瑞恩的井

瑞恩的井读后感,用引、概、议、连、结篇一瑞恩的井读后感读完《瑞恩的井》这篇文章，我的内心被深深触动了。

这故事可太牛了！文章引出了一个叫瑞恩的小男孩，为了给非洲人民挖一口井，不断努力攒钱的事儿。

大概的情况就是，瑞恩一开始只是因为老师说非洲的孩子喝不上干净的水，就决定要为他们做点儿啥。

这小家伙，年纪不大，决心可不小！我觉得吧，瑞恩真的太了不起了！也许有人会说，不就是攒钱挖井嘛，有啥大不了的。

可咱仔细想想，对于一个孩子来说，这得付出多少努力和坚持啊！他得放弃玩耍的时间，得去做各种活儿挣钱，这得多难啊！我就问问，咱们大人能有这股子劲儿不？联想到咱们自己的生活，有时候遇到点儿困难，可能就打退堂鼓了。

比如说，学习累了就想偷懒，工作忙了就想抱怨。

跟瑞恩一比，咱是不是得脸红？人家那么小，目标那么坚定，咱们呢？总之，瑞恩的故事给我上了生动的一课。

他让我明白，只要有决心，有爱心，再小的力量也能创造大大的奇迹。

这就像那句话说的，“勿以善小而不为”，也许我们的一个小举动，就能给别人带来巨大的改变。

篇二瑞恩的井读后感哎呀妈呀，读完《瑞恩的井》，我这心里头那叫一个五味杂陈！先给您大概讲讲这故事哈。

瑞恩听说非洲好多孩子没干净水喝，他那颗小心脏就受不了啦，决定要帮忙挖井。

这孩子，牛！咱来议一议啊，瑞恩凭啥能做到这事儿？我琢磨着，可能就是那份纯粹的善良和坚定的信念吧。

他才不管有多难，反正就是一门心思往前冲。

这要是换了我，也许一开始热乎劲儿上来了，可过不了几天就得打退堂鼓，“哎呀，太难啦，不干啦！”再连着想想咱们周围，有多少人是光说不做，口号喊得震天响，实际行动一点儿没有？可瑞恩不一样，他是真干啊！他那股子执着劲儿，真让人佩服得五体投地。

最后总结一下，这故事告诉咱，别小看自己的力量，哪怕是小小的一份爱心，积攒起来也能变成大大的能量。

说不定哪天，咱们也能像瑞恩一样，做出让人刮目相看的大事儿！篇三瑞恩的井读后感读了《瑞恩的井》，我真是感慨万千啊！故事引出来的是瑞恩这个勇敢又有爱心的小家伙。

《瑞恩的井》教案(精选一、教学内容本节课选自教材《英语阅读与写作》第三单元，详细内容为《瑞恩的井》一课。

该文讲述了加拿大小男孩瑞恩·希里杰克为非洲孩子打井的故事，旨在让学生学习并掌握描述人物特点、描绘事件经过及表达内心感受的英语表达方式。

二、教学目标1. 学生能够理解并掌握文章的主要内容和细节信息，提高阅读理解能力。

2. 学生能够运用所学词汇和句型，描述人物特点、事件经过和内心感受，提升写作水平。

3. 学生通过学习瑞恩的故事，培养关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学难点与重点难点：描述人物特点、描绘事件经过及表达内心感受的英语表达方式。

重点：文章中的关键词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示非洲孩子的生活图片，引出本节课的话题。

2. 阅读前：让学生预测文章内容，激发阅读兴趣。

3. 阅读中：a. 学生自主阅读文章，理解大意。

b. 教师提问，检查学生对文章的理解程度。

c. 学生分享阅读心得，讨论文章中的人物特点和事件经过。

4. 阅读后：b. 学生进行小组活动，运用所学词汇和句型描述自己熟悉的人或事。

c. 学生进行随堂练习，巩固所学内容。

5. 作业布置：布置作业，要求学生运用所学知识描述一位自己敬佩的人。

六、板书设计1. 《瑞恩的井》2. 关键词汇：brave, generous, determined, inspiring, makea difference, etc.3. 句型：describe the characteristics of a person,express personal feelings, etc.七、作业设计1. 作业题目：Write a paragraph describing someone you admire.2. 答案示例：My admired person is my English teacher, Ms. Wang. She is not only knowledgeable but also kind and patient. She always encourages us to work hard and never gives up. I feel inspired her dedication to teaching and her passion for life.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过瑞恩的故事，引导学生关注他人，培养关爱他人的品质。

《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自《英语阅读与写作》教材第四单元“人物故事”章节，详细内容为《瑞恩的井》一文。

该文讲述了加拿大小男孩瑞恩·希里为帮助非洲儿童获得干净饮用水，通过不懈努力募捐资金，最终在非洲乌干达修建一口井的感人故事。

二、教学目标1. 学生能够正确理解并熟读《瑞恩的井》一文，提高英语阅读能力。

2. 学生能够通过分析文章内容，学习瑞恩的优秀品质，培养关爱他人、乐于助人的精神风貌。

3. 学生能够运用所学知识，进行英语写作训练，提高写作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中长难句的理解与翻译，以及文章主题思想的提炼。

2. 教学重点：培养学生关爱他人、乐于助人的精神风貌，以及提高英语阅读和写作能力。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：英语教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示非洲儿童的生活图片，引发学生对非洲地区水资源短缺的关注，进而引入本节课的学习内容。

2. 阅读理解：学生自主阅读《瑞恩的井》一文，教师提问检查学生对文章内容的理解，针对长难句进行讲解。

3. 例题讲解：分析文章中的人物形象、故事情节和主题思想，引导学生学习瑞恩的优秀品质。

4. 随堂练习：学生进行小组讨论，分享自己关爱他人、助人为乐的经历，提高口语表达能力。

5. 写作训练：教师指导学生运用所学知识，进行英语写作训练，提高写作能力。

六、板书设计1. 《瑞恩的井》2. 主要内容：文章大意、人物形象、故事情节、主题思想3. 写作训练：句子仿写、段落写作七、作业设计1. 作业题目：以《瑞恩的井》为例，写一篇关于关爱他人的英语短文，不少于100词。

2. 答案示例：Ryan's Well is a story about a Canadian boy named Ryan who raised money to build a well in Uganda, Africa, to provide clean water for the local children. His kindness and perseverance inspired many people. In my opinion, it's important for us to care for others. Just like Ryan, we can make a difference in the world helping those in need.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，提高教学效果，培养学生的英语阅读和写作能力。

2024年《瑞恩的井》教案教案教学设计0611一、教学内容本节课选自2024年《瑞恩的井》教材，涉及章节为第二章“水资源与人类生活”。

具体内容包括：了解水资源的分布及重要性，探讨水与人类生活的紧密联系，通过案例分析，学习水资源合理利用与保护的方法。

二、教学目标1. 让学生了解水资源的分布及在我国的重要性，认识到保护水资源的紧迫性。

2. 培养学生从生活中发现水资源问题的能力，提高他们解决问题的实践能力。

3. 通过学习《瑞恩的井》的故事，激发学生关爱他人、助人为乐的精神品质。

三、教学难点与重点教学难点：水资源合理利用与保护的方法。

教学重点：水资源的分布、重要性和保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，让学生指出我国水资源分布情况，引出本节课的主题。

2. 新课内容讲解：（1）水资源的分布及重要性。

（2）水与人类生活的紧密联系。

（3）案例分析：《瑞恩的井》。

过程细节：教师讲解，学生认真听讲，做好笔记。

3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的水资源问题。

4. 例题讲解：讲解与水资源相关的习题，巩固所学知识。

过程细节：教师讲解，学生跟随思考，积极互动。

5. 随堂练习：布置与水资源相关的练习题，检验学生的学习效果。

过程细节：学生独立完成，教师辅导并解答疑问。

六、板书设计1. 《瑞恩的井》2. 内容：（1）水资源分布（2）水资源重要性（3）水资源与人类生活（4）案例分析：《瑞恩的井》七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国水资源的分布特点。

（2）谈谈你在生活中遇到的水资源问题及解决方法。

（3）结合《瑞恩的井》的故事，谈谈你对水资源保护的认识。

2. 答案：（1）我国水资源分布不均，东多西少，南多北少。

（2）示例：洗澡时长缩短，关紧水龙头，节约用水。

（3）示例：保护水资源，从自己做起，关爱他人，助人为乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对水资源的分布及重要性有了更深入的了解，但在实践情景引入环节，部分学生发言不够积极。

瑞恩的井瑞恩是加拿大一个普通家庭的一个普通的男孩，5年前的一天，这个一年级的小学生，听老师讲非洲的生活状况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水死去。

我们的每一分钱都可以帮助他们，一分钱可以买一支铅笔，60分钱够一个孩子两个月的医药开销，两块钱能买一条毯子，70块钱就可以帮他们挖一口井……6岁的小瑞恩深受震惊，为非洲的孩子捐献一口井成了他强烈的梦想。

他的妈妈并没有像我们的某些家长一样直接给他这笔钱，也没有一直把它当成小孩子。

妈妈让他在所承担的正常的家务之外自己挣。

()哥哥和弟弟出去玩，他吸了两个小时地毯挣了两块钱；全家去看电影，他留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱；帮爷爷捡松果；帮邻居捡暴风雪后的树枝……他坚持了4个月，终于攒够了70元钱，交给了相关的国际组织。

然而人家告诉他：70元钱只够买一个水泵，挖一口井要2000块。

瑞恩的梦想只得继续着。

一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。

事情到此并没有结束，因为有更多的人喝不上干净水，攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井让每一个非洲人都喝上洁净的水成了瑞恩的梦想。

他坚持了下去。

5年后，这个6岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业，”；瑞恩的井”；基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。

这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。

这个故事让我深深感动，那个充满爱心的男孩实现了他的人生价值，但我更佩服的是他的妈妈。

一个孩子的力量能有多大？没有家人和朋友的支持，他的梦想不可能实现。

我们的孩子都是纯洁的天使，无私而有着无数千奇百怪的梦想，但什么使他们的梦想一个个幻灭，无声无息消失了呢？很多家长抱怨孩子不懂事、冷漠、自私。

而责任也许恰恰是我们家长自己。

我们一厢情愿地为孩子安排了唯一的道路，除了学习还是学习，课堂之外还有各种各样的辅导班，家长不惜时间和金钱，陪学陪练，绝不比孩子轻松。

瑞恩的井
瑞恩生长在加拿大。

他有一个梦——为非中缺水的人们打井。

瑞恩6岁时的一天老师在课上讲了非洲人由于缺水而喝不到清洁水的事情，并说只要70加元，就可以帮助非洲人民打一口井。

老师的话打动了小瑞恩，他决心捐70加元，为缺水的非洲人民打井。

他把自己的想法告诉爸爸妈妈，妈妈说“好啊，不过，你必须额外的家务，自己赚钱。

”
从此，瑞恩放弃了玩的时间，为家里洗地毯，擦玻璃……这么累的活瑞恩以前没做过，但他没有放弃。

四个月的努力，他终于赚够了钱。

然而，当他捐上这笔钱时才知道，70加元只购买一个水泵，打井则需要2000加元。

这笔钱对于6岁的瑞恩，无疑是一个天文数字，瑞恩对妈妈说“没问题，我会做更多的家务。

”
瑞恩的执著深深的感动了大家，人们从他身上看到自己对世界的责任，纷纷捐款，帮助瑞恩实现心愿。

在各方人士支持和帮助下，“瑞恩的井”基金会成立了。

在3年的时间里基金会受到来自66各国家的捐款，用这些钱为非洲8各国家打了30口井，解决了大约10万人的饮水问题。

《瑞恩的井》教案设计一、教学内容本节课选自《英语阅读与写作》教材第四单元“人物故事”章节，详细内容为《瑞恩的井》。

该文讲述了加拿大小男孩瑞恩·希里杰克为非洲孩子挖井的故事，旨在培养学生对英语文章的阅读理解能力，同时启发学生的爱心和责任感。

二、教学目标1. 能够正确理解和运用文章中出现的关键词汇和句型。

2. 能够通过阅读，理解并复述文章的主要内容和人物品质。

3. 培养学生的爱心和责任感，激发他们关爱他人、助人为乐的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中长难句的理解和人物品质的分析。

2. 教学重点：词汇、句型的学习和阅读理解能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示非洲孩子的生活图片，引发学生对非洲孩子生活现状的关注，进而引出本节课的主题《瑞恩的井》。

2. 阅读前：介绍文章背景，引导学生预测文章内容。

3. 阅读中：让学生快速阅读文章，回答问题，理解文章大意；然后逐段细读，分析人物品质。

4. 阅读后：进行小组讨论，讨论瑞恩的精神品质，并结合自己的生活实际进行反思。

5. 例题讲解：针对文章中的难点，进行详细讲解和示范。

6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 文章《瑞恩的井》2. 关键词汇：charity, well, African, determination, inspire3. 主要句子：Ryan raised money for African children to dig wells.4. 瑞恩品质：determined, kindhearted, helpful七、作业设计1. 作业题目：Write a summary of the story "Ryan's Well" and share your thoughts on Ryan's qualities.2. 答案：见附件。

小学语文《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《瑞恩的井》。

详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，语法知识点的掌握，课文思想感情的领悟。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解课文，掌握生字词，了解课文主要内容。

2. 能力目标：培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。

3. 情感目标：激发学生关爱他人、助人为乐的美好情感，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文思想感情的领悟，语言表达和写作技巧的提高。

2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解和掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、作业本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度，指导学生掌握生字词。

3. 例题讲解：讲解课文中的语法知识点，分析课文写作技巧，指导学生进行仿写练习。

4. 随堂练习：学生根据课文内容进行填空、造句等练习，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：分组讨论课文中所体现出的关爱他人、助人为乐的精神，引导学生树立正确的价值观。

六、板书设计1. 课题：《瑞恩的井》2. 生字词：井、瑞恩、关爱、助人为乐等。

3. 语法知识点：拟人、比喻等修辞手法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空。

（2）用“关爱”和“助人为乐”造句。

（3）仿写课文，以“……的……”为题，写一篇关于关爱他人的作文。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：关爱他人，是我们每个人的责任；助人为乐，能使我们的社会更加美好。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注身边的公益活动，参与志愿者服务，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程的设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。

瑞恩的井读后感,用引、概、议、连、结篇一瑞恩的井读后感引：“吃水不忘挖井人”，当我读完《瑞恩的井》这篇文章，心中久久不能平静。

概：文章讲述了一个叫瑞恩的小男孩，为了让非洲的孩子们能喝上干净的水，他努力地去做家务赚钱，在他的不懈努力下，最终为非洲的孩子们打了一口井。

议：也许有人会觉得，瑞恩一个小孩子，能做得了什么呢？但是，我觉得正是因为他是孩子，这份善良和坚持才更加难能可贵。

我们中的很多人，包括我自己，可能曾经都有过帮助他人的想法，可又有多少人能像瑞恩这样真正去行动呢？瑞恩的行为让我不禁反思，我们总是在说要做大事，要成为了不起的人，可真正的了不起，难道不就是从这样一点一滴的小事做起吗？连：想想自己，有时候遇到一点困难就想退缩。

比如说做作业遇到难题，可能就想着去抄答案，而不是自己努力思考。

再比如，参加学校的活动，稍微觉得累了，可能就想放弃。

和瑞恩相比，我真的觉得很惭愧。

瑞恩在面对那么大的挑战时，都没有放弃，我这点小困难又算得了什么呢？结：读完这篇文章，我觉得自己应该向瑞恩学习，学习他的善良、坚持和勇敢。

也许我不能像他一样为非洲的孩子打一口井，但我可以从身边的小事做起，去帮助那些需要帮助的人。

我相信，只要我们每个人都能像瑞恩一样，这个世界一定会变得更加美好！篇二瑞恩的井读后感引：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”当我读了《瑞恩的井》，这句话就一直在我脑海中回响。

概：瑞恩，一个小小的少年，只因听到非洲孩子喝不上干净水的消息，就立下了为他们挖井的宏愿。

他靠着自己的努力，做家务、募集资金，最终让梦想照进了现实。

议：我在想，这是怎样的一种力量在支撑着他呀？可能有人会说，这孩子傻，干嘛要给自己找这么多麻烦。

但我觉得，这恰恰是瑞恩的伟大之处。

他心中有爱，有对他人的关怀，这种爱让他不顾一切地去追求自己的目标。

我们常常抱怨生活无聊，没有意义，可我们又为改变这个世界做了什么呢？瑞恩用行动告诉我们，只要有梦想，只要愿意付出，再小的个体也能有大大的作为。

《瑞恩的井》教案设计一、教学内容本节课选自《英语》教材第七单元，主要围绕“瑞恩的井”这一主题展开。

详细内容包括：第一部分，导入，通过讨论非洲儿童的生存环境，引发学生对瑞恩井的关注；第二部分，阅读课文，理解瑞恩井的故事背景及意义；第三部分，学习课文中的重点词汇和语法结构；第四部分，进行口语练习，讨论如何为贫困地区的人们提供帮助。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中的重点词汇和语法结构，提高英语阅读理解能力。

2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质，增强他们的社会责任感。

3. 通过讨论和口语练习，提高学生的英语口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的重点词汇和语法结构，以及如何引导学生关注贫困地区的问题。

2. 教学重点：阅读理解能力的培养，口语表达能力的提高，以及关爱他人、乐于助人的品质培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文录音、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：展示非洲儿童生存环境的图片，引导学生关注贫困地区的问题，导入新课。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解瑞恩的井的背景及意义。

3. 学习词汇和语法：讲解课文中的重点词汇和语法结构，帮助学生理解课文。

4. 口语练习：分组讨论，让学生思考如何为贫困地区的人们提供帮助，并进行口语表达。

5. 例题讲解：针对课文内容，设计相关练习题，引导学生运用所学知识。

6. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 瑞恩的井2. 重点词汇和语法结构3. 口语练习话题：如何为贫困地区的人们提供帮助七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，以“瑞恩的井”为主题，写一篇短文，描述你如何为贫困地区的人们提供帮助。

I have learned about Ryan's well and its significance in helping people in povertystricken areas. If I were to provide assistance, I would donate some of my savings to build wellsin these areas. By doing so, I can help improve their living conditions and ensure they have access to clean water.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入瑞恩的井的故事，让学生了解贫困地区的实际情况，培养他们的关爱之心。

《瑞恩的井》课文及教案解析教学内容本课程教材选用的是人教版四年级下册的《瑞恩的井》，该文记叙了一个叫瑞恩的加拿大男孩，为非洲渴望水的人挖一口井的故事。

文中描述了瑞恩在实现自己梦想的过程中所经历的种种困难与挫折。

尽管只是一个孩子，瑞恩却坚信只要自己努力，一定能实现这个梦想。

他开始收集瓶瓶罐罐，攒钱，他的行动感动了周围的人，大家纷纷伸出援手，最终他在非洲挖了一口井，给非洲人民带来了希望和喜悦。

教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，让学生了解瑞恩为非洲渴望水的人挖井的经过，理解瑞恩坚定信念，克服困难，助人为乐的精神品质。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的阅读理解能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生学习瑞恩坚定信念，持之以恒，乐于助人的精神，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点重点：理解课文内容，把握瑞恩的精神品质。

难点：如何引导学生理解瑞恩在实现梦想过程中所遇到的困难，并从中体会到瑞恩坚定的信念和乐于助人的精神。

教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文、笔记本、文具教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示非洲干旱地区的图片，引导学生关注非洲渴望水的人们，激发学生的同情心，为导入新课做铺垫。

2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考，瑞恩为什么要挖井？他在挖井过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，回答自主学习环节提出的问题，组内交流自己的看法，培养学生的团队协作能力。

4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生讨论的情况，进行讲解，重点解析瑞恩在挖井过程中所表现出的坚定信念和乐于助人的精神。

5. 随堂练习（5分钟）利用PPT出示练习题，检验学生对课文内容的理解，及时发现问题，进行针对性的讲解。

6. 课堂小结（5分钟）板书设计瑞恩的精神品质：1. 坚定信念2. 克服困难3. 乐于助人作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于瑞恩的小故事。

《瑞恩的井》练习题瑞恩的井篇一这是一篇好文章，下面我既摘要介绍，也作为自己的教后感。

《瑞恩的井》选自北师大版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元——地球家庭拓展阅读中的一篇文章。

拓展阅读是对本单元前三篇课文思想内容上的补充和升华，本文的内容体现了“责任”，对学生有极强的教育意义。

《瑞恩的井》讲的是加拿大男孩瑞恩，为了能实现自己心中的愿望：为处在饥饿、疾病中的非洲儿童打一口井。

为此，他不断努力，终于通过做了四个月家务赚到了打井所需的70美元。

（完成这篇文章时，募捐已达60000元），一个十来岁的孩子，能够梦想并在实际中帮助那些贫穷的人们，这是一种多么高尚的精神啊！这是一篇让我们深思、反思的文章。

瑞恩能成就一番事业，是来自三方面的因素：家庭的、学校的、社会的。

是这三方面成就了一个孩子。

瑞恩开始做这件事的时候，是6岁。

一个孩子的力量能有多大？没有家人和朋友的支持他的梦想不可能实现。

妈妈苏珊是安大略省公民权利、文化和娱乐委员会的顾问。

瑞恩的爸爸马克是一名警察。

这是个普通的五口之家，除了瑞恩，还有哥哥乔丹和弟弟基根。

这是一个官员与警察家庭的小孩身上发生的故事。

官员，警察，在我们的现实社会，在我们的心目中，素质如何？他们的孩子通常是什么样子的？苏珊和马克认真地讨论这件事，然后，他们宣布了决定：“我们不能给你这些钱。

如果你真的想要，你可以自己赚。

”妈妈在冰箱上放了一个旧饼干盒，并为瑞恩画了一个积分表，上面有35条线。

饼干盒里每增加两块钱，瑞恩就可以涂掉一格。

妈妈说：“瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活儿来赚这些钱，你现在每天做的这些可不算。

”不知道我们的家长看了这段，有何感想？是“太势利”？“太庸俗”？甚至“太残忍”？至少，我们的家长不会让一个6岁的孩子去做自己认定的正事！渐渐地，大家都知道了瑞恩的这个梦想。

爷爷雇他们三个兄弟去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；瑞恩考试得了个好成绩，爸爸给了他奖励；瑞恩从那时起不再买玩具……所有收入，都被瑞恩放进了那个旧饼干盒里。

瑞恩的井读后感模板篇一瑞恩的井读后感嘿，朋友们！今天我读了《瑞恩的井》这篇文章，感触那叫一个深啊！你能想象一个小小的孩子，为了给非洲那些缺水的人们打井，付出了那么多努力吗？瑞恩，这个勇敢的小家伙，真的让我佩服得五体投地！我一开始就在想，这孩子是不是傻呀？自己的生活还没过好呢，就想着去帮别人。

但后来我又觉得，也许这就是他的了不起之处。

他心中有着大大的爱，这份爱可能比我们这些大人还要强烈。

文中描述的那些非洲孩子们因为缺水而面临的困境，让我的心紧紧揪了起来。

那干裂的土地，那渴望水的眼神，哎呀，简直就像一把刀扎在我心上。

可能我之前对“缺水”这个概念没有太深刻的理解，总觉得水嘛，打开水龙头就有了。

但瑞恩的行动让我明白，世界上还有那么多人在为了一口干净的水而苦苦挣扎。

我觉得自己有时候真的挺自私的，就想着自己过得舒服就行，很少去关心别人的难处。

看到瑞恩的所作所为，我不禁反问自己：我能为这个世界做点什么呢？也许我不能像他那样一下子做出那么大的事情，但我是不是可以从身边的小事做起呢？这一路读下来，我心情真的是起起伏伏。

一会儿感动得想哭，一会儿又觉得自己太渺小，一会儿又下定决心要改变。

我想，这就是这篇文章的魅力所在吧！篇二瑞恩的井读后感哇塞，《瑞恩的井》这文章，真的让我心里翻江倒海！一开始读的时候，我就觉得瑞恩这小孩挺有意思的，居然有这么大的决心和勇气去做一件看似不可能完成的事。

我心里就犯嘀咕：这小子能行吗？别是三分钟热度吧！可是随着故事的展开，我发现我错了，大错特错！瑞恩那股子执着劲儿，真的让我自愧不如。

我有时候做事情，稍微遇到点困难，可能就打退堂鼓了，但是瑞恩呢？他一直坚持，一直努力，就为了给非洲的小伙伴们挖一口井。

文章里说非洲的孩子们因为缺水，生活得特别艰难，我就在想，这世界咋这么不公平呢？凭啥他们就得过那样的日子？也许这就是命运的捉弄吧。

但瑞恩的出现，又让我觉得，命运也不是完全无法改变的。

我读着读着，心情特别复杂。

《瑞恩的井》课文及教案解析一、教学内容《瑞恩的井》选自人教版小学语文教材第八册第六单元，详细内容包括：课文阅读，了解瑞恩·希里杰克为非洲孩子挖井的故事；学习生字词，掌握课文中的语言知识点；通过课文学习，培养学生的爱心和责任感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，掌握生字词，学会查字典。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能从瑞恩的行为中感受到关爱他人、助人为乐的品质，培养自己的爱心和责任感。

三、教学难点与重点重点：学习课文，理解瑞恩的井的故事，掌握生字词。

难点：如何引导学生从瑞恩的行为中体会到关爱他人、助人为乐的品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、字典、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示非洲孩子的生活环境，让学生了解非洲的干旱和缺水问题。

2. 朗读课文：学生跟读课文，注意字音、语调，理解课文内容。

3. 讲解课文：教师引导学生学习生字词，讲解课文内容，分析瑞恩为非洲孩子挖井的过程。

4. 例题讲解：分析课文中的句子，如“瑞恩的井，就像一股清泉，滋润着非洲孩子的心田。

”引导学生理解比喻的修辞手法。

5. 随堂练习：学生根据课文内容，进行填空、翻译等练习。

6. 小组讨论：引导学生讨论瑞恩的品质，如何关爱他人，助人为乐。

六、板书设计1. 课题：《瑞恩的井》2. 生字词：干旱、井、滋润、心田、关爱、助人3. 课文结构：导入、发展、高潮、结局七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）翻译课文中的比喻句。

2. 答案：（1）干旱、井、滋润、心田、关爱、助人（2）瑞恩的井，就像一股清泉，滋润着非洲孩子的心田。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他关爱他人的故事，如雷锋、白方礼等，培养学生的爱心和责任感。

简介“瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会，于2001年3月正式成立。

成就2002年1月，加拿大总理克雷蒂安亲切接见了瑞恩，他非常支持瑞恩，并当场捐给“瑞恩的井”基金会100加元。

100加元只是象征意义，他把钱交给瑞恩时说：“拿去打井，做你想做的事情。

你做得很不错。

”2003 年初，“瑞恩的井” 基金会已经有75万加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口井了。

编辑本段瑞恩及“瑞恩的井”的故事“瑞恩的井”的由来1998年的一天，6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克刚一放学，就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出说，“我要给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝。

”听起来，这肯定是一个梦，一个6岁孩子的梦，一个毫无可能实现的梦……谁会认真对待这种胡思乱想呢？5年过去了，这个梦想竟成为千百人参加进来的一项事业。

这个普通的男孩儿，已被人称为“加拿大的灵魂”。

2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为惟一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。

3月15日，瑞恩在去日本参加“第三届世界水资源论坛”途中，在北京短暂停留。

中央电视台《实话实说》节目迎来了这位远道的客人。

主持人向大家宣布：“瑞恩的井”基金会的筹款已经达到75万加元。

观众席上顿时响起一片嗡嗡声。

这个普通的男孩儿，瘦瘦的，安静的，白白的脸透着红晕——怎么能有这样的力量？“我当时根本没把他的话当成一回事。

孩子的主意总是一会儿一变”1998年1月，加拿大安大略省，肯普特维尔，一座离渥太华50公里的城市。

圣十字教会学校的教师南茜·普雷斯特在给一年级的孩子们上课。

这所学校正开展一项帮助发展中国家的捐款活动。

她那一天讲的是非洲的生活状况，以及怎样做可以帮助他们。

“在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水。

”南茜说，“成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去了。

”6岁的瑞恩瞪大了眼睛。

他根本不相信：这世上居然会有人没有洁净的水喝，而且会因此死去。

【导语】《瑞恩的井》课⽂讲述的是⼀个6岁的⼩男孩瑞恩为了实现让⾮洲的孩⼦能喝上洁净的⽔的梦想，额外帮家⾥做家务来攒钱造井，他的事迹感动了⾝边的很多⼈。

终于，瑞恩的井建成了。

这就是梦想的⼒量。

瑞恩的爱⼼、决⼼和执着，感染着每⼀个⼈。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《瑞恩的井》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《瑞恩的井》原⽂ 6岁的加拿⼤男孩瑞恩是⼀年级⼩学⽣。

⼀天，⽼师在班上说，⼀些⾮洲的孩⼦住在条件很差的草棚⾥，由于没有⾜够的⾷物和饮⽤⽔，⼜缺医少药，许多⼉童在饥饿、疾病中等待死亡，学校正在为⾮洲⼉童募捐。

⽼师说，每⼀美分都可以帮助那些孩⼦，⼀美元可以买⼀⽀铅笔，70美元还可以打⼀⼝井。

瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为⾮洲孩⼦打⼀⼝井。

”妈妈说：“70美元不是个⼩数⽬，家⾥不能说拿就拿出来。

” 瑞恩眼睛⾥充满了泪⽔，⼜⼀次提出请求：“⾮洲的孩⼦们就要死了，他们没有⼲净的⽔喝！”妈妈和爸爸商量了⼀会⼉，对瑞恩说：“如果你真的很想得到70美元，你可以做⼀些额外的家务⾃⼰挣。

”瑞恩眼睛⼀亮，爽快地答应了。

妈妈制作了⼀张表格，上⾯画了35⾏，瑞恩每完成⼀⾏的⼯作就可以挣到2美元。

第⼀项⼯作是为地板吸尘，瑞恩⼲了两个⼩时。

当朋友们在外边玩的时候，他得到了第⼀个2美元。

爷爷知道了这件事，请他捡松球，每捡⼀袋就可以得10美元。

期中考试，瑞恩把成绩单交给⽗母，他们⽤5美元奖励他的优秀成绩。

四⽉的⼀天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元交给了募捐项⽬的负责⼈。

负责⼈对他说，他的钱将⽤来捐助乌⼲达北部⼀所⼩学的孩⼦们。

70美元其实只能买⼀个打⽔的简单⽔泵，⽽打⼀⼝井需要700美元。

负责⼈还对他说：“这个数⽬对你来说太⼤了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。

”瑞恩说：“我将继续努⼒，我希望⾮洲的每个⼈都能喝上⼲净的⽔。

” 妈妈很愿意帮助瑞恩，她帮瑞恩给报社写了⼀封信，记者采访了瑞恩，还给他照了相。

小学语文《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第六单元《瑞恩的井》。

详细内容包括：课文阅读理解，生字词学习，语法点讲解，情感态度与价值观教育。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确读写生字词，理解课文内容，掌握文章结构，学会用关联词表达文章逻辑关系。

2. 过程与方法：培养学生通过自主、合作、探究的方式，提高阅读理解能力，学会从文章中提炼信息，形成自己的观点。

3. 情感态度与价值观：激发学生关爱他人，助人为乐的精神，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：文章情感的理解与体会，关联词的使用。

教学重点：生字词的学习，课文内容的理解与掌握。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文书、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示非洲干旱地区的图片，引导学生关注当地的生活环境，引出本课课题《瑞恩的井》。

2. 初读课文：学生自主阅读课文，找出不认识的生字词，通过查字典或与同学交流解决。

3. 精读课文：教师带领学生分析课文内容，讲解文章结构，分析瑞恩为非洲孩子打井的原因、过程和结果。

4. 例题讲解：针对文章中的关联词进行讲解，如“因为……所以……”，让学生学会运用关联词表达文章逻辑关系。

5. 随堂练习：让学生运用所学的关联词，结合课文内容，进行造句练习。

6. 情感体验：组织学生讨论，让学生谈谈自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历，培养学生的社会责任感。

六、板书设计1. 课题：《瑞恩的井》2. 生字词：……3. 关联词：因为……所以……4. 课文结构：原因过程结果七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用关联词“因为……所以……”写一段话，描述瑞恩为非洲孩子打井的原因和结果。

2. 答案示例：因为瑞恩同情非洲孩子的生活环境，所以他决定为他们打井，让他们有干净的水喝。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的阅读理解能力，提高课堂提问的有效性，注重情感教育的渗透。

《瑞恩的井》教案(精选一、教学内容本节课选自《英语》教材第七章第三单元，详细内容讲述了一个关于瑞恩·希里克的感人故事。

瑞恩为了给非洲孩子挖井，不懈努力，最终实现了梦想。

教学内容包括：词汇学习（如：井、水泵、捐款等），语法讲解（如：一般过去时、情态动词等），以及文化背景介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生词和短语，并能熟练运用。

2. 使学生能够用一般过去时描述瑞恩挖井的过程，理解情态动词的用法。

3. 培养学生的跨文化交际能力，让他们了解非洲的水资源问题，提高关爱他人的意识。

三、教学难点与重点教学难点：一般过去时的运用，情态动词的用法。

教学重点：词汇学习，文化背景的了解，以及关爱他人的价值观。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机学具：英语课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示非洲孩子取水的图片，引发学生对水资源问题的关注，激发学习兴趣。

2. 词汇学习：讲解生词和短语，让学生跟读、拼写，并进行小组竞赛。

3. 语法讲解：以瑞恩的井为例，讲解一般过去时和情态动词的用法，进行例句展示。

4. 文章学习：带领学生阅读文章，分析文章结构，理解文化背景。

5. 例题讲解：结合文章内容，设计练习题，进行讲解。

6. 随堂练习：让学生用一般过去时描述瑞恩挖井的过程，互相交流。

7. 作业布置：布置作业，强调作业要求。

六、板书设计1. 词汇：井、水泵、捐款等2. 语法：一般过去时、情态动词3. 文化背景：非洲水资源问题，瑞恩的井七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述瑞恩挖井的过程，不少于80词。

2. 答案示例：Ryan was determined to dig a well for the African children. He raised money and finally achieved his dream. In the past, the African children had to walk a long way to get water. Now, they can get clean water easily.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对词汇和语法的掌握程度，及时调整教学方法。