幼儿园双语教师教学能力考核机制方案

伊宁县胡地亚于孜镇中心双语双语幼儿园教师量化考核细则（试行）一、出勤情况（一）基础分：25分出满勤无病事假的记25分。

（二）量化办法：1、按我园幼儿园教师考勤制度实施。

2、园例会、教研活动及参加重要会议、大型活动：无故缺席一次扣2分，请假扣0.5分，迟到或早退一次扣1分（有责任部门负责考核）3、一次未签到扣1分，一次未签案扣1分。

二、履行职责（一）基础分：50分（二）量化办法：1、各种计划、总结的制定：（10分）以下各项要求，每次每缺一项扣1分：①学期初制定教学计划，每学期初1周内交教学进度计划、周活动计划、班务工作计划和教学工作计划。

学期末交个人工作总结。

②期末写好总结并按时上交；2、教育教学工作：（10分）①认真备课并按时由教务主任签字：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。

（如发现无教案上课者，每次加扣1分）；②墙面设计：学期初按规定时间检查，重点体现出学期的教育性和美观性。

（未按时张贴课程表、周活动计划、教学进度计划每项0.5分）备注：考核以班级为单位（教学进度计划除外）。

优（5分）、良（4分）、中（3分）、差（2分）③上班时间讲闲话、离岗、打电话、玩手机、串班讲话等每次扣 1分。

④公开课：每学期一次观摩课评比，不参加者扣2分。

优（5分）、良（4分）、中（3分）、差（2分）3、保育工作：（10分）每月对教师采取不定时的保育工作常规检查，其保育效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、5分。

①生活技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能。

（盥洗、上厕、收拾玩具及生活用具等）②环境卫生：班级的教玩具卫生安全，按规定清洗、消毒，摆列整齐有序。

工作日全天各班及其他工作者要保持各自卫生范围干净整洁。

③班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。

班级物品按数登记、交接，发现丢失、损坏，责任者必须赔偿，扣 1－5 分。

4、幼儿发展情况：（10分）每月对各班幼儿进行随机抽查，检验该阶段幼儿的发展水平及汉语口语表达能力，从而检验教师的保教效果。

幼儿园教师绩效考核细则及考核制度一、考核目的和原则：1.考核目的：落实绩效管理，促进幼儿园教师的专业发展和整体素质提升，提高教学质量，推动园所发展。

2.考核原则：公正、公平、客观、科学。

考核要注重实际工作表现，重视教师的实际业绩、教学效果和职业素养等方面的评价。

二、考核内容：1.教学水平：包括教师的教育教学理论知识和实际教学能力，如教学方案设计、教学方法和教学效果等。

2.教育教学质量：包括教师的教育教学成果、教育教学活动记录和评价结果等。

3.专业发展：包括教师的培训学习和专业竞赛等专业发展情况。

4.职业素养：包括教师的工作态度、责任心、团队合作能力、业务能力等。

5.师德师风：包括教师的言行举止、廉洁自律、道德伦理等方面的评价。

三、考核方法：1.考核方式：综合评价和定期评估相结合。

综合评价以定期考核为主，定期评估为辅助手段。

2.考核程序：①定期评估：每学期结束后进行一次定期评估，根据学期教学工作的实际情况进行评估。

②综合评价：综合考核要围绕考核内容展开具体评价。

-教学水平：通过观察教学实践、教案设计评审和教学效果考察等方式进行评价。

-教育教学质量：通过教育教学成果展示、教学活动记录及评价结果等方式进行评价。

-专业发展：通过培训学习记录和参与专业竞赛等方式进行评价。

-职业素养：通过考察教师的工作态度、团队合作能力和业务能力等方式进行评价。

-师德师风：通过考察教师的言行举止、廉洁自律和道德伦理等方式进行评价。

3.考核评分：考核评分采用定量和定性相结合的方法，根据考核内容和要求，制定相应的评分标准，对教师的表现进行打分，最终得出综合评价结果。

四、考核结果和奖惩：1.考核结果：综合评价结果将被用于教师职称评定、晋升或评优等方面的决策，成绩好的教师将获得相应的职称或奖励。

2.奖励制度：根据考核结果，奖励教师参与培训学习、获得竞赛奖项等，鼓励教师不断提高自己的专业能力。

3.惩罚制度：对于表现不佳的教师进行适当的警告、处分或降级等处理措施，以促进其改进和成长。

幼儿园教师考核方案和考核细则前言幼儿园教师是幼儿教育的重要组成部分，他们的教学水平和教育能力直接关系到幼儿的成长和发展。

为了有效评估和提高教师的教育质量，制定合理的考核方案和考核细则显得尤为重要。

本文将从幼儿园教师考核的目的、内容、标准和程序等方面进行详细阐述。

一、考核目的考核的目的是为了激励教师提供高质量的教育服务，促进幼儿园教育的全面发展和提升教师的教育水平。

通过考核，可以评估教师在教育教学中的表现，并根据评估结果提供有针对性的培训和支持，进一步完善教师的专业能力。

二、考核内容1.教学能力：评估教师的教学技巧、教学内容设计和教学方法等方面的能力，包括课堂组织、教学计划的制定和执行、学生评价等。

2.专业知识：评估教师在幼儿教育方面的专业知识掌握程度，包括幼儿心理学、幼儿发展理论、幼儿教育法规等内容的了解程度。

3.与幼儿的关系：评估教师对幼儿的关注和关心程度，包括建立良好的师生关系、重视幼儿个体差异、积极与家长沟通等方面。

4.团队合作：评估教师在团队合作中的表现，包括与同事的协作能力、与家长的合作、参与学校活动的能力等。

三、考核标准考核标准应明确、具体、可操作。

以下是针对上述考核内容的一些具体指标和评价标准：1. 教学能力•对幼儿教育课程的理解和把握能力•教学计划的设计合理性和执行情况•课堂教学的组织和引导能力•幼儿在教师指导下的学习成果2. 专业知识•对幼儿发展理论和幼儿心理学的理解程度•了解幼儿教育相关法规和政策•知识更新和学习能力3. 与幼儿的关系•建立和维护良好的师生关系•照顾和关心幼儿个体差异的能力•积极参与幼儿家长沟通和家庭访问工作4. 团队合作•与同事的协作能力和团队精神•积极参与学校活动和工作会议•与家长的合作和沟通能力四、考核程序1.考核前期准备：制定考核方案和标准，明确考核内容和要求，确保考核的公平性和客观性。

2.考核实施：安排专业人员对教师进行现场观察和评估，收集教师的教育教学材料，开展教学案例分析等。

#### 引言随着全球化进程的加速，双语教育在我国教育事业中的地位日益凸显。

为提高双语教学质量，激发双语教师的教学热情，促进教师专业发展，特制定本考核制度。

#### 一、指导思想本制度旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以促进学生全面发展为目标，通过科学、合理的考核机制，激发双语教师的工作积极性，提高双语教学质量。

#### 二、考核对象本制度适用于我校从事双语教学的教师。

#### 三、考核内容及细则##### （一）师德师风（20分）1. 遵守国家法律法规，热爱教育事业，为人师表，具有良好的职业道德。

（5分）2. 关爱学生，尊重学生个性，公正公平地对待每一位学生。

（5分）3. 团结协作，积极参与教研活动，与同事共同提高教育教学水平。

（5分）4. 严于律己，廉洁从教，无违规违纪行为。

（5分）##### （二）业务能力（40分）1. 具备扎实的双语教学理论基础，熟悉双语教学大纲和教材。

（10分）2. 具备较强的语言表达能力，能够运用英语进行教学。

（10分）3. 具备良好的课堂组织能力，能够激发学生的学习兴趣。

（10分）4. 能够根据学生实际情况，灵活调整教学方法和策略。

（10分）5. 具备一定的跨文化交际能力，能够引导学生了解不同文化背景。

（10分）##### （三）教学效果（30分）1. 学生英语学习成绩稳步提高，达到预期目标。

（10分）2. 学生英语听说读写能力全面发展，具备一定的实际应用能力。

（10分）3. 学生对英语学科的兴趣和热情不断提高。

（5分）4. 学生在各类英语竞赛中取得优异成绩。

（5分）##### （四）工作态度（10分）1. 认真备课，提前备课，保证课堂教学质量。

（5分）2. 积极参加教研活动，不断提升自身教育教学水平。

（5分）#### 四、考核方式1. 定期考核：每学期末进行一次，考核内容包括师德师风、业务能力、教学效果、工作态度等方面。

2. 不定期考核：根据教育教学工作需要，随时进行。

外语教师绩效考核细则及考核制度1. 背景外语教师绩效考核是为了评估外语教师的教学质量和工作表现，促进其个人发展和学校整体提升而制定的考核制度。

2. 考核标准考核标准根据外语教师的职责和要求制定，分为以下几个方面：2.1 教学能力评估外语教师的教学能力，包括但不限于以下指标：- 教学计划和教材的合理性和准备程度- 教学设计的科学性和适应性- 教学方法的灵活运用和效果- 教学过程中的师生互动和学生参与情况- 研究成果的评估和反馈机制2.2 学生评价采用学生对外语教师的评价作为重要参考，包括但不限于以下指标：- 学生对教师教学内容的理解和掌握程度- 学生对教师教学方法的认可和满意度- 学生对教师研究辅导和支持的评价- 学生对教师态度和沟通能力的评价2.3 教研和科研工作评估外语教师的教研和科研工作表现，包括但不限于以下指标：- 教师是否积极参与教研和科研活动- 学术论文和研究成果的产出情况- 教研课题的质量和实际应用性- 教研成果在教学中的运用情况2.4 专业发展和师德评估外语教师的专业发展和师德表现，包括但不限于以下指标：- 学历和教师资格证书的获取情况- 参加进修和培训的积极性和成果- 与同行交流和合作的频率和质量- 教师岗位职责的履行情况和教育教学道德的体现3. 考核流程3.1 自我评估外语教师应主动进行自我评估，对自己的教学和工作进行客观分析和评价，形成自评材料。

3.2 教务处评估教务处负责对外语教师的教学和工作进行评估，包括对教学计划、教案和课堂教学的观察。

3.3 学生评估学生对外语教师的教学和工作进行评价，教务处组织学生填写评估问卷或进行面谈。

3.4 评委评估教务处组织专家评委对外语教师的教学和工作进行评估，评委根据教务处提供的教学材料和学生评估结果进行评判。

3.5 考核结果根据教务处评估、学生评估和评委评估的结果，综合考虑各方面的意见，形成外语教师的绩效考核结果。

4. 绩效考核结果的应用绩效考核结果将用于以下方面的应用：- 作为外语教师聘用和晋升的参考依据- 作为外语教师奖惩的依据- 作为外语教师培训和发展的参考指标- 作为外语教师工作改进和提升的反馈和总结5. 考核制度的执行与监督考核制度的执行和监督由教务处负责，监督机制包括但不限于以下方式：- 定期进行绩效考核结果的分析和评估- 跟踪外语教师的绩效改善情况- 监测绩效考核结果的公正性和客观性以上为外语教师绩效考核细则及考核制度，旨在促进外语教师的专业发展和学校整体教学水平的提升，希望能为外语教师工作的规范和有效性提供指导和保障。

幼儿园教师考核细则制度范本一、考核目的幼儿园教师考核旨在评估教师的教学能力、职业素养和综合素质，促进其个人成长和职业发展，提高幼儿园教学质量。

二、考核内容1. 教学能力考核教学能力考核主要评估教师在幼儿园教学过程中的知识掌握、教学方法和策略、教学评价等方面的表现。

主要考察教师的教学设计、课堂教学组织能力、教学反思和改进能力。

2. 教育教学科研能力考核教育教学科研能力考核主要评估教师对教育教学理论的理解和应用能力，以及在教学实践中的创新能力和科研成果。

主要考察教师的教学研究报告、教学课题研究、教育教学论文等。

3. 课外活动组织能力考核课外活动组织能力考核主要评估教师在幼儿园课外活动中的组织策划能力、安全管理能力和团队合作能力。

主要考察教师的活动设计方案、活动组织执行情况和活动评价及改进。

4. 师德师风考核师德师风考核主要评估教师在职业道德、与家长和同事的关系、工作态度和良好的师生关系等方面的表现。

主要考察教师的工作纪律、保密意识、沟通能力和团队协作精神。

三、考核方法1. 考核评分各项考核内容根据一定的评分标准进行评分，评分分数从1-100分。

2. 考核记录考核过程中，对教师的表现进行详细记录，包括授课视频、教学设计案例、活动策划方案、师德师风情况等。

3. 考核反馈考核结果以定期个别面谈的方式进行反馈，对教师的优势和不足进行指导和建议，并制定个人发展计划。

四、考核周期教师考核周期为一学年，包括上学期和下学期。

每学期结束后进行一次综合考核评估。

五、考核结果1. 优秀：综合评分90分以上，各项考核内容评分达到或超过80分，表现突出，成绩优异。

2. 良好：综合评分80-89分，各项考核内容评分在70-79分之间，表现较好，有一定的突出之处。

3. 合格：综合评分60-79分，各项考核内容评分在60-69分之间，表现符合教学要求，但仍有一些不足之处。

4. 不合格：综合评分60分以下，各项考核内容评分低于60分，表现明显有不符合教学要求的情况。

幼儿园教师绩效考核细则及考核制度一、绩效考核的目的二、考核内容1.教学质量：包括教学目标的设定、课堂管理、教学方法的选择和使用、课堂教学效果等方面的评估。

2.教学设计和准备：包括教学设计的合理性、教材使用的恰当性、教学资源的准备和利用等方面的评估。

3.教育教学能力：包括教学思路的创新性、教学技能的熟练程度、教育教学理论与实践的结合等方面的评估。

4.师德师风：包括对学生的关怀和引导、师生关系的处理、言行的规范性和示范性等方面的评估。

5.团队协作能力：包括与同事的合作、团队目标的达成、团队精神的培养等方面的评估。

三、考核指标1.教授课程的管理：包括每周课程计划的制定和执行情况、课堂教学的组织情况等指标。

2.教学设计的合理性：包括教学内容的设置、教学方法和手段的选择以及资源的合理利用等指标。

3.教学过程和效果：包括教学进度的安排和控制、教材使用的质量和效果等指标。

4.教育教学能力：包括教学技巧的运用、知识传授的能力、问题解决的能力等指标。

5.学生评价：包括学生对教师教学质量的评价、学生对课程内容的理解和掌握等指标。

四、考核方式1.日常观察：校长、副校长和年级组长等对教师的日常教学进行观察和评估。

2.教学反馈：通过教学观摩、教学交流会等方式，教师之间进行互相评价和反馈。

3.课堂评估：专门安排评委对教师的一节或多节课进行评估。

4.学生评价：让学生参与对教师教学质量的评价。

五、考核结果处理1.优秀：优秀教师绩效考核成绩达到一定标准，具备较高的教学质量和教育教学能力。

2.合格：合格教师绩效考核成绩达到基本标准，具备基本的教学质量和教育教学能力。

3.待提高：待提高教师绩效考核成绩未达到基本标准，需要进一步提高教学和教育教学能力。

4.不合格：不合格教师绩效考核成绩明显低于基本标准，需要进行专项培训和督导。

六、激励和惩罚机制1.激励机制：对优秀教师进行表彰和奖励，如评选优秀教师、发放奖金等。

2.惩罚机制：对绩效不理想的教师进行警示和督导，并制定提高计划进行跟踪。

英语双语培训考核制度范本
一、总则
第一条为了确保英语双语培训质量，提高学员的英语水平和综合素质，制定本考
核制度。

第二条考核分为平时考核和结业考核两部分，考核内容涵盖课程学习、课堂表现、作业完成情况、实践活动等方面。

第三条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，分别对应不同的评价
标准和奖励措施。

二、平时考核
第四条平时考核分为课堂表现、作业完成情况和实践活动三个部分。

第五条课堂表现：学员在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等方面表现将被
记录并评分。

第六条作业完成情况：学员需按时完成作业，作业质量将被评分。

第七条实践活动：学员需参加培训机构组织的各类实践活动，实践活动表现将被
评分。

三、结业考核
第八条结业考核分为英语水平和综合素质两部分。

第九条英语水平考核：通过英语笔试、口试等方式评估学员的英语水平。

第十条综合素质考核：通过学员的个人陈述、作品展示、小组项目等方式评估学
员的综合素质。

四、考核结果及奖励
第十一条平时考核和结业考核的综合成绩将为学员的最终成绩。

第十二条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第十三条优秀学员将获得奖学金、优秀证书等奖励。

第十四条考核不合格的学员需参加补考或重修。

五、考核流程
第十五条平时考核由培训机构教师负责组织实施。

第十六条结业考核由培训机构教师和外部专家共同组成考核小组负责组织实施。

第十七条考核结果将在每个学期末公布。

六、附则
第十八条本制度解释权归培训机构所有。

第十九条本制度自发布之日起实施。

幼儿园教师考核方案各制度一、考核标准：1.业务水平：教师应具备丰富的幼儿教育理论知识和实际经验，能够根据儿童特点制定科学的教育活动计划，并具备良好的执行能力。

2.教学质量：教师应能够根据幼儿的发展特点，有针对性地进行教育教学活动，培养幼儿的综合能力，使幼儿全面发展。

3.课堂管理：教师应能够有效地管理课堂秩序，保持良好的教学氛围，使每个幼儿都能积极参与到学习中去。

4.团队合作：教师应积极参与幼儿园团队合作，配合园长和其他教师完成各项教育教学任务。

5.与家长沟通：教师应与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反映幼儿在学校的情况，并积极参与家长会议和家园合作活动。

二、考核内容：1.业务水平考核：教师需要参加业务水平考核，包括幼儿教育理论知识考核和实际操作能力考核。

2.教学质量考核：根据幼儿园各阶段的教学目标和内容，考核教师的教学设计、教学方法和教学效果。

3.课堂管理考核：考核教师的课堂组织能力、教学秩序、教育活动的有效性等。

4.团队合作考核：评估教师在团队中的积极性和团结合作精神，以及在团队合作中的贡献。

5.与家长沟通考核：考核教师与家长的沟通交流能力和沟通效果。

三、考核方法：1.组织观摩课程：每学期安排观摩课程，教师进行同行评议，相互学习和交流经验。

2.教学设计评估：对教师的教学设计进行评估，包括教学计划、教学活动设计、教学材料准备等。

3.课堂观察评估：通过对教师上课过程的观察，评估教师的教学和课堂管理能力。

4.学生评价：从学生角度出发，对教师的教育教学工作进行评价，包括教学质量和教师的个人素质等方面。

5.督导评估：由园长或专门的督导人员对教师进行定期的督导和评估，全面了解教师的工作情况。

四、考核频率：1.年度考核：每年对教师进行一次全面的年度考核，对教师的整体业务水平和工作表现进行评估。

2.季度考核：每学期结束时，对教师进行一次季度考核，对教师在这段时间内的工作情况进行评价。

3.不定期考核：根据需要，对教师进行不定期的考核，以发现问题和提升教师业务水平。

幼儿园教师绩效考核细则及考核制度一、绩效考核的目的和意义绩效考核的目的主要包括：1.评价教师的工作表现，识别教师的优点和不足。

2.激励幼儿园教师积极性，提高工作动力。

3.为幼儿园提供科学的管理参考，提高教育质量。

二、考核指标和评定方法1.教学能力：包括教学设计、教学实施和教学效果。

评定方法：通过观察教师的教学过程，听取学生和家长的评价，以及对学生的课堂表现进行评估。

2.班级管理能力：包括管理课堂秩序、规范学生行为和与家长的有效沟通。

评定方法：观察教师对班级的管理能力，了解学生的行为和班级运作的情况，以及与家长的沟通反馈。

3.个人发展能力：包括教师参加培训、学习新知识、参与活动并积极反思改进的能力。

评定方法：查看教师的培训记录和学习笔记，了解其参与活动情况以及在日常工作中的反思和改进。

4.师德师风：包括教师的职业道德和与同事、家长之间的关系。

评定方法：通过教师的言行举止，对其职业道德和与他人相处的表现进行评价。

5.工作进度和完成情况：包括教师的任务分配和工作计划完成情况。

评定方法：查看教师的工作计划和任务完成情况，了解其工作进度和工作量的完成情况。

三、考核结果和激励措施根据绩效考核的结果，幼儿园可以采取以下激励措施：1.优秀绩效奖励：对绩效优秀的教师给予奖励和表彰，例如发放奖金、颁发证书等。

2.绩效改进指导：对绩效不佳的教师提供指导和培训，帮助其改进教学和工作。

3.调整岗位安排：根据教师的绩效和能力，对其岗位进行调整和安排，激励其积极进取和发展。

4.建立绩效档案：对教师的绩效考核结果建立档案，作为教师发展和升迁的参考依据。

四、考核周期和频率考核周期是每个学年结束后进行一次，考核频率可以根据幼儿园规模和教师人数适当调整。

五、考核的公正性和科学性1.公正性：幼儿园应建立公平、公正的考核机制，确保每位教师都能在同等的条件下接受考核。

2.科学性：幼儿园应确立科学、合理的考核指标和评定方法，以确保评价的客观性和准确性。