
月 日
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活动内容活动内容
活动地点活动地点
活动器材活动器材
参加人数 人教师签字参加人数 人教师签字
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活动内容活动内容
活动地点活动地点
活动器材活动器材
参加人数 人教师签字参加人数 人教师签字。
