《新兴力量的崛起》教学设计一、教学目标：二、教学重点：新兴力量崛起的表现、特点及影响（尤以欧洲为重点）。
三、教学难点：认识人类社会发展的多样性与统一性，形成竞争、尊重与合作的意识。
四、教学思路：按照为何崛起、怎样崛起及崛起表现、崛起影响和崛起之思的逻辑顺序进行设计，避免知识的零碎现象。
六、教学过程【新课导入】（3分钟）师：1945年，美国总统杜鲁门在国会演讲中说道：“凯撒、成吉思汗……拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。
”从这句话中感受到杜鲁门有一种怎样的心理？生：自负、骄傲师：是的，同时我们还能感受到一种咄咄逼人的架势。
26年之后，尼克松总统同样就国际形势进行了分析，他说：“现在，美国不再是从经济角度来说的世界头号国家……当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时，今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、中国，当然还有日本。
”师：与杜鲁门的这句话相比，明显少了几分霸气，多了几分担忧。
而这种担忧，除了老牌对手苏联之外，还有来自西欧、中国和日本等国家和地区的挑战。
那么，这些国家和地区是怎样崛起的，他们的崛起又对世界产生了怎样的影响？今天，就让我们来学习第二课——《新兴力量的崛起》。
【板书】新兴力量的崛起一、“欧洲人的欧洲”（板书西欧）师：我们首先来看一下欧洲。
这是二战后初期西欧各地的情景，我们可以用断壁残垣或一片狼藉来形容它。
迫于生活压力，社会上偷窃成风，以致科隆的红衣主教宣布，偷窃对维持生活是必不可少的，不算犯罪。
面对如此局面，他们开始思考：欧洲的未来在哪里？师：联邦德国总理阿登纳给出了这样一个答案，他说：“如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。
”联合，基本上成为那个时代所有欧洲政治家和知识分子的共同愿望。
但是具体该怎样联合，他们却没有很好的经验可以借鉴，只能自己摸索。
师：1949年，英国、法国、意大利等十个国家组建了欧洲委员会。
