大班体育活动《猴王乐》教学设计

大班音乐教案：猴耍带来的的节奏感受猴子是一种活泼好动的动物，它们会翻跟斗、摇尾巴、跑跳、扔东西等。

猴子身体较为灵活，动作快速，翻跟斗、摇尾巴、跑跳等动作中包含了很多有趣的节奏元素，可以成为一种很好的音乐教学素材。

本文将通过一个大班音乐教案的设计，借助猴跳这一场景，让孩子们通过音乐游戏、合作互动等多种形式，感受这些节奏元素，提高他们的音乐素养。

一、目标及要求1、目标（1）启发孩子们对音乐的感知和认知。

（2）通过游戏、互动和表演等多种形式，培养孩子们的音乐素养。

（3）掌握基本的音乐概念，如节奏、节拍、音高等。

2、要求（1）提高孩子们对音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐创造力和表演能力。

（2）通过多种形式的活动，如听、唱、跳、演等，让孩子们全面感受和认识音乐，提高他们的音乐素养。

（3）注重培养孩子们的集体意识和合作精神，让他们在游戏和表演中体验到团队的力量。

二、教学内容1、教学步骤（1）导入教师播放适当的音乐，带领孩子们唱“音乐小星星”，使孩子们放松、进入课堂的状态。

（2）猴耍游戏教师将孩子们分成几组，要求每组选出一名“猴王”，其他成员为“猴子”。

教师让“猴子”模仿猴子的跳跃、摇尾巴、翻跟斗等动作，而“猴王”则演绎出一些更高级的动作，如杠上翻、飞身入云等。

孩子们在游戏中模仿猴子的动作，逐渐感受到其中的节奏元素。

（3）节奏练习教师利用敲鼓或者拍手等方式，为孩子们示范唱出一句带有节奏的句子，如“猴子跑啊跑啊跑”。

指导孩子们一起唱出这个句子，并配合敲鼓或拍手，体验其中的节奏感。

之后，教师可以逐渐增加句子的难度和长度，让孩子们广泛接触不同节奏的变化。

（4）表演创作经过以上几个环节的练习和感受，让孩子们进行创作，小组合作编一个有趣的小节目展示出来。

同时，引导孩子们可以把猴子耍的动作和之前练习的节奏元素进行有机结合，形成一个更加有趣和生动的表演。

（5）课堂总结教师在课堂结束之前，对孩子们进行一次课堂总结。

从游戏、节奏练习和表演创作等方面回顾教学过程，强化孩子们对节奏元素的感知和认识。

大班音乐欣赏教案《猴耍》教案名称：大班音乐欣赏教案《猴耍》教学目标：1. 学生能够欣赏音乐《猴耍》，并理解音乐中所表达的情感和意境。

2. 学生能够通过动作和声音模仿猴子的表演，培养他们的音乐表现力和创造力。

3. 学生能够理解合作与集体的重要性，通过合作完成小组活动。

教学过程：引入活动：1. 教师向学生介绍本节课的主题和内容，告诉学生我们将要一起欣赏一首叫做《猴耍》的音乐。

2. 教师播放《猴耍》音乐，并鼓励学生用自己的话表达对音乐的感受和想法。

活动一：观赏和分析1. 教师再次播放音乐《猴耍》，学生跟随音乐的节奏摆动身体，模仿猴子的动作。

2. 教师引导学生观察音乐中的不同部分，如有哪些乐器参与演奏，乐器的音色是怎样的等。

3. 教师向学生提出问题，如“你们觉得这首歌给你们的感觉是什么？”“这首歌传达了什么样的情感和意境？”鼓励学生用自己的话表达自己的想法。

活动二：模仿表演1. 教师将学生分成小组，每个小组扮演一个猴子的角色。

2. 教师引导学生分析猴耍的特点，如猴子的活泼、灵动、机灵等，鼓励学生用自己的动作和声音模仿猴子的表演。

3. 教师播放音乐，学生按照音乐的节奏和情感进行表演，展示自己对猴子的理解和想象力。

活动三：合作创作1. 教师鼓励学生在小组中进行合作创作，让他们合作编排一段猴耍的表演，包括动作和声音。

2. 教师提供一些提示，如鼓励学生根据音乐的不同部分来设计不同的动作，或者让学生思考如何用声音来模仿猴子的叫声。

3. 学生在小组中进行讨论和实践，共同完成一段猴耍的表演。

活动四：展示和分享1. 教师邀请每个小组上台展示他们的猴耍表演，其他学生可以欣赏和评价他们的表演。

2. 学生可以用自己的话说出自己对其他小组表演的感受和赞美之词。

3. 教师鼓励学生互相学习和借鉴，为每个小组的表演提出改进意见和建议。

课后延伸活动：1. 学生可以在家里继续欣赏《猴耍》音乐，用自己的话描述音乐中所表达的情感和意境。

2. 学生可以编写一个小故事，以猴子为主角，描述猴子的生活和冒险经历，并配合《猴耍》的音乐进行表演。

体育活动教案：孙悟空大闹天宫，带领孩子征服金箍棒：在孩子成长中，体育活动起着至关重要的作用。

充分运用体育活动教案，既可激发孩子的学习兴趣和参与积极性，又可提升孩子的身体素质和心理品质。

今天，我要介绍一份特别的体育活动教案：孙悟空大闹天宫，带领孩子征服金箍棒。

一、教学目标：通过本次教学，使学生掌握以下能力：1、学习《西游记》文化，了解孙悟空故事；2、了解金箍棒的制作和使用方法；3、锻炼身体协调性、灵活性以及团队合作意识。

二、教学内容：1、西游记——孙悟空大闹天宫《西游记》是中国古典文学名著之一，其中孙悟空的故事是最为著名的之一。

通过教师的讲解、课外阅读等多种途径，使学生了解到孙悟空的形象和他大闹天宫的经历，激发学生对于传统文化的兴趣。

2、金箍棒的制作和使用方法在孙悟空大闹天宫中，他所使用的武器是金箍棒，所以我们可以通过体育活动的方式，让孩子们亲手制作属于自己的金箍棒。

在制作过程中，既可以激发创造力、锻炼动手能力，同时了解到自己的劳动成果。

在制作完成后，我们可以通过一系列的活动，让孩子们了解金箍棒的使用方法，并在游戏中体验一下“大闹天宫”的感觉。

3、身体锻炼为了更好地让孩子们掌握金箍棒的掌握方法，我们需要进行一些有趣的的身体训练活动。

比如说：绕柱比赛、开智慧题、识字比赛等。

这些身体训练活动不仅能提高孩子的身体素质，还可以培养出他们的团队协作精神和竞争意识。

三、教学过程：1、引入——通过表演的方式让孩子们了解《西游记》中孙悟空的形象和他大闹天宫的故事。

2、学习——让孩子们一起参与金箍棒的制作过程，并在制作完成后进行一些有趣的身体训练活动。

3、游戏——以团队比赛的方式，让孩子们使用金箍棒，模拟大闹天宫的情景。

4、总结——通过回顾教学内容，加深孩子们对于传统文化和金箍棒的了解，体验团队合作的重要性。

四、教学心得：本次教学启发了我对于孩子身体锻炼的理解。

在教学过程中，我把身体锻炼和传统文化的融合结合在一起，让孩子在参与体育活动的同时，了解到民间文化的值得传承之处。

幼儿大班音乐教案《不怕困难的小猴王》课程时间：40分钟课程目标：1. 帮助幼儿体验音乐的美感，增强他们的音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。

3. 通过课堂活动，培养幼儿的情感表达能力和创造力。

教学材料：1. CD播放器2. 音乐《不怕困难的小猴王》3. 图片或玩具猴子教学步骤：Step 1: 引入活动 (5分钟)- 教师表演扮演小猴子的角色，通过模仿猴子的动作和声音来吸引幼儿的注意力。

- 教师问幼儿：“你们喜欢小猴子吗？今天我们将学习一首有关小猴子的歌曲，一起来跟着歌曲一起表演吧！”Step 2: 听歌曲 (5分钟)- 教师播放音乐《不怕困难的小猴王》，让幼儿听歌曲。

- 教师可以显示歌词或者通过手势和动作来辅助幼儿理解歌曲的主题和内容。

Step 3: 学唱歌曲 (10分钟)- 教师逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿跟随教师一起学唱。

- 重复几次，让幼儿逐渐掌握歌曲的旋律和歌词。

Step 4: 表演活动 (15分钟)- 拿出图片或玩具猴子，教师指导幼儿模仿猴子的动作和表情。

- 分组，每组选出一名猴王，其他幼儿扮演猴子，一起表演歌曲，可以加上动作和舞蹈。

- 教师可以引导幼儿进行角色扮演和小剧场表演，增强团队合作和表演能力。

Step 5: 结束活动 (5分钟)- 教师与幼儿们一起回顾今天的课程内容和活动，让幼儿表达他们的感受和体验。

- 教师鼓励幼儿们勇敢面对困难，不怕失败，并提醒他们与他人进行团结合作。

拓展活动：1. 邀请幼儿绘画或创作手工作品，表达对小猴王故事的理解和想象。

2. 教师可以播放其他有关小猴子的音乐和歌曲，让幼儿进行欣赏和学唱。

3. 组织小猴王角色扮演的游戏，让幼儿亲身体验和表演小猴王的冒险故事。

幼儿园大班韵律游戏活动教案《真假美猴王》一、教学目标1.了解《西游记》中孙悟空的形象特点，培养幼儿对传统文化的兴趣。

2.通过韵律游戏，锻炼幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。

3.培养幼儿勇敢、自信、善良的品质，激发幼儿的想象力。

二、教学重点1.培养幼儿的节奏感和协调性。

2.培养幼儿的团队协作能力。

三、教学难点1.培养幼儿对传统文化的认识和理解。

2.引导幼儿在游戏中学会遵守规则。

四、教学准备1.教学材料：《西游记》故事视频、孙悟空图片、音乐《真假美猴王》。

2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3.教学器材：音响设备。

五、教学过程（一）导入1.讲述《西游记》中孙悟空的形象特点，引导幼儿关注孙悟空的勇敢、聪明、善良品质。

2.播放《西游记》故事视频，让幼儿进一步了解孙悟空的故事。

（二）韵律游戏1.活动一：真假美猴王（1）教师播放音乐《真假美猴王》，让幼儿跟随音乐节奏做动作。

（2）教师引导幼儿分为两队，分别扮演孙悟空和猪八戒。

（3）教师喊“真假美猴王”，孙悟空队和猪八戒队分别做出相应的动作，如孙悟空队做“金箍棒”动作，猪八戒队做“九齿钉耙”动作。

2.活动二：孙悟空救师弟（1）教师讲述孙悟空救师弟的故事，引导幼儿关注孙悟空的勇敢和智慧。

（2）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“师弟”。

（3）教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏，模仿孙悟空救师弟的动作。

（三）团队协作游戏1.活动一：孙悟空捉妖（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“孙悟空”。

（2）教师设置若干障碍物，代表“妖怪”。

（3）教师播放音乐，孙悟空带领小组成员穿越障碍物，捉住“妖怪”。

2.活动二：孙悟空翻山越岭（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“孙悟空”。

（2）教师设置若干障碍物，代表“山岭”。

（3）教师播放音乐，孙悟空带领小组成员翻越障碍物。

1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的感受。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢、自信、善良，传承传统文化。

大班健康活动美猴王与孩儿们教案与反思一、教案设计1. 教学目标•了解《西游记》中的主要人物——美猴王；•掌握美猴王形象，增强动手能力；•增强孩子们的团队合作意识和社交能力；•提高孩子们的体能素质和身体协调能力；2. 教学内容与方式（1）内容•美猴王形象的介绍（文字、图片、视频等多种方式）；•制作美猴王手偶的方法讲解；•分组合作制作美猴王手偶；•进行美猴王互动活动。

（2）方式•多媒体展示：文字、图片和视频等；•现场制作模板；•分小组合作制作美猴王手偶；•动手实践与游戏相结合。

3. 教学流程（1）热身•热身游戏：选择“美猴王”的孩子带领全班做猴子动作。

（2）介绍美猴王形象•展示图片或视频，让孩子们认识美猴王的形象和特点。

（3）制作美猴王手偶•为孩子们发放手偶制作模板，讲解制作方法。

•分小组合作制作，老师指导并与孩子们一起完成。

（4）美猴王互动活动•分组比赛：对抗式游戏，要求孩子们带着自己制作的美猴王手偶完成各种动作和任务，例如猴子摘桃、翻山越岭、抢夺木棒等等。

•团队合作：让孩子们按照规定完成美猴王形象的拼贴画。

4. 教学评价（1）孩子们完成的手偶•每个小组制作彩纸美猴王手偶，并展示作品。

（2）活动评价•孩子们的团队合作意识和社交能力得到了巩固和提升；•孩子们锻炼了自己的体能素质和身体协调能力；•教师通过此活动了解了班级中每个孩子的身体素质和动手能力，以便后续的活动安排。

二、教学反思1. 教学效果•利用多种形式展示美猴王形象，让孩子们有了直观的认知；•孩子们的制作工作效率较高，但由于手偶难度较大，部分孩子仍然需要老师的指导和帮助；•孩子们积极参与活动，锻炼了身体素质和协作能力；•活动评价积极，孩子们表现出了较高的热情和主动性。

2. 存在的问题•由于时间限制，孩子们没有完成手偶的彩绘；•参与团队合作的孩子数目不足，影响了团队合作效果。

3. 改进方案•调整活动时间，增加制作手偶的彩绘时间，以让孩子们充分完成手偶的美化工作；•结合班级特点，可以将活动拆分为细分的单元，引导孩子们逐步建立团队协作意识。

大班器械操美猴王教案及反思教案标题：大班器械操美猴王教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解和学习器械操的基本动作和技巧。

2. 培养幼儿的身体协调性、灵活性和动作技能。

3. 提高幼儿对美猴王形象的认知和理解。

教学准备：1. 器械操器材：如跳绳、小球、平衡木等。

2. 美猴王形象图片或道具。

3. 音乐播放设备。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的身体活动，如摇摆、跳跃、转圈等，以热身身体。

- 引导幼儿模仿猴子的动作，如跳跃、摇摆、攀爬等。

2. 器械操基本动作学习（15分钟）：- 介绍不同的器械操器材，并向幼儿展示如何正确使用。

- 分别引导幼儿进行跳绳、投掷小球、走平衡木等基本动作的练习。

- 对于每个动作，教师可以进行示范，并提供适当的指导和帮助。

3. 美猴王形象认知（10分钟）：- 展示美猴王的图片或道具，引导幼儿观察并描述美猴王的特点。

- 引导幼儿模仿美猴王的动作，如挥舞手臂、跳跃、摇摆等。

- 制作简单的美猴王面具或头饰，让幼儿进行角色扮演。

4. 整合练习与创作（15分钟）：- 设计一段简单的器械操动作组合，结合美猴王形象的动作特点。

- 引导幼儿进行练习，并鼓励他们展示自己的创意动作。

- 组织幼儿进行小组表演或集体展示，让他们展示所学的器械操和美猴王动作。

5. 冷静活动与反思（5分钟）：- 播放轻柔的音乐，引导幼儿进行冷静活动，如伸展、深呼吸等。

- 鼓励幼儿分享他们在教学过程中的收获和感受。

- 教师对整个教学过程进行反思，记录教学中的亮点和需要改进的地方。

教案反思：本教案通过引导幼儿学习器械操和认识美猴王形象，旨在培养幼儿的身体协调性和动作技能，同时提高他们对美猴王形象的认知和理解。

教案设计了多种教学活动，包括热身活动、器械操基本动作学习、美猴王形象认知、整合练习与创作以及冷静活动与反思。

通过这些活动，幼儿可以在积极参与中学习和发展自己的身体能力，同时增强对美猴王形象的兴趣和理解。

大班户外猴子游戏教案教案标题：大班户外猴子游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿发展运动技能，如奔跑、跳跃和投掷等。

2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通技巧。

3. 通过游戏促进幼儿的身体协调性和空间意识。

教学准备：1. 开阔的户外场地，如操场或花园。

2. 标志物，如彩色圆圈或锥形标志。

3. 纸板或卡片，用于制作猴子面具。

4. 指示牌，用于游戏规则的说明。

教学流程：引入活动：1. 介绍游戏的名称和目标，激发幼儿的兴趣。

2. 展示猴子面具，并解释幼儿将在游戏中扮演猴子的角色。

活动1：猴子跳跃1. 在场地上设置一系列的标志物，如彩色圆圈或锥形标志。

2. 解释规则：幼儿需要模仿猴子的跳跃动作，跳过标志物。

3. 强调安全：确保幼儿跳跃时不相互碰撞，并提醒他们小心脚下的标志物。

活动2：猴子接球1. 将幼儿分成小组，每个小组有一个接球者和多个投球者。

2. 投球者站在一定距离处，尝试将球传给接球者。

3. 解释规则：接球者需要用手接住球，并尽量避免球掉落。

4. 提醒幼儿注意观察球的飞行轨迹，以提高接球的准确性。

活动3：猴子捉尾巴1. 幼儿围成一个大圈，每个幼儿将一条彩色绳子或布条围在腰间，作为尾巴。

2. 解释规则：幼儿需要尽量保护自己的尾巴，同时试图捉住其他幼儿的尾巴。

3. 强调团队合作：鼓励幼儿与其他幼儿合作，形成策略以保护自己的尾巴。

总结：1. 回顾游戏的目标和规则，确保幼儿理解并从中学到了什么。

2. 表扬幼儿在游戏中展示的积极参与和团队合作精神。

拓展活动：1. 鼓励幼儿设计自己的猴子动作，并在游戏中展示给其他幼儿观看。

2. 提供额外的游戏场地和道具，让幼儿自由发挥创造力，设计属于他们自己的猴子游戏。

注：教案的具体内容可根据实际情况进行调整和扩展，以适应幼儿的年龄和能力水平。

体育教学是幼儿园教育的重要组成部分，也是培养幼儿良好身体素质和生活习惯的重要途径。

为了让宝宝们在体育教学中更加积极、快乐地参与，本篇文章介绍一种体育教学案，即使用孙悟空本领让宝宝们动起来。

一、教学目标通过本次体育教学，学生将能够：1.了解孙悟空的形象及其代表的精神和体操动作。

2.学习孙悟空的身体动作，并通过模拟学习提高自身体能和动作协调能力。

3.通过小组练习、体验“小团结”的快乐及互相鼓励、帮助他人的重要性。

二、教学过程1.导入环节通过让孩子们观看带有孙悟空形象的视频，让他们了解孙悟空形象及其代表的精神和体操动作。

2.示范环节以一组孩子为例，老师通过示范动作的方式，生动形象地演示孙悟空的身体动作，比如：瓶子倒扣、翻跟头、开合跳、抛盘子、抬单手等五个动作。

3.学生模仿教师和幼儿一起模仿孙悟空的身体动作，并配合音乐加强动感。

4.小组练习将孩子们分成小组，小组内互相协作，完成一些孙悟空的身体动作，并在团队合作中培养孩子们的集体意识和小团体精神。

5.课堂互评让小组内孩子们按照自己的想法，互相评论对方的动作，例如速度、力度、协调性。

6.总结与反思通过分享各小组的互评，让孩子们认识到群体合作的重要性，并反思自己在团队中表现的好与不足。

三、教学评价该体育教学案直接以孙悟空的经典清华的概念及其动作，让宝宝们更加容易理解和学习。

而且，教学过程中的小组练习和课堂互评环节，有效地激发了孩子们的学习兴趣，增强了团队意识和互帮互助的小团体精神。

这种体育教学案不仅能够培养幼儿的身体素质和动作协调能力，更是教育幼儿懂得和别人合作、互相鼓励及遵守规则的重要教育。

大班体育游戏公开课教案：美猴王大班体育游戏：美猴王活动目标：1、引导幼儿自由探索“金箍棒”的各种玩法，发展身体幼儿的协调能力和动作的灵活性。

２、运用课件创设互动的活动情境，体验合作游戏的快乐。

活动准备：１、《美猴王》课件、２、音乐：《敢问路在何方》、《猴哥》；３、“金箍棒”若干（与幼儿人数相等）；４、辅助器材：易拉罐、高跷、平衡木、纸箱、球、地垫等。

活动过程：一、观看课件（一），激发幼儿游戏的兴趣。

师：今天我们一起来跟“美猴王”练本领吧！二、老师（美猴王）带领幼儿（小猴子）进行热身运动。

三、小猴闯关练本领出示课件（二）闯第一关：幼儿自由探索“金箍棒”的不同玩法。

请幼儿表演“金箍棒”的玩法，同伴欣赏。

出示课件（三）引导幼儿欣赏“美猴王”练本领。

出示课件（四）闯第二关：鼓励幼儿探索合作游戏的方法。

教师拍摄孩子活动的照片，在大屏幕上展示，幼儿交流游戏的玩法。

４、出示课件（五）鼓励幼儿在合作游戏的基础上，尝试利用辅助器材进行小组游戏，体验合作游戏的快乐。

四、出示课件（六）闯关成功。

音乐响起，放松活动，在愉快的氛围中结束游戏。

反思：在开展大班主题活动《有趣的复制》中，我带着孩子玩了“真假美猴王”的游戏，发现他们对“孙悟空—美猴王”这个角色特别感兴趣，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出的：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性，灵活性。

由此生成了体育游戏《美猴王》。

以往体育游戏活动比较单一，课堂气氛也不活跃，不能很好的调动孩子的游戏兴趣。

而采用课件不仅能在视觉上、听觉上有很大的改善，还可通过孩子、教师和教学媒体之间的互动方式，提高孩子的游戏兴趣。

于是我自制课件并大胆尝试设计了一堂体育游戏“美猴王”。

在整个活动中，通过课件让孩子在看看、玩玩的轻松气氛中，自由探索“金箍棒”的各种玩法。

在游戏设计过程中，我力求体现趣味性、游戏性。

以孩子最喜爱模仿的神话故事人物——“美猴王”为线索，创编带有情节的闯关游戏环节，带着孩子一起进入迷人的神话世界。