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第一章测试1.品种是“种”下特有的一个生物分类单元。
A:错B:对答案:A2.关于“品系”与“品种”关系，以下哪种说法正确？A:部分品系可以发展成为品种B:品系与品系为同一概念C:品系与品种没有联系D:部分品种可以发展成为品系答案:A3.育种目标中，提高生长率和饲料转化率都可以实现单位产量增加。
A:错B:对答案:B4.关于罗非鱼雌性与雄性个体的生长速度，下面哪个选项（）正确A:雌性>雄性B:不确定C:雌性=雄性D:雄性>雌性答案:D5.我国是世界上最早实现转基因鱼研究与生产应用的国家。
A:对B:错答案:B第二章测试1.直接将被驯化物种或品种置于家养或栽培环境中，使其直接受到驯化选择的途径为A:作为观赏对象驯化B:作为食用养殖对象驯化C:激进式驯化D:渐进式驯化答案:C2.驯化过程中，采取逐步过渡的方式，使受驯生物逐渐提高其适应性的途径为A:渐进式驯化B:作为观赏对象驯化C:激进式驯化D:作为食用养殖对象驯化答案:A3.引种以增加某区域的自然资源为目的，一定涉及驯化。
A:对B:错答案:B4.驯化成功可能会形成新的品种或品系。
A:错B:对答案:B5.驯化往往需要引种，引种也往往需要驯化。
A:错B:对答案:B第三章测试1.影响选择反应的因素有哪些A:育种值估计准确性B:群体中的加性遗传方差C:环境方差D:留种率答案:ABD2.亲缘选配的优点是可以迅速固定优良基因，加速品种培育速度，但缺点是近交系数上升过快.A:错B:对答案:B3.个体选择主要适用于保持群体多样性的情况，家系选择主要适用于高遗传力情况，家系内选择对于较低的遗传力仍然适用。
A:错B:对答案:A4.相对于个体选择、家系选择和家系内选择而言，blup技术的优势是可以剖分出潜在的固定环境效应，还可以直接估计出来育种值（遗传值），达到选择的目的.A:对B:错答案:A5.BLUP技术的前提是获得个体之间的亲缘关系及提供方差组分或遗传力的估计值.A:错B:对答案:B第四章测试1.杂交育种的遗传学基础是（）和（）。
水产生物遗传育种学水产生物遗传育种学是一门研究水产生物遗传变异和遗传改良的学科。
通过对水产生物基因组的研究，可以揭示遗传性状的形成和发展规律，为水产养殖业的可持续发展提供科学依据。
在水产养殖业中，遗传育种是提高品种质量和养殖效益的重要手段之一。
通过选择优良的遗传资源，进行人工授精、杂交、选育等技术手段，可以培育出适应不同环境条件、生长快、抗病能力强的新品种。
水产生物遗传育种学的研究内容主要包括遗传变异、遗传育种方法和遗传改良技术等。
遗传变异是水产生物遗传育种的基础。
水产生物的遗传变异包括遗传多样性和遗传变异性。
遗传多样性是指种群内个体之间的遗传差异，包括基因型和表型上的差异。
遗传变异性是指在一定环境条件下，个体表现出的遗传性状的差异。
通过对遗传多样性和遗传变异性的研究，可以确定水产生物的遗传背景，为遗传育种提供理论基础。
遗传育种方法是水产生物遗传育种的核心。
常用的遗传育种方法包括选择育种、杂交育种和基因工程育种等。
选择育种是通过对个体进行选择和配对，选择具有优良性状的个体繁殖后代。
杂交育种是通过不同品系或种群之间的杂交，结合不同的优良性状，产生具有更好性状的后代。
基因工程育种是通过基因转导和基因编辑等技术手段，直接改变水产生物的遗传性状。
不同的遗传育种方法可以根据水产生物的特点和需求进行选择和组合，以达到提高品种质量和养殖效益的目的。
遗传改良技术是水产生物遗传育种的重要手段。
遗传改良技术包括传统育种和分子育种两个方面。
传统育种是指通过选择和杂交等手段，间接改良水产生物的遗传性状。
传统育种方法简单易行，但进展缓慢，效果有限。
分子育种是指利用分子生物学和遗传学等技术手段，直接对水产生物的遗传性状进行改良。
分子育种技术可以精确地筛选和改变目标基因，提高育种效率和育种效果。
分子育种是目前水产生物遗传育种的研究热点之一，对于提高品种质量和养殖效益具有重要意义。
水产生物遗传育种学的研究对于水产养殖业的可持续发展具有重要意义。
简述引种与驯化的区别与联系
摘要：
一、引种与驯化的概念区分
二、引种与驯化的联系
三、引种与驯化在实际应用中的重要性
正文：
在我们的日常生活和农业生产中，引种和驯化是两个经常被提及的概念。
虽然它们有一定的联系，但实际上它们有着明显的区别。
首先，我们来了解一下引种和驯化的概念。
引种指的是将某种生物从其原生境引入到新的环境，以便在新的环境中生长、繁殖和发挥作用。
而驯化则是指在人工培育的过程中，对生物进行有意识的选育和改良，使其适应新的环境，表现出更好的生产性状或生活力。
引种与驯化的联系在于，它们都是为了使生物在新的环境中生存和发挥作用。
引种是为了引入新的生物种类，以丰富生物多样性或提高产量；而驯化则是为了改良生物的性状，使其更好地适应新环境。
在这个过程中，引种可以为驯化提供原材料，而驯化成功后的生物又能为农业生产或其他领域提供实用的生产力。
在实际应用中，引种与驯化具有重要意义。
引种可以丰富生物种类，提高产量，增加经济效益。
例如，我国在农业上成功引入了许多国外优良品种，如小麦、玉米、水稻等，这些引种为我国粮食产量的提高做出了巨大贡献。
而驯化则可以改良生物的性状，使其更好地适应新的环境，提高生产效益。
例如，
我国农民通过对水稻的长期驯化，培育出了许多高产、抗病、适应性强的品种，为我国粮食生产奠定了基础。
总之，引种与驯化既有区别，又有联系。
它们在实际应用中具有重要意义，为我国的农业生产和生物多样性做出了巨大贡献。
审慎对待水生动物的引种摘要论述水生动物引种驯化在育种、保护野生动物和生物多样性方面的积极意义；揭示我国目前水生动物引种驯化存在的问题，并探讨相应的改进对策。
关键词水生动物；引种；驯化近半个世纪以来，我国无论是从事水产养殖、水产科研的科技工作者，还是普通的消费者，或多或少都受到水生动物引种的影响。
那么什么是引种？为什么要引种？引种与驯化、引种与育种、引种与野生动物保护及生物多样性之间有什么关系呢？目前我国水生动物引种存在哪些问题？对策如何？下面就这些问题进行一些探讨。
1引种与驯化从遗传的角度，所谓引种，即引进，是指一个过程或方法。
对水生动物而言，引种指向新的地区、水域、养殖场等引进而迁移生物。
驯化是引种的一个后续过程。
大多数学者认为“驯化就是种在新的栖息环境中的巩固过程，是一系列形态学、生理学、种群结构特点别具一格的新种群形成的过程”。
如果引种对象完全适应新的环境条件，形成了新的种群，那么标志驯化过程的终结。
随着人类对自然界影响的日益加剧，包括水生动物在内的所有生物的生存环境因子（物理的、化学的以及生物的）都在不断变化。
人们在科学地论证和预测种种变化的基础上，通过对水生动物优质种类的引种驯化，可以起到以下三个方面的作用：①更充分地利用水域生态环境和饵料资源，提高水生动物应用价值，满足市场需要，维护消费者的健康；②保护濒危水生野生动物，保持生物种质多样性，抑制劣质或有害种类，促进生态平衡；③进行生物学、生态学、育种学研究，丰富、填补、取代以及恢复原水域水生动物资源。
总之，引种驯化要朝着有利于人类与自然持续、健康、协调的方向发展。
这是引种驯化的最终目的和成功标准。
2引种的意义2.1有利于水生动物育种遗传学上定义，育种就是通过多种手段或方法，培育出有益于人类和自然协调发展的新的优良遗传特性生物的过程。
而通过引进具有不同遗传特性的水生动物，驯化后再进行育种繁殖，是水生动物重要的育种方法之一。
如传统的杂交育种、人工单性发育育种以及近年来发展的多倍体育种、转基因工程育种等新育种技术，无一例外都需要介入具有不同遗传特性的亲本（或物质）。
第一章测试1.建国以来我国海水养殖经历了几次浪潮？A:3B:4C:6D:5答案:D2.当前我国水产养殖一共有多少种类？A:113B:188C:200D: 80答案:B3.下列不是品系必须具备的条件是A:具有稳定的遗传性能B:具有较高的经济性状C:具备巨大的数量D:有固定的形态特征答案:C4.下列选项中是水产动物的育种目标的选项是？A:繁殖特性B:体形体色C:经济价值D:生长性状答案:ABD5.我国水产三级水产种业体系包括什么？A:良种场B:水产动物疾病检疫中心C:遗传育种中心D:苗种场答案:ACD6.水产动物常用的育种方法有哪些？A:选择育种B:杂交育种C:多倍体育种D:分子设计育种答案:ABCD7.水产动物育种时，饲料饵料系数越高越好。
A:错B:对答案:A8.根据2018年渔业年鉴统计，海水养殖中鲈鱼的养殖产量最高。
A:对B:错答案:B9.水产动物研究的对象非常庞大，育种学研究尚在发展中，研究空白较多。
A:错B:对答案:B10.我国最先从日本引进了克氏原螯虾。
A:错B:对答案:B第二章测试1.染色体结构变异不包括A:易位B:断裂C:缺失D:重复答案:B2.亚端部着丝粒染色体（ST）的臂比范围是A:3.01-7.00B:1.17-3.00C:>7.0D:1.00-1.70答案:A3.1970年发明的用荧光染料染色产生的带型，显示染色体异质染色质区带称为A:Q带B:C带C:N带D:G带答案:A4.水产动物的性染色体类型包括A:ZW型B:ZO型C:XY型D:XO型答案:ABCD5.下列鱼类中会发生性转换的种类有A:红鳍笛鲷B:鳙鱼C:鲢鱼D:罗非鱼答案:AD6.群体的遗传结构包括那些方面A:群体基因型B:群体基因C:群体基因型频率D:群体基因频率答案:ABCD7.易位的遗传学效应会导致交换抑制和杂合体部分不育。
A:错B:对答案:A8.牡蛎存在性染色体。
A:对B:错答案:B9.半滑舌鳎的性染色体类型是XO型。
《水产动物遗传育种学水产动物遗传育种学》》入学考试大纲一、考试说明《水产动物遗传育种学》为上海海洋大学水产与生命学院动物遗传育种与繁殖专业的考试科目，主要考察学生对水产动物遗传育种学及其相关学科的基本理论的掌握程度，内容包括孟德尔遗传、基因定位、性别决定、伴性遗传、数量性状遗传、基因与基因组、杂交育种、多倍体育种及雌核发育等。
1．参考教材《遗传学》（第三版），朱军主编，中国农业出版社。
《现代遗传学》（第二版），赵寿元、乔守怡主编，高等教育出版社。
《鱼类育种学》（第二版），楼允东主编，中国农业出版社。
《水产动物育种学》，范兆廷主编，中国农业出版社。
2．考试内容比例经典遗传学内容70％，育种学内容30％，共计100分。
二、考试内容（一）遗传的细胞学基础1．染色体的形态和数目2．细胞的有丝分裂和减数分裂3．配子形成和受精（二）孟德尔遗传1．分离定律和独立分配定律2．遗传学数据的统计分析3．孟德尔定律的补充和发展（三）连锁遗传和性连锁1．连锁与互换2．交换值的测定及基因定位3．性别决定与性连锁（四）遗传物质的改变1．染色体结构变异2．染色体数目变异3．基因突变（五）基因与基因组1．基因的概念及其发展2．基因组的DNA 序列组成3．转座因子及其结构特性4．基因组研究进展（六）细胞质遗传1．细胞质遗传的特点2．叶绿体遗传3．线粒体基因及遗传（七）数量遗传1．数量遗传特点2．遗传率估算3．近交系数计算（八）群体遗传与进化1．群体的基因频率和基因型频率2．哈迪-魏伯格定律3．影响群体遗传平衡的因素（九）选择育种1．选择育种的原理2．育种性状的选择3．选择育种的方法（十）杂交育种1．杂交育种的基本原理2．杂种优势的利用（十一）多倍体育种1．多倍体产生的机制2．多倍体诱导的方法 (十二雌核发育1．雌核发育二倍体诱发2．雌核发育二倍体的鉴定（十三）育种实践中的标记技术1．遗传标记概述2．分子标记的类型和原理3．分子标记在育种中的应用4．人工标记。
水产动物育种学复习题一、名词解释1.育种：应用各种遗传学方法，改造动植物的遗传结构，以培育出高产优质的品种。
2.品种：是人们创造出来的一种生产资料，是由同一祖先通过人工选育而来的，具有一定形态特征和生产性状的群体。
3.育成品种：指通过有意识的人工选择而形成的具有高产或某些特殊品质（如观赏、抗、抗寒）的品种。
4.地方品种：指在自然条件下，在某地生存数十年、数百年，甚至更长时间的品种。
是经过长期自然选择和人工选择而形成的基因综合体。
5.选育品种：指那些由现代育种技术改良过的品种。
6.品系：指来源于共同祖先或一个亲本对，具有突出的特点和性状，相对稳定的遗传性和一定数量的一群个体。
7.地方品系：由于各地生态条件和社会经济条件的差异，在同一品种内经长期选育而形成的具有不同特点的地方类群。
8.家系：一般指由一对系祖繁育而来的群体。
9.近亲交配系（近交系）：通过近亲交配或自交数代得到的纯系。
10.原种：指取自定名模式种采集水域或其他天然水域并用于增养殖生产的野生水生动、植物种，以及用于选育种的原始亲本。
11.良种：通常指生长较快、产量较高、质量较好、具有比较稳定的遗传性状，且适应一定地区自然条件并用于增养殖生产的水生动、植物种。
12.种质资源：又称遗传资源、基因资源，指一切对人类具有实际或潜在利用价值的遗传材料（动植物类型）。
13.种质：指决定遗传性状，并将遗传信息传递给后代的遗传物质。
即亲代通过性细胞或体细胞传递给子代的遗传信息。
14.人工种质资源：指在育种工作中，通过各种方法，如杂交、诱变等，产生的育成品系或品种及各种突变体、基因标记材料、引变的多倍体材料、非整倍体材料、属间或种间杂种等一切人工创造的品种资源。
15.育种中间材料：是指具有某些缺点而未被育成品种的杂种后代、诱变育成的突变体等。
16.育种原始材料：指在选育新品种时最初采用的那些材料。
17.引种：指将外地（国）优良品种、品系或类型引进本地，经过试验，作为推广品种而直接应用于生产，或作为选育新品种的原始材料。
