苏教版小学数学一年级上册连加、连减

一年级上册数学教案-连加、连减-苏教版教学目标知识与技能1. 学生能够理解连加、连减的概念。

2. 学生能够正确运用连加、连减进行计算。

3. 学生能够解决简单的实际问题，运用连加、连减。

过程与方法1. 学生通过操作实物、图片等，培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生通过小组讨论、合作，培养合作、交流的能力。

情感态度与价值观1. 学生对数学产生兴趣，愿意参与数学学习。

2. 学生在数学学习中，体验成功，增强自信心。

教学内容连加1. 连加的概念：多个数相加的过程。

2. 连加的计算方法：从左到右依次相加。

连减1. 连减的概念：从某一个数中连续减去几个数的过程。

2. 连减的计算方法：从左到右依次相减。

教学重点与难点教学重点1. 连加、连减的概念。

教学难点1. 连加、连减的实际应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程导入1. 教师通过PPT展示连加、连减的图片，引导学生观察、发现。

2. 教师提出问题，引导学生思考。

新课1. 教师讲解连加、连减的概念。

2. 教师通过黑板演示连加、连减的计算方法。

3. 学生跟随教师，进行连加、连减的计算练习。

实践1. 学生分组，进行连加、连减的实物操作。

2. 学生通过小组讨论，解决实际问题。

总结1. 教师引导学生总结连加、连减的概念和计算方法。

2. 学生分享自己在实践中的发现和感受。

板书设计1. 连加、连减的概念。

2. 连加、连减的计算方法。

作业设计1. 完成练习册上的连加、连减题目。

2. 观察生活中哪些地方用到了连加、连减，记录下来。

课后反思1. 学生对连加、连减的理解程度。

2. 学生在实践中的表现。

3. 对教学过程的改进建议。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是学生掌握新知识、提高技能、培养情感的关键环节。

以下是针对“教学过程”的详细补充和说明。

教学过程导入导入环节是激发学生兴趣，引发学生思考的重要步骤。

在这一环节中，教师应该通过生动的实例或者有趣的故事来吸引学生的注意力，例如，可以用“小明的糖果”故事来引入连加的概念：小明有3颗糖果，妈妈又给了他2颗，然后爸爸又给了他1颗，小明现在有多少颗糖果？通过这样的故事，学生能够直观地理解连加的概念。

一年级上数学教案-连加、连减-苏教版一、教学目标1.能够通过口算算出简单的连加、连减式子，并书写答案；2.能够发现简单的连加、连减规律；3.理解加减法的交换律、结合律。

二、教学重点1.掌握简单的连加、连减运算方法；2.能够通过简单的例题发现规律。

三、教学内容1.连加、连减的概念；2.1-10的连加、连减；3.发现规律。

四、教学方法1.课前通过课件或手写板制作简单的连加、连减式子；2.课上板书题目、规律；3.讲解加减法交换律、结合律；4.设计课堂游戏加强记忆；5.合作学习，让学生互相帮助。

五、教学过程1. 教师引导学生认识连加、连减概念教师可以通过课件或手写板，将以下式子制作出来：2+3+1、5-1-3，让学生回答这两个式子有什么联系，由此引出连加、连减的概念。

2. 具体计算两个简单连加例子：3+5+4+1=13，2+1+3+4+5=15，两个连减例子：8-2-4-1=1，10-2-3-4-1=0。

3. 发现规律通过上面的例子，再加上一些类似的练习，让学生自己发现规律。

比如，一年级的学生可以发现5个2相加的答案是10，10个2相加的答案是20。

他们可以自己通过类比的方式发现更多的规律。

4. 讲解交换律、结合律教师可以通过具体的例子讲解加法的交换律和结合律，比如：2+3=5，3+2=5；1+2+3=6，(1+2)+3=6，1+(2+3)=6。

5. 分组合作学习，巩固知识教师可以将学生分为小组，由小组内的学生互相帮助计算出题目答案。

教师可以通过游戏的方式加强记忆和理解。

六、教学总结在这个教案中，我们通过一些具体的例子、规律等方式，让学生初步认识了连加、连减的概念，并掌握了简单的计算方法。

此外，我们还通过交换律和结合律的讲解，让学生掌握了加法的基本规律。

七、教学反思在教学过程中，我们需要针对学生的年龄特点和认知水平，采用了生动、形象的教学方法，让学生对连加、连减和加法的基本规律有了初步的认识。

但在实际的教学中，我们还需要加强互动课堂和合作学习等教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

连减的计算方法
问题导入丝瓜架上还有多少根丝瓜？（教材72页例13）
过程讲解
1．理解题意
图中丝瓜架上原有8根丝瓜，小女孩第一次摘下3根，第二次摘下1根，求丝瓜架上还有多少根丝瓜。

2.明确解题方法并列式
要求丝瓜架上还有多少根丝瓜，就是从原来丝瓜架上的8根丝瓜中去掉第一次摘下的3根，再去掉小女孩正在摘下的1根，用减法计算，列式为8-3-1。

3．探究8-3-1的计算方法
(1)方法分析：从8根丝瓜中先去掉第一次摘下的3根丝瓜，即先算8-3=5;再去掉第二次摘下的1根，5-1=4，分两步计算出结果。

重点提示
一个数连续减去两个或两个以上的数，这样的算式就是连减算式。

(2)计算过程。

4．连减算式的读法
8-3-1=4 读作：8减3减1等于4。

归纳总结
计算连减算式时，先把前两个数相减，再用相减的得数减去第三个数，也就是按照从左往右的顺序计算。

知识巧记
计算连加、连减题，从左到右按顺序，
一步一步算仔细，反复检查不错题。

误区警示
5-3-2=0
错解分析没有理解题意，总数是8朵，从总数中去掉3朵后，再去掉2朵，应该用总
数8去减。

正确解答 8-3-2=3
温馨提示
列连减算式时，应先明确总数是几。

苏教版一年级数学连加连减教案及反思苏教版一年级连加连减教学设计篇一教学内容：教材第26页例题一，“做一做”第一题，练习十二第1—6题及相关的扩展练习。

教学目的：使学生知道连加的含义，能够正确地进行10以内的`连加计算。

培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

重点难点：理解连加的含义，正确进行计算。

教具准备：口算卡片、小鸡图、本课教学的自制课件。

学具准备：小棒。

教学时间：一课时。

课型：尝试课。

教学过程：一、复习：1、口算练习。

2、听算练习。

(每人一题)二、准备题：贴图并出示题目。

原来有3只小鸡，又来了2只小鸡，一共有几只小鸡?提问：a:图里告诉了我们什么?求什么?b:怎样列式?等于几?c:为什么用加法计算?(要求一共有多少只小鸡，就要把原有的小鸡和又来的小鸡合并起来，所以要用加法计算。

)三、导入：再贴一只小鸡。

提问：1、谁能说出图意?2、还是求一共有几只小鸡，只是比原来又多了1只，应该用什么方法计算?谁能试着列出算式?3+2+1=5(只)3、谁会读这个算式?全班齐读。

4、这个算式与我们以前学习的加法算式不同，它有几个加数?几个加号?像这样的算式就叫连加算式。

5、出示课题，板书课题“连加”。

6、谁能照例说出几个连加算式?(举不同的例子，包括多个数的连加。

)四、新授：刚才教师没讲，但是你们都知道3+2+1=5，谁能说说你是怎么想的呢?(先将3只小鸡与先跑来的2只小鸡合起来，是5只小鸡，再用5只小鸡加上又跑来的1只小鸡，一共是6只小鸡。

)3+2+1=6你们同意吗?五、二次尝试：请同学们摆小棒列算式。

先摆3根小棒，再摆4根小棒，然后再摆2根小棒，一共有几根小棒?指名列式，并说出计算过程。

六、巩固练习：1、口算练习：2、先说图意再列算式：苏教版一年级数学连加连减教案及反思苏教版一年级连加连减教学设计篇二教学目标1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

2.能比较熟练地口算连加、连减式题。

教学内容教科书第72页。

苏教版一年级数学上册《连加、连减》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册《连加、连减》是学生初步接触数学运算的阶段，通过学习连加、连减运算，让学生能够理解并掌握简单的数学运算方法。

本节课的内容是在学生掌握了加减法的基础上进行的，教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解连加、连减的概念，并通过实际操作，让学生掌握连加、连减的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学运算，对加减法有一定的了解，但还不是很熟练。

通过前期的学习，学生已经掌握了加减法的运算规则，但连加、连减则是他们首次接触。

因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和操作，让学生理解和掌握连加、连减的运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解连加、连减的概念，能够识别和运用连加、连减的运算方法。

2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维。

3.通过数学运算，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握连加、连减的运算方法。

2.难点：让学生能够灵活运用连加、连减解决实际问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的实例和图片，让学生直观地理解连加、连减的概念。

2.采用游戏教学法，通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习连加、连减。

3.采用分组合作法，让学生在小组合作中，共同解决问题，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学图片和实例，用于引导学生理解和掌握连加、连减的概念。

2.准备数学游戏，用于激发学生的学习兴趣。

3.准备分组合作的任务，用于培养学生的合作能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示相关的图片和实例，引导学生理解和掌握连加、连减的概念。

例如，展示一幅图片，图片中有3只小猫，然后又加入了2只小猫，问学生一共有几只小猫。

通过这样的问题，让学生理解连加的概念。

2.呈现（10分钟）通过具体的实例，让学生理解和掌握连加、连减的运算方法。

例如，展示一道连加的题目，让学生观察和思考，如何进行计算。

苏教版一年级数学上册《连加、连减》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册《连加、连减》这一章节，是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的。

本章主要通过实际情境，引导学生理解连加和连减的概念，掌握其运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教材通过丰富的图片和生动的例子，让学生在实际操作中感受连加和连减的过程，理解其含义。

在教材的编写上，从简单的连加和连减实例开始，逐步增加难度，让学生在解决问题的过程中，自然地掌握连加和连减的运算规律。

二. 学情分析一年级的学生，已经具备了加减法的基本运算能力，对数学产生了一定的兴趣。

但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展阶段，需要通过实际操作和引导，来进一步提高。

在连加和连减的学习中，学生需要通过实际例子，理解其概念和运算规律。

他们喜欢通过图片和实物来进行学习，因此在教学过程中，需要利用这些资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加和连减的概念，掌握其运算规律，能够运用连加和连减解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实际操作和引导，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解连加和连减的概念，掌握其运算规律。

2.教学难点：学生能够运用连加和连减解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用引导发现法、情境教学法和合作学习法等教学方法。

通过图片、实物和数学软件等教学手段，让学生在实际操作中感受连加和连减的过程，理解其含义。

六. 说教学过程1.导入：通过图片或实物，引入连加和连减的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：通过实际例子，引导学生理解连加和连减的概念，让学生在实际操作中感受其过程。

3.教学讲解：通过引导发现法，让学生自主探究连加和连减的运算规律，教师进行讲解和指导。

连加连减（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，能够正确运用连加、连减进行计算。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容1. 连加的概念和计算方法。

2. 连减的概念和计算方法。

3. 连加连减在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连加、连减的概念和计算方法。

2. 教学难点：理解连加、连减的运算顺序，能够正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲解连加、连减的概念，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课：讲解连加、连减的计算方法，并通过例题进行演示。

3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4. 应用：讲解连加、连减在实际生活中的应用，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书连加连减2. 板书内容：- 连加的概念和计算方法- 连减的概念和计算方法- 连加连减在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础题：进行连加、连减的计算练习。

2. 提高题：运用连加、连减解决实际问题。

3. 拓展题：研究连加、连减的其他运算规律。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题并进行针对性讲解。

2. 教师要关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法激发学生的学习积极性。

3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时进行反馈和指导。

4. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，不断提高教学质量。

连加连减是小学数学中的重要内容，通过本节课的学习，学生能够掌握连加、连减的概念和计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，同时要关注学生的学习兴趣和学习效果，不断提高教学质量。

苏教版一年级上册数学教学设计：八连加、连减一、教学目标：1.掌握连加、连减的概念和计算方法；2.培养学生的观察能力和动手能力；3.帮助学生更好地理解和应用数学知识。

二、教学重点：1.连加、连减的概念和计算方法；2.连加、连减公式的运用。

三、教学难点：1.连加、连减公式的灵活运用；2.连加、连减实际问题的解决。

四、教学准备：1.教材：苏教版一年级上册《数学》；2.教具：计算器、小黑板、板书、针线。

五、教学内容：1. 活动一：连加、连减猜数游戏1.教师出一道连加、连减题目，要求学生用最快的速度猜出正确答案；2.学生在听到题目后，用小黑板把答案写出来；3.答对的学生可用针线制作小手链作为奖励。

2. 活动二：找规律进行连加、连减计算1.教师出一组连加题目，如：10+20+30+40+50；2.学生们利用计算器计算答案；3.找出计算规律，回答出100+120+140+160+180的答案。

3. 活动三：应用连加、连减求解实际问题1.教师出一道关于计算钱的实际问题：班里有30个学生，每人有5元钱，老师要买10元的东西，请问老师还需要多少钱？2.学生们用连加的方法计算出答案；3.鼓励学生们自己设计类似的实际问题，并用连加、连减方法解决。

六、教学反思：通过本次教学，我发现学生们对于连加、连减的概念和计算方法掌握的还不够扎实，需要在以后的教学中加强练习。

同时，通过互动游戏和实际问题的应用，学生们的兴趣和参与度得到了提高，也为以后的数学学习打下了基础。

在教学过程中，我应当注意使用简单易懂的语言，引导学生们更好地理解和掌握数学知识。

一年级上册数学口算连加连减一、连加连减的概念。

1. 连加。

- 含义：三个或三个以上的数连续相加的运算。

例如：2+3 + 4，表示先把2和3相加得5，再把5和4相加得9。

- 在生活中的例子：小明有2个苹果，妈妈又给了他3个，爸爸回来又给了他4个，小明一共有2+3+4 = 9个苹果。

2. 连减。

- 含义：从一个数里连续减去两个或两个以上的数的运算。

例如：9 - 3 - 2，表示先从9里减去3得6，再从6里减去2得4。

- 在生活中的例子：篮子里有9个鸡蛋，先拿走3个，又拿走2个，还剩下9 - 3 - 2=4个鸡蛋。

二、计算方法。

1. 连加的计算方法。

- 方法一：按顺序计算。

例如计算1+2+3，先算1 + 2 = 3，再算3+3 = 6。

- 方法二：凑十法（如果数字合适的话）。

例如计算2+3+5，可以先算3+5 = 8，再算2+8 = 10。

2. 连减的计算方法。

- 按顺序计算。

例如计算8 - 2 - 3，先算8 - 2 = 6，再算6 - 3 = 3。

三、练习题。

1. 连加练习。

- 1+3+2 =.- 2+2+4 =.- 3+1+5 =.2. 连减练习。

- 7 - 2 - 3 =.- 8 - 3 - 1 =.- 9 - 4 - 2 =.四、答案。

1. 连加练习答案。

- 1+3+2 = 6（先算1+3 = 4，再算4+2 = 6）- 2+2+4 = 8（先算2+2 = 4，再算4+4 = 8）- 3+1+5 = 9（先算3+1 = 4，再算4+5 = 9）2. 连减练习答案。

- 7 - 2 - 3 = 2（先算7 - 2 = 5，再算5 - 3 = 2）- 8 - 3 - 1 = 4（先算8 - 3 = 5，再算5 - 1 = 4）- 9 - 4 - 2 = 3（先算9 - 4 = 5，再算5 - 2 = 3）。