走进蔬菜王国
- 格式:doc
- 大小:34.00 KB
- 文档页数:2
三年级语文作文蔬菜王国在一个阳光明媚的早晨,我走进了我的幻想世界——蔬菜王国。
这个地方可神奇了!你绝对想不到,平时咱们盘子里的蔬菜在这里都是一副“大人物”的模样呢!蔬菜王国的入口是个巨大的胡萝卜门,一推开,眼前的景象真是美不胜收:西红柿湖、黄瓜山、土豆田,全都一应俱全。
哎,我都不知道从哪里开始好呢。
“嘿,小朋友,你来啦?”突然,一个声音从身后传来。
我转身一看,是个穿着绿叶裙子的菜心小姐,她笑得特别开心,“欢迎来到蔬菜王国!”“谢谢!这地方真是太神奇了!”我兴奋地回答道,“我可以看看这儿的每个地方吗?”菜心小姐点点头,“当然可以。
让我带你去见见我们的朋友们吧。
”我们先去了西红柿湖。
湖水红彤彤的,像是被调皮的小西红柿们调皮地染上了颜色。
湖面上漂着几只胡椒小船,小船上坐着一群胡椒小精灵,正热烈地讨论着什么。
“大家好,这位是我们的小客人,”菜心小姐介绍道,“这就是胡椒们,负责保护西红柿湖的。
”“哟,欢迎欢迎!”胡椒们齐声说,“我们最近在考虑要不要给湖面加个滑梯,你觉得怎么样?”我觉得挺有趣的,就赞同地点点头:“那真不错!”接下来,我们来到了黄瓜山。
山顶上的黄瓜们正开会商讨什么大事。
“最近我们山顶的雪不够多了,”一根黄瓜先生说,“你们有啥好建议吗?”我咯咯笑起来,“雪是黄瓜们最喜欢的玩具吗?要是这样的话,咱们可以试试用冰块代替雪。
”“哈哈,这主意不错!”黄瓜们纷纷称赞,“我们试试!”最后,我们到了土豆田。
土豆们都在地里躺着,享受着阳光。
“哎,今天太阳特别好呀,大家都好懒!”一个土豆打了个哈欠,“看来我们得计划下去哪里放个野餐。
”我忍不住笑了,“放野餐?那真是太棒了,土豆们一定喜欢各种口味的配菜。
”土豆们开心地摇晃了下身子,仿佛在说:“太对了,我们爱吃的配菜就是不同的!”时间过得飞快,转眼间我已经和蔬菜王国的朋友们告别了。
菜心小姐拉着我的手,说:“欢迎下次再来,蔬菜王国随时欢迎你!”我挥挥手,回头看了一眼那些可爱的蔬菜们,心里满是欢喜和不舍。
想象蔬菜王国的童话作文在一个神秘而又奇妙的地方,有一个蔬菜王国。
这里的蔬菜们可不是普通的蔬菜,它们都有着自己独特的个性和生活。
走进蔬菜王国,首先映入眼帘的是一片绿油油的菜地,各种各样的蔬菜在这里茁壮成长。
茄子先生穿着他那深紫色的长袍,挺着圆滚滚的肚子,在微风中悠闲地散步。
他那光滑的皮肤在阳光的照耀下,闪着神秘的光芒。
辣椒妹妹们则穿着火红的连衣裙,像一群热情似火的舞者,在菜地里欢快地跳跃着。
她们的小脸总是红彤彤的,仿佛时刻都在兴奋之中。
西红柿姐姐们就像一个个害羞的少女,躲在绿叶后面,只露出半张红彤彤的脸蛋。
她们的肌肤饱满而富有光泽,轻轻一捏,仿佛就能流出香甜的汁液。
而黄瓜弟弟则像是一群调皮的小男孩,浑身长满了小刺,却又有着翠绿的外表和清脆的内心。
他们总是在架子上爬上爬下,嬉戏玩耍。
在蔬菜王国的中心,有一座宏伟的城堡,那是蔬菜国王和王后居住的地方。
国王是一颗巨大的南瓜,他的身体圆滚滚的,橙色的外皮上布满了深深的纹路,看起来威严而庄重。
王后则是一颗水灵灵的白菜,她那层层叠叠的叶片就像洁白的裙摆,优雅而迷人。
有一天,蔬菜王国里发生了一件大事。
胡萝卜家族和土豆家族因为争夺一块肥沃的土地而吵了起来。
胡萝卜们一个个挺直了身子,橙色的身体在阳光下显得格外鲜艳,他们大声地喊道:“这块地一直就是我们胡萝卜家族的,你们土豆别想抢走!”土豆们也不甘示弱,他们圆滚滚的身体挤在一起,气愤地说:“胡说!这明明是我们先发现的,应该归我们!”眼看着双方的争吵越来越激烈,甚至快要动起手来。
这时,西兰花警长带着他的手下匆匆赶来了。
西兰花警长那绿色的花球在风中摇曳,显得格外严肃。
他大声说道:“都别吵了!大家都是蔬菜王国的子民,应该和平相处,共同解决问题。
”在西兰花警长的调解下,胡萝卜家族和土豆家族决定通过比赛来决定土地的归属。
比赛的内容是看哪个家族能在最短的时间内种出最美味的蔬菜。
于是,两个家族都开始忙碌起来。
胡萝卜们精心地挑选种子,小心翼翼地播种,每天都认真地浇水、施肥。
蔬菜王国的作文儿
你知道吗?我外公家成了“蔬菜王国”,里面的"蔬菜各种各样,让你眼花缭乱,以前,我不相信外公居然能在花盆里种菜,如今想来也是可以的。
走进所谓的“蔬菜王国”,瞧!白萝卜捋着长长的胡须,挺着直立的身子,西红柿姐姐笑地咧开了它那红彤彤的嘴唇,在说:“欢迎来到“蔬菜王国”!”辣椒哥哥说,别看我的家族身体小,吃起来辣的要命,丝瓜也不甘落后,绿油油的丝瓜差不多有二米高了,翠绿的叶子有妈妈的手掌那么大。
它那弱小的身姿缠绕着防护栏,它的根直往上伸,它的丝围着防护栏一圈又一圈的转,最后要数青瓜了。
有的直直的,像一根木棍;有的末尾有点弯,就像一条调皮的尾巴;有的弯弯的,像晚上出来“值班”的月牙儿。
最后,我想跟大家说,只要你付出过努力,就一定会有收获!。
走进蔬菜王国
一、课题生成背景
我的这一主题来源于生活,亲戚朋友家的孩子在吃饭时都会剩下不少蔬菜,交流中孩子普遍知道蔬菜有营养,应该多吃蔬菜,但不知道蔬菜中究竟有哪些营养。
在交流过程孩子对我讲的蔬菜趣闻却很感兴趣,这就启发我通过综合课的研究活动提高学生对蔬菜的兴趣,了解各种蔬菜中蕴含的营养成分,进而能喜欢多吃蔬菜,避免偏食挑现象的发生。
二、学情分析
这次活动的对象是六年级学生,他们并不是一穷二白,他们有其他学科的课程基础。
学生在进行综合实践活动时也表现出以下特点:
1、学生对这门课感到很新奇,但由于以前从没接触过,而对课程内容一无所知;
2、学生能提出一些问题,但有实践价值的问题不是很多;
3、学生很喜欢用口说,但不喜欢实际去做,就是实践的意识不强;
4、学生在实践活动时很有热情总是急于去做,但往往没有头绪、没有方法、不善于思考;
选择活动主题时我充分考虑到这些特点,从学生生活实际出发,选择学生最熟悉的蔬菜做为研究对象,减少学生陌生感,提高他们研究的积极性。
五年级走进蔬菜王国综合实践活动方案下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!五年级走进蔬菜王国综合实践活动方案一、活动背景与目的。
魅力课堂绽放梦想——综合实践活动《走进蔬菜王国》
有感
为了进一步促进青年老师的专业成长,提高老师的课堂教学专业技能,南阳路第一学校乐观开展综合实践活动课程校本研修活动。
在教育处李莉主任、学科带头人曹靖老师的带领下,青年老师陈许梦围围着《走进蔬菜王国》讨论主题,开展了综合实践活动子课题确定课的教学实践讨论。
课堂伊始,陈老师以三个和蔬菜有关的谜语导入新课,极大地调动了同学学习的乐观性和深厚的学习爱好。
课堂上,陈老师启发同学自主思索,围绕讨论主题——《走进蔬菜王国》,提出自己感爱好的问题并写在问题采集表上,随后通过开展小组合作,相互沟通的方式,将小组中最值得讨论的问题写到问题采集卡上,并在黑板上进行展现。
同学在合作探究中共同经受过程、共同共享成果。
围围着同学提出的诸多问题,陈老师引导同学对问题一一进行归纳、梳理。
在老师的引导和关心下,同学不仅归纳提炼出了主题讨论中的几个子课题,同时也在整理问题的过程中领悟了提炼子课题的方法。
师生在课堂上共同探究,共同享受到了综合实践活动课程带来的无穷乐趣。
课后,教育处李主任、曹老师围围着这节课开展了课后研讨活动,给青年老师提出了诸多珍贵的意见和建议,关心青年老师不断改进、不断完善,促进了青年老师对综合实践活动课程教学的熟悉不断深化。
课堂,是青年老师成长的殿堂。
此次综合实践活动课程教学展现,充分显现了我校老师扎实的课堂理念、不断进取的上进心。
有幻想,就有追求,在青年老师的不断努力下,定会实现自己不断成长的幻想!
1。
三年级蔬菜王国作文
哇塞,我上三年级啦!今天呀,我要给你们讲讲神奇的蔬菜王国。
在蔬菜王国里,有好多好多有趣的蔬菜小伙伴呢!就说那胡萝卜吧,它呀,就像一个害羞的小姑娘,总是红着脸,可可爱爱的。
还有那圆滚滚的土豆,就像一个小胖子,嘿嘿,特别好玩。
有一天,我走进了蔬菜王国。
哇,到处都是各种各样的蔬菜,可热闹啦!我看到白菜姐姐穿着一身白白的裙子,在微风中轻轻飘动,她笑着和我打招呼:“小朋友,你来啦!”我高兴地说:“白菜姐姐,你好漂亮呀!”这时,茄子叔叔走了过来,他挺着个大肚子,像个大将军一样,他说:“哈哈,小家伙,我也很厉害哦!”我好奇地问:“茄子叔叔,你怎么厉害啦?”茄子叔叔得意地说:“我营养丰富呀,能让小朋友们身体棒棒的!”我恍然大悟,连忙点头。
走着走着,我又遇到了豆角弟弟,他长长的,像个小辫子。
豆角弟弟调皮地说:“快来和我一起玩呀!”我就和豆角弟弟玩起了跳绳,哎呀,可有意思啦!青椒哥哥在一旁看着,笑着说:“哈哈,你们玩得真开心!”
突然,我听到有人在哭,原来是西红柿妹妹呀。
我急忙跑过去问:“西红柿妹妹,你怎么哭啦?”西红柿妹妹抽泣着说:“我找不到我的好朋友了。
”我安慰她:“别着急,我们一起找。
”找呀找呀,终于找到了西红柿妹妹的好朋友西兰花哥哥。
西红柿妹妹破涕为笑,开心地说:“谢谢你呀,小朋友!”我摆摆手说:“不用谢,这是我应该做的呀!”
在蔬菜王国里,我还认识了好多好多其他的蔬菜朋友呢,他们各有各的特点,各有各的本领。
我真希望能天天和他们在一起玩呀,难道你们不想吗?蔬菜王国可真是太有趣啦!我好喜欢这个神奇的地方呀!。
综合实践活动《走进蔬菜王国》成果展示课预案综合实践活动《走进蔬菜王国》成果展现课预案一、谈话导入同学们,前段时间我们以"蔬菜'为话题,开展了"走进蔬菜王国'的综合实践活动,我们组成了六个活动小组,同学们经过调查讨论、参观访问、搜集整理、亲自操作实践等等各项活动开展得很好,请你们把讨论的成果展现给大家好吗?二、活动预备1、每个小组拿出全部的相关资料,整理一下并争论:你们预备怎么汇报?2、提出汇报要求:一、汇报时声音要宏亮。
二、形式要丰富。
三、观众们要仔细倾听别人的汇报。
比一比,我们看哪一组的汇报最精彩?我们将设立最佳合作奖,最佳成果奖,最佳表达奖,最佳听众奖。
同学们肯定要加油哦!三、各小组以自己宠爱的方式汇报调查讨论成果.蔬菜种类组:1、组长汇报小组总的活动状况。
2、一同学用图片介绍熟悉的各种蔬菜。
3、一同学汇报蔬菜的种类:(1)根菜类(2)茎菜类(3)叶菜类(4)花菜类师:你们组介绍的蔬菜种类真全面,老师想问一下你们:现在是冬季为什么还有这么多反季节蔬菜?蔬菜种植组:1、组长汇报。
2、一同学汇报《土豆的种植过程》。
3、一同学播放小组同学移栽油菜、黄心菜的录像。
4、一同学读学种豆芽的观看日记。
5、一同学代表全组成员宣读《关于蔬菜病虫危害与防治的调查报告》师:听了你们的汇报,老师知道你们亲自到菜地学会种植蔬菜,还了解了许多常用蔬菜的种植方法,你们辛苦了!同学们用掌声对他们表示感谢吧!蔬菜学问组:1、组长汇报小组总的活动状况。
2、各个同学通过朗诵、表演、快板分别表演有关蔬菜的诗歌、历史、谜语等。
师:老师认为你们的资料很有价值,老师还有一个小小的建议,能不能把你们的整理的资料发表到学校网站上去,让大家来参预学习。
蔬菜价格组1、组长汇报小组总的活动状况。
2、一同学汇报:在相同的时间不同的地点各种蔬菜价格的调查表。
3、一同学汇报:在不同的时间相同的地点各种蔬菜价格调查表。
《走进蔬菜王国》综合实践活动案例走进蔬菜王国一、活动背景和目的当前,人们对健康饮食和生态环保非常关注,蔬菜作为健康饮食的重要组成部分,受到越来越多人的青睐。
为加强学生对蔬菜产业链的了解、提高学生对蔬菜种植和生态环境的关注,以及促进学生对健康饮食的培养,本次综合实践活动旨在让学生亲身参与蔬菜生产和加工过程,提高他们的实践能力和对健康饮食的认识。
二、活动内容和步骤1.参观蔬菜基地带领学生参观当地的蔬菜基地,了解蔬菜的种植、管理和采摘过程。
通过亲身参与,让学生了解蔬菜生产的辛苦和复杂性,培养他们的劳动意识和珍惜食物的观念。
2.蔬菜种植体验在指导老师的带领下,学生们分组进行蔬菜种植体验。
每个小组负责种植一种蔬菜,从育苗、施肥、浇水到管理病虫害等,全程参与。
通过实际操作,让学生了解种植过程中的技术和注意事项,并培养他们的耐心和细心。
3.蔬菜加工体验学生们将自己种植的蔬菜进行加工,制作成蔬菜沙拉等美食。
指导老师向学生介绍蔬菜的营养成分和健康价值,让学生了解蔬菜对人体健康的重要性。
通过亲自动手制作健康美食,培养学生对饮食的重视和自我安排饮食的能力。
4.组织交流活动在活动结束时,组织学生进行成果展示和交流。
各小组汇报他们的蔬菜种植经验、加工过程和成果。
同时,还可以邀请相关专家或农民代表进行分享和指导,让学生深入了解蔬菜产业链的相关知识。
三、活动效果和意义通过这次综合实践活动,学生们不仅亲身参与蔬菜生产和加工过程,了解蔬菜产业链的全过程,还培养了他们的实践能力和对健康饮食的认识。
1.提高实践能力学生们通过亲自动手种植和加工蔬菜,锻炼了他们的动手能力和团队合作能力。
同时,通过参观和交流,学会倾听和沟通,提高了他们的社交能力和团队协作能力。
2.加深对健康饮食的认识学生们通过了解蔬菜的种植和加工过程,深入了解蔬菜对人体健康的重要性。
通过自己动手制作健康美食,培养了学生对饮食的重视和自我安排饮食的能力。
3.增强环保意识通过参观蔬菜基地和了解蔬菜种植过程,学生们更加意识到环境对蔬菜生长的重要性。
三年级作文蔬菜王国童话
阳光下,我穿着红裙子,走向了蔬菜王国。
一排排浓绿的青菜像士兵一样躺在地上,旁边是一群胖乎乎的西红柿,它们像小红球一样,真可爱!
我能够闻到一股香甜的味道,以前是草莓姑娘一直在上海举办茶话会,邀请了许多好朋友来参加。
我一眼就见到一个穿着花裙子的花椰菜,她也在和一根细长的黄瓜玩躲猫猫,她们笑声很清脆响亮,好像要冲进云霄。
忽的,一个大大的南瓜从我身边滚过,它笑笑说:“快来和我玩捉迷藏的游戏吧!”我很开心地答应了,我们一起躲在玉米地里。
太阳慢慢地西下,蔬菜王国变得越来越热闹,许多小动物都跑来参加晚会。
我正坐在土豆先生的椅子上,凝视着各种蔬菜跳舞唱歌,心里蕴满了开心。
我真希望时间会永远停留在这样的动人蔬菜王国,永远和那些可爱的伙伴在一起。
《走进蔬菜王国》综合实践活动案例活动设计意图:我校是一所农村中心小学,在学校的四周,有大片菜园,一年四季,我们的学生都能看到菜园里生长着各种各样的蔬菜。
作为农村的孩子,对家乡的蔬菜是比较熟悉的。
为了引导学生深入了解家乡的蔬菜,激发学生热爱家乡的思想感情,培养学生主动探究的能力,特设计本方案。
活动目标1、情感态度:利用家乡特有的蔬菜资源,引导学生在自主的活动中感受家乡人民的勤劳,培养学生亲近家乡、热爱家乡的情感,并引导在自主开展的探究活动中获得多种探究的情感体验。
2、过程和方法:引导学生自主选题,自主制定研究计划,自主开展研究活动,自主展示自己的研究成果,自主评价自己的研究过程,通过活动,帮助学生体验探究的过程,体现“学生是学习和活动的主体,让学生在活动中体验,在体验中发展”这个理念。
3、知识和能力:通过学生的自主活动,帮助学生了解家乡蔬菜的种类、种植、生长等相关知识,培养他们组织活动的能力,合作交流的能力、主动探究的能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。
第一阶段:确定主题一、激发兴趣,导入新课1.师:同学们,我们一起来玩猜谜语的游戏,好吗?出示关于蔬菜的谜语:(1)兄弟七八个,围着柱子坐,大家一分手,衣服都扯破。
(打一蔬菜)大蒜(2)大公鸡,绿尾巴,一头埋在地底下。
(打一蔬菜)红萝卜(3)青口袋,红口袋,有人怕,有人爱。
(打一蔬菜名)辣椒(4)远望青灵灵,近看灵灵青,当是竹子没有节,当是木头没有心。
(打一蔬菜)葱2.师:刚才我们猜的谜语有一个共同点,你发现了吗?你知道我们家乡的蔬菜还有哪些?你对蔬菜还有哪些了解?(指名回答)3.昨天老师在班级作了一次有关蔬菜的民意调查:出示民意调查结果:(1)以下你最爱吃什么?蔬菜(7 )鱼肉(28 )(2)你每天都会摄入一定量的蔬菜吗?会(13 )不会(5 )偶尔会(17)(3)你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗?是(20 )不是(10 )不一定( 5)(4)当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜,你会不吃( 21)尽量吃(5 )给别人(9 )师总结调查结果:从调查结果来看,绝大多数同学对蔬菜的营养价值表示肯定,也不排斥吃蔬菜,但真正爱吃青菜,每天都吃蔬菜的同学却不是很多。
《走进蔬菜王国》综合实践活动案例精编版活动名称:走进蔬菜王国活动目标:1.培养学生对蔬菜的种植和生长过程的兴趣和认知。
2.培养学生的观察和实践能力,提高科学素养。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
活动内容:1.实地参观农场:安排学生前往当地的有机农场进行实地参观,了解蔬菜的种植和生长环境。
2.种植实验:在校内的露天区域或花坛里,让学生亲手体验蔬菜的种植过程,从挖坑、加入肥料、种植种子、浇水、养护等环节中感受蔬菜的生长。
3.调研报告:要求学生选择一个自己感兴趣的蔬菜进行调研,包括蔬菜的种类、生长周期、适宜的土壤和气候条件等相关资料,并撰写一份调研报告。
4.制作创意蔬菜菜肴:引导学生通过亲自动手制作创意蔬菜菜肴,培养学生健康饮食的意识和动手能力。
5.观察与实践:安排学生每天观察蔬菜的生长情况,记录温度、湿度等环境因素对蔬菜生长的影响,并总结实验结果。
6.成果展示:组织学生进行成果展示,包括展示调研报告、创意蔬菜菜肴和实地种植的蔬菜等。
活动安排:1.第一天:参观农场,了解蔬菜的种植和生长环境。
2.第二天:在校内进行种植实验,学生亲手体验蔬菜的种植过程。
3.第三天:学生选取蔬菜进行调研,准备撰写调研报告。
4.第四天:制作创意蔬菜菜肴,学生亲自动手制作。
5.第五天:观察与实践,学生每天观察蔬菜的生长情况,并记录相关数据。
6.第六天:准备成果展示,包括准备展板、展示调研报告和展示实地种植的蔬菜。
活动评价:1.通过实地参观和亲身体验,学生对蔬菜的种植和生长过程有了直观的认识,提高了对蔬菜的兴趣。
2.通过调研和实践,培养了学生的观察和实践能力,提高了科学素养。
3.通过制作创意蔬菜菜肴,培养了学生的动手能力和合作意识。
4.通过成果展示,学生能够将学到的知识整理和表达出来,增强了他们的表达能力和自信心。
这个案例的活动内容和安排可根据实际情况进行调整和修改。
实践教育在培养学生综合素质和实践能力方面具有重要的作用,走进蔬菜王国这样的综合实践活动可以激发学生的兴趣,提高他们的学习积极性和参与度。
蔬菜王国春游记作文春天来了,阳光明媚,微风轻拂,正是出游的好时节。
于是,我和小伙伴们决定来一场别开生面的春游——前往蔬菜王国探险!我们背着小书包,兴高采烈地出发了。
一路上,大家都在热烈地讨论着蔬菜王国里会有什么样的奇妙景象。
终于,我们来到了蔬菜王国的入口。
哇,眼前的景象让我们目瞪口呆!首先映入眼帘的是一片绿油油的青菜地,那青菜长得可真是水灵灵的,每一片叶子都像是精心雕琢的翡翠,在阳光的照耀下闪闪发光。
我们小心翼翼地走进青菜地,生怕踩到这些可爱的小家伙。
我弯下腰,仔细观察着青菜的叶子,发现上面还有一些晶莹剔透的小水珠,就像是青菜们流下的汗珠。
我忍不住用手轻轻摸了摸,那叶子滑滑的,凉凉的,感觉特别舒服。
接着,我们来到了胡萝卜的领地。
胡萝卜们从地里探出了一个个橙色的小脑袋,好奇地张望着我们。
有的胡萝卜长得又粗又壮,就像一个大力士;有的则又细又长,像一个苗条的小姑娘。
我试着拔起一根胡萝卜,嘿哟嘿哟,费了好大的劲才把它从土里拽出来。
看着手里这根带着泥土芬芳的胡萝卜,我心里别提多开心了。
再往前走,是一片红彤彤的西红柿地。
西红柿们就像一个个小灯笼,挂满了枝头。
我摘下一个熟透的西红柿,在衣服上擦了擦,就迫不及待地咬了一口。
哇,酸酸甜甜的汁液瞬间在嘴里爆开,那味道真是妙不可言。
小伙伴们看到我吃得这么香,也纷纷效仿,一时间,西红柿地里充满了欢声笑语。
走着走着,我们来到了南瓜的世界。
那些南瓜可真是个大体重,一个个圆滚滚的,躺在地上晒太阳。
我试图抱起一个小南瓜,哎呀,可真重啊!感觉就像抱着一块大石头。
小伙伴们也都来帮忙,大家一起使劲,才把这个南瓜搬到了路边。
然后,我们又看到了紫色的茄子,弯弯的豆角,翠绿的黄瓜……每一种蔬菜都有着独特的魅力,让我们流连忘返。
在蔬菜王国里,我们不仅看到了各种各样的蔬菜,还了解了它们的生长过程。
原来,每一棵蔬菜都需要农民伯伯们辛勤的汗水和精心的呵护,才能茁壮成长。
不知不觉,太阳已经快要落山了,我们也该回家了。
标题:蔬菜王国嘿,朋友们,你们有没有想过,如果蔬菜们有自己的生活,会是个啥样子?今天,我就带你们走进一个神奇的世界——蔬菜王国!首先,我们来到蔬菜王国的大门。
哇,这大门可真特别,是用巨大的南瓜制成的,上面还刻着各种各样的蔬菜图案,看起来既环保又艺术。
走进王国,你会发现这里的建筑都跟蔬菜有关。
比如,那边高高的大厦,其实是一根根玉米修建的,金黄金黄的,散发着玉米香。
还有那片透明的宫殿,是用西瓜皮搭建的,红彤彤的西瓜肉成了天然的装饰,夏天在里面肯定凉快极了。
在蔬菜王国里,蔬菜们都有自己的工作。
土豆们在地下建了一个巨大的仓库,专门储存粮食。
西红柿和黄瓜则组成了健身俱乐部,因为他们又圆又长,最适合做健身教练了。
茄子们则成立了时尚设计室,因为他们身穿紫色长裙,总是那么时尚。
走在路上,你可能会碰到搬运食物的胡萝卜工人。
他们用自己苗条的身材,一次能搬动好多蔬菜和水果,效率高得很。
而且,胡萝卜工人还有个特点,就是从不抱怨累,因为对他们来说,为蔬菜王国贡献力量是件快乐的事情。
中午到了,咱们去食堂看看。
这里的餐桌和椅子都是由白菜和生菜铺成的,坐上去软绵绵的,可舒服了。
菜谱上,有菠菜做的清汤、豌豆做的炒饭、还有芹菜做的沙拉。
在这里吃饭,保证你吃到的每一口都是新鲜、健康的。
饭后,咱们去蔬菜王国的游乐园玩一玩。
那里的旋转木马全部是由甜椒打造的,红、黄、绿相间,转起来五彩斑斓。
摩天轮则是用豇豆做的,坐在上面,能俯瞰整个蔬菜王国的美景。
晚上,蔬菜王国的夜景更是迷人。
豆芽们组成了乐队,在夜市上演奏着美妙的音乐。
萤火虫则飞来飞去,给这个夜晚增添了几分神秘和浪漫。
在蔬菜王国里,每一棵蔬菜都活得有滋有味。
他们不仅是最好的朋友,还是最勤劳的工作者,互相帮助,共同建设着自己的家园。
当然啦,蔬菜王国还有很多有趣的地方,比如由花菜做成的电影院,那里总是放映着最新的“蔬菜大片”。
还有香菇建造的图书馆,里面藏着关于蔬菜历史的丰富知识。
最后,我要说的是,蔬菜王国虽然是个想象中的地方,但它告诉我们一个道理:每一种蔬菜都有它独特的价值,只要大家齐心协力,就能创造出一个美好的世界。
蔬菜王国这篇作文在我们的日常生活中,蔬菜是再平常不过的存在。
它们静静地躺在菜市场的摊位上,或是整齐地排列在超市的货架中。
但你有没有想过,如果蔬菜们也有一个属于自己的王国,那会是怎样一番奇妙的景象呢?走进这个神秘的蔬菜王国,首先映入眼帘的是一片绿油油的景象。
那是菠菜们的领地,它们一个个昂首挺胸,像是训练有素的士兵。
菠菜的叶子宽大而厚实,边缘带着一些波浪形的褶皱,仿佛是大自然精心设计的裙摆。
每一片叶子都绿得那么鲜艳,仿佛能滴出汁液来。
仔细观察,你会发现菠菜的茎上有着细细的纹理,那是它们成长的印记。
再往前走,是一片红彤彤的辣椒地。
辣椒们有的弯弯的像月牙,有的直直的像小棒槌。
那些小巧玲珑的红辣椒,就像一个个害羞的小姑娘,红着脸躲在绿叶后面。
而那些个大饱满的辣椒,则像脾气火爆的大汉,毫不掩饰地展示着自己的威猛。
轻轻触碰一下它们,指尖会传来微微的刺痛感,仿佛在警告你:“别惹我!”继续深入这个王国,便能看到一片金黄的南瓜地。
南瓜们圆滚滚的,像一个个胖乎乎的娃娃。
它们有的安静地躺在地上,享受着阳光的抚摸;有的则调皮地滚来滚去,仿佛在和小伙伴们嬉戏玩耍。
南瓜的表面并不光滑,有着一道道深浅不一的沟壑,那是岁月留下的痕迹。
用手敲一敲,会发出沉闷的声响,仿佛在告诉你:“我肚子里可藏着好多宝贝呢!”在蔬菜王国的角落里,还有一片紫色的茄子地。
茄子们穿着光滑的紫袍,头戴一顶绿色的小帽子,显得十分优雅。
它们有的细长苗条,有的矮胖圆润,形态各异,却都散发着独特的魅力。
摘下一个茄子,你会发现它的表皮十分光滑,在阳光下闪烁着淡淡的光泽。
在这个王国里,蔬菜们可不仅仅是长相各异,它们还有着各自独特的性格。
比如胡萝卜,它们总是那么低调谦逊,默默地在地下生长,直到被人们挖出来,才展露出自己那鲜艳的橙色身躯和甜美的内心。
而黄瓜则像是个活泼好动的小伙子,总是攀着架子往上爬,展示着自己修长的身材和翠绿的外衣。
西红柿可以说是蔬菜王国里的明星了,它们红得那么鲜艳,那么诱人。
走进蔬菜家庭
清河镇明德小学刘翠
知识与技能:
通过活动使学生认识各种蔬菜。
让学生了解蔬菜的价值。
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。
过程与方法:
让学生初步体验观察探究的过程,并学会撰写小组活动计划表。
情感态度与价值观:
通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
活动准备:
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题,制定活动方案。
3、教师帮忙上网或到图书馆查阅资料。
活动重点:
掌握收集资料的方法,会种绿豆芽。
第一课时
1、导入,引出主题
同学们,我们现在猜几个谜语好不好?
①架上爬藤结绿瓜,绿瓜顶上开黄花,生着吃来鲜又脆,炒熟做菜味道佳。
(打一蔬菜)
②红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。
(打一蔬菜)
③紫色树,开紫花,紫色果里装芝麻。
(打一蔬菜)
④兄弟七八个,围着柱子坐,一旦分了家,肚子都打破。
(打一蔬菜)
谁来说一下这是蔬菜?你们知道它们都有价值么?那么这次活动我们就以《走进蔬菜家庭》为主题,好吗?
2、确定主题,板书《走进蔬菜家庭》
3、提出问题。
(1)你都吃过哪些蔬菜。
(2)你都知道哪些蔬菜。
(3)蔬菜有哪些价值。
(4)蔬菜与我们人类的关系。
(5)关于蔬菜,你还想了解哪些问题?
4、归纳问题。
5、按自愿结合的原则分小组,推选小组长。
6、小组长汇报本组要研究的问题。
第二课时设计活动方案
一、导入
上节课我们确立了本次活动要研究的课题,那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。
二、制定计划
1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。
2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。
3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。
三、教师总结
附:本节课的活动计划可以完全放手交给学生,只要是学生设计的活动围绕蔬菜,哪怕是相关的游戏也可。
另外,教师也要起到相应的指导和帮助作用,帮助有困难或者是有特殊问题的小组。
第三课时指导收集资料
一、导入
同学们,我们制定了活动方案,那么,我们采取什么方式收集资料呢?这节课我们就来收集资料。
二、指导学生收集资料
1、课堂之上为学生提供相关网站和有关书籍。
2、指导学生掌握收集的方法。
(1)调查采访(2)查阅书籍(3)上网查找(4)社会调查
三、教师总结。
第四课时整理展示
一、导入
同学们,我们课下已经收集了很多资料,下面我们进行一下整理。
二、交流
1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。
2、以小组为单位展示活动方案,交流活动资料及活动感受,互相学习,共同分享。
三、教师总结。
第五课时实践操作
课前准备
工具:大号可乐瓶1个,干净的毛巾或棉布1块,锥子1把,剪刀1把。
材料:绿豆若干。
(黄豆等亦可)
一、导入
同学们,你知道吗?生活中常见的豆芽菜是天然健康的食物,它营养丰富,吃起来清新爽口,有很好的保健作用。
你想亲自生绿豆芽吗?试试吧!
二、动手操作
1、小组讨论制作的方法。
2、小组内同学一齐动手做,教师巡视指导。
3、教师提示记好观察记录。
三、各小组同学将本组的成果向同学们展示,并说明各自的做法。
四、自我评价一下在活动中的表现。
五、评价小组长的表现。
六、谈谈本次活动的感受和收获。
七、教师总结。
附:教师可以根据学生完成情况以及实际情况进行课时调整。