五年级上册语文教案-1.3,瑞恩的井｜沪教版(2015秋)

五年级上册语文教案-13瑞恩的井｜沪教版（2022秋）2了解课文的主要内容，理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”的含义，体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。

3有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。

4体会瑞恩的父母要求他通过做额外家务自己挣钱帮助非洲孩子的用意。

教学过程：一、课前准备课前两分钟——<我眼中的非洲>(我今天课前两分钟的题目是<我眼中的非洲>1、课件展示演讲内容，提问：有谁来介绍一下乌干达，并请同学补充。

2、了解了这些知识，你有什么感受？3、评价演讲效果。

(我的演讲完了，请大家给我打分)二、引出课题通过殷娇的介绍，我们了解了乌干达以及非洲的的情况，其实了解非洲情况的人很多，又有谁愿意实实在在的给予那里的人帮助呢今天我们学习的课文中有一位小主人公，他就做到了，他是谁呢？（瑞恩）让我们一起学习课文《瑞恩的井》，你们准备好了吗？三、理解课文（一）、通过预习，谁来讲讲课文主要讲了一件什么事？（二）、你们看，一个6岁的一年级小孩，居然做出了一件这么惊天动地的大事，到底有什么魅力能吸引那么多人都愿意和他一起做呢，让我们一起走进课堂去感受瑞恩的美。

课件出示：1、默读课文，在令你感动的地方做详细的批注。

2、提出自己不懂的问题3、组织语言，准备交流看同学们做的都很专注，把文章中最令你感到的地方，在小组里讲一讲。

（三）、交流：谁愿意与大家分享课文中最感动你的地方（学生自由交流，只要能说到以下交流的重点都可以）交流的重点：1、第2自然段，一美分也可以，一美元、70美元也可以，瑞恩却选择了70美元，说明“瑞恩从心里是真心要帮助非洲的孩子，也说明瑞恩是个有爱心的孩子。

2、第4自然段，妈妈这样做的目的，（一举两得：锻炼瑞恩的意志和帮助非洲的孩子，让瑞恩明白用自己的劳动换取幸福，只有付出才有回报）“爽快”一词可以看出（6岁的男孩很贪玩，说明决心很大。

）3、第5自然段（通过干活、努力比向父母要钱更有意义）4、第8自然段，为什么课文中出现了两次“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”？分别在什么情况下说的？3、第9自然段，把所有人的努力变成自己的动力。

瑞恩的井(沪教版五年级教案设计)3瑞恩的井【学习目标】1会有感情地朗读文章。

2能辨析“募集、募捐、捐助”这三个词语。

3知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。

领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。

”这个道理。

【教学重点】1会有感情地朗读文章。

2领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。

”这个道理。

【教学难点】1知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力的好孩子。

2理解“瑞恩的井一一为了这个痛苦的社会”这句话的意思。

【教学时间】1课时【教学过程】一揭示课题，导入新课。

1介绍“井”，导入新课。

(请看到过井的学生举举手，并请他们说说井的作用。

) (井一一从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。

)2出示课题——瑞恩的井，齐读。

3根据课题提问。

归纳学生的问题：瑞恩是谁?瑞恩怎么会有一口井的?(为什么这口井是瑞恩的?)这口井在哪里?……(以上问题较为简单，当场可以解决。

)二初读课文，了解文章的大致内容。

1自由读课文，要求正确、流利地朗读。

2检查朗读的情况。

(1)文章共有几小节?(12小节)(2)指名分小节读课文。

3出示：瑞恩是。

从老师口中，他知道，(6岁的加拿大一年级的小学生)(学校正在为非洲儿童募捐)还知道。

于是，他挣到了70美元。

可是这钱不足以打(70美元可以打一口井)(帮长辈做家务)一口井。

在的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的，也加入(妈妈)(募捐活动)(他的同学)了捐助的行列。

他们还与非洲的孩子们。

两年后的，8岁的瑞(相互通信)(一个夏天的早晨)恩和妈妈来到，这里有一口，当地的孩子们(乌干达的一所小学附近)(瑞恩的井)(热烈欢迎瑞。

现在，瑞恩的募集活动，那些钱将被用来。

恩的到来)(还在继续)(在非洲打井和购买设备)4交流答案，齐读这段话。

5辨析“捐助、募捐、募集”。

(1)这段话包括三层意思：出示：①学校正在为非洲儿童募捐。

②瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。

瑞恩的井教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确读写并理解文中的生字词。

学生能够概括文章的主要内容，提高概括能力。

2、过程与方法目标通过阅读和讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。

引导学生理解瑞恩为实现梦想所做的努力，学习如何有条理地叙述一件事情。

3、情感态度与价值观目标感受瑞恩的善良和爱心，激发学生关爱他人、乐于奉献的情感。

让学生明白梦想的实现需要坚持不懈的努力和付出。

二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会瑞恩为实现梦想所付出的努力。

理解“瑞恩的井”的意义，感受爱心的力量。

2、教学难点引导学生思考自己的梦想以及如何为实现梦想而努力。

培养学生关爱他人、乐于奉献的精神，并将这种精神转化为实际行动。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、提问法四、教学过程1、导入新课（展示一些贫困地区缺水的图片）同学们，当我们打开水龙头，清澈的水就源源不断地流出来。

但在世界的某些地方，人们却因为缺水而生活艰难。

今天，我们就来认识一位为了帮助他人解决用水问题而努力的小男孩——瑞恩。

2、初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书理解。

教师检查学生的生字词掌握情况，重点讲解易错字词。

3、整体感知请学生简要概括课文的主要内容。

（引导学生按照起因、经过、结果的顺序来概括）瑞恩在听闻非洲孩子喝不上干净水后，决定通过自己的努力为他们挖一口井，最终他的梦想实现了。

4、精读课文小组讨论：瑞恩是如何实现他的梦想的？（引导学生从瑞恩的行动、遇到的困难以及他的坚持等方面进行讨论）提问：瑞恩在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？他是怎么克服的？（学生回答后，教师进行总结和补充）朗读重点段落，感受瑞恩的坚定信念和爱心。

5、深入探究思考：“瑞恩的井”仅仅是一口井吗？它还有什么更深的意义？（学生自由发言，教师引导学生从爱心的传递、梦想的力量等方面进行思考）联系生活实际，谈谈自己的梦想以及为实现梦想所做的努力。

6、总结全文教师对课文进行总结，强调瑞恩的爱心和坚持不懈的精神。

沪教五年级语文上册 [五年级上册语文教案-1.3,瑞恩的井｜沪教版（20__秋）]长春版四年级下册《瑞恩的井》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文。

2.理解课文，发掘文章线索，学习通过具体的语言反映人物的性格和品质的表达方法。

3.体会瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。

教学重点：学习通过具体的语言反映人物的性格和品质的表达方法。

教学难点：学习瑞恩的高尚品质与坚持追梦、不畏困难的精神。

教学准备：多媒体课件。

教学流程：一.创设情境，激情导入。

孩子们，我们的生活是非常幸福的，每一天的生活我们都是无忧无虑。

可是，在遥远的非洲，有很多和我们同龄的孩子，他们的生活是这样的——（出示有关图片）看完图片，你有什么感受？（齐读：在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上干净的水。

成千上万的孩子因为喝了受污染的水而死去了。

每一分钱都能够帮助他们：一分钱可以买一支铅笔、一元钱够一顿丰盛的午餐，如果我们有70元钱，就可以帮他们挖一口井。

） 6岁的加拿大小男孩瑞恩知道这一切后，和我们一样很同情他们，那他想为这些孩子做什么呢？这节课我们来继续学习《瑞恩的井》，下面就让我们跟随着作者一起走进文本，走近瑞恩，来感受他给我们带来心灵的震撼。

二．品读课文，感悟瑞恩的精神。

（一）出示研学提示：1. 默读课文第4至13自然段，思考：为了实现梦想，瑞恩做了什么？2. 画出让你感动的语句，并在书上做好批注。

3. 在小组里交流学习收获。

刚才同学们学习的非常投入，下面就分享一下我们的学习收获。

（二）全班交流汇报，教师引导品读。

1.理解“爽快”这个词。

指导学生有感情地朗读。

2.出示积分表：（1）妈妈制作了一个积分表，上面画了35个格，每完成一项工作就可以挣到2元钱。

如果每一格代表一项工作，如果瑞恩每天都做一项工作，就需要（）天才能挣到70元钱。

（2）理解“额外”的意思，可以看出瑞恩平时是做妈妈做一些家务的。

3.作者采用什么手法写出瑞恩筹集70元钱的经过呢？4.瑞恩终于从2元钱辛辛苦苦的挣到了70元钱，实现了他的愿望。

-分析问题，提出自己认为可行的解决方案。
-将所学内容整理成一份调查报告，字数在500字左右。
4.结合自己的生活经历，分享一次帮助他人的经历，要求：
-讲述事情经过，体现出关爱他人、助人为乐的品质。
-反思自己的行为，总结经验教训，提升自己的道德素养。
-字数在200-300字之间，要求真实、感人。
作业完成后，教师将进行批改和评价，针对学生的作业给予积极的反馈和建议，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，促进学生之间的交流与学习。
2.以小组为单位，制作一份关于“关爱他人，助人为乐”的手抄报，要求：
-内容丰富，包括文章摘要、心得体会、相关故事等。
-设计新颖，图文并茂，版面美观。
-小组合作完成，分工明确，充分发挥每个成员的特长。
3.深入了解非洲的生活环境和水资源状况，完成以下任务：
-查找资料，了解非洲地区的水资源现状和面临的问题。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，针对教师提出的问题进行讨论，培养学生的合作学习能力。
-教师巡回指导，参与学生的讨论，给予适当的指导和鼓励。
2.教学过程：
-教师提出问题：“瑞恩为什么想要为非洲孩子挖井？他是如何克服困难的？”
-学生在小组内展开讨论，分享各自的观点和感受，形成小组共识。
4.适时引入课外拓展知识，满足学生的好奇心，拓宽学生的国际视野。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解和掌握文章中的生字词，如仁爱、执着、筹款等，并能熟练运用。
-分析课文结构，理解瑞恩为非洲孩子挖井的过程，体会瑞恩的坚定和毅力。
-领悟文章中的修辞手法，并能运用到写作实践中。

1、快乐的杉树林【教学目标】1、知道课文是按概括到具体的顺序写的。

第2—5节按照“春、夏、秋、冬”的时间顺序写的，先写杉树林的景色，再写孩子们的活动。

2、在熟读课文的基础上，体会作者喜爱杉树林的感情，感受杉树林给作者童年带来的欢乐。

3、在感受作者思想感情的同时，有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的小节。

4、学习课文的写作方法，选择校园中给自己留下美好印象的地方，有顺序地写下来，能够表达自己的真情实感。

【教学重难点】1、有感情地朗读课文。

2、理解杉树林给“我”的童年带来了无穷的乐趣，体会“我”喜爱杉树林的感情。

【教学具准备】多媒体课件。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、出示课题，激发兴趣。

1、出示杉树林图象，板书：杉树林简介杉树2、填空：（）的杉树林3、出示课题：快乐的杉树林针对课题质疑：为什么说杉树林是快乐的呢？二、学生小组自学课文，讨论学习。

学习要求：1、读准字音，读通课文。

2、用学过的方法理解词语：粉妆玉砌、毫不在意、避暑胜地、不约而同，提出自己在学习过程中不理解的地方。

3、完成填空：课文生动地记叙了我家门前杉树林_________的不同的景色以及_________的情景,抒发了我 __________的思想感情.4、课文是围绕那句话写的?是按什么顺序写一年四季的景色的?三、小组学习交流。

1、指名分节读课文。

2、交流填空。

3、学习总起句，总结句。

理解“无穷”。

4、学生质疑：为什么说杉树林给我带来了无穷的乐趣？四、小组讨论，学习课文第2----5节。

1、默读课文，杉树林一年四季有哪些变化？（1）、第二节：春天抓住树叶生长的过程，颜色、形状的变化，突出孩子们欣喜的感情。

板书：长叶指导朗读：春天，杉树长叶了，带着欣喜来朗读。

（2）、第三节：夏天抓住“火辣辣地烤着”、“拼命地叫着”是表明天气的炎热程度，说明了盛夏的“酷暑难挡”，理解“极好、避暑胜地”，说明杉树遮阴，凉风习习，给人带来的阵阵凉爽。

板书：胜地想想该怎样朗读好这前三句？（3）、第四节：秋天抓住杉树林“更新换貌”的具体内容：“红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。

小学语文《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《瑞恩的井》。

详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，语法知识点的掌握，课文思想感情的领悟。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和理解课文，掌握生字词，了解课文主要内容。

2. 能力目标：培养学生独立阅读和思考的能力，提高学生的语言表达和写作技巧。

3. 情感目标：激发学生关爱他人、助人为乐的美好情感，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文思想感情的领悟，语言表达和写作技巧的提高。

2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解和掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、作业本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解程度，指导学生掌握生字词。

3. 例题讲解：讲解课文中的语法知识点，分析课文写作技巧，指导学生进行仿写练习。

4. 随堂练习：学生根据课文内容进行填空、造句等练习，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：分组讨论课文中所体现出的关爱他人、助人为乐的精神，引导学生树立正确的价值观。

六、板书设计1. 课题：《瑞恩的井》2. 生字词：井、瑞恩、关爱、助人为乐等。

3. 语法知识点：拟人、比喻等修辞手法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空。

（2）用“关爱”和“助人为乐”造句。

（3）仿写课文，以“……的……”为题，写一篇关于关爱他人的作文。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：关爱他人，是我们每个人的责任；助人为乐，能使我们的社会更加美好。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注身边的公益活动，参与志愿者服务，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程的设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、可操作性和可检测性。

瑞恩的井教案范文一、教学目标：1.知识目标：学习并理解瑞恩的井的故事，了解太阳能井的原理和使用方法。

2.技能目标：培养学生的阅读和理解能力，培养学生的观察和实验能力。

3.情感目标：培养学生的对环保和绿色能源的意识，培养学生的合作与分享能力。

二、教学过程：1.导入（15分钟）首先，教师通过自我介绍和询问学生有关太阳能的知识，引出话题“能源与环境保护”。

然后，教师出示一张瑞恩的井的图片，介绍瑞恩的井是一种利用太阳能解决干旱地区需水问题的创新发明。

2.阅读理解（25分钟）教师要求学生阅读瑞恩的井的故事，并辅助理解。

之后，教师提问学生相关问题，引导学生分析和思考，如：“瑞恩是如何发现太阳能井的？”、“太阳能井是如何工作的？”、“太阳能井有哪些优势和局限性？”等问题。

3.实验与探究（40分钟）为了加深学生对太阳能井的理解，教师设计了一项简单的实验活动。

首先，教师为学生准备好两个相同大小的塑料杯和纸板。

然后，教师要求学生分别将两个塑料杯放在太阳光下和阴暗处，并用纸板挡住阳光，观察塑料杯内和外的温度变化。

最后，教师引导学生总结实验结果和类比太阳能井的作用。

4.小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组讨论并回答以下问题：1）如果你是瑞恩，你会如何改进太阳能井的设计？2）你认为太阳能井可以在哪些地方使用？小组讨论结束后，学生派代表向全班汇报讨论结果。

5.拓展延伸（20分钟）教师组织学生进行拓展延伸活动，学生可自由选择以下两项任务：1）设计一种太阳能井，并用材料制作；2）撰写一篇关于瑞恩的井的文章，并附上自己对太阳能井的看法。

学生可分组完成，鼓励并展示他们的创意和发现。

6.总结回顾（10分钟）教师引导学生回顾此次课程的重点内容，并进行简要总结，再次强调太阳能井的优势和环保意义，激发学生对绿色能源的兴趣和关注。

三、教学评价：1.自我评价：教师观察学生的参与度和表现，并记录学生的表现情况。

2.同伴评价：学生进行小组成员的互评，评价同伴的积极参与和贡献。

瑞恩的井关于教学设计【教学目标】⒈联系上下文理解“募捐、捐助、募集、羞怯”等词语的意思。

⒉在理解关键句段的基础上，体悟瑞恩的善良、坚毅和执着，并懂得只要真心向往，并且努力奋斗，每个人都有可能达成自己的梦想。

⒊有感情地朗读课文，表达对瑞恩的敬佩之情。

【教学重点和难点】⒈理解井上所刻“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的含义。

⒉研读细节，体会主人公的善良、坚毅和执着。

【教学准备】老师：相应的课件。

学生：⒈读课文，并理解下列词语：募捐、捐助、募集、羞怯等。

⒉按课后要求预习课文。

⒊查找资料，了解非洲地区人民因严重缺水而生活异常痛苦的资料。

【教学过程】一、导入课文，了解瑞恩募捐的原因⒈通过简介，感受非洲人民的痛苦生活。

同学们，在遥远的非洲，由于地理条件等特殊的原因，那儿的人们饱受折磨。

出示：一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺医少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。

指名读。

⒉学生谈感受。

此时，你心里会想些什么？出示：这真是一个痛苦的社会。

朗读。

说明：遥远的非洲人民因缺水而造成的痛苦生活是我们的孩子无法想象的，借助课件中的图片和第二节中的语句，使学生有了感性的认识。

在此基础上让学生谈感受，直接在学生心中埋下情感基调，同时也有利于长文短教，将有效时间用在重点内容的学习上。

二、学习课文3——8节，体悟瑞恩的善良、坚毅和执着。

⒈一个六岁的加拿大男孩瑞恩听说这一切后也和我们一样深切的同情他们，并有了一个美好的愿望，他的愿望是什么？出示：希望非洲的每个人都能喝上干净的水。

⑴认真读3-8节，思考：瑞恩是怎样做的？⑵交流，师及时梳理。

板书：请求积攒捐助（比较理解“募捐、捐助、募集”的意思，指导“募”的书写）⑶根据板书小结并引说：瑞恩反复请求又做了很多事才积攒到70美元，这钱是——说明：概括能力的培养应该是五年级语文教学的重点，但这一能力不是一蹴而就的，需要不断的训练。

对于刚升入五年级的学生来说，记叙文的概括是最为基本的，我们在教学时应充分利用教材进行这一方面的训练。

在非洲，孩子们没有玩具，没有
足够的食物和药品，很多人甚至喝不 上干净的水。成千上万的孩子因为喝 了受污染的水而死去了。每一分钱都 能够帮助他们：一分钱可以买一支铅 笔、一元钱够一顿丰盛的午餐，如果 我们有70元钱，就可以帮他们挖一口 井。
研学提示：
1.默读课文第4至13自然段，思考：为了实现 梦想，瑞恩做了什么？ 2.画出让你感动的语句，并在书上做好批注。 3.在小组里交流学习收获。
……瑞恩从那时起不再买玩具，他把得到的所有 钱都放进了那个饼干盒里。
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟
弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”
后，往饼干盒里放了2元钱。几天后，全家人去 看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，
赚到第二个2元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇 他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡
语
那我再多干些活挣更多的钱吧！
言 ，
是
那我来攒钱买钻井机吧。
贯
穿
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 全 文
我梦想着有一天，非洲的人都能喝上纯净的水。的一
条
线
索
2003年中央电视台《实话实说》栏目组邀 请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈
通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在 这次节目即将结束时,瑞恩说:“我要为取得干净的 水源而努力工作,直到我爸爸那个年纪。”
一周以后，瑞恩收到了一张25元的 支票。没过多久，另外一张支票也寄到 了。从此以后，瑞恩不断接到捐款。在 短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以 打一口井的钱。
一周以后，瑞恩收到了一张25元的 支票。没过多久，另外一张支票也寄到 了。从此以后，瑞恩不断接到捐款。在 短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以 打一口井的钱。

沪教版五年级语文上册教案：瑞恩的井一、教学目标1.了解和理解《瑞恩的井》这篇文章的主要内容与意义。

2.学会感受和理解人类对水的渴望以及珍惜水资源的重要意义。

3.学会运用自己的语言表达能力描述和叙述文章中的情节。

4.培养学生的合作意识，集体合作完成任务。

二、教学重点1.理解主要情节和中心意义。

2.学会感受并理解人类对水的渴望与重视水资源的重要性。

3.培养学生合作意识。

三、教学难点1.理解文章中隐含的情感和情感转化。

2.学会使用自己的语言描述情节，使自己的表述更加清晰明了。

四、教学过程的设计1. 导入阶段1.1 教师播放视频《生命之泉》，引导学生思考关于水的知识，画出与水相关的事物等等。

1.2 教师引导学生观察图片，让学生提出自己心中关于水的问题。

2. 阅读理解2.1 教师让学生自主了解《瑞恩的井》的故事，然后在小组中讨论，表述自己的理解。

2.2 学生独立完成自己的读书笔记，把理解后的重点写出来，以便在课后复习。

3. 语言表达3.1 教师教授如何把自己的思考及思想表达出来，让学生叙述自己对文章的理解和感受。

3.2 学生在小组中进行合作，针对自己组内的问题完成表述任务。

4. 整合任务4.1 小组合作，把自己的理解和表述汇总，构思如何更好的把自己的理解表达出来。

4.2 小组分别表述出自己所想所思，并让所有小组的同学互相观看和理解。

4.3 整个班级进行观看，分享并完成教师布置的相关任务。

五、教学方法1.知识解读法。

2.合作探究法。

3.讲故事法。

4.团队合作法。

六、教学评价1.学生理解文章中的主要情节，明确文章的主题和中心思想。

2.学生感悟和理解人类对水的渴望以及对水资源珍惜的重要意义。

3.学生能够运用自己的语言表达能力清晰明了地描述文章中的情节。

4.学生在任务的合作中，学会了如何与其他人进行合作、相互支持、交流和互相督促。

在乌干达北部奥沃特
附近，那里有一所安格 鲁小学。安格鲁地区遭 受过13年的叛乱，长年 干旱，艾滋病肆虐。最 近的水源是5公里外的 一处池塘。村庄里，到 处可以看到腆着充斥了 肠道寄生虫的大肚子的 儿童，这里常年有学生 患有霍乱、伤寒和其他 严重的水生寄生虫疾病。 许多孩子在5岁前就死 掉了。
自学提示：
1.快速默读课文，想一想，这篇课 文是按什么顺序写的？故事的起因、 经过、结果是什么？
2.瑞恩是怎样一步步实现梦想的？ 3.你觉得瑞恩是个怎样的孩子？画 出相关语句，并写出自己的感受。（ 抓住重点词语和语言、神态、动作描 写去体会。）
他只是兴奋地说：“那我再多干 些活挣更多的钱吧！”
他的声音很小，但很坚定：“我 想让非洲的每一个人都能喝上洁净 的水。”
2001年3月，“瑞恩的井”基金会 成立，如今挖井只是基金会500多个 项目中的一个，瑞恩还发起了更多的
项目，帮非洲人提供干净的水源和卫 生设施。到2016年，“瑞的井”基 金已经挖了1000口井，修建了1229间 公共厕所，足迹遍布16个国家，惠及 约85万人。
要用你的梦想引领你
的一生，要用感恩、真 诚、助人圆梦的心态引 领你的一生，要用执著、 无惧、乐观的态度来引 领你的人生。
瑞恩羞涩地说：“我梦想着有 一天，非洲的人都能喝上纯净的水 。”
车子开进村庄时， 5000多名孩子聚集在 路边，他们热烈地鼓 着掌，有节奏地高喊 着：“瑞恩！瑞恩！”
有了“瑞恩的井”，孩子们不用每
天再步行几个小时去很远的池塘背水，
而是可以坐在教室里安心读书，安格
鲁小学和中学的入学率有了惊人的增 长，不过瑞恩没有停止自己的努力。

《五年级上册语文教案-1.3,瑞恩的井｜沪教版（2015秋）:》摘要：3、组织语言准备交流看学们做都很专把令你感到地方组里讲讲，其实这样话瑞恩还说了无数次面对( )瑞恩默默地对己说—— 5、做成这么件事瑞恩到底是什么样，6、刻我想说“瑞恩你真棒,,,,,,,” 四、总结课教师激情总结是啊多么不容易啊从美元到70美元、7000美元、60000美元……从瑞恩人到妈妈支持老师、学参与还有更多人加入《瑞恩井》教学设计教学目标系上下课语言环境理“捐助、羞怯、骄傲”思了课主要容理“瑞恩井——了这痛苦社会”含义体会瑞恩是善良、充满爱心孩子3 有感情地朗课表达对瑞恩敬佩情体会瑞恩父母要他通做额外己挣钱助非洲孩子用教学程、课前准备课前两分钟——我眼非洲(我今天课前两分钟题目是我眼非洲、课件展示演讲容提问有谁介绍下乌干达并请学补充、了了这些知识你有什么感受？ 3、评价演讲效(我演讲完了请给我打分) 二、引出课题通殷娇介绍我们了了乌干达以及非洲情况其实了非洲情况人很多又有谁愿实实给予那里人助呢?今天我们学习课有位主人公他就做到了他是谁呢？（瑞恩）让我们起学习课《瑞恩井》你们准备了吗？三、理课（）、通预习谁讲讲课主要讲了件什么事？（二）、你们看6岁年级孩居然做出了件这么惊天动地事到底有什么魅力能吸引那么多人都愿和他起做呢让我们起走进课堂感受瑞恩美课件出示、默课令你感动地方做详细批、提出己不懂问题 3、组织语言准备交流看学们做都很专把令你感到地方组里讲讲（三）、交流谁愿与分享课感动你地方（学生由交流只要能说到以下交流重都可以）交流重、然段美分也可以美元、70美元也可以瑞恩却选择了70美元说明“瑞恩从心里是真心要助非洲孩子也说明瑞恩是有爱心孩子、然段妈妈这样做目（举两得锻炼瑞恩志和助非洲孩子让瑞恩明白用己劳动换取幸福只有付出才有回报）“爽快”词可以看出（6岁男孩很贪玩说明心很） 3、5然段（通干活、努力比向父母要钱更有义）、8然段什么课出现了两次“我希望非洲每人都能喝上干净水”？分别什么情况下说？ 3、9然段把所有人努力变成己动力教师质疑是不是瑞恩召集所有人募捐？（不是）那什么有那么多人愿助非洲人？（人不论年龄只要有恒心都可以干出事重要行动不要做语言巨人行动矮人）（四）、完课老师也被深深地感动了其课然段给我留下了深刻印象、教师朗然段想象当场面、情景（五千人我们学校共有500多师生想象5000人场面）演练兴奋地叫“瑞恩、瑞恩”五千多人这么场面面对这么多人瑞恩是怎么做？（羞怯）瑞恩虽然失了玩耍和看电影可是他得到了？（别人信任和支持）、学习老师也有问题质疑“瑞恩井——了这痛苦社会”破折思是释说明“瑞恩井”和“这痛苦社会”有什么关系？教师配乐朗然段课件播放干涸、贫穷、饥饿、战争图片 3、这真是痛苦社会啊这痛苦社会瑞恩井相当——、正是因瑞恩明白这切所以他才心里定下了己誓言是他无数次默默地对己说“我希望非洲每人都能喝上干净水”这句话课出现了两次让我起看看（课件出示朗）其实这样话瑞恩还说了无数次面对( )瑞恩默默地对己说—— 5、做成这么件事瑞恩到底是什么样？你们想看吗？出示瑞恩被称“加拿灵魂”、被评选“北美洲十少年英雄”以及他003年3月5日参与央电视台《实话实说》栏目活动是说话“我要取得干净水而努力工作直到我爸爸那年纪” 6、刻我想说“瑞恩你真棒,,,,,,,” 四、总结课教师激情总结是啊多么不容易啊从美元到70美元、7000美元、60000美元……从瑞恩人到妈妈支持老师、学参与还有更多人加入直努力地付出他们爱心因他们善举使非洲许多人喝上了——干净水从这里你们明白了什么？（爱无国界爱无数人手传递爱无数人心延续）（板无私爱）感谢学们精彩发言感谢瑞恩给我们传递正能量让我们心灵得到了洗涤让我们明白了如何实现己梦想五、课延伸、将故事讲给人交流感受、将瑞恩行与己进行对比用你喜欢方式表达你对献爱心看法板设计瑞恩井 6岁年级妈妈、老师、更多人美元 5美元 5美元 7000美元 70美元60000美元坚持不懈无私爱。

小学语文《瑞恩的井》教案课题《瑞恩的井》课型拓展阅读设计者所在学校学习目标学科性目标：1．熟读课文，继续培养抓关键词句理解文章内容的能力。

教育性目标：2．通过阅读，赏析人物高尚品质，体悟主人翁文章关心他人、爱好和平的情感。

创新性目标：3．通过瑞恩的报道进行说话练习，放飞学生爱好和平的愿望。

学习重点目标1学习难点目标1、3学前准备教师教学案、课件学生预习、资料收集流程及时间教师活动学生活动二次修改一、激趣导入，引入新课。

(10分钟)二、初读课文，整体感知。

(5分钟)三、交流汇报，疑难点拨。

(20分钟) 一、激趣导入，引入新课。

1．直接导入：今天我们一起来学习《地球家庭》单元里的一篇真实的报道。

2．（板书）：“瑞恩的井”。

3．引导质疑。

读了课题，你想了解哪些信息？4.板书：名？为？怎？用？二、初读课文，整体感知。

1．指导初读。

疑问还真不少，好事！学贵质疑嘛，那就带着你们的疑问默读课文，看看课文主要写了什么？2．引导解疑。

刚才的疑问你一定有初步的了解，来我们一起回顾一下。

3．整体感知主要内容。

课前的疑问解决了，课文主要写了什么也迎刃而解了，课文主要写了……记叙了瑞恩为非洲人能喝上洁净的水而努力筹款的感人事迹（方法：解疑归纳法归纳主要内容。

）。

三、交流汇报，疑难点拨。

（一）走近瑞恩1．指导再读报道瑞恩事迹的句子：你最想读这篇关于瑞恩报道里的哪些句子。

1．倾听2．齐读课题3．质疑1．默读课文2．解疑3．整体感知1．再读2．了解人物。

从瑞恩身上体会到了什么高贵品质。

3．点拨、归纳。

从瑞恩身上体会到了善、真。

（二）走进瑞恩1.引导自主探究。

文中对瑞恩“善”、“真”的报道都很精彩，让我们一起去探个究竟吧！回忆一下我们怎样自主探究学习？2．引导学生回忆。

你们的发言我做了规整，请你来读读（1）自读描写瑞恩“善”、“真”相关语段，用“”勾画感触最深的句子，用“△”标出关键词，并做批注；（2）小组内交流你的感受；（3）根据自己的理解感情朗读。

小学语文《瑞恩的井》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第六单元《瑞恩的井》。

详细内容包括：课文阅读理解，生字词学习，语法点讲解，情感态度与价值观教育。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确读写生字词，理解课文内容，掌握文章结构，学会用关联词表达文章逻辑关系。

2. 过程与方法：培养学生通过自主、合作、探究的方式，提高阅读理解能力，学会从文章中提炼信息，形成自己的观点。

3. 情感态度与价值观：激发学生关爱他人，助人为乐的精神，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：文章情感的理解与体会，关联词的使用。

教学重点：生字词的学习，课文内容的理解与掌握。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文书、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示非洲干旱地区的图片，引导学生关注当地的生活环境，引出本课课题《瑞恩的井》。

2. 初读课文：学生自主阅读课文，找出不认识的生字词，通过查字典或与同学交流解决。

3. 精读课文：教师带领学生分析课文内容，讲解文章结构，分析瑞恩为非洲孩子打井的原因、过程和结果。

4. 例题讲解：针对文章中的关联词进行讲解，如“因为……所以……”，让学生学会运用关联词表达文章逻辑关系。

5. 随堂练习：让学生运用所学的关联词，结合课文内容，进行造句练习。

6. 情感体验：组织学生讨论，让学生谈谈自己在生活中关爱他人、助人为乐的经历，培养学生的社会责任感。

六、板书设计1. 课题：《瑞恩的井》2. 生字词：……3. 关联词：因为……所以……4. 课文结构：原因过程结果七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用关联词“因为……所以……”写一段话，描述瑞恩为非洲孩子打井的原因和结果。

2. 答案示例：因为瑞恩同情非洲孩子的生活环境，所以他决定为他们打井，让他们有干净的水喝。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的阅读理解能力，提高课堂提问的有效性，注重情感教育的渗透。

五年级上语文教学设计瑞恩的井_沪教版瑞恩的井教学内容《瑞恩的井》是一篇读来令人心灵震撼的课文。

课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现“让非洲的每个人都能喝上干净的水”的梦想，额外帮家里做家务来攒钱。

在不懈努力下，瑞恩的井终于建成了。

全文语言朴素，层次清晰，字里行间充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良和执着，感染着每一个人，文中还有许多人在瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，同样使我们感受到爱的温暖。

本文的重难点：理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的含义，引导学生正确认识自己的责任。

教学目标1、自主学习本课生字新词；辨析“募集、募捐、捐助”。

（重点）2、能借助填空，简要说清课文的主要内容。

（重点）3、有感情地朗读课文。

通过读、划、议，引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质，体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

（难点）4、通过阅读，形成正确、有意义的人生观、价值观，从而超越自我，为实现梦想而努力。

（难点）导学环节教师引导学生活动练习设计反馈导学单：学生可以从非洲的自然环境、美丽风景、文化及人们生活等方面来介绍。

导学单（课前导）课前导4 运用各种方法，了解非洲交流挣（zhèng）钱水泵（bèng）登载（zǎi）羞怯（qiè）交流（本文主要写了瑞恩加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人，人们纷纷捐款。

终于，瑞恩的井建成了。

）划句子：（希望非洲每个人都能喝上干净的课前导1 正音，读准字音课前导3 概括主要内容水。

）过渡：“希望非洲每个人都能喝上干净的水”，这是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，为了这个梦想，他又是怎样努力的呢？紧扣词句理解感悟1、默读课文，划出描写瑞恩言行的句子，作出适当的批注，写写你的体会。

2、交流。

重点句子：（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。

《瑞恩的井》教案设计教学目标：1、理解故事内容，理清文章思路。

2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物的精神世界。

3、知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力、付出爱心的孩子。

4、理解“瑞恩的井-----为了这个痛苦的社会”这句话的意思。

教学过程：课前交流资料。

一、导入新课。

1、谈话：通过刚才的介绍，我们对非洲，对乌干达有了进一步的了解。

了解非洲的人很多，但有多少人能实实在在给予他们帮助呢，课文的主人公做到了。

他是谁?2、齐读课题。

面对课题有什么疑问吗?我们做了预习，听课老师还不了解课文讲了什么事，谁介绍一下课文内容?谈话：六岁一年级的小男孩做出这么件惊天动地的事，究竟有多大魅力吸引这么多人，跟他一起做?走进课文，一起去感受瑞恩的魅力。

二、默读课文，感受瑞恩。

1、出示阅读提示。

(课件)2、自由读文，做批注。

3、交流感受。

三、感受人物魅力。

预设：1、有爱心，坚持不懈。

师小结：2美元，70美元，干巴巴的数字放在语言文字中，文字赋予他丰富的内涵，就闪烁出更加明亮的光彩。

这就是语言文字的魅力。

2、生相机质疑：渴望每个人喝干净的水“出现了2次?分别在什么情况下出现，有什么作用?3、“瑞恩的井------为了这个痛苦的社会。

”(破折号作用是解释说明)4、人们募捐。

(25美元，7000美元，6万美元)提问：瑞恩是不是召集所有人帮助，那为什么有那么多人帮助?(联系单元主题)为什么说地球家庭?家—人与人之间有一种美好的情感，是什么?亲情-----亲情实际上就是—爱。

这是怎样的爱?(真诚无私，无国界的爱)，怎么读出这种感觉。

5、感受瑞恩的精神。

课件出示：负责人对说：“这个数目对你来说太大了，你能做到现在这样，我们已经很感激了。

”瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。

”他和当地的孩子们一起跳舞、欢呼。

这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每一个人都能喝上干净的水。

”6、师小结：瑞恩终于从2美元，艰难挣了70美元，实现了他的愿望。