幼儿园课程指导 大班主题我是哥哥姐姐

幼儿园大班社会优质教案《我是哥哥姐姐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为《我是哥哥姐姐》。

通过本节课学习，让幼儿认识到自己在家庭中角色，学会关爱和帮助弟弟妹妹，培养责任感和爱心。

二、教学目标1. 知道自己作为哥哥姐姐身份，理解家庭成员之间相互关爱。

2. 学会关心和照顾弟弟妹妹，培养责任感和爱心。

3. 提高幼儿沟通和表达能力，增进家庭成员间感情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会关心和照顾弟弟妹妹，培养责任感。

2. 教学重点：认识自己作为哥哥姐姐身份，理解家庭成员之间相互关爱。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演小弟弟，一位小朋友扮演小妹妹，模拟家庭生活场景，让幼儿观察并思考如何照顾弟弟妹妹。

2. 例题讲解：通过故事书《我是哥哥姐姐》，引导幼儿关注故事中哥哥姐姐照顾弟弟妹妹情节，让幼儿认识到自己在家庭中角色。

3. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中学会关心和照顾弟弟妹妹。

4. 讨论与分享：让幼儿分享自己在游戏中感受，引导幼儿体会到关爱他人快乐。

六、板书设计1. 《我是哥哥姐姐》2. 内容：（1）认识自己身份：哥哥姐姐（2）关心和照顾弟弟妹妹（3）培养责任感和爱心七、作业设计1. 作业题目：画出自己和弟弟妹妹一起玩耍场景，并用文字描述。

答案示例：我和弟弟妹妹一起去公园玩，我帮弟弟推秋千，妹妹在旁边看着我们笑。

我们一起玩滑滑梯，我教他们注意安全。

通过这次玩耍，我学会关心和照顾弟弟妹妹，感受到家庭温暖。

2. 课后实践：回家后，向家人表达关爱，帮助家长照顾弟弟妹妹。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、例题讲解、角色扮演等形式，让幼儿认识到自己身份，学会关爱和照顾弟弟妹妹。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，引导他们积极参与。

幼儿园大班优质教案《我是哥哥姐姐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《家庭与同伴》，详细内容为第三课时《我是哥哥姐姐》。

通过本节课的学习，让幼儿认识到自己在家庭中的角色，学会关爱弟弟妹妹，培养责任感和自豪感。

二、教学目标1. 知道自己作为哥哥姐姐的身份，了解哥哥姐姐在家庭中的责任。

2. 学会关爱和照顾弟弟妹妹，与同伴友好相处。

3. 培养幼儿的责任感和自豪感，提高幼儿的社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到作为哥哥姐姐的责任感。

教学重点：学会关爱和照顾弟弟妹妹，与同伴友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位幼儿扮演“哥哥”，一位幼儿扮演“妹妹”，模拟家庭生活场景，引导幼儿关注并讨论哥哥姐姐在家庭中的角色和责任。

（2）通过讨论，让幼儿认识到哥哥姐姐要关心照顾弟弟妹妹，帮助家人分担家务。

2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述《我是哥哥姐姐》的故事，引导幼儿关注故事中哥哥姐姐的表现。

（2）讨论故事中哥哥姐姐的优点，让幼儿认识到自己的责任和担当。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示卡片，让幼儿判断卡片上的行为是否是哥哥姐姐应该做的。

（2）通过例题讲解，让幼儿学会关爱和照顾弟弟妹妹的方法。

4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验哥哥姐姐的角色。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

（1）让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，认识到作为哥哥姐姐的责任。

六、板书设计1. 《我是哥哥姐姐》2. 内容：（1）哥哥姐姐的责任：关心照顾弟弟妹妹，帮助家人分担家务。

（2）关爱弟弟妹妹的方法：陪伴、安慰、帮助、分享。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己和弟弟妹妹在一起的画。

（2）写一段话，描述自己作为哥哥姐姐的责任和担当。

2. 答案：（1）画：幼儿可自由发挥，画出自己和弟弟妹妹快乐相处的场景。

幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为第一节《我是哥哥姐姐》。

通过本节课的学习，让孩子们认识到自己在家庭中的角色，学会关爱弟弟妹妹，培养责任感。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己作为哥哥姐姐的身份，懂得关心和照顾弟弟妹妹。

2. 培养幼儿的责任感和家庭观念。

3. 提高幼儿的沟通能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关心和照顾弟弟妹妹，培养责任感。

教学重点：让幼儿认识自己作为哥哥姐姐的身份，了解家庭角色。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“家庭角色扮演”活动，让幼儿在游戏中体验家庭成员的角色。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同的家庭场景，引导幼儿观察并说出家庭成员。

（2）教师讲述故事《我是哥哥姐姐》，引导幼儿关注故事中哥哥姐姐关爱弟弟妹妹的行为。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿判断图片中的哥哥姐姐是否做得好，并说明理由。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿根据卡片内容，表演哥哥姐姐关爱弟弟妹妹的场景。

（2）幼儿分组讨论，分享自己在家中关爱弟弟妹妹的经历。

六、板书设计板书分为两部分：左侧为家庭成员图片，右侧为“我是哥哥姐姐”，下方为关爱弟弟妹妹的具体行为。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅自己和弟弟妹妹一起玩耍的画。

2. 答案：幼儿完成画作后，家长协助幼儿描述画面内容，引导幼儿关注关爱弟弟妹妹的行为。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到自己作为哥哥姐姐的角色，学会关心和照顾弟弟妹妹。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，加强与家长的沟通，共同培养幼儿的责任感。

拓展延伸方面，可以组织亲子活动，让幼儿在家庭中实际操作，将所学知识运用到生活中。

2024年幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《家庭与社会》，详细内容为第三节《我是哥哥姐姐》。

通过本节课的学习，让幼儿认识到自己在家庭中的角色，学会关爱和帮助弟弟妹妹，培养责任感。

二、教学目标1. 知道自己作为哥哥姐姐的身份，理解家庭成员之间的关爱与互助。

3. 提高幼儿的沟通能力，增进家庭成员间的感情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关心和照顾弟弟妹妹，培养责任感。

教学重点：让幼儿认识到自己在家庭中的角色，学会家庭成员间的关爱与互助。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭角色扮演道具、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示家庭生活场景，引导幼儿观察并说出家庭成员之间的关爱表现。

邀请几名幼儿扮演哥哥姐姐，现场演示如何照顾弟弟妹妹，让其他幼儿观看并学习。

2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“你们在家庭中是哥哥姐姐，应该怎样照顾弟弟妹妹？”结合教材内容，讲解哥哥姐姐在家庭中的责任和作用。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，卡片上印有不同家庭场景，要求幼儿选择合适的词语或句子描述哥哥姐姐在场景中的表现。

教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

4. 课堂互动（10分钟）邀请幼儿分成小组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演，展示哥哥姐姐如何照顾弟弟妹妹。

教师点评，给予鼓励和指导。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调哥哥姐姐的责任感。

提问：“你们还知道哪些关爱家庭成员的方法？”引导幼儿思考并分享。

六、板书设计1. 《我是哥哥姐姐》2. 主要内容：家庭成员间的关爱与互助哥哥姐姐的责任与作用关心、帮助、分享七、作业设计1. 作业题目：画出自己照顾弟弟妹妹的场景，并用文字描述。

2. 答案示例：画面描述：哥哥姐姐正在和弟弟妹妹一起玩积木，哥哥姐姐耐心地教弟弟妹妹如何搭建。

文字描述：我是哥哥姐姐，我会和弟弟妹妹一起玩，教他们搭积木，还会给他们讲故事，让他们开心。

幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》一、教学目标亲爱的小朋友们，你们已经是大班的哥哥姐姐了，是不是觉得自己变得更厉害、更有责任感了呢？今天我们要学习的课程是《我是哥哥姐姐》，让我们一起探讨如何更好地发挥我们的领导力，学会关爱和照顾周围的人。

那么具体的教学目标是哪些呢？让我们一起来看看吧！情感目标：通过学习，激发小朋友们的自豪感，让他们感受到作为哥哥姐姐的骄傲和责任。

我们要让孩子们明白，自己已经是大孩子了，需要关心和照顾周围的人，特别是弟弟妹妹们。

知识目标：帮助孩子们了解哥哥姐姐的角色定位和行为规范。

我们要让孩子们知道，作为哥哥姐姐应该具备哪些品质和行为表现，比如勇敢、乐于助人等。

技能目标：培养孩子们的实际操作能力。

我们要通过实践活动，让孩子们学会如何照顾弟弟妹妹，如何帮助他们解决问题，提高他们的解决问题的能力。

同时我们也要让孩子们学会分享和合作，更好地发挥领导力。

1. 让幼儿理解并接受自己作为哥哥姐姐的角色定位今天我们要聊聊一个新的角色，你们知道是什么吗？没错就是“哥哥姐姐”。

今天老师就要带大家走进这个角色，让小朋友们感受到身为哥哥姐姐的骄傲与责任。

哥哥姐姐是小朋友们成长过程中的一个重要角色，你们已经是大班的孩子了，相对于幼儿园里的小弟弟小妹妹们，你们已经长大了，有了更多的知识和能力。

这意味着你们有了新的责任和角色要扮演。

你们需要学会关心、照顾身边的人，尤其是那些弟弟妹妹们。

当他们遇到困难时，你们可以给予帮助；当他们伤心时，你们可以给予安慰。

你们的成长不仅仅是自己个人的成长，更是对家庭和社会的贡献。

在幼儿园这个大家庭里，你们要学会承担起照顾弱小的责任。

在成为哥哥姐姐的道路上，你们会学会分享、合作和关心他人。

这些品质会让你们变得更加成熟和有责任心。

作为哥哥姐姐并不意味着你们在一切方面都完美无缺，你们依然需要向弟弟妹妹们学习，一起成长一起进步。

每个人都有自己的长处和短处，我们要学会取长补短。

2. 培养幼儿的责任感，学会照顾、关心弟弟妹妹当我们的孩子们成为幼儿园大班的孩子时，也就意味着他们将逐渐迈入一个新的成长阶段——他们需要学会扮演更多角色的责任与担当。

幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《成长乐园》的第五章节，主题为《我是哥哥姐姐》。

本章节旨在帮助孩子们理解哥哥姐姐的角色和责任，培养他们的责任心和关爱弟弟妹妹的意识。

具体内容包括：哥哥姐姐的特点、如何照顾弟弟妹妹、与弟弟妹妹和谐相处等方面。

二、教学目标1. 让孩子们认识到哥哥姐姐的身份和责任，培养他们的责任心。

2. 教会孩子们如何照顾弟弟妹妹，提升他们的关爱意识。

3. 培养孩子们与弟弟妹妹和谐相处的能力，增强家庭亲情。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解哥哥姐姐的角色和责任，学会照顾弟弟妹妹。

难点：如何引导孩子们在与弟弟妹妹相处时展现出关爱和责任心。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、故事书等。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们谈论自己在家里是否是哥哥姐姐，以及哥哥姐姐应该做些什么。

2. 讲解知识点：通过PPT展示哥哥姐姐的特点，讲解如何照顾弟弟妹妹，与弟弟妹妹和谐相处的方法。

3. 例题讲解：通过故事书或视频，展示一个哥哥姐姐如何关爱和照顾弟弟妹妹的例子。

4. 随堂练习：让孩子们分组讨论，每组设计一个关于哥哥姐姐如何照顾弟弟妹妹的场景。

5. 成果展示：每组派代表上台展示自己的设计，并让大家评价哪个场景最具有关爱和责任心。

六、板书设计板书内容：哥哥姐姐的特点：关爱弟弟妹妹责任心强和谐相处如何照顾弟弟妹妹：分享玩具一起玩耍帮助弟弟妹妹解决问题与弟弟妹妹和谐相处：互相尊重互相理解共同成长七、作业设计作业题目：请孩子们画一幅画，画出自己作为哥哥姐姐如何照顾弟弟妹妹的场景。

答案：孩子们的画作各不相同，但都体现了关爱和责任心的主题。

例如，有的孩子画出哥哥姐姐给弟弟妹妹讲故事，有的孩子画出哥哥姐姐帮助弟弟妹妹解决问题的场景。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对哥哥姐姐的角色和责任有了更深入的了解，他们在讨论和实践中展现出了关爱和责任心。

幼儿园大班活动教案《我是哥哥姐姐》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《家庭与同伴》，详细内容为第三节《我是哥哥姐姐》。

通过本节课的学习，让幼儿认识到自己在家庭中的角色，学会关爱和帮助弟弟妹妹，培养责任感。

二、教学目标1. 让幼儿了解哥哥姐姐的角色，知道哥哥姐姐在家庭中的责任。

2. 培养幼儿关爱和帮助弟弟妹妹的能力，增强团队协作意识。

3. 提高幼儿的表达能力和沟通技巧，培养礼貌待人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会关爱和帮助弟弟妹妹，培养责任感。

2. 教学重点：认识哥哥姐姐的角色，了解哥哥姐姐在家庭中的责任。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小班的弟弟妹妹进入课堂，与幼儿互动。

（2）引导幼儿观察并讨论：怎样做才能让弟弟妹妹感到开心和舒适？2. 讲解哥哥姐姐的角色和责任（10分钟）（1）通过挂图、卡片等形式，让幼儿了解哥哥姐姐的角色。

（2）结合故事书，讲解哥哥姐姐在家庭中的责任。

3. 例题讲解（5分钟）（1）出示一个场景：哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩耍。

（2）引导幼儿思考：哥哥姐姐应该怎么做才能让弟弟妹妹玩得开心？4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分成小组，进行角色扮演，模拟哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的情景。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

（1）让幼儿谈谈自己在活动中的感受，分享学到的知识。

六、板书设计1. 我是哥哥姐姐2. 内容：（1）哥哥姐姐的角色（2）哥哥姐姐的责任（3）关爱弟弟妹妹的方法七、作业设计1. 作业题目：我是哥哥姐姐请幼儿结合今天的学习内容，画一幅自己和弟弟妹妹一起玩耍的场景，并用文字描述。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在家庭中的表现，了解他们在关爱弟弟妹妹方面的进步。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中多关心弟弟妹妹，帮助父母分担家务。

幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我长大了》，主要围绕章节《我是哥哥姐姐》展开。

教学内容包括：了解哥哥姐姐的角色和责任，学会关爱和帮助弟弟妹妹，培养幼儿的责任感和自信心。

二、教学目标1. 让幼儿认识到哥哥姐姐的身份，了解自己的责任和作用。

2. 培养幼儿关爱和帮助弟弟妹妹的良好品质，增强团队合作意识。

3. 提高幼儿的自信心，使其在成长过程中更加自信、勇敢。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并体会到作为哥哥姐姐的责任感。

重点：培养幼儿关爱和帮助他人的品质，提高自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：哥哥姐姐的图片、故事书、卡片、贴纸。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示哥哥姐姐的图片，引导幼儿观察并说出他们的特点。

（2）邀请班级里的哥哥姐姐分享自己照顾弟弟妹妹的经历，让幼儿感受到哥哥姐姐的责任。

2. 例题讲解（1）教师讲述故事《哥哥姐姐的责任》，引导幼儿关注故事中哥哥姐姐关爱弟弟妹妹的行为。

（2）通过提问，让幼儿思考和讨论如何成为一个优秀的哥哥姐姐。

3. 随堂练习（1）分发卡片，让幼儿选择自己喜欢的哥哥姐姐图片，并粘贴在画纸上。

（2）引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己关爱弟弟妹妹的场景。

（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和肯定。

六、板书设计主题：《我是哥哥姐姐》板书：1. 了解哥哥姐姐的角色和责任2. 学会关爱和帮助弟弟妹妹3. 培养责任感和自信心七、作业设计1. 作业题目：画一画你关爱弟弟妹妹的场景。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到哥哥姐姐的角色和责任。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我是哥哥姐姐”的角色扮演活动，让幼儿在实际行动中体验到关爱他人的快乐。

幼儿园大班社会《我是哥哥姐姐》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经是大班的哥哥姐姐，要树立起做哥哥姐姐的责任感。

2. 技能目标：培养幼儿自我管理、照顾弟弟妹妹的能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱弟弟妹妹，乐于助人的情感。

二、教学重点、难点1. 教学重点：让幼儿认识到自己是大班的哥哥姐姐，要懂得照顾弟弟妹妹。

2. 教学难点：培养幼儿在日常生活中主动承担起照顾弟弟妹妹的责任。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验做哥哥姐姐的责任。

2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，培养幼儿的自我管理和照顾他人的能力。

3. 榜样教学法：通过树立榜样，让幼儿学习模仿，激发幼儿照顾弟弟妹妹的积极性。

四、教学准备1. 物质准备：玩具弟弟妹妹、小床、小碗、小勺等。

2. 环境准备：创设一个温馨、和谐的氛围，让幼儿感受到家庭般的温暖。

五、教学过程1. 导入：教师以故事《我是哥哥姐姐》导入，引导幼儿认识到自己已经是大班的哥哥姐姐，要懂得照顾弟弟妹妹。

2. 情境体验：教师创设情境，让幼儿扮演哥哥姐姐，体验照顾弟弟妹妹的责任。

3. 游戏互动：组织幼儿进行“照顾弟弟妹妹”的游戏，培养幼儿的自我管理和照顾他人的能力。

4. 榜样学习：教师分享一些优秀哥哥姐姐的事例，让幼儿学习模仿，激发幼儿照顾弟弟妹妹的积极性。

6. 课后实践：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中主动承担起照顾弟弟妹妹的责任，将所学内容运用到实际生活中。

六、教学内容1. 课程内容：通过故事分享、情境体验、游戏互动等形式，让幼儿认识到作为哥哥姐姐的责任，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

2. 课程安排：每节课围绕一个主题进行，共5个主题。

主题一：我是哥哥姐姐主题二：关爱弟弟妹妹主题三：乐于助人主题四：自我管理主题五：美好家庭七、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在情境体验、游戏互动等环节中的表现，评价幼儿对知识的掌握和运用情况。

3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中照顾弟弟妹妹的表现，评价幼儿将所学内容运用到实际生活中的情况。

大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《我是大班哥哥姐姐》，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第三章“成长的喜悦”。

具体内容包括：认识自己的成长变化，学会关爱弟弟妹妹，培养团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长变化，提高自我认知能力。

2. 培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解团队协作的重要性，并能运用到实际活动中。

2. 教学重点：让幼儿认识到自己的成长变化，学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：成长变化图、团队协作图、故事卡片。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察成长变化图，引导幼儿说出自己的成长变化。

（2）讨论：如何关爱弟弟妹妹，帮助他人。

2. 例题讲解（1）教师通过故事卡片讲述关爱他人的故事，引导幼儿学会关爱他人。

（2）讲解团队协作的重要性，举例说明。

3. 随堂练习（1）幼儿分组进行关爱他人、团队协作的实践活动。

（2）教师观察幼儿表现，给予指导。

（2）讨论：如何将所学内容应用到日常生活中。

六、板书设计1. 成长变化图2. 关爱他人、团队协作图3. 关爱他人、团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：我的成长变化、我学会了关爱他人、我们的团队协作。

2. 答案：（1）我的成长变化：身高、体重、能力等方面的变化。

（2）我学会了关爱他人：帮助弟弟妹妹、关心同学、尊敬长辈等。

（3）我们的团队协作：合作完成一幅画、共同搭建积木、一起表演节目等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我是大班哥哥姐姐，我骄傲”主题活动，让幼儿在家庭、社区中发挥榜样作用，传递正能量。

重点和难点解析1. 教学难点：团队协作的重要性及实际应用。

2. 教学重点：幼儿对成长变化的认识，以及关爱他人的实践。

3. 实践活动的设计与实施。

4. 作业设计与课后反思。

幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己在家庭和幼儿园中的角色，明确作为哥哥姐姐的责任与担当。

2. 培养幼儿关爱弟弟妹妹、乐于助人的品质，提高他们的团队协作能力。

3. 培养幼儿自我管理能力，使他们能够自觉遵守规则，为弟弟妹妹树立榜样。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并体会到作为哥哥姐姐的责任与担当。

重点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的自我管理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：哥哥姐姐在家庭和幼儿园的图片、故事书、榜样卡等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）请一位小朋友扮演弟弟，另一位小朋友扮演哥哥，模拟家庭场景，让幼儿观察并思考哥哥姐姐在家庭中应该如何表现。

（2）组织幼儿讨论，分享自己的观察和体会。

2. 例题讲解（10分钟）（1）结合教材图片，讲解哥哥姐姐在家庭和幼儿园中的责任与作用。

（2）引导幼儿认识到关爱弟弟妹妹、乐于助人的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，如何做一名优秀的哥哥姐姐。

（2）每组选一名代表分享讨论成果。

（2）引导幼儿树立自我管理意识，自觉遵守规则，为弟弟妹妹树立榜样。

六、板书设计1. 《我是哥哥姐姐》2. 内容：（1）家庭中的角色：关爱弟弟妹妹，帮助父母分担家务。

（2）在幼儿园里：遵守规则，团结协作，乐于助人。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合所学内容，画一幅“我是哥哥姐姐”的画。

2. 答案：幼儿作品，以画表达自己对哥哥姐姐角色的理解和感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到自己在家庭和幼儿园中的角色，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

但在教学过程中，部分幼儿对哥哥姐姐的责任与担当理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我是哥哥姐姐”的角色扮演活动，让他们在实际操作中体会责任与担当。

幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》含反思一、教学目标1.引导幼儿正确认得和理解本身是哥哥姐姐，具有特别的责任感和担当本领。

2.通过情境创设和角色扮演，培育幼儿的团队协作精神，相互帮忙，共同进步。

3.让幼儿感受到社交交往的乐趣，并了解合理的交往方式，以及如何处理感情冲突。

4.让幼儿学会从他人的角度启程，敬重他人，关爱他人，培育良好的品德和道德意识。

二、教学重点1.引导幼儿认得本身是哥哥姐姐，强化责任感和担当本领。

2.通过角色扮演、游戏等方式培育幼儿的团队协作精神，让他们学会合理的交往方式。

三、教学难点1.让幼儿感受到从他人的角度启程，以及如何处理感情冲突。

2.培育幼儿的品德和道德意识，让他们懂得关爱他人，敬重他人。

四、教学方法1.情境创设法通过设立情境，让幼儿充分参加，从而达到引导和关注幼儿社会行为和情感的目的。

2.角色扮演法通过角色扮演，让幼儿体验成为哥哥姐姐的感觉，从而让他们理解本身的责任和担当。

五、教学过程1.导入环节幼儿园大班的小伙伴们都长大了，现在都是哥哥姐姐了，你们知道本身是哥哥姐姐的含义吗？当我们说本身是哥哥姐姐时，就说明我们比弟弟妹妹、小伙伴们要大一些，需要照料他们、保护他们，同时也要做他们的好榜样。

接下来，我们一起学习一下如何做一个好哥哥好姐姐吧。

2.情境创设和小伙伴们一起创设一个情境场景：我们全部的小伙伴分成三组，每组有一名队长，他/她将负责带领本身的小伙伴们完成一项任务，比赛过程中，可以相互帮忙，但不能抄袭或诳骗对方。

比赛一结束，我们大家一起评价，看谁的队伍表现最好，看谁是最棒的哥哥姐姐。

3.角色扮演选出一些小伙伴扮演亲戚伙伴的角色，模拟生活中的情境，比如：在公园里照料小妹妹、小弟弟，一起玩的时候相互帮忙等等。

其他小伙伴则扮演观众，察看和评价扮演者的表现。

4.游戏环节设计一个游戏，比如说积木搭建，让小伙伴们分成小组，一组哥哥姐姐带领一个小伙伴，通过搭建积木的过程中，相互帮忙、相互搭配，共同完成任务，最后看哪一组完成得最好。

幼儿园大班《我是大班哥哥姐姐》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的主题活动《我是大班哥哥姐姐》，具体涉及教材第五章“成长的快乐”。

本节课的主要内容包括了解大班哥哥姐姐的角色和责任，培养幼儿的自我认知和自我管理能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己作为大班哥哥姐姐的角色和责任，培养他们的自我认知和自我管理能力。

2. 通过小组合作和互动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在活动中能够发挥自己的特点和优势。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己作为大班哥哥姐姐的角色和责任，培养他们的自我认知和自我管理能力。

难点：通过小组合作和互动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、大班哥哥姐姐的角色扮演服装、责任清单卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示大班哥哥姐姐在幼儿园的照片，引导幼儿观察和描述他们 roles and responsibilities。

2. 角色扮演：教师分发角色扮演服装，让幼儿扮演大班哥哥姐姐，并模拟在幼儿园的场景，引导幼儿体验和理解大班哥哥姐姐的责任。

3. 责任清单：教师出示责任清单卡片，让幼儿根据清单上的内容，讨论和分享自己作为大班哥哥姐姐应该做些什么。

4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让他们合作完成一项任务，如制作一张宣传海报，展示大班哥哥姐姐的责任和优点。

5. 展示和分享：每个小组展示自己的海报，并分享他们作为大班哥哥姐姐的经验和感受。

六、板书设计1. 大班哥哥姐姐的角色和责任清单。

2. 团队合作和沟通的要点。

3. 创造力和想象力的培养方法。

七、作业设计作业题目：制作一份关于大班哥哥姐姐的责任和优点的宣传海报。

作业答案：海报上应该包括大班哥哥姐姐的责任清单、他们的优点和经验分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本次活动的效果和幼儿的参与度，思考如何改进教学方法，以更好地达到教学目标。

幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》含反思一、课程背景年龄段：5-6岁的幼儿园大班课程名称：我是哥哥姐姐时间长度：40分钟二、课程目标通过本节课的学习，幼儿将会：1.学会如何成为一个好的哥哥姐姐；2.知道哥哥姐姐们应该如何照顾弟弟妹妹；3.培养幼儿的团队协作精神和同理心。

三、课程准备1.准备玩具娃娃，并放置在教室的那个角落里；2.准备纸张和彩笔给幼儿们画出他们认为的“好哥哥姐姐”的形象；3.准备一些简便的零食和饮品，作为人缘增进和加强互动的工具。

四、课程展开1. 导入环节首先，老师应该先讲述什么是哥哥姐姐。

可以借鉴自身经验，讲述父母所讲述的故事，或者通过看卡通、视频等方式，让幼儿们初步了解哥哥姐姐。

2. 活动一：显摆自己的娃娃老师将一些玩具娃娃放在教室中一个角落里，每个幼儿轮流拿出自己心爱的玩具“显摆”。

然后，老师可以按照不同的标准（如玩具大小，颜色等）展开竞赛，并奖励胜出的幼儿。

3. 活动二：我的好哥哥姐姐在这个环节中，老师会要求幼儿们通过画画来塑造他们心目中的好哥哥姐姐形象。

幼儿们可以在自己画的图像中加入自己的想象，比如让自己的好哥哥姐姐有特别的能力，或者让他们有爱好等。

4. 活动三：对娃娃施以关爱让幼儿们互相配对，每个小组分别要取得一件娃娃，并互相照顾它。

在这个环节中，老师可以引导幼儿们进行情感和关爱方面的知识分享，让他们知道哥哥姐姐们应该如何照顾弟弟妹妹。

5. 活动四：队伍竞赛老师将幼儿们平分为两组，每组分别要完成一个任务。

任务可以是清理教室里垃圾（每个垃圾桶里放入同样的数量的垃圾），或者是爆米花抢答比赛（看哪个小组答对得最多）等。

6. 活动五：反思环节最后的环节，老师会要求幼儿们坐成半圆形，由老师引导，让他们按照自己的感受回答两个问题：1.我最喜欢的哥哥姐姐是什么样子的？2.我应该如何表现自己是一个好的哥哥姐姐？在回答的过程中，老师可以帮助他们梳理他们的想法，也可以总结整个课程的内容和体验。

幼儿园大班社会教案《我是哥哥姐姐》含反思【教案目标】1.培养幼儿互相帮助、关心他人的品质。

2.培养幼儿在社交中表现出友善、有礼貌的行为习惯。

3.提高幼儿的自我认知能力和自我表达能力。

4.培养幼儿积极参与集体活动、合作和分享的精神。

【教案内容】引入：通过唱儿歌《我是哥哥姐姐》，引发幼儿对大班学哥哥姐姐角色的认知和兴趣。

1.小组活动目标：培养幼儿的合作意识和互助精神。

方式：分成小组，每个小组根据指定主题，进行表演。

例如：帮助小朋友绑鞋带、帮助小朋友擦干净操场。

时间：15分钟。

2.故事讲解目标：通过故事的情节，培养幼儿关心他人的意识和行为习惯。

方式：教师讲述一个关于哥哥姐姐帮助其他小朋友的故事，引导幼儿思考和讨论。

时间：10分钟。

3.表演活动目标：培养幼儿的自我表达能力和观察力。

方式：教师指定一个小朋友扮演哥哥姐姐的角色，然后其他幼儿扮演需要帮助的小朋友的角色。

让每个小朋友想一种情景，哥哥姐姐如何帮助其他小朋友。

然后让他们依次表演给大家观赏。

时间：20分钟。

4.反思与总结目标：使幼儿对自己的表现有所反思，并总结课程内容。

方式：教师引导幼儿思考：“你觉得自己今天表现如何？有没有帮助到其他小朋友？你最想帮助哪个小朋友？为什么？”时间：10分钟。

【教学反思】通过本节课的教学活动，幼儿能够加深对哥哥姐姐角色的理解，培养了幼儿的互相帮助、关心他人的品质。

小组活动中，幼儿能够通过协作和分工来完成任务，培养了幼儿的合作意识和互助精神。

通过讲故事和表演活动，幼儿能够进一步体验他人的需求，培养了幼儿的关心他人的意识和行为习惯。

最后的反思与总结环节，可以让幼儿对自己的表现有所反思，并进一步总结和巩固课程内容。

然而，本教案仍然有待完善之处，例如在小组活动中，可以增加一些具体的任务要求和评价指标，以更好地促进幼儿的合作精神和互助能力的发展。

在表演活动中，可以为每个小朋友提供更多的表演机会，以更好地发展幼儿的自我表达能力和观察力。

大班语言教案与反思《我是哥哥姐姐》教学目标：1. 能通过歌曲《我是哥哥姐姐》了解哥哥姐姐的含义。

2. 能准确地唱出歌曲《我是哥哥姐姐》。

3. 通过观察图片，了解哥哥姐姐善于照顾弟弟妹妹的事例。

教学重点：1. 歌曲《我是哥哥姐姐》的学习及唱诵。

2. 通过图画、图片等展示哥哥姐姐为弟弟妹妹服务的事例。

教学难点：1. 让幼儿通过图片、文字等逐渐了解哥哥姐姐的含义。

2. 唱出歌曲《我是哥哥姐姐》。

教学活动：一、热身活动1. 跑步比赛2. 手拍歌曲《大家好》，激发情感二、启发教学1.师：大家知道哥哥姐姐是什么吗？（领会总结口号）家长、爷爷奶奶、老师都是哥哥姐姐。

然后，师出示图片、照片，以往的人物、游戏、故事人物等形式帮助幼儿理解哥哥姐姐的含义。

2. 师播放视频《我是哥哥姐姐》https:///watch?v=KZ90Vw62qp0视频中可以加入幼儿真实生活中的情景，可以更加直观的让幼儿理解哥哥姐姐是什么。

在播放视频的同时，师通过唱跟随哥哥姐姐这首歌，幼儿感受哥哥姐姐的温暖。

三、收尾活动1. 围成一个圈，唱一遍《我是哥哥姐姐》，培养孩子的集体意识。

2. 最后，为幼儿颁发“好哥哥、好姐姐”的称号。

反思：1. 教学准备在备课时耗费了较长时间选择歌曲，找到适当的图片、故事等来引导幼儿了解哥哥姐姐。

准备时间不够充足。

2. 教学方法在课堂教学中，启发式教学是缺少的。

随着幼儿认知水平的提高，启发式教学将越来越重要。

3. 教学过程教学过程中，部分幼儿对歌曲和哥哥姐姐的含义理解困难，或者对照片及视频中的事例提出不同的看法，需要更多的耐心和指导。

大班我是哥哥姐姐教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中的“我是哥哥姐姐”章节，详细内容包括：了解哥哥姐姐的角色与责任，培养大班幼儿的自豪感和责任感；学习分享、帮助和关心他人；通过互动游戏，增强团队合作意识。

二、教学目标1. 让幼儿认识到哥哥姐姐的身份，培养他们的自豪感和责任感。

2. 培养幼儿分享、帮助和关心他人的品质。

3. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并实践哥哥姐姐的责任与担当。

重点：培养幼儿的团队合作意识、分享与关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：哥哥姐姐图片、故事书、互动游戏道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示哥哥姐姐图片，引导幼儿观察并讨论哥哥姐姐的特点，激发幼儿对哥哥姐姐角色的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲述故事《哥哥姐姐的责任》，引导幼儿理解哥哥姐姐的责任与担当。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组幼儿讨论如何做一个优秀的哥哥姐姐，分享自己的心得体会。

4. 团队合作游戏（10分钟）游戏一：帮帮团。

幼儿分组，每组完成一个任务，如：拼图、搭积木等，培养幼儿团队合作意识。

游戏二：分享圈。

幼儿轮流分享自己的玩具、食物等，体验分享的快乐。

六、板书设计1. 主题：我是哥哥姐姐2. 内容：了解哥哥姐姐的角色与责任培养分享、帮助和关心他人的品质增强团队合作意识七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍哥哥姐姐的责任与担当，并尝试帮助家人做一件事情。

2. 答案：根据幼儿实际操作情况，由家长评价并签字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭活动，让幼儿在家庭中实践哥哥姐姐的责任与担当，提高幼儿的综合能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并实践哥哥姐姐的责任与担当。

2. 教学重点：培养幼儿的团队合作意识、分享与关爱他人的品质。

3. 实践情景引入：激发幼儿对哥哥姐姐角色的兴趣。

幼儿园大班教案《我是哥哥姐姐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《家庭与朋友》，详细内容为第三节《我是哥哥姐姐》。

通过本节课的学习，让幼儿认识到自己在家庭中的角色，学会关爱和照顾弟弟妹妹，培养责任感和爱心。

二、教学目标1. 知道自己是哥哥姐姐，了解哥哥姐姐在家庭中的责任与义务。

2. 学会关爱和照顾弟弟妹妹，提高幼儿的社会交往能力。

3. 培养幼儿的责任感和家庭观念，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到自己是哥哥姐姐，学会关爱和照顾弟弟妹妹。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、玩具等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小朋友扮演小宝宝，另一位小朋友扮演哥哥姐姐。

（2）让扮演哥哥姐姐的小朋友照顾小宝宝，如喂饭、穿衣、陪伴玩耍等。

（3）引导幼儿观察并讨论：哥哥姐姐是如何照顾小宝宝的？2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿展示图片，讲解哥哥姐姐在家庭中的角色和责任。

（2）引导幼儿讨论：你是哥哥姐姐吗？你是怎样照顾弟弟妹妹的？（3）通过故事《我是哥哥姐姐》，让幼儿了解哥哥姐姐的关爱和照顾。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己和弟弟妹妹的合影。

（2）鼓励幼儿用卡片、玩具等道具，模拟照顾弟弟妹妹的情景。

（1）让幼儿分享自己在练习中的收获和感受。

（2）引导幼儿认识到哥哥姐姐的责任和关爱，鼓励他们在生活中多关心弟弟妹妹。

六、板书设计1. 《我是哥哥姐姐》2. 内容：（1）哥哥姐姐的角色和责任（2）关爱和照顾弟弟妹妹（3）家庭观念与责任感七、作业设计1. 作业题目：画出你和弟弟妹妹的合影，并描述你们在一起的美好时光。

2. 答案示例：（1）画面描述：我和弟弟妹妹在公园玩耍，我们手拉手，笑容满面。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿能认识到自己是哥哥姐姐，学会关爱和照顾弟弟妹妹。

幼儿园课程指导大班主题我是哥哥姐姐二、环境的创设：1.墙面布置：（1）布置“我是大哥哥大姐姐”专栏，设立身高、体重比较栏，定时记录下每个人的成长痕迹。

（2）预置主题“我们的进步”“我会帮忙”“我自己来”“我学会了”“我的进步”等。

如：做好班级值日生工作、帮爸爸妈妈做家里的小事，帮助老师和其他伙伴做好事等。

2.心理环境创设：（1）设置“心情列车”，及时把一些孩子感受到的情绪表现出来。

（2）鼓励幼儿互相之间了解暑假中的事，表达出自己心情，并能有相应的词来表示。

三、家园共育：1.通过与家长一起关注孩子自身的变化，观察周围的变化，进一步丰富自己的有关经验。

2.请家长帮助孩子一起收集照片,各种废旧物品，丰富区域活动的材料。

引导孩子一起体验收集材料、创设区域的过程和乐趣。

3.和孩子一起创设自然角，设立“我是小小管理员”，引导幼儿学习、照料自然角的动植物，培养幼儿的爱心和责任心。

4.引导幼儿主动帮助家人做一些力所能及的事，体验做“小大人”的积极情绪。

5.请家长把孩子有进步的、新学会的、乐于助人等点点滴滴的事情纪录下来，张贴到我们的主题墙上，让我们全班小朋友都来学一学！四、活动区域提示：名称材料内容益智角提供用于测量身高和进行比较长短、排序的粉笔、长线、剪刀、地垫等物品测身高、体重，记录。

小手动一动幼儿自己收集各种操作材料放置剪刀、固体胶、双面胶等送给弟弟妹妹的礼物多拉书吧创设区域，摆放图书选管理员、能简单复述图书内容娃娃家娃娃家用具、自制小棉被等送餐、管理娃娃、分配角色废旧材料收放处各类玩具、自带玩具、废旧材料可以在创设环境和创意吧利用五、教学活动计划表：主题预设目标：在本主题中幼儿可以高高兴兴地迎接新朋友的到来，可以把自己在假期中的趣闻、高兴事与同伴交流，孩子们要开始做升学的准备了，大家都更懂事了。

本主题的设立是为了让孩子们充分体会成长的喜悦，在成长的同时学会关心和爱护比自己小的人，成为小班、中班孩子们眼里羡慕的大班哥哥和姐姐，成为老师、家长眼里优秀的小大人。