小学信息技术第三册下 第5课 美妙的万花筒世界 1教案 泰山版

泰山版信息技术第三册下教案第一课：走近LOGO王国教学目标：学会PC LOGO的启动、退出熟悉PC LOGO的窗口学会几条简单的绘图命令教学重点：认识LOGO语言并提高兴趣教学难点：提高兴趣教学过程：LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法，培养学生的逻辑思维和创造才能。

LOGO语言的特点是：具有绘图、字表和会话功能、具有过程调用功能、结构化好、简单易学、形象直观。

LOGO 语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。

一、教学生启动LOGO单击【开始】/【程序】/【PC LOGO】/【PC LOGO】，启动LOGO 语言。

我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！二、认识LOGO的窗口ts 切换到全文字屏ss切换到图文混屏cs清屏pr把信息输出到屏幕三、把258*497的计算结果打印到屏幕上pr 258*497三、前进命令前进命令: FD 步数作用：小海龟向前移动指定步数教师演示：小海龟向前进100步。

在命令窗口中输入FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。

强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。

试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。

1、FD 50的执行结果是。

2、FD50的执行结果是。

四、清屏命令想清除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令: CS作用: 清屏五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？左转命令: LT 度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。

右转命令: RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。

小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。

学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。

六、后退命令后退命令: BK 步数作用：让小海龟向后退指定步数。

七、退出命令退出命令: BYE作用：退出LOGO在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。

第五课美妙的万花筒世界-如何实现Logo重复命令的嵌套【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】1、知道重复命令的嵌套。

2、学会运用重复命令嵌套能够画出大风车。

3、掌握重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

【教学重点】重复命令的嵌套【教学难点】利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

【教学过程】一、知识回顾：1、重复命令：____________；2、重复命令格式：__________________；3、正多边形的命令格式：_____________________；4、奇数正多角星的命令格式_______________。

二、激趣导入师：同学们，你们喜欢万花筒图案吗下面请欣赏万花筒图案师：欣赏完，看一看这些图形有什么共同点它们是有哪些图形组成的师：①共同点：都是旋转图形；②它们分别是由矩形、正方形、三角形和圆形组成的。

这些千变万化的万花筒图案都是利用编程语言Logo画出来的，同学们想不想掌握这项新本领呢师：今天我们就一起走进Logo王国，来学习美妙的万花筒世界。

（出示课题《美妙的万花筒图案》）三、讲授新课：新知园一：指挥小海龟画一个大风车看教材“新知园一”，这个大风车由什么图形旋转而成旋转了几次每次旋转多少度师：同学们观察，大风车由什么图形旋转而成师：由4个矩形旋转而成的，旋转了4次，每次旋转90度。

师:如何绘制呢哪位同学使用教材给出的方法一来演示一下。

师引导：绘制完一个长方形，旋转90°即可绘制出另一个长方形，依次制作3次。

师：你发现输入的命令有什么规律吗师：还记得重复命令的格式吗教师：板书—Repeat 重复的次数[重复执行的命令]师：我们可以套用重复命令的格式把四条相同的命令变成为一条命令吗请一位同学当小老师给大家演示一下方法二。

生演示：Repeat 4[Repeat 2[FD80 Rt90 FD20 Rt90]Rt90]师总结：这种重复命令里又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。

4.拓展评价：在学生完成拓展任务后，教师可以给予评价和反馈。评价内容包括学生的作品完成度、技巧运用、创意表现等方面。同时，教师可以鼓励学生互相欣赏和评价作品，取长补短，共同进步。
5.拓展反思：学生在进行拓展学习后，可以反思自己的学习过程和成果。他们可以思考自己在创作过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。同时，学生也可以思考如何将所学技巧运用到其他领域，提高自己的综合能力。
7.作业布置：提前准备好本节课的作业，以便学生在课堂实践后能够进行巩固和练习。
8.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课堂结束后收集学生对本次课程的学习情况和意见，为后续教学提供改进方向。
9.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等，以便教师能够更好地进行教学指导和评价。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《信息技术》三年级下册第五课《描绘美丽的大自然》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的大自然图片、视频、图表等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和分析，帮助学生更好地理解和学习。
3.实验器材：确保电脑、绘画工具（如数位板、绘图软件等）、投影仪等实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实践操作。
2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以尝试独立完成一幅描绘大自然的作品，或者与同学合作进行创作。在创作过程中，学生可以自由发挥，运用所学技巧，发挥个人创意。
3.拓展活动：鼓励学生参加一些与大自然描绘相关的比赛或活动，如绘画比赛、摄影比赛等。通过参加这些活动，学生可以检验自己的创作能力，与其他同学交流学习经验，提高自己的艺术素养。

万花筒 装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
Logo万花筒 装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
从以上可以看出：重复命令内可以包括重复命令，这就 是重复命令的嵌套。
出现嵌套时，应注意： （1） 每层都有自己的重复命令。 （2） 每层各有一对中括号 “[ ]” 。
练一练
找 规 律 装备一个 铸造车 间，需 要熔炼 设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
个长方形，可以把风车视为一个长方形依次旋转
快乐点击 装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
通常画法
FD 80 FD 20 FD 80 FD 20
RT 90 RT 90 RT 90
RT 90
装备一个 铸造车 间，需 要熔炼 设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
Repeat 4 [Repeat 4 [ FD 40 RT 90 ] RT 90]
Repeat 12 [Repeat 4 [ FD 40 RT 90 ] RT 30]
Repeat 36 [Repeat 4 [ FD 40 RT 90 ] RT 10]
绘制旋转图形的方法： Repeat 旋转次数[ 绘制单个图形命令 RT 360/旋转次数 ]

《美妙的万花筒世界》教学设计——如何实现Logo重复命令的嵌套（一）教学目标：知识与技能：1、理解重复命令的嵌套。

2、熟练运用重复命令嵌套画出大风车。

3、掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

能力与方法：通过运用重复命令的嵌套画图的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及自学的能力。

情感态度与价值观：促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的协作精神和竞争意识。

（二）教学重点：重复命令的嵌套。

（三）教学难点：利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

（四）教学准备：调试好的标准微机室、教学控制软件、多媒体课件、打印出的六边形旋转图形小礼物学生课前分为6个团队（五）教学过程：一、课前游戏，温故知新1、游戏：师：同学们，我们在上课之前先来做一个小游戏好吗？我说一个动作，请同学们做一次动作，看谁反应快。

反应快的同学可以得到老师的神秘小礼物。

师：请你用左手轻轻地拍右肩膀一下，再用右手轻轻地拍左肩膀一下；请你用左手拍右肩膀，右手拍左肩膀；请你用左手拍右肩膀，右手拍左肩膀；请你用左手拍右肩膀，右手拍左肩膀；……2、复习：（几个轮回之后上课）（课件展示：左手拍右肩，右手拍左肩）问：上课前的游戏，是不是觉得老师很罗嗦啊？如果把“左手拍右肩，右手拍左肩”当做一组完整动作的话，那我想让大家做十次，同学们有没有简单一点的表达方法？（学生回答后，课件展示：repeat 10【左手拍右肩，右手拍左肩】）师：这样简单明了多了！如果我一句一句的说，是不是就太麻烦了？（复习repeat重复命令，为这节课的学习打好基础。

）二、神秘礼物，激趣导入师：有些同学收到了老师的礼物，没收到的同学是不是很羡慕啊？（课件展示：六边形做成的旋转图形奖品）同学们想不想自己设计出这样的图案？师：只要学完这节课，同学们也能设计出这样的小奖品。

另外老师还带来了相似的图案。

（课件展示：欣赏各种图形旋转图案，进一步激发学生的求知欲望。

）师：同学们，你们喜欢这些万花筒图案吗？师：这些千变万化的万花筒图案都是利用编程语言Logo画出来的，同学们想不想掌握这项新本领呢？生异口同声：想师：今天我们就一起走进美妙的万花筒世界。

小学信息技术第三册下第5课美妙的万花筒世界 2教案泰山版1、使同学们理解重复命令的嵌套。

2、能够熟练运用重复命令的嵌套画图。

能力目标：培养同学们丰富的想象力、创造力和自学的能力。

情感目标：促进同学们自主、合作、探究能力的提高，培养同学们的协作精神和竞争意识。

教学重点与难点：重点是:理解重复命令的嵌套格式。

难点是:绘制旋转图形及程序的编写。

教具、学具多媒体网络机房、教学课件。

教学过程1、激趣导入（1）出示图形学生观察。

（目的是激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣）教师导语：同学们这些图案千变万化，你知道是怎样一笔画出来的呢？同学们想学吗？这些图案是我们指挥小海龟画出来。

这就是我们今天要学习的内容：LOGO重复命令的嵌套，等学完后你就可以非常轻松地指挥小海龟画出各种各样美妙的图案来。

（2）复习重复命令：（因为只有这些重复命令掌握好了，本节课才能应用熟练，学起来轻松。

）也可以在课前复习。

重复命令的格式：REPEAT 重复的次数[重复执行的命令] 如：画正多边形的命令为：REPEAT 边数[FD 边长RT360/边数] 画长方形的命令为：REPEAT2[FD 长RT90 FD宽 RT90] 画菱形：REPEAT2[FD 边长RT30 FD边长 RT150] 画奇数多角星的命令：REPEAT 角数[FD 边长RT180-180/角数] 画半径为R的圆的命令格式为：REPEAT360[FD3、14/180*R RT1] （REPEAT360[FD1 RT1]）2、探究新知（1）让小海龟画一个大风车：方法一：在命令窗口中键入命令：REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD20 RT 90] RT 90 REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD20 RT 90] RT 90 REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD20 RT 90] RT 90 REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD20 RT 90] RT 90 方法二：REPEAT 4[REPEAT2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90]RT 90] 教师导语：两种方法，请同学们自己上机尝试练习，同时做完后想一想这两种方法有什么相同之处和不同之处？A、学生上机尝试练习。

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本课件首先通过欣赏各式各 样的万花筒，让学生对本课内容 有一个初步的、感性的认识。 然后在“新知园”和“大显身手”版块中，通过三个活动 任务，让学生自主探究重复命令的嵌套格式，学会绘制旋转图 形的方法。 最后，通过“课堂小结” 总结版块小结本课的学习内 容，使学生对本课的知识点 做系统的回顾和巩固。通过 “你知道吗”版块，拓展学生 的思维和认知。
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本课件采用框架的形式，将学习内容 与导航系统层次分明的展示出来。作为课 件使用时，教师可以点击左侧导航栏中的 相应按钮进行教学。作为学件使用时，学 生可以点击右侧底部导航条中的链接进行 学习。该课件采用“以学习者为中心”的 设计模式，采用了非线性设计方式，使学 习者可以根据自己的意志来选择学习的内 容和顺序。
作品链接
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本课件充分利用了知识的迁移规律 让学生分析、归纳、总结出重复命令的 嵌套格式。通过课件实例的演示，使学 生理解、掌握利用重复命令的嵌套格式 绘制旋转图形的方法和规律。培养了学 生的学习兴趣。 该课件内容与教材现行教学大纲内 容紧密结合。整体简洁、实用。操作简 单，明了。
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在课件运行过程中，通过点击过程控 制按钮 （前进）实现逐步演示效果；利 用 （返回）按钮可以返回到上一步操作。 通过 （前进跳转）按钮跳转到下一环节 中去；点击 （返回跳转）按钮可以跳转 回上一环节。也可以直接点击左侧导航栏 的图片和文字超级连接进入针对该课设计 的教学任务当中。
泰山出版社义务教育山东省小学课本《信息技术》第三
本课件类型为专题学 习网站，该课件既可以作 为教师讲课教学使用的课 件，也可以作为学生进生理解、掌握重复命 令的嵌套，学会使用PC LOGO语 言绘制旋转图形的目标，并旨 在培养学生发现问题、解决问 题的能力。

义务教育山东省小学课本泰山版小学信息技术第三册（下）第一单元神奇的Logo王国第五课美妙的万花筒世界——《如何实现LOGO重复命令的嵌套》教学设计一、教材分析本课是泰山版小学信息技术第三册下第一单元第五课的内容，教学内容为LOGO重复命令的嵌套。

教材利用了知识的迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式。

通过例题教学，使学生理解、掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

二、教学目标1．知识目标：通过本课教学，使学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。

2．能力目标：拓展学生思维空间，使学生能够利用信息技术手段理解旋转画图的数学思维方式。

3．情感目标：通过本课的学习，提高学生学习信息技术的兴趣，使学生在乐中学，学中乐，为进一步学习信息技术打下坚实基础。

三、教学重、难点教学重点：掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

教学难点：理解重复命令的嵌套格式。

四、学生分析：通过前面的学习，学生已基本掌握了重复命令的格式，即REPEAT 重复次数[重复执行的命令]，并且能利用这种格式画正多边形和画圆等，这节课的重复命令的嵌套，对学生来说理解其格式相对容易一些（只不过是重复命令里面又套了一个重复命令），如何利用重复命令的嵌套画旋转图形对学生来说理解上有一定的难度，主要表现在以下两个方面：①搞不清画这个图形都在重复哪些动作？②画完单个图形之后应旋转的角度？五、教学过程1．教师导入［师生问好，提出任务］师：上节课我们学习了利用重复命令画正多边形图形的方法，同学们完成的很好。

下面请同学们再来欣赏一组小海龟画出的精美图案（教师演示，见图一）。

这些图形旋转形成万花筒的效果，同学们漂亮吗？（学生回答）师：这节课我们就来指挥小海龟来完成这些图形，好吗？2．课程展开（1）学习重复命令的嵌套师：我们先来看这个图形（见下图）。

仔细观察这个图案有哪几个图形组成，如果让你来指挥小海龟画这个图案，你会怎样想？下达什么命令？请同学们思考、讨论一下，也可以上机试一试？［学生活动］学生讨论，上机练习。

第五课美妙的万花筒世界-如何实现Logo重复命令的嵌套【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】1、知道重复命令的嵌套。

2、学会运用重复命令嵌套能够画出大风车。

3、掌握重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

【教学重点】重复命令的嵌套【教学难点】利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

【教学过程】一、知识回顾：1、重复命令：____________；2、重复命令格式：__________________；3、正多边形的命令格式：_____________________；4、奇数正多角星的命令格式_______________。

二、激趣导入师：同学们，你们喜欢万花筒图案吗？下面请欣赏万花筒图案师：欣赏完，看一看这些图形有什么共同点？它们是有哪些图形组成的？师：①共同点：都是旋转图形；②它们分别是由矩形、正方形、三角形和圆形组成的。

这些千变万化的万花筒图案都是利用编程语言Logo画出来的，同学们想不想掌握这项新本领呢？师：今天我们就一起走进Logo王国，来学习美妙的万花筒世界。

（出示课题《美妙的万花筒图案》）三、讲授新课：新知园一：指挥小海龟画一个大风车看教材“新知园一”，这个大风车由什么图形旋转而成？旋转了几次？每次旋转多少度？师：同学们观察，大风车由什么图形旋转而成？师：由4个矩形旋转而成的，旋转了4次，每次旋转90度。

师:如何绘制呢？哪位同学使用教材给出的方法一来演示一下。

师引导：绘制完一个长方形，旋转90°即可绘制出另一个长方形，依次制作3次。

师：你发现输入的命令有什么规律吗？师：还记得重复命令的格式吗？教师：板书—Repeat 重复的次数[重复执行的命令]师：我们可以套用重复命令的格式把四条相同的命令变成为一条命令吗？请一位同学当小老师给大家演示一下方法二。

生演示： Repeat 4[Repeat 2[FD80 Rt90 FD20 Rt90]Rt90]师总结：这种重复命令里又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。

第五课美妙的万花筒世界尊敬的各位评委老师，上午好，（鞠躬）我是2号考生，今天我试讲的课题是美妙的万花筒世界。

板书课题美妙的万花筒世界同学们准备好了吗？上课，同学们好，请坐。

导入同学们，你们见过万花筒图像吗？老师这里有一些小海龟画出的万花筒图形，你们看漂不漂亮？那你们想不想指挥小海龟画出这些图案呢？同学们的热情真高。

第一环节打开程序下面请同学们先在电脑上打开logo应用程序，看哪位同学最先完成。

这位同学第一个完成了任务，就请你来说一下你是怎样操作的。

恩，你不仅操作熟练，表达也很准确。

我们可以在桌面上找到紫红色的菱形图标，左键双击打开，或者找到开始菜单附件目录下的logo应用程序快捷链接。

刚才没有打开的同学抓紧时间打开软件。

下面就要学习让小海龟画万花筒的图形了，同学们先使用上节课的 repeat命令画这样一个图形。

20，宽是90，看哪位同学做的又快又好。

恩，你对上节课是知识掌握的很牢固。

恩，每画一个长方形就要旋转90度。

同学们做的都不错，哪位同学来展示一下，恩，请你来。

同学们请看大屏幕，仔细观察这位同学是怎样做的。

恩你操作的非常熟练，掌声送给他，请回。

我们一起来看一下这位同学的代码：Repeat 2[fd 90 rt 90 fd 20] 画了一个长方形， rt 90 右转90度，准备画第二个Repeat 2[fd 90 rt 90 fd 20] 再画一个 rt 90再右转Repeat 2[fd 90 rt 90 fd 20] rt 90Repeat 2[fd 90 rt 90 fd 20] rt 90这样图形就风车就完成了。

代码 repeat 2[fd 90 rt 90 fd 20]rt 90 被重复了4次，repeat 4[repeat 2[fd 90 rt 90 fd 20]rt 90] 大家观察一下这两种方法有什么不同之处？恩，同学们说的很对，在重复命令外又多了一层重复命令，这个叫做重复命令的嵌套。

2024年小学泰山版信息技术第三册下教学计划新世纪,信息技术将成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学技术之一。

为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。

为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下：一、教材分析：小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。

今学期学习第三册下。

本册分为三个单元：神奇的LOGO王国；算法思想初步；信息技术的初步。

二、教学目标和任务目标是培养学生以下几种能力：1、操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。

（2）学习常用软件的使用方法。

（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。

2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。

3、想象能力：根据画图过程想象图画的样式等。

4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。

三、学生情况分析：学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能积极动脑思考。

总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。

但大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。

从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，掌握用电脑使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教学措施：1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。

2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。

3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。

4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。

5、发挥更多的自然优势搞好教学。

三年级下信息技术教案-世界真奇妙_泰山版（三起）
大显身手
浏览下列网站，查找感兴趣的内容：
童乐城，http://cchild/main.htm
少年儿童故事报，http://cstory
天天向上儿童，http://tttop
中国儿童，
http://chinachildren
自主练习
个别交流
问题口袋1、同学们，通过这节课的研究，还有哪
些不明白的问题，提出来和大家一起研
究？
2、生质疑。

3、师或生解疑。

个别交流、指导
总结、点评
评价
1、学生发言，填写自我评价表。

2、小组评价并填写自我评价表。

学生交流自评、互评
板书设计
网上世界真奇妙
（一）启动IE浏览器
（二）网址、超级链接
（三）浏览网页
提示知识点
教后
小结
学生能够在网上浏览信息，查找自己
感兴趣的内容。

第五课美妙的万花筒世界学习目标1、进一步理解重复命令2、学会重复命令的嵌套使用教学过程：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。

就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。

让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形：命令结果？CS？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]？RT 90？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]？RT 90？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]？RT 90？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90]运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。

执行的结果如图。

重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。

学生练习：画如图1-8.3所示的图案。

小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。

小海龟画五角星：repeat [ fd 30 rt ]小海龟画正六边形：repeat [rt fd 60]让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。

你设计的命令是：。

第五课描绘美丽的大自然教学目标：认知目标——让学生充分理解“画图”软件中的绘画工具。

技能目标——进一步掌握“刷子” 工具。

学会利用“喷枪”“颜色填充”工具画图。

情感目标——培养学生用计算机进行画画的兴趣，提高绘画能力。

渗透美育教育。

教材分析：《描绘美丽的大自然》是四川少年儿童出版社出版的《信息技术》（小学三年级下）中第5课的教学内容。

本课让学生学会使用“喷枪”、“颜色填充”工具，并要求学生接合前几课学过的工具，绘制出一幅漂亮的图画来。

学情分析：通过前几节课的学习，学生已对画图软件有了一定的认识：画图软件中的16种工具以学会了4种，本课的学习对学生来说是又学会了2种工具。

教学时可采用边讲边练的方法，鼓励学生大胆进行尝试操作。

把学习的主动权交给学生，让学生学会观察现象、发现规律，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。

教学重点与难点:“喷枪”和“颜色填充”工具的使用方法。

教学准备: 1.计算机、网络及辅助教学软件。

2.范图。

教学程序：一、新课导入情境导入。

出示美丽的森林的图片。

师：漂亮吗？老师也觉得很漂亮，可是突然有一天一个大魔王对这么漂亮的森林施展了魔法。

把这个森林变没了。

于是森林的主人请求同学们的帮助，使美丽的森林变回原来的样子。

同学们愿意帮主他吗？任务一：恢复太阳我们要恢复原本美丽的森林首先我们要学会怎么恢复森林的太阳。

使得森林里面充满阳光。

有了阳光森林里的植物才能生长！同学们你们能运用画图软件恢复森林里的太阳吗？自己试试。

（抽同学回答）问题1：你运用了画图软件的哪些工具。

学生回答：椭圆、颜色填充、直线（铅笔、刷子）学生演示要点：在使用“颜色填充”工具时学生可能会出现的问题。

可以给学生制造一些小麻烦。

使得学生了解颜色填充必须要是一个封闭的图形。

讲述：“颜色填充”工具只能够对完全封闭的区域进行填色。

(教师在讲述的同时进行演示)提问：那么没完全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？这种情况又如何复原到填充之前的样子呢？任务二：恢复花出示花的图片仔细观察下，花的轮廓的线条与铅笔画出的线条有什么不同？学生：比铅笔的线条粗。

美妙的万花筒世界教学目标：知识目标：1.使同学们理解重复命令的嵌套。

2.能够熟练运用重复命令的嵌套画图。

能力目标：培养同学们丰富的想象力、创造力和自学的能力。

情感目标：促进同学们自主、合作、探究能力的提高，培养同学们的协作精神和竞争意识。

教学分析与建议1.教材分析:《美妙的万花筒世界》是小学信息技术第三册下第一单元《神奇的logo王国》的第五课。

这一单元，主要是让学生掌握logo语言的基本使用方法，学会一些绘图方面的技巧，渗透编程的思想，初步建立程序语言的概念，为以后高一级的学习打基础。

它体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，让孩子们在发现中去学习，再在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。

通过前面几节课的学习，学生已经学会了logo 语言绘图的基本方法，本节课中,教材利用了知识的迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式。

通过例题的教学，使学生理解、掌握利用重复命令的嵌套格式画旋转图形的方法和规律。

2.教学方法和手段在本节课的教学中，主要采用启发式教学法、发现教学法和任务驱动教学法。

教学时，采用展示作品的形式引入，放手让学生分组讨论、实践，自学、探究、尝试练习，教师巡回指导；然后让学生交流，归纳总结出嵌套命令的规律。

教学绘制旋转的正方形时，采用教师指导、学生操作的方法进行，在这一过程中，要留出大量的时间让学生巩固练习。

在教学过程中要充分发挥学生的主观能动性，教师应始终以学生的朋友的身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等地位，在整个过程中教师只起到穿针引线和启发点拨的作用；要注意分层次教学，要充分发挥好学生的作用,可让他们当小老师,教其他同学。

同时要对学生的表现及时进行评价鼓励。

第11课：五彩的信息世界
教学目标
使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。

教学重点难点
信息概念的理解以及信息价值的直观感受。

教学过程
一、谈话导入
自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。

二、教学新课
1、人的感觉和信息
人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。

学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的？
2、我们是如何表达信息的
我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体；承载信息的物质称之为信息的物理载体。

信息必须依附于某种载体而存在。

你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。

3、信息的价值
积极有效的利用信息和信息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。

20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。

4、信息的共享
信息的共享性是与物质和能源的最大区别。

教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。

三、大显身手
学生自己练习
四、课堂总结。