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幼儿园小班教案《甜甜的棒棒糖》含反思幼儿教育是一项特别紧要的工作，对于小班的幼儿来说，能够获得良好的教育是非常紧要的。
在教学过程中，老师需要结合幼儿的实际情况，选择合适的教育方法，让幼儿们在快乐的氛围中学习，同时也需要反思本身的教学方法，不断改进。
下面，我将以《甜甜的棒棒糖》为例，为大家介绍一节幼儿园小班教案。
一、教学目标1. 能够认得棒棒糖，并了解它的制作方法。
2. 能够感知食品的味道，并了解棒棒糖的口感。
3. 能够用简单的语言描述棒棒糖的颜色、形状和味道等特点。
4. 能够在小组中进行合作，完成棒棒糖的制作并共享。
二、教学准备1. 棒棒糖图画2. 棒棒糖制作材料3. 彩色纸、剪刀、笔、胶水4. 硬纸板、白色纸5. 甜味食物（如糖果、水果等）6. 主题歌曲三、教学过程1. 导入（1）播放主题歌曲《甜甜的棒棒糖》，让孩子们感受音乐的欢快和轻松。
（2）老师出示棒棒糖图画，询问孩子们对于这个东西的认知，并引导孩子们谈论棒棒糖的颜色、形状和味道等特点。
（3）老师让孩子们尝一尝口味较为甜的食物，让孩子们感知味道，以便于后续的教学。
2. 学习（1）老师讲解棒棒糖的制作方法，并在黑板上制作一个简化版的制作流程图。
（2）老师向孩子们呈现全部制作棒棒糖的材料，并一一介绍它们的作用。
（3）老师分小组让孩子们一起制作棒棒糖，并告知孩子们可以使用不同的食材制作不同口味的棒棒糖。
（4）老师可以帮忙孩子们裁剪彩色纸，让孩子们将制作好的棒棒糖装饰起来。
（5）在制作的过程中，老师可以引导孩子们讨论和谈论制作过程中发生的变化，如糖的溶化、水的加热等。
3. 提高（1）孩子们完成了棒棒糖的制作，老师引导孩子们共享制作的过程，并让孩子们呈现本身制作的棒棒糖。
（2）老师让孩子们品尝不同口味的棒棒糖，并引导他们描述棒棒糖的颜色、形状和味道等特点。
4. 总结（1）老师带领孩子们回顾本节课所学的内容，并询问孩子们对于本节课的感受。
假如有孩子提出了宝贵的看法和建议，老师可以记录下来以便于后续教学的改进。
幼儿园中班语言活动《甜甜的棒棒糖》教案附反思一、活动目标1.感知语言的丰富性和趣味性，培养幼儿对语言的敏感度。
2.培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3.通过故事《甜甜的棒棒糖》，让幼儿学会分享和关爱他人。
二、活动准备1.故事课件：《甜甜的棒棒糖》2.棒棒糖模型3.画纸、画笔4.音乐《分享歌》三、活动过程（一）导入1.教师出示棒棒糖模型，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己对棒棒糖的认识和喜爱。
（二）故事分享1.教师讲述故事《甜甜的棒棒糖》。
2.邀请幼儿谈谈故事中的角色、情节和感受。
3.教师引导幼儿关注故事中分享和关爱的主题。
（三）讨论分享1.教师提出问题：“故事中的小明为什么要把棒棒糖分享给小动物们？”3.教师引导幼儿思考如何在生活中分享和关爱他人。
（四）实践活动1.教师发放画纸和画笔，邀请幼儿画出自己喜欢的棒棒糖。
2.幼儿相互展示作品，分享自己的创作心得。
3.教师邀请幼儿将作品送给好朋友，体验分享的快乐。
1.教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
3.教师播放音乐《分享歌》，让幼儿在音乐中感受分享的美好。
四、活动反思1.故事选择合适：通过有趣的故事引导幼儿关注分享和关爱他人的主题，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.互动性强：在活动中，教师与幼儿的互动充分，幼儿能够积极参与讨论和表达自己的观点。
3.实践活动丰富：通过绘画、展示和送礼物等实践活动，让幼儿亲身体验分享和关爱的快乐。
4.教学效果良好：本次活动让幼儿明白了分享和关爱他人的重要性，提高了他们的社交能力。
5.需要改进的地方：在活动中，部分幼儿可能因为紧张或不自信而不愿意分享自己的作品。
教师应关注这些幼儿，给予更多的鼓励和支持。
本次活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了分享和关爱他人。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的需求，不断改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：（一）重点：1.故事理解：让幼儿理解《甜甜的棒棒糖》的故事内容，明白分享的意义。
2.情感体验：通过实践活动，让幼儿体验分享和关爱的快乐。
棒糖》含反思contents •课程介绍与目标•教学内容与方法•实践与操作•课堂互动与反馈•课程总结与延伸•反思与改进目录01课程介绍与目标教案背景01本次课程是幼儿园小班的一节语言课，主题为《甜甜的棒棒糖》。
02课程设计基于幼儿对甜食的喜爱，以及对棒棒糖的熟悉度，旨在通过有趣的故事和游戏，引导幼儿学习分享和感恩。
幼儿能够听懂并理解《甜甜的棒棒糖》的故事内容，掌握基本的分享和感恩的概念。
知识目标能力目标情感目标幼儿能够积极参与课堂活动，表达自己的想法和感受，培养口语表达和社交能力。
通过故事和游戏，激发幼儿对分享和感恩的认同感和情感体验，培养友善、感恩的品质。
030201教学目标教学重点与难点教学重点引导幼儿理解分享和感恩的重要性，学会与他人分享，并表达感恩之情。
教学难点如何让幼儿真正理解并体会到分享和感恩的意义，以及如何在实际生活中运用这些概念。
02教学内容与方法棒棒糖的形状、颜色和味道等基本知识制作棒棒糖的材料和工具制作棒棒糖的步骤和注意事项通过教师讲解，向幼儿介绍棒棒糖的基本知识和制作方法。
讲解法教师现场示范制作棒棒糖的过程，让幼儿更加直观地了解制作步骤。
示范法让幼儿亲自动手制作棒棒糖，培养其动手能力和创造力。
实践法1. 导入新课通过展示棒棒糖或相关图片，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解教师向幼儿介绍棒棒糖的形状、颜色、味道等基本知识，以及制作棒棒糖的材料和工具。
3. 示范制作教师现场示范制作棒棒糖的过程，让幼儿观察并了解制作步骤和注意事项。
4. 幼儿实践让幼儿亲自动手制作棒棒糖，教师在旁边指导和协助。
5. 作品展示将幼儿制作好的棒棒糖进行展示，让幼儿互相欣赏和交流。
6. 课堂总结教师对本次课堂活动进行总结和评价，鼓励幼儿在日常生活中尝试制作其他美食。
03实践与操作学生分组与角色分配将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能参与到制作过程中。
在每个小组中，分配不同的角色，如“材料准备员”、“搅拌员”、“造型师”等，让学生体验不同的职责。
幼儿园小班公开课语言教案《甜甜的棒棒糖》含反思引言：在幼儿教育中，语言的学习起着至关重要的作用。
通过丰富多样的教学活动，可以激发幼儿的兴趣，提升他们的语言能力。
本篇文章将分享一篇针对幼儿园小班的公开课语言教案《甜甜的棒棒糖》。
一、教学目标：1. 能听懂并大声读出故事《甜甜的棒棒糖》中的关键词；2. 能理解并回答问题与故事内容相关的简单问题；3. 通过剧情分析和讨论，发展幼儿的逻辑思维与表达能力。
二、教学准备：1. 故事书《甜甜的棒棒糖》；2. 彩色棒棒糖的图片；3. 互动教具：棒棒糖的贴纸和魔术棒；4. 记录幼儿观察结果的白板和标记笔。
三、教学过程：1. 导入阶段：老师手持着棒棒糖贴纸，引导幼儿观察，并提问：“大家看看我手上的贴纸是什么形状的？”幼儿们积极回答：“是棒棒糖的形状！”老师接着问：“这是什么？”，并将手中的贴纸转化为一个魔术棒，引发幼儿的好奇心。
2. 故事讲述阶段：老师出示故事书《甜甜的棒棒糖》，并向幼儿们介绍故事的主要角色以及基本情节。
老师细心讲述故事，并加入肢体语言和声音表情，以激发幼儿的注意力和兴趣。
3. 问题提问与讨论阶段：老师提出一些与故事相关的问题，并鼓励幼儿谈论和回答。
例如：“棒棒糖是什么颜色的？”、“故事中甜甜是个什么样的小宠物？”、“小朋友们喜欢甜甜吗？为什么？”等等。
4. 制作棒棒糖图片：老师向幼儿展示彩色棒棒糖的图片，并鼓励他们用五彩缤纷的颜料画出自己喜欢的棒棒糖形状。
5. 反思：教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
他们能够流利地朗读故事关键词，并回答问题时也有了很大的进步。
而在制作棒棒糖图片的环节，幼儿们充分展示了自己的创造力和想象力。
盘点这节课的优点和可改进之处，有助于提高今后的教学质量和效果。
优点：1. 教学目标明确，符合幼儿的年龄特点和学习需求；2. 采用多种互动教具和教学方法，激发幼儿的兴趣，提升他们的积极性；3. 故事情节生动，讲述方式生动活泼，引起幼儿的共鸣和参与意愿；4. 讨论和创作环节，培养了幼儿的思考能力和表达能力。
幼儿园中班语言甜甜的棒棒糖教学设计【含教学反思】一、教学目标1.通过观察、模仿和感受语言环境，孩子们掌握使用语言表达自己的想法和意愿；2.培养孩子们的社交技能，如倾听、表达、回应、合作等；3.培养孩子们的观察能力、判断和语言表达能力。
二、教学内容通过语言甜甜的棒棒糖教学设计，旨在帮助孩子们学习使用语言表达自己的想法和意愿，并提高他们的社交技能。
三、教学策略通过有趣的棒棒糖教学，让孩子们兴趣盎然地参与教学过程，并在游戏中掌握和运用表达技巧和社交技能。
四、教学方法本教学设计主要通过以下三种教学方法：1.游戏演练法：教师将画面分享给孩子，让孩子观察，然后自己说一句话，并用手拿着一个棒棒糖提问孩子，随后让孩子一一回答问题。
2.合作交流法：采用小组合作方式，让孩子们相互交流对编辑内容的建议和改进意见。
3.观察反思法：让孩子们通过看老师和同学的表现，学习如何在表达中礼貌、合作。
五、教学过程本教学过程主要由以下四个步骤组成：第一步：说出你的想法教师首先将画面分享给孩子，让孩子观察，然后自己说一句话，并用手拿着一个棒棒糖提问孩子，随后让孩子一一回答问题。
第二步：良好的交流在孩子说出自己的想法后，教师会给予肯定和支持。
教师会鼓励孩子用简单的语言表达自己的想法，让孩子明白，自己说出的每句话都会得到他人的尊重和理解。
第三步：听他人的意见和建议采用小组合作方式，让孩子们相互交流对编辑内容的建议和改进意见。
教师会鼓励孩子们互相倾听和回应，通过交流，让孩子们学会合理站在别人的角度思考和表达自己的看法。
第四步：观察反思让孩子们通过看老师和同学的表现，学习如何在表达中礼貌、合作。
鼓励孩子在交流中多加观察和思考，并反思自己的行为和表现。
六、教学反思通过本次语言甜甜的棒棒糖教学设计，我发现孩子们在愉快的氛围中在沉浸中体验了语言学习的过程，并且能够掌握使用语言表达自己的想法和意愿，同时也着重培养了孩子们的社交技能，如倾听、表达、回应、合作等，孩子们能够在游戏中掌握和运用表达技巧和社交技能，达到了我们预期的教学目标。
《甜甜的棒棒糖》的教学反思《甜甜的棒棒糖》的教学反思（通用6篇）在社会发展不断提速的今天，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《甜甜的棒棒糖》的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《甜甜的棒棒糖》的教学反思篇1甜甜的棒棒糖，可谓是比较接近小朋友们的生活，也是他们比较感兴趣的。
一开始在上课的导入部分的问题中“说说你知道的棒棒糖的形状”，一提到这话题，小朋友比较兴奋，回答的参差不齐。
这让我知道在提问方式上需要改进，要多问问你自己提问目的是什么，这样的方式是不是合理。
如果这个问题的意义作用不大还不如不问。
对颜色的感知虽然比较感性，对于一年级的学生更是如此。
这节课及之前的课上下来发现他们对颜色的在颜色的选择及搭配上还是比较吃力的，有些学生的作业创意是有了，但效果很难出来，甚至越做越糟糕，有些是出在颜色没有搭配好，看来上次孔老师说的很有必要，得要备一趟色彩课，系统向他们讲解一些色彩知识，能解决很多美术课上遇到的问题。
在介绍棒棒糖的一些重要形式如几何形、动物形、植物形、人物形，抽象形。
一方面学生对动物形及植物形比较感兴趣，对人物形及抽象形比较默然，有的甚至觉得抽象形不好看，因此在让学生设计棒棒糖的外形的时候，应以学生自行设计为主，教师引导为辅，充分发挥学生的想象力。
一段时间的课上下来，发现小孩子很喜欢得到老师的肯定，而这种肯定和表扬是实实在在的，所以最近课堂里我会及时的表扬一些表现好的及作品比较好的，及时发现及时表扬，有时也就是一句话就会让学生很满足，对于基础年级的美术课只要学生感兴趣，作业做的好次与基础是无关的，所以我们要尽量把课设计的吸引学生的兴趣，具体的一些表扬是激发他们兴趣很好的方法。
但有一点是肯定的，当学生能制作完成一个优秀的作品，那么他就会有一种成就感，从而对美术的兴趣就更加浓厚了。
《甜甜的棒棒糖》的教学反思篇2糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。
幼儿园小班公开课语言教案《甜甜的棒棒糖》含反思教案编写人：[教案编写者的姓名]一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解棒棒糖的形状、颜色和味道。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对甜食的喜爱，以及分享和友爱的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、体验和表达，了解棒棒糖的特点。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达棒棒糖的形状、颜色和味道。
三、教学准备：1. 教具准备：棒棒糖模型、图片、水果实物等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，适当布置糖果氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师展示棒棒糖模型，引导幼儿观察并说出棒棒糖的形状、颜色。
2. 主体活动：教师通过图片和实物，展示各种颜色的棒棒糖，引导幼儿用语言表达出来。
3. 实践活动：教师组织幼儿角色扮演，模拟购买棒棒糖的场景，培养幼儿的交际能力。
五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作棒棒糖手工，加深对棒棒糖的印象。
[此教案仅供参考，具体内容还需根据实际情况进行调整。
]六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察、表达和互动等。
2. 语言表达能力：评估幼儿在课堂上用语言表达棒棒糖特点的能力。
3. 交际能力：观察幼儿在角色扮演中的交际表现，如提问、回答和分享等。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行糖果品尝活动，让幼儿在品尝中进一步了解棒棒糖的味道。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与棒棒糖制作和品尝活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在课堂上要注意安全，避免幼儿误食教具。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。
3. 注重培养幼儿的观察力和表达能力，为今后的学习打下基础。
九、教学反馈：1. 家长反馈：及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
2. 幼儿反馈：关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。
十、课后反思与改进：1. 针对本次教学，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如教学内容、教学方法等。
美术活动《甜甜的棒棒糖》教学设计活动名称：《甜甜的棒棒糖》年龄段和领域：小班（上）美术执教人及单位：活动目标：1.感知棒棒糖有多种多样的造型。
2.能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。
3.体验动手操作的乐趣。
活动重难点：重点：感知棒棒糖有多种多样的造型。
难点：能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。
活动准备：1.各种形状的棒棒糖实物，礼物盒，各种颜色的太空泥，平头小棒，塑料垫板，塑料筐，棒棒糖底座。
2.教学课件《甜甜的棒棒糖》。
活动过程：1.情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天老师请了一位小客人，你们看他是谁？（教师出示小熊图片）。
师：今天是小熊糖果店开业的日子，它邀请你们去糖果店参观，你们想去吗？让我们一起去看看吧！2.结合课件，引导幼儿感知棒棒糖多种多样的造型。
师：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖是什么味道的？小朋友仔细观察一下，这些棒棒糖它们哪里不一样？我们一起看一看还有哪些不一样的棒棒糖。
你喜欢什么样的棒棒糖？小结：小朋友说的真棒，棒棒糖有不同颜色，不同形状，不同口味的。
3.创设情境，引导幼儿用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。
师：刚才小熊告诉老师，今天糖果店的人太多了，棒棒糖很快就卖完了，你看货架都空了，它想请小朋友帮忙制作一些，你们愿意帮忙吗？那我们一起来动手做棒棒糖吧。
（1）教师示范并讲述制作过程。
师：看老师为你们带来了什么？我们先一起为小熊做一个圆形的棒棒糖。
谁知道该怎么做？首先，我们要将太空泥变成一个圆形，谁会变？（幼儿上前示范）我们一起来学一学：太空泥放在手心，两个小手团一团，我们把他团的圆溜溜的。
师：接下来，我们要把团好的圆形压扁，该怎么做？我们一起来做。
团好的太空泥放在手心里，两只小手压一压。
师：棒棒糖还缺少什么？最后插上小尾巴，变出甜甜的棒棒糖。
师：刚才我们说了棒棒糖有很多不同的形状，除了圆形，你还想做什么形状的？你们想不想自己试一试？（2）幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
（播放背景音乐）要求：小朋友一共分成三组，按照刚才学的方法来制作自己喜欢的棒棒糖。
活动名称：《甜甜的棒棒糖》
年龄段：小班上
领域：艺术
活动目标:
1.感知棒棒糖有多种多样的造型和颜色。
2.能用团圆、压扁。
卷等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。
3.感受帮助别人的喜悦。
活动准备：
1.ppt各种形状的棒棒糖实物和图片。
2. 太空泥若干、平头吸管棒、小盘子、垃圾盒。
活动过程：
一、开始部分
语言导入：小朋友今天老师请来了一位小客人（出示图片），你们看是谁？我们和他打个招呼吧。
二、基本部分
1、今天是小熊的糖果店开业啦，你们看小熊还给小朋友们带来了礼物（教师出示各种形状的棒棒糖图片）。
2、请幼儿观察各种形状的棒棒糖，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，为什么叫棒棒糖呢？他们都是一样的吗？哪里不一样？
教师引导幼儿仔细观察并完整地表述。
师：小朋友你们观察的都真仔细。
（教师播放电话铃声）
3、制作棒棒糖。
师：哎，怎么来电话了，喂，你好。
啊？好的好的。
师：刚才小熊来电话说，今天小熊糖果店的人太多了，棒棒糖都卖完了，想请小朋友帮忙制作一棒棒糖，你们愿意帮忙吗？
（1）教师示范并讲述过程。
师：那我们一起看看制作棒棒糖的原料~嘿！你们看这是什么？这可不是普通的橡皮泥，他可是魔法橡皮泥，不信你看，这是他现在的样子，我把它放进魔法帽子里。
（搓成球、压成饼、长条、卷起来）你会变吗？那我请一个小朋友上
来变~哇，你真厉害~你能告诉老师你是怎么变的吗？小朋友你们都会变呀~那邢老师给小朋友一人发一个你们来变，变扁扁的大饼~这次变成一个面条~那这一次变一个你喜欢的棒棒糖的形状~
（2）教师指导装饰棒棒糖~
师：小朋友我们的棒棒糖马上就快做好了，咱们再给棒棒糖装饰的更漂亮一点，一起送给小熊好不好~，你的是什么口味的棒棒糖呢？
教师引导幼儿通过口味不同来装饰。
小朋友今天你们帮助小熊制作棒棒糖开心吗？哦~原来啊，帮助别人的感觉是这么快乐，在生活中如果其他小朋友遇到困难，我们也要帮助他们哦~那么现在我们一起去给小熊送货吧~出发
三、结束部分
给小熊送货。
教师播放音乐，小朋友在欢乐的音乐声中给小熊送货。
《甜甜的棒棒糖》学情分析
本课以孩子喜欢的《甜甜的棒棒糖》为创作题材,以生活为基础，用泥塑的简单工艺塑出有趣的棒棒糖造型。
救材中选了孩子感兴趣的作品为例引导想象。
一些漂亮有特色的棒棒糖,在造型上抓住形体的主要特征，既夸张又可爱,色彩鲜艳,激发了孩子对美好生活的热爱。
能力,强化手部动作.，学会卷、捏、搓、等方法。
《甜甜的棒棒糖》-课选自省编教材的小班上是一节艺术类的课。
指引我设计并进行了教学在教学过程中有闪光点也有不足之处，以下做一些分析:
1.兴趣是孩子最好的老师
小班孩子充满童真,在他们的眼里世界是美好的,尤其是他们喜爱的棒棒糖,当我出示图片的时候引起了尖叫。
孩子的注意力和好奇心一下子就被提起了,他们便能很好地给我的教学设计。
当让孩子们说说他们看到的棒棒糖的样子或者吃过什么样的棒棒糖的时候,孩子的积极性就更强了。
讨论就此展开。
2示范要把握时机和技巧
一堂手工课当然不只让孩子进行想象.更重要的是让孩子把想到的表现出来。
孩子们掌握得非常棒。
然后我以变魔术的形式来引导小朋友的技法,避免老师过多干预这种情况。
《甜甜的棒棒糖》材料分析
棒棒糖是孩子喜欢并品尝过的糖果，深受孩子的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。
因此，根据小班幼儿的兴趣开展了手工活动《甜甜的棒棒糖》,欲通过活动增强幼儿对颜色、形状、制作的感受力，并能将味道与颜色联系起来尝试装饰棒棒糖。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出教育建议：“幼儿绘画和制作时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画和成品来画和制作”。
活动中，我准备了各种各样棒棒糖的图片供幼儿仔细观察，这种颜色鲜艳的图片深受孩子们的喜欢，一下就吸引了孩子们观察兴趣，在欣赏棒棒糖时，我鼓励幼儿对棒棒糖的外形、颜色进行大胆的描述，如：棒棒糖有的圆圆的，有的扁扁的，有红色、黄色、彩色的，像蛋糕一样有装饰的，有很多个圆形……甜甜的，同时说说可能是什么味道的，将颜色与味道联系起来。
我觉得语言表达在美术活动中是一个很重要的环节，它可以为后面的制作表现做好铺垫。
在幼儿制作时，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖一定要有板有眼，而是有意培养幼儿的兴趣。
因为，小班幼儿年龄小，他们的制作动机和信心都十分的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。
只要他们愿意动手，我都会给于肯定，同时一定要用适合他们的语言去鼓励孩子们，”我觉得运用巧妙的语言可以让孩子们置身于游戏情景中，愉快地制作。
但在孩子们制作过程中，也有不如意的地方，我发现了一些问题：有两三位幼儿对制作没有什么兴趣，一会就做完了。
我用语言引导之后提起了兴趣。
其余一些孩子还是很棒的，都自己动手完成了作品。
对于孩子们制作中出现的问题我在思考：是否可以欣赏与示范相结合，在欣赏、仔细观察棒棒糖后进行制作技巧的示范：如卷卷的，从中间一圈一圈的卷，接着欣赏圆的棒棒糖。
最后总结帮助别人的喜悦感，鼓励幼儿在生活中如果其他小朋友遇到困难，一定要帮助他们。
对孩子们绘画的问题我将继续实践与反思并与另一位老师进行讨论，希望找
到更好的方法来解决问题，让孩子更加喜欢美术活动。
《甜甜的棒棒糖》活动反思
《甜甜的棒棒糖》这节课的活动目标是： 1.感知棒棒糖有多种多样的造型。
2.能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。
3.感受帮助别人的喜悦。
的外形特征。
活动中的优点：
一、课前能紧紧抓住目标来设计活动。
我由小客人《小熊的糖果店》自然导入，接下来我把重点放在各种各样棒棒糖的特点感受等环节，孩子们通过看一看、听一听、做一做、想一想、说一说等多种形式来感受棒棒糖她到底哪里不一样。
活动目标1基本实现。
在目标1达成的基础上，我再让孩子讲一讲彩虹糖的特点让孩子们的感受更深刻，而且在互相交流中增长了知识图形。
目标2中“制作的技巧能学会团圆、压扁、搓、卷的效果”达成效果较好，“在搓长条”方面有欠缺，没有指导到位。
需要在今后的读书、画画活动中加强指导，直至养成好习惯。
二、活动中能尊重孩子的主体地位和他们的想法，活动中让孩子充分去表达、去感受，老师在孩子感受、表达后，再进行知识性的总结，这样孩子很清楚怎样做的。
三、我很惊喜孩子们的生活经验很丰富，活动中能积极回答问题、想法多样！我想这些源于课前活动设计，幼儿相关知识经验储备丰富。
活动中的不足：
活动中，老师的有些回应语言不够完整，有时只是在简单地重复孩子的答案，这一方面有待不断修炼。
