部编人教版二年级数学上册 《7的乘法口诀》说课稿

小学数学二年级上册说课稿《七的乘法口决》尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我要说课的内容是小学数学二年级上册《七的乘法口决》。

在这堂课中，我将通过课程目标、教学内容、教学方法和教学步骤等方面来引导学生学习并掌握七的乘法口诀。

一、课程目标本节课的主要目标是让学生掌握七的乘法口诀，能够运用口诀进行简单的乘法计算。

具体目标包括：1.熟记七的乘法口诀，并理解其含义；2.掌握运用口诀进行乘法计算的方法；3.培养学生的思维能力、想象能力和创新能力；4.培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.七的乘法口诀：这是本节课的核心内容，需要学生熟记并理解每一句口诀的含义；2.口诀应用：通过例题和练习题，让学生学会运用口诀进行计算，并掌握一些简便算法；3.数学文化：介绍一些与七相关的数学文化知识，如七的倍数、七的数学游戏等，以拓展学生的知识面。

三、教学方法本节课将采用以下教学方法：1.直观教学：通过使用教具、图片等辅助工具，让学生更加直观地认识七的倍数，帮助学生理解口诀的含义；2.合作学习：通过小组合作、集体讨论等方式，培养学生的合作精神和合作能力；3.游戏教学：通过数学游戏、口诀接龙等活动，让学生在游戏中学习，增强学生的学习兴趣和积极性；4.反馈教学：通过反馈练习、评价指导等方式，及时发现学生在学习中存在的问题，并及时进行指导和纠正。

四、教学步骤本节课的教学步骤如下：1.复习导入：通过复习已学过的乘法口诀，为学习新内容做好铺垫；2.探究新知：通过观察、讨论等活动，引导学生自己总结出七的乘法口诀，并理解其含义；3.记忆口诀：通过小组合作、互帮互助等方式，让学生熟记七的乘法口诀；4.口诀应用：通过例题和练习题，让学生学会运用口诀进行计算，并掌握一些简便算法；5.数学文化：介绍一些与七相关的数学文化知识，拓展学生的知识面；6.反馈巩固：通过反馈练习、评价指导等活动，及时发现学生在学习中存在的问题，并及时进行指导和纠正。

人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》这一课，主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。

教材通过生动的插图和有趣的儿歌，引导学生学习口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的数学基础，他们已经学习了1-6的乘法口诀，并能够进行简单的乘法运算。

但是，对于7的乘法口诀，他们可能还比较陌生，需要通过反复练习和记忆来掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性对于他们的学习效果至关重要。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现7的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中体验到数学的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀计算7的乘法运算。

2.教学难点：学生能够发现7的乘法口诀的规律，理解口诀的意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、插图和儿歌等，为学生提供生动直观的学习材料，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过复习1-6的乘法口诀，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2.newbie 学习：通过多媒体课件和插图，引导学生观察和操作，发现7的乘法口诀的规律。

3.实践操作：学生分组进行实践活动，运用口诀计算7的乘法运算，巩固所学知识。

4.总结提升：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，加深学生对知识的理解。

5.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用口诀计算7的乘法运算，及时反馈学生的学习情况。

6.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

《7的乘法口诀》课件设计说明
以下是有关《7的乘法口诀》的说明。

本课件按照教学设计的新课程理念使用Flash 进行设计制作，课件图形、文字构图优美、生动活泼、视频清晰、声音悦耳、主题突出、互动性强,能较好的调动学生积极性，产生共鸣。

各级菜单层次清楚，进入、退出、转跳灵活，直观形象，便于理解，易于操作。

使用这个课件进行教学，能充分激发学生学习的积极性，点燃学生学习的热情，收到了良好的教学效果。

围绕着本课的重点、难点并结合小学生的心理生理特点，我设计制作了如下课件：第一层次为新授部分：用七巧板图导入。

1、出示一幅七巧板图，以此向学生介绍七巧板是我国古代人民智慧的结晶，激发学生的爱国主义精神。

2、第二幅出示用七巧板拼成的图案，共七幅图逐个出现，让学生初步感知图案是7块连加。

第二层次为趣味练习部分：1、数字转盘。

该部分以转盘的形式出示7的乘法算式。

激发了学生的学习兴趣。

2、以白雪公主和七个小矮人的故事激发学生的学习兴趣。

本部分先出示白雪公主和七个小矮人的图片，接下来是以小矮人语音的形式出示练习题，并对学生进行表扬和鼓励。

教师通过呈现幻灯片进行辅助数学教学，不仅能将数学知识形象、生动、准确全面清晰的呈现；还较好的吸引了学生注意力和提高学生课堂参与积极性，方便了教师的课堂教学从而也大大的提高了数学课堂教学的效率，学生学的开心，教师教的舒心，
切实做到了教与学的实效性。

部编人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》说课稿XXX《7的乘法口诀》说课稿一、说教材1、教学内容《7的乘法口诀》是小学数学教材人教版二年级上册第六单元乘法口诀部分内容。

在前面，学生已经研究了2～6乘法口诀，并知道了乘法口诀是怎样来的，掌握了编制乘法口诀的策略和方法。

2、教学目标①通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程和意义，并初步熟记7的乘法口诀。

②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。

③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

3、教学重点和难点重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。

难点：熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

二、说学生二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识。

在兴趣浓厚的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。

三、说教学方法、过程根据教材及学生的特点，主要采用学生自主探究教学办法，通过四个大环节来完成教学：1、导入学生按小组摆七巧板，合作交流，尝试编写七的乘法口诀。

2、交流学生分小组进行汇报，让学生说说发现了什么。

大概发现：（1）我发现每多摆一个图案就多用1套七巧板；（2）我发现1个7是7,2个7是14，……。

7个7是49.根据发现完成乘法口诀，1个7就是1×7=7，也就是一七得七，2个7就是2×7=14，也就是二七十四……。

从而编好口诀。

并板书在黑板上。

（3）熟记口诀①老师指着一个图案问：A、摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？B、说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？C、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？D、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？E、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7?②开火车游戏熟记口诀充裕捉住学生汇报的契机，让学生说出所思、所想。

人教版数学二年级上册７的乘法口诀说课（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀说课第【1】篇〗说教学目标：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。

2、理解7的乘法口诀的意义，初步记熟7的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。

3、通过编制口诀，初步学会运用推理的方法学习新知识，掌握学习方法。

4、能用所学的乘法口诀解决简单的实际问题。

说教学重点：使学生经历7的乘法口诀的编制过程。

说教学难点：能利用所学知识解决简单的实际问题。

说教学准备：课件教学时间：一课时说教学过程：一、情境导入。

师：今天有这么多的老师来听我们上课，你们高兴吗？那我们可要好好表现.李老师还请来了一位朋友，（课件演示）看，她是谁(七巧板）七巧板也要和我们一起上这一节数学课，教师出示七巧板,介绍：请问七巧板是由几块拼板组成的？（课件7个图案）七巧板不但可以拼出漂亮的图案，它还藏着许多的数学知识，首先我们来和七巧板来玩个游戏，看看谁的反应快。

2、依次增加图案的个数，学生说出拼板块数。

图案个数 1 2 3 4 5 6 7拼板块数师：（一个图案1个7是7,2个图案2个7相加，是14,3个图案3个7相加，是21……）师评价：说得真好。

师：刚才我们在玩游戏的时候有些小朋友到后来好像就慢慢停下来了，这是怎么回事呢？采访一个说得慢的：你是用什么方法算的？（加法）师：是呀，数字一多用加法就感觉手忙脚乱的。

可是几个小朋友表现得很好，不仅能跟上李老师的速度，而且说得也非常正确，我想听听他们有什么高招啊？师采访说得快的：你是用什么方法算的呢？（乘法口诀）几的乘法口诀？（7的乘法口诀）师：你真厉害已经会用7的乘法口诀了。

用口诀就能很快算出得数。

你们想不想也掌握这个本领呢？（想）3、揭示课题师：今天这节课我们就来研究7的乘法口诀。

【板贴课题】（三）自主探究，创编口诀1、小组合作：编口诀师：看着这张表格，小组合作编编乘法口诀。

2、交流编写的口诀师：同学们编的真棒，我要邀请小小数家来给李老师编一编口诀，要求是：两人合作，一个人说，一个人摆，看谁是我们今天最厉害的数学家。

《7 的乘法口诀》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《7 的乘法口诀》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《7 的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第六单元的内容。

乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。

在此之前，学生已经学习了 1-6 的乘法口诀，为本课的学习奠定了基础。

7 的乘法口诀的编排与前面的乘法口诀基本相同，通过情境图引出几个7 相加的乘法算式，进而得出相应的乘法口诀。

教材中的情境图是用七巧板拼成的图案，生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

通过数一数、算一算等活动，引导学生经历编制 7 的乘法口诀的过程，体会乘法口诀的来源，理解乘法口诀的意义。

二、学情分析二年级的学生思维仍以具体形象思维为主，但已经具备了一定的观察、比较、分析和推理能力。

他们在学习 1-6 的乘法口诀时，已经积累了一些编制口诀的经验和方法，这对学习7 的乘法口诀有一定的帮助。

然而，由于 7 的乘法口诀句数较多，得数较大，学生记忆起来可能会有一定的困难。

因此，在教学中要注重引导学生通过多种方式理解和记忆口诀，如借助直观的图形、有趣的游戏等。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生经历编制 7 的乘法口诀的过程，理解 7 的乘法口诀的意义。

（2）熟记 7 的乘法口诀，会用 7 的乘法口诀进行计算。

2、过程与方法目标（1）通过观察、操作、思考等活动，培养学生的迁移类推能力和探索精神。

（2）让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高应用数学的意识。

3、情感态度与价值观目标（1）通过编制口诀，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。

（2）让学生在学习中体验成功的喜悦，增强自信心。

四、教学重难点教学重点：编制 7 的乘法口诀，理解 7 的乘法口诀的意义。

人教小学数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教小学数学二年级上册第六章第一节的内容。

这部分教材主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。

通过学习，学生能够理解乘法口诀的意义，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对乘法口诀的理解和应用还不够熟练。

在教学中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，掌握7的乘法口诀。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、归纳等方法，学生能够自主发现乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解乘法口诀的意义，并能运用口诀进行计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示7的乘法口诀，引导学生关注本节课的主题。

2.自主学习：学生自主观察7的乘法口诀，发现其中的规律。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自发现的规律，培养学生的团队合作意识。

4.教师讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生理解乘法口诀的意义。

5.实践操作：学生动手进行乘法计算，巩固对乘法口诀的掌握。

6.总结提升：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，提高学生的归纳能力。

7.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。

七. 说板书设计板书设计如下：7的乘法口诀2×7=147×2=143×7=217×3=21八. 说教学评价教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况、练习成绩等方面进行。

《7的乘法口诀》说课稿一.教材分析：1.教材的地位和作用：《7的乘法口诀》是人教课标版小学数学二年级上册第72页的内容。

本节课是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。

针对小学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。

二.教学目标：根据本节课内容在教材中的地位与作用，依据新课程标准的基本理念和小学生的认知水平，我确定本节课的教学目标为：1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教具准备：多媒体教学课件。

三.教学策略及方法：针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点，我预设采用创设情境法、类推教学法、引导教学法、观察法进行教学，并运用多媒体教学课件来辅助教学。

四.教学过程：本节课我预设按照创设情境,激发兴趣--自主探索，合作交流--联系生活，拓展延伸--总结收获，回顾提高的模式进行教学。

1.创设情境,激发兴趣。

良好的开端是成功的一半，一节课的导入如何激发学生的学习兴趣，对于新知的学习来说尤为重要，本节课的导入抓住学生感兴趣的心理特征进行，利用答题比赛来激发学生的学习兴趣，这样即是对学生已掌握的2--6的乘法口诀的再次温习，又能唤起学生强烈的求知欲望。

2.自主探索，合作交流。

这个环节主要通过整体猜想--编口诀--验证口诀--记忆口诀这几个步骤来完成的。

推导7的乘法口诀，是在学习了1-6的乘法口诀之后，学生已掌握了一些编制口诀的思路与方法。

对于7的乘法口诀，我不再做过多讲述，而是给学生充足的时间和空间，充分发挥学生的主体意识，让学生根据已有的知识和经验，运用迁移，大胆实践，尝试着自己编写口诀。

7的乘法口诀一、引入大家好，今天我将为大家讲解人教版二年级上册数学——7的乘法口诀。

作为数学的基础，乘法口诀的掌握非常重要。

本次课我将以7的乘法口诀为例，为大家详细讲解。

二、知识点解析1. 7的倍数首先，我们要知道7的倍数。

当心算7的倍数时，我们可以发现一个规律：7、14、21、28、35、42、49、56、63、70、77、84、91、98、105……其中7、14、21、28……都是7的倍数。

这些数字的个位数字都是7的倍数，十位数字则是1、2、3、4、5、6。

2. 7的乘法口诀接下来，我们来学习7的乘法口诀。

首先，先记住两个基本的口诀：七八不离八，八九十八。

这两句口诀的意思是：•7乘以任何数，个位必是以7为底数连续几个数。

•如果一个数的个位是7，那么这个数乘以7时，结果的个位是9，十位上再加上这个数的十位和个位的积。

根据这两句口诀，我们举几个例子：•7乘以4等于28，因为4个个位数中出现了7。

•7乘以3等于21，因为3个个位数中出现了7。

•27乘以7等于189，因为27的个位为7，根据口诀，189的个位是9，十位上再加上2（27的十位）和63（27的个位乘以7）。

除此之外，还有一些小技巧：•当我们算7的倍数（例如7、14、21），乘积的个位数字是7。

•当乘数末尾有许多个0时，我们把这些0去掉，再把结果乘以7，最后再在结果后面加上相应个数的0。

例如：70乘以100等于7乘以10再加两个0，结果为7000。

3. 练习接下来，我会给大家讲一些练习题，帮助大家加深对7的乘法口诀的理解和记忆。

1.7乘以3等于？2.21乘以7等于？3.84乘以7等于？4.70乘以100等于？5.35乘以1000等于？三、总结我们已经讲解了7的乘法口诀，并进行了相关的练习，相信大家已经掌握了这一知识点。

希望大家能够在以后的学习中，善于总结规律，掌握好数学的基本知识，取得更好的成绩。

小学数学二年级上册说课稿《七的乘法口决》尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我要说课的内容是小学数学二年级上册《七的乘法口决》。

在这堂课中，我将引导学生们通过观察、思考和交流，掌握七的乘法口诀，并且能够运用口诀进行简单的乘法计算。

一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握七的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考和交流等环节，培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和学好数学的信心。

二、教学重难点1.教学重点：掌握七的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。

2.教学难点：正确理解乘法的意义，熟练运用口诀进行计算。

三、教学方法与手段1.教学方法：采用实物演示、多媒体辅助教学、小组合作探究等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用实物、多媒体课件等手段辅助教学，使教学内容更加生动形象、易于理解。

四、教学过程1. 导入新课首先，我会引导学生们回顾已经学过的乘法口诀，并提问：“你们已经学过哪些乘法口诀？谁能背一背？”然后通过问题：“今天我们要学习哪个乘法口诀呢？”引入本课的主题——《七的乘法口决》。

2. 学习新课在学习新课的过程中，我将分为三个环节进行教学。

（1）探究规律，掌握口诀首先，我将出示一些乘法算式，让学生们通过观察和思考，自己发现其中的规律，并尝试自己编出七的乘法口诀。

然后我将引导学生们对所编出的口诀进行验证和讨论，并纠正其中可能出现的错误。

最后，我将用多媒体课件展示《七的乘法口决》表格，帮助学生巩固记忆。

（2）实践应用，加深理解在这个环节中，我将设计一些练习题，让学生们运用七的乘法口诀进行计算。

这些练习题包括：直接运用口诀计算简单的乘法算式、用口诀解决生活中的实际问题等。

我将引导学生们通过小组合作探究的方式完成这些练习题，并鼓励他们互相交流、互相帮助。

人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿 (3)一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一节内容。

本节课的主要内容是让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

教材通过生动的图片和直观的图形，帮助学生理解和记忆7的乘法口诀。

教材还提供了丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。

但是，对于7的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够理解7的乘法口诀的推导过程。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和爱好。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握7的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够理解并推导出7的乘法口诀。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、图形等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示7的乘法口诀的图片，引导学生观察和思考。

2.新课导入：教师引导学生回忆1-6的乘法口诀，然后引入7的乘法口诀。

3.教学讲解：教师通过图形和直观的展示，引导学生理解和记忆7的乘法口诀。

4.实践操作：学生进行7的乘法口诀的练习，教师进行指导和反馈。

5.小组合作：学生分组进行7的乘法口诀的比赛，培养学生的合作意识和团队精神。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

可以设计成的形式，列出7的乘法口诀，并用图形或符号进行标注。

八. 说教学评价教学评价可以通过课堂练习、学生互评、教师评价等方式进行。

主要评价学生对7的乘法口诀的掌握程度和运用能力。

九. 说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，及时调整教学策略，以提高教学效果。

小学数学二年级上册的说课稿《七的乘法口决》尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学数学二年级上册中的《七的乘法口决》。

本节课将带领学生们一起探索七的乘法口诀，让他们在愉快的氛围中掌握数学知识，培养学习兴趣。

一、教学目标1.让学生掌握七的乘法口诀，理解乘法的基本原理。

2.培养学生的逻辑思维和记忆力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学内容及分析本节课主要学习七的乘法口诀，包括7×1、7×2、7×3到7×9的乘法口诀。

通过形象的图示和生动的例子，让学生理解乘法的意义和口诀的推导过程。

同时，通过反复练习和实际应用，加深学生对口诀的记忆和理解。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握七的乘法口诀，并能够熟练应用。

2.教学难点：理解乘法的意义和口诀的推导过程。

四、教学方法与手段1.采用多媒体教学，通过生动形象的图片和动画，帮助学生理解乘法的意义和口诀的推导过程。

2.运用互动式教学方法，让学生们积极参与讨论和练习，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.设计多种形式的练习题，包括口算、心算、应用题等，帮助学生巩固所学知识。

五、教学过程1.导入新课：通过问题导入方式，引导学生思考“7×5等于多少？”等问题，激发他们的学习兴趣。

2.新课学习：通过多媒体演示，让学生了解七的乘法口诀的推导过程，并引导他们自己尝试推导后面的口诀。

3.互动讨论：让学生们分组讨论，探讨七的乘法口诀在实际生活中的应用，并分享自己的理解和想法。

4.巩固练习：通过多种形式的练习题，让学生们反复练习，加深对七的乘法口诀的记忆和理解。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，并引导学生思考下一步的学习计划。

六、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组讨论、课堂练习和口头提问等方式，及时了解学生们的学习情况，并对他们的表现进行评价。

2.为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供具体的反馈和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

人教版数学二上《7的乘法口诀》说课稿一、教材分析本节课主要内容是介绍和教授学生关于数学中的“7的乘法口诀”。

这个口诀可以帮助学生更好地记住和掌握7的乘法表，提高他们的计算效率，为接下来解决数学问题提供帮助。

二、学情分析本节课的学生对象为初中数学二年级的学生。

他们已经掌握了基本的乘法知识，但很多学生对7的乘法表仍不够熟练，容易出现混淆和错误。

因此，通过本课的教学，可以帮助学生更加熟练掌握7的乘法表，提高他们的数学能力和自信心。

三、教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握7的乘法表，并能通过口诀快速计算。

2.能力目标：培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，并提高他们的学习动力。

四、教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀，能够熟练运用。

2.难点：有些学生可能会觉得口诀记忆起来比较困难，需要通过多次练习来加深印象。

五、教学过程1. 前期准备准备好教案、多媒体课件等教学工具，确保课堂效果顺利展开。

2. 导入通过举例让学生尝试用普通计算方法计算7的乘法表，引出本课的主题：“7的乘法口诀”。

3. 讲授介绍并讲解7的乘法口诀，以及背后的数学原理和规律，并通过实际例子演示口诀的应用。

4. 练习让学生进行口算练习，巩固所学的口诀，并在练习中发现问题，及时纠正。

5. 拓展扩展教学内容，让学生尝试用口诀解决其他乘法问题，提高他们的应用能力和思维灵活性。

6. 总结总结本节课的重点内容，回顾学生所学的知识点和方法，鼓励学生多加练习，巩固所学内容。

六、课堂实施效果评估通过课堂练习和作业，检验学生是否掌握了7的乘法口诀，是否能够准确、快速地应用口诀进行计算，对比学生在课前和课后的掌握程度，评估教学效果。

七、教学反思与改进对本节课的教学效果进行评估和总结，并收集学生的反馈意见，找出教学中存在的问题和不足之处，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。

以上为本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地掌握7的乘法口诀，提高他们的数学能力和学习兴趣。

人教版数学二年级上册７的乘法口诀教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀教案第【1】篇〗一、教学目标 1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。

4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题二、教学重点、难点：重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。

难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

三、教具、学具准备：课件四、教学过程：（一）创设情境提出问题1、猜身体半球形，背上七颗星。

蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

2、出示七星瓢虫图，你发现了什么？ 3、发现问题： 1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我们就来解决这个问题？（二）自主探究，创编口诀1、填表七星瓢虫（只）1234567点数（个）观察表格：1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七”是什么意思？2个7呢？2、看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编3、学生汇报编写的乘法口诀。

师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？4、数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。

（板书：7的乘法口诀）5、看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。

6、读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗开始!7、时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记8、你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。

（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多7.从下往上看得数依次少7.）10、掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。

人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》优质课说课稿一. 教材分析人教版二年级上数学第六单元第1课时《7的乘法口诀》是本单元的第一课时，主要让学生掌握7的乘法口诀。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探索7的乘法口诀的规律，让学生在理解的基础上，能够熟练地运用口诀进行计算。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。

但学生在运用口诀进行计算时，还可能会出现混淆的情况。

因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握7的乘法口诀。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和操作，探索并掌握7的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行计算的能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。

2.教学难点：让学生能够灵活运用口诀进行计算。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等教学方法。

通过图片、实物、口诀卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和实物，引导学生回顾1-6的乘法口诀，为新课的学习打下基础。

2.探究：让学生通过观察、操作、交流等活动，探索并掌握7的乘法口诀。

3.练习：设计不同难度的练习题，让学生运用口诀进行计算，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，引导学生掌握7的乘法口诀。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。

可以设计成形式，列出7的乘法口诀，并在旁边加上相应的图片或实例，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的正确率和学生的反馈来进行。

对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，要及时进行指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

九. 说教学反思在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，教学方法是否合适，教学过程中有没有出现问题等。

人教版二年级数学上册第六单元第1课时《7的乘法口诀》说课稿一. 教材分析《7的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第六单元的第1课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现和记忆7的乘法口诀，从而提高学生的数学思维能力和计算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识和基础。

但学生在记忆口诀方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生通过观察、探索和总结，更好地理解和记忆7的乘法口诀。

三. 说教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。

2.培养学生的数学思维能力和观察能力。

3.提高学生的计算能力和解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。

2.教学难点：引导学生通过观察、探索和总结，发现7的乘法口诀的规律。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习和巩固7的乘法口诀。

3.分组合作学习：学生分组讨论和探索，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.激励评价法：注重对学生的激励和评价，提高学生的自信心和学习的积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和实例，引导学生回顾1-6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。

2.探究：让学生观察和思考7的乘法口诀的规律，引导学生通过分组讨论和探索，发现7的乘法口诀的特点。

3.讲解：教师讲解7的乘法口诀的计算方法和规律，让学生理解和掌握口诀。

4.练习：设计有趣的游戏和练习题，让学生在实践中运用和巩固7的乘法口诀。

5.总结：教师引导学生总结7的乘法口诀的规律，加深学生的记忆和理解。

6.布置作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出7的乘法口诀的规律。

人教版数学二年级上册７的乘法口诀说课（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀说课第【1】篇〗[说教学内容]人教版二年级数学上册教科书第72——73页[说教学目标预设]●知识与技能1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。

2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。

3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。

●过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。

●情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。

[说教学流程]一、创设情境，导入新课。

小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，想认识吗？赶快用掌声把她请出来吧！（课件出示：白雪公主）她的好朋友是谁？（七个小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人们想邀请小朋友一起为白雪公主唱支生日歌，愿意吗？（课件：小矮人们联欢的场景，并配上“生日快乐”音乐）细心的小矮人们还为白雪公主准备了小礼物呢！（课件：7个小矮人，每个小矮人手捧7朵鲜花）爱思考的白雪公主看到这么多漂亮的鲜花，问了小矮人们一个问题：“你们知道这些漂亮的鲜花中藏着什么数学问题吗？”可是小矮人你看看我，我看看你，谁也没发现。

相信聪明的你们通过仔细地观察，一定会发现的！有信心吗？（生：有。

）那这节课我们就一起来当当小矮人们的“小老师”，给他们讲讲吧！（随即贴出情境课题：我给小矮人当老师）二、合作交流，探究体验[活动一] 探究7的乘法口诀的来源1. “小老师”们，仔细观察，然后把你发现的数学知识先写在练习本上，写完后可跟同桌交流交流。

2. 组织汇报交流，师板书。

（通过学生的相互交流与补充，归纳出“7的乘法口诀”）3. 把你们发现的数学知识给小矮人们读一遍吧，读完后说说你发现了什么？引出本节数学课题：7的乘法口诀。

（板书课题）[活动二] 交流7的乘法口诀的记忆方法1. 7的乘法口诀有几句？你觉得哪句记？是怎么记的？有没有觉得不好记的？谁来把你的好方法介绍给他？2. 生交流方法。