《西游记》孙悟空大闹天宫教案

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》教案：大班语言游戏《孙悟空大闹天宫》教学目标：1. 帮助学生通过游戏的形式学习与运用词汇和句型。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 激发学生对中华传统文化的兴趣。

教学准备：1. 孙悟空、玉帝、牛魔王、二郎神等角色的卡片。

2. 扮演不同角色的服饰（如头饰、面具等）。

教学过程：第一步：引入游戏（5分钟）1. 教师介绍孙悟空大闹天宫的故事背景和人物，并呈现相应的角色卡片。

2. 学生观察角色卡片并回忆角色的名字，教师依次问学生：Who is this?（这是谁？）第二步：角色扮演（10分钟）1. 教师示范扮演角色，并鼓励学生参与。

学生可以选择自己喜欢的角色，戴上相应的服饰，一起扮演。

2. 指导学生用简单的英语句子介绍自己所扮演的角色，例如：I am Sun Wukong. I am from China.（我是孙悟空，我来自中国。

）第三步：游戏规则（5分钟）1. 学生按照角色分组，每组选择一个玩家扮演孙悟空，其他人扮演其他角色。

2. 孙悟空的任务是找到角色中的牛魔王。

3. 学生可以准备一段对话，通过角色扮演的形式进行交流，例如：孙悟空：Hello, who are you?玉帝：I am Yu Di, the king of heaven.你是谁？孙悟空：I am Sun Wukong. I want to find the Bull Demon King. Can you help me?（我是孙悟空。

我想找牛魔王，你能帮帮我吗？）第四步：游戏进行（15分钟）1. 孙悟空扮演者可以提出问题，问其他角色是否牛魔王。

其他角色根据自己的角色特点回答。

2. 孙悟空扮演者根据回答判断是否找到牛魔王。

如果没有找到，可以继续问其他角色。

第五步：游戏总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾游戏中的问题和对话，并让学生总结出游戏中使用到的词汇和句型。

2. 学生们可以分组分享他们的游戏经验和感受。

幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思课程背景《孙悟空大闹天宫》是一部中国文化经典，也是幼儿园大班文化课程的重点内容之一。

本教案旨在通过孙悟空这个有趣的角色，激发幼儿兴趣和想象力，了解中国文化和传统价值观，以及培养幼儿的语言能力、合作能力和思辨能力。

活动设计活动一：图书分享活动目标：了解孙悟空的故事，理解他的特点和行为。

活动步骤：1.教师选择一本适合大班幼儿听的图书，如《大闹天宫》或《西游记》中的相关内容。

2.教师简单介绍故事背景和主要人物。

3.通过朗读、讲故事和问答的方式，激发幼儿对孙悟空的兴趣，并理解他的独特性格和行为。

4.教师引导幼儿讨论孙悟空的行为是否正确，以及如何处理类似的问题。

活动二：角色扮演活动目标：学会如何扮演不同的角色，展示团队合作精神。

活动步骤：1.教师根据孙悟空大闹天宫的故事情节，安排幼儿分成不同角色，如孙悟空、玉帝、牛魔王等。

2.教师简单讲解每个角色的特点和行为，并给每个角色分配相应的道具，如孙悟空的金箍棒、玉帝的宝座等。

3.按照故事情节，幼儿扮演各自的角色并完成表演。

4.教师引导幼儿反思表演中的困难和成功，以及团队合作精神的重要性。

活动三：手工制作活动目标：培养幼儿的想象力和创造力。

活动步骤：1.教师提供一些仿制的模板，如孙悟空的头饰或金箍棒等。

2.教师指导幼儿选择自己喜欢的角色或道具，并鼓励他们运用想象力和创造力，制作出自己独特的作品。

3.教师引导幼儿分享自己的作品，以及分享制作过程中的乐趣和困难。

活动四：绘画创作活动目标：发展幼儿的美术能力和创造力。

活动步骤：1.教师提供孙悟空大闹天宫的相关绘画素材，如孙悟空的图案、天宫的构造等。

2.教师指导幼儿选择自己喜欢的角色或场景，自由创作绘画作品。

3.教师引导幼儿分享自己的作品，以及分享绘画过程中的乐趣和困难。

反思与评价通过本次活动，幼儿们深入了解了中国古典文化的经典之作《孙悟空大闹天宫》。

在活动过程中，他们通过图书分享、角色扮演、手工制作和绘画创作等多种形式，加深了对故事中主要角色的理解，也培养了自己的创造力和语言表达能力。

《大闹天宫》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解《大闹天宫》的故事背景、人物形象和故事情节。

（2）学习相关成语和典故，如“闹天宫”、“神通广大”等。

（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《大闹天宫》的人物性格和故事主题。

（2）学会欣赏古典文学作品，培养阅读兴趣。

（3）学会运用成语和典故，丰富自己的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勇敢、聪明、正义的品质。

（3）引导学生正确面对困难和挑战，勇于追求自由和公平。

二、教学内容1. 课文讲解：（1）介绍《大闹天宫》的作者吴承恩及其作品《西游记》。

（2）概述《大闹天宫》的故事背景和情节。

（3）分析主要人物孙悟空的性格特点和形象意义。

2. 词语解析：（1）解释文中出现的成语和典故。

（2）举例说明成语和典故在现实生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《大闹天宫》的故事情节和人物形象。

（2）掌握相关成语和典故的含义及用法。

2. 教学难点：（1）深入分析孙悟空的性格特点和形象意义。

（2）引导学生运用成语和典故，提高语言表达能力。

四、教学过程1. 导入新课：（1）播放《大闹天宫》动画片片段，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍《大闹天宫》的作者和故事背景。

2. 自主学习：（1）让学生阅读课文，了解故事情节。

（2）要求学生做好笔记，总结孙悟空的性格特点。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析孙悟空形象的意义。

（2）每组选代表进行汇报，总结讨论成果。

4. 词语解析：（1）讲解文中出现的成语和典故。

（2）举例说明成语和典故在现实生活中的应用。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业1. 复习课文，总结孙悟空的性格特点。

2. 运用本节课学习的成语和典故，写一段话描述一个场景或人物。

幼儿园大班教案《西游记》含反思教案：《西游记》一、教学内容本教案选自幼儿园大班教材《文学故事》单元，具体为第五章《西游记》的故事内容。

本章节主要讲述了唐僧师徒四人去西天取经的神奇冒险故事，包括孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等经典情节。

二、教学目标1. 让学生了解《西游记》的基本故事情节，理解其中所蕴含的团结、勇敢、智慧等品质。

2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高学生的文学素养。

3. 通过对故事情节的分析，培养学生独立思考、合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握《西游记》的基本故事情节，理解其中所蕴含的价值观。

难点：分析故事情节中所展现的人物性格特点，引导学生从中获得启示。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片等。

学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件，展示《西游记》的动画片片段，引导学生关注故事情节和人物形象。

2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解《西游记》的故事情节，包括孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等经典情节，引导学生了解故事的基本脉络。

3. 人物分析（10分钟）教师引导学生分析故事中唐僧师徒四人的性格特点，如孙悟空的勇敢、聪明，猪八戒的懒惰、贪吃，沙僧的忠诚、踏实等，使学生认识到每个人物都有优点和缺点，要学会取长补短。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导学生思考：“你认为《西游记》中哪个情节最有趣？为什么？”“你最喜欢故事中的哪个角色？请说明原因。

”学生回答问题，分享自己的观点。

5. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论：“如果你是唐僧师徒四人之一，你会如何面对取经路上的困难和挑战？”各小组发表自己的观点，互相交流。

六、板书设计板书设计如下：《西游记》故事情节：孙悟空大闹天宫、猪八戒背媳妇、沙僧夺经等人物性格：孙悟空——勇敢、聪明；猪八戒——懒惰、贪吃；沙僧——忠诚、踏实七、作业设计1. 请学生复述《西游记》的故事情节。

小班音乐公开课西游记教案【教学目标】1.了解西游记故事背景及主要角色。

2.学习西游记主题曲《大闹天宫》歌曲歌词，并能够正确演唱。

3.配合音乐，学习简单的舞蹈动作，了解音乐舞蹈结合的基本概念。

【教学准备】1.西游记动画片片段2.“大闹天宫”歌曲伴奏3.课件4.动手制作的角色卡片【教学流程】一、导入1.师生互动，复习上节课所学内容。

2.老师介绍当天的学习目标和重点。

二、学习西游记故事背景及主要角色1.西游记是中国四大名著之一，讲述的是唐僧带领孙悟空、猪八戒、沙悟净一行四人保护唐王取经的历险故事。

2.根据课件和教师介绍的“西游记角色卡片”，学生们依次介绍角色卡片上的人物身份和外貌特征。

3.学生根据所介绍的角色特征，联想到他们在故事中的表现，形成对角色的立体认识。

三、学习《大闹天宫》主题曲歌词并演唱1.播放《大闹天宫》主题曲，师生一起欣赏听歌。

2.老师适当提醒歌曲歌词中的重点，学生依照老师的示范，跟随歌曲在黑板上一次一次地写出歌词，增加对歌曲的熟悉度。

3.全班一起，配合伴奏，用自己的声音来演唱这首曲目。

四、舞蹈学习和训练1.根据课件和老师示范，学习简单的舞蹈动作。

2.全班一起跟着音乐和老师的示范，跟随节奏完成相应的动作。

3.学生们可以根据自己的想法，加入自己喜欢的动作，让舞蹈更具个性化。

五、扩展1.教师出示西游记动画片片段，让同学们通过节奏、音乐，跟随片中所展现的舞蹈动作，进一步巩固。

2.给同学们几分钟时间，发挥自己的想象力，假设自己是“孙悟空”。

在音乐和舞蹈的支持下，通过模拟环境，对孙悟空进行一次或几次“修炼”。

3.老师鼓励学生们用自己的方式和创意，表达自己对“西游记”的理解和感受。

可以表演、绘画、口语表述，展现个人的想象力和综合能力。

【板书设计】西游记故事介绍主要角色：唐僧师傅孙悟空美猴王猪八戒猪悟能沙悟净悟空师弟《大闹天宫》歌词【课后作业】1.听几遍《大闹天宫》主题曲，并根据自己的感受，进行自由讨论。

名著《西游记》教案6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的名著《西游记》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

名著《西游记》教案1一、方法指导——跳读1.引入《西游记》的时候，你是否被生僻字难倒过？你是否对大段的优美的景物描写视而不见？你是否记住了每个妖怪的名字、每个妖怪使用的兵器？我们自觉或不自觉地跳过我们不喜欢的内容！选择我们喜欢的内容来读。

这样的阅读方式就是跳读。

明确定义和作法（阅读教材P134的相关内容，思考：什么是跳读？如何进行跳读？跳读读什么？）跳读，是跳跃式地阅读。

跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。

跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。

二.人物形象分析1.人物形象——唐僧唐僧，法号玄奘，又名唐三藏。

从东土大唐去西天取经，手执九环锡杖，身披锦斓袈裟。

历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。

功德圆满，加升大职正果，被赐封为旃檀（zhān tán）功德佛。

（形象特点：心地善良，信仰坚定，慈悲，软弱，常常不辨是非）2.人物形象--孙悟空孙悟空，诨（hùn）名行者，是唐僧的大徒弟，猪八戒、沙僧的大师兄。

会七十二变、腾云驾雾。

有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装。

一个筋斗能翻十万八千里。

使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。

他占花果山为王，自称齐天大圣，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。

后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。

（形象特点：乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽）3.人物形象——猪八戒猪八戒，法号悟能，是唐僧的二徒弟。

原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界，到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸与猪相似。

他会三十六变，能腾云驾雾。

《孙悟空大闹天宫》优质教案教学设计孙悟空大闹天宫优质教案教学设计章节概括本文以《孙悟空大闹天宫》为教学案例，设计了一份优质教学方案，共分为四个章节。

第一章节为认知导入，主要介绍了故事背景和人物角色，引导学生快速理解故事情节。

第二章节为阅读理解，通过改写故事情节，提高学生的阅读理解能力。

第三章节为造句练，让学生进一步巩固所学语言知识。

第四章节为课堂表演，通过小组合作，让学生在活动中加深对故事情节的理解。

教学目标1. 了解《孙悟空大闹天宫》的故事情节和人物角色。

2. 提高学生的阅读理解能力和语言运用能力。

3. 培养学生的合作意识和表演能力。

教学重难点重点：改写故事情节，培养学生的阅读理解能力。

难点：提高学生的语言运用能力，让学生能够较流畅地表达所学内容。

教学方法教师讲解、讨论互动、小组合作表演。

教学过程1. 教师介绍故事情节，让学生快速理解故事背景和人物角色。

2. 教师组织学生进行阅读理解，把故事情节进行改写。

3. 教师引导学生进行造句练，提高学生的语言能力。

4. 教师组织学生进行小组合作表演，加深学生对故事情节的理解。

教学评估1. 在课堂上检查学生对故事情节的理解程度。

2. 对学生完成的造句练进行评分。

3. 对学生小组合作表演进行评分。

教学反思通过此次教学，学生的阅读理解和语言运用能力得到了提高，学生之间的合作意识也得到了培养。

在今后的教学中，我要更多地运用小组合作的形式，让学生在活动中更好地学习。

同时，也要注重学生的自主学习，让学生自主探究所学语言知识。

大班游戏教案：孙悟空大闹天宫教学目标•了解中国古代神话故事《西游记》中的人物孙悟空和故事情节；•提高幼儿的口语表达能力和团队合作意识；•通过游戏的形式锻炼幼儿的身体协调能力和动手能力。

教学内容本次游戏教学的主题是孙悟空大闹天宫。

教学主要分为三个部分：讲故事、游戏环节、总结反思。

讲故事教师给孩子们讲述《西游记》中孙悟空大闹天宫的故事情节，以期让孩子们更好地了解这个著名的神话故事。

在讲故事的时候，教师要注意语言简练、生动有趣，可以运用语音、表情、道具等多种手段，吸引孩子们的注意力，引导他们进入故事情景。

游戏环节•游戏一：孙悟空泼洒醋水–玩家：4-6人–游戏规则：准备一桶装有色水的桶，其中混有少量醋水。

游戏设定为孙悟空到了天宫，故意在玉帝面前泼洒醋水。

玩家扮演孙悟空，在教师的带领下，扛起桶泼洒醋水，其他的孩子则扮演天兵天将，分组站在一定距离内，尽可能地躲避醋水溅到自己身上。

游戏结束后，通过观察衣服湿润的程度来判定胜负。

•游戏二：打雷和打雨–玩家：6-8人–游戏规则：教师把玩家分成两组，其中一组扮演孙悟空和猴八戒，另外一组则扮演天兵天将。

教师随机扔出一颗棋子，棋子分为两种颜色，一种是蓝色，表示打雷，另一种是红色，表示打雨。

孙悟空和猴八戒在抢夺棋子的时候也要躲避天兵天将的攻击。

当一个玩家抢到棋子后，他就要向他所属的小组发出信号，然后他所属的小组开始进行讨伐。

每个小组的孩子穿上相应的装备，如雨衣、雨伞等。

游戏一结束后，可以进行游戏二。

总结反思教师可以通过讨论、说话环节，让孩子们总结本次游戏所学到的主要内容，并分享感受和游戏中的问题。

同时，教师也要总结本次游戏的成功之处和需要改进的地方，为下一个游戏做好准备。

教学反思本次游戏教学主要围绕孙悟空大闹天宫这个主题展开，通过讲故事和游戏环节，让孩子们了解中国传统文化和古代神话故事，同时也锻炼了孩子们的身体协调能力和动手能力，提高了孩子们的团队合作意识。

虽然教学取得了良好的效果，但也存在一些问题需要改进：•游戏规则设计可以更加细致，使游戏更加平衡和公正；•游戏时间可以设置得更充分一些，以满足孩子们的游戏需求；•测量孩子们的湿度时，要把湿度反映在瓶子上的刻度做个标注，让孩子们能够更清晰地看到游戏结果。

《西游记》教案（精选13篇）《西游记》教案篇1一、活动目标1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

2、能用不同的形式朗读儿歌。

3、能依据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。

二、活动重点、难点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。

让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。

三、活动预备《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》。

唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等。

ppt课件四、活动过程活动导入；1、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的爱好2、播放《西游记》片头曲音乐片段，引导幼儿仔细倾听，并接着往下唱。

提问：小伴侣你们知道这首歌曲的名字吗?3、播放《三打白骨精》动画片段，鼓舞幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。

提问:（1）《西游记》里面有哪些角色呢?你喜爱谁?为什么?（2）你不喜爱谁？为什么？4、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。

老师朗诵儿歌，引导幼儿仔细倾听儿歌。

提问：小伴侣们你们有没有发觉老师今日读的儿歌和其他他儿歌不同?或者有什么区分呢?师小结；即前句的最终一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。

提问:（1）儿歌里都有谁?（2）谁上当了?为什么唐僧、猪八戒简单上当受骗？小结：不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己爱护自己。

5、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。

6、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌幼儿分组轮番朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

并鼓舞幼儿变念儿歌边做动作。

7、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。

师先请个别表达力量较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿留意观看。

老师观看，并准时订正错误幼儿三组，分别带面具，分角色边念儿歌，边表演。

师幼一起点评小结:今日我们学习的儿歌名字叫什么?里面有哪些角色?附儿歌：唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。

孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒。

猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。

沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆。

《大闹天宫》教案一、教学目标1. 掌握《大闹天宫》的基本故事情节和主要人物。

2. 理解并分析《大闹天宫》中的主题和寓意。

3. 提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、教学重点1. 理解《大闹天宫》的故事情节和主旨。

2. 分析《大闹天宫》中的人物形象和寓意。

3. 培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

三、教学方法1. 导入法：通过引入相关的背景知识，激发学生的阅读兴趣。

2. 探究法：通过解读课文中的重要段落和情节，引导学生深入思考和讨论。

3. 合作学习法：学生分组讨论，共同解读课文。

4. 归纳总结法：学生完成相关的题目和活动后，进行归纳总结和展示。

四、教学准备1. 课本《大闹天宫》的故事。

2. 多媒体设备，可播放相关视频或动画片段。

3. 板书工具。

五、教学过程（简化描述，具体内容可根据实际教学需要进行调整）1. 导入通过展示与《大闹天宫》相关的图片或视频，介绍相关的背景知识，如《西游记》故事的作者、主要人物等，激发学生对该故事的兴趣。

2. 故事导读给予学生基本的故事情节，引发学生对故事内容的思考和猜测，激发学生的阅读欲望。

3. 故事解读引导学生仔细阅读《大闹天宫》的相关章节，分组讨论并回答一系列问题，例如：（1）孙悟空为什么要大闹天宫？（2）孙悟空的力量和智慧对于大闹天宫的结果有何影响？（3）大闹天宫反映了什么样的社会现象？（4）故事中的其他人物对大闹天宫有何作用？4. 文学鉴赏通过学生对《大闹天宫》中的语言和形象的分析，引导学生理解作者运用的修辞手法和塑造人物形象的方法。

5. 主题和寓意引导学生从大闹天宫的故事中提炼出主题和寓意，思考该故事对于人生和社会的启示。

6. 拓展活动学生小组展示他们对《大闹天宫》的理解和解读，可以通过图片、小品、演讲等形式呈现。

七、总结归纳对学生的表现进行总结归纳，强调《大闹天宫》故事的重要性和影响，并鼓励学生继续阅读和探索相关的文学作品。

八、作业布置要求学生回家阅读《大闹天宫》全文，并写一篇关于《大闹天宫》的读后感或评论。

幼儿园大班教案《西游记》含反思一、教学内容1. 《西游记》第一回：灵根育孕源流出，心性修持大道生。

2. 《西游记》第二回：悟彻菩提真旨，断魔归本合元神。

详细内容包括：孙悟空的出生、求学、大闹天宫等精彩故事情节。

二、教学目标1. 让学生了解《西游记》的基本情节，感受古典文学的魅力。

2. 培养学生的想象力和创新思维，提高他们的语言表达能力。

3. 教育学生树立正确的价值观，学会尊师重道，团结互助。

三、教学难点与重点教学难点：理解《西游记》中的古典文学表达方式和内涵。

教学重点：把握故事情节，培养学生的语言表达能力和价值观。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述孙悟空出生的故事，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解教材中的两个章节，引导学生关注故事情节和人物特点。

3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，提高学生的参与度。

4. 例题讲解：分析教材中的经典片段，讲解其中的修辞手法和表达技巧。

5. 随堂练习：让学生模仿例题，创作自己的小故事，锻炼语言表达能力。

六、板书设计1. 《西游记》2. 主要内容：孙悟空的出生孙悟空求学大闹天宫3. 重点词汇：灵根、菩提、大闹天宫等。

七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课学习的《西游记》内容，编写一个以孙悟空为主角的小故事。

2. 答案示例：孙悟空在求学过程中，遇到了一位神仙。

神仙告诉他，要学会尊师重道，才能成为真正的强者。

孙悟空虚心请教，终于学到了很多本领，成为了一位英勇善良的猴王。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《西游记》的故事，让学生感受到了古典文学的魅力，培养了他们的语言表达能力和价值观。

课后，教师应关注学生的学习情况，对学生的作业进行批改和指导。

拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《西游记》的其他章节，深入了解这部古典名著。

同时，组织学生进行故事分享，提高他们的口语表达能力。

大班表演活动孙悟空大闹天宫教案【含教学反思】教学目标
1.了解中国传统文化中的《西游记》故事；
2.认识故事中的主要人物和角色；
3.培养孩子观察力和表演能力；
4.提高孩子的集体合作能力。

教学内容
教学前准备
1.准备教具：孙悟空、玉皇大帝等角色面具、六个桌子和六把椅子，扮演角色服饰；
2.准备故事情节：《西游记》孙悟空大闹天宫篇。

教学步骤
第一步：观看视频
1.教师播放视频，介绍《西游记》故事背景和主要人物；
2.鼓励孩子积极参与，与故事中的人物进行互动。

第二步：角色扮演
1.根据故事情节，将六个桌子和六把椅子排成两列，模拟女儿国和天宫的场景；
2.教师分配角色面具和扮演角色服饰，孩子可以选择自己喜欢的角色扮演；
3.按照故事情节，孩子们进行角色扮演练习，并准备表演。

第三步：表演
1.孩子们围绕两列桌子，按照故事情节开始表演；
2.教师引导孩子们，在表演过程中及时指出问题，帮助他们改善表演效果；
3.让孩子们通过表演展示自己的合作能力和才艺。

教学反思
本次课程中，孩子们非常积极地参与了角色扮演和表演环节，他们根据自己的理解创造了独特的表演形式，并通过合作不断提高了表演效果。

但是，在教学过程中，发现需要更多时间和机会培养孩子们的观察和理解能力，让他们更深入地理解故事情节和人物性格，帮助他们更好地展示和表达。

为了更好地引导孩子们学习和成长，我们会在以后的教学中更加注重培养孩子的综合能力，提高他们的学习效果和成果。

《大闹天宫》赏析课教案授课课题：经典动画片《大闹天宫》赏析教学时数：2课时授课班级：11动漫专业（43人）授课类型：欣赏课授课教材：《动漫艺术与作品欣赏》课前准备：1、多媒体放映设备2、教学课件制作3、利用自习时间组织学生观看动画片《大闹天宫》、《美女与野兽》、《花木兰》等教学目的：1、通过对动画片《大闹天宫》的赏析，培养学生的动漫艺术审美观。

2、引导学生掌握动画片的赏析方法。

3、培养学生对中国传统艺术的热爱。

教学重点：动画片《大闹天宫》的美术设计赏析教学难点：体会《大闹天宫》中中国元素的运用教学方法：展示法、情景法、讨论法、比较法教学过程：【引入新课】：（5分钟）教师播放《大闹天宫》片段，提问：《大闹天宫》讲述了一个什么故事？学生回答后教师概括如下：影片讲述了美猴王蔑视天庭，与玉帝不屈不挠斗争的故事。

欣赏一部作品，仅仅了解故事梗概是远远不够的，作为一名动漫专业的学生，我们更应该从专业的角度，去欣赏作品和分析作品。

那么，就让我们一起来赏析这部中国动画学派的巅峰之作吧。

【讲解新课】：（64分钟）（一）作品背景资料（5分钟）（1）《大闹天宫》是上海美术电影制片厂于1961年—1964年制作的一部彩色动画长片。

影片具有浓郁的民族气息，以幽默而富有装饰性的艺术造型，生动的情节，几年内创下了上亿票房，同时也震惊了国际动画界，在数十个国家和地区发行，此后的50年里，没有一部国产动画片能够达到《大闹天宫》的艺术高度和影响力。

该片作为中国动画片的经典影响了几代人，是中国动画史上的丰碑。

（2）主创人员原作者：吴承恩导演：万籁鸣唐澄编剧：李克弱万籁鸣美术设计：张光宇张正宇主要配音：邱岳峰毕克富润生尚华出品公司：上海美术电影制片厂教师重点介绍：万籁鸣：出生于江苏南京。

擅长电影动画、中国画。

早年从事美术编辑、中西画研究和卡通画设计绘制工作，探索以中国画形式制作动画片，是我国早期美术片开拓者之一。

1997年10月7日，97岁高龄的万籁鸣离开人世。

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》一、教学目标1.培养大班幼儿的简单语言表达能力。

2.通过语言游戏，激发幼儿对《孙悟空大闹天宫》故事的兴趣。

3.培养幼儿的团队合作意识和互动能力。

二、教学准备1.《孙悟空大闹天宫》故事相关素材。

2.教师准备好幼儿喜欢的角色扮演道具。

3.制作一些相关游戏道具（如扇子、帽子、尾巴等）。

三、教学内容与步骤步骤一：导入1.教师与幼儿们一起欢快地唱一首与故事主题相关的儿歌。

2.引导幼儿们回忆一下《孙悟空大闹天宫》故事的大致内容，并询问他们对于故事中角色的印象。

步骤二：角色扮演1.教师向幼儿们介绍几个故事中的角色，如孙悟空、玉帝、唐僧等，并分配给幼儿们各自的角色。

2.教师提供一些简单的台词或句子供幼儿们练习，引导他们利用道具和语言表达角色的特点。

3.进行小组角色扮演表演，让幼儿们可以互动交流并展示扮演的角色。

4.教师在表演过程中积极引导和鼓励，帮助幼儿们更好地理解和表达故事。

步骤三：猜猜我是谁1.教师准备一些故事中的关键词或角色特点的提示词，每个幼儿随机选择一张提示词。

2.幼儿可以通过简单的动作、表情或描述来模仿自己所选择的角色，其他幼儿要根据表演来猜出他们是谁。

3.让每个幼儿都有机会进行表演，鼓励他们积极参与和尝试。

步骤四：语言游戏1.教师准备一些与《孙悟空大闹天宫》故事相关的语言游戏，如填词、猜成语、找单词等。

2.幼儿们可以分为小组进行游戏，或者全班共同参与。

3.游戏中可以设置一些小奖品，增加竞争和趣味性。

4.游戏结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏内容，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

四、教学反思本节课通过角色扮演和语言游戏的方式，让幼儿在参与与互动中感受到《孙悟空大闹天宫》故事的魅力。

通过观察和评价幼儿在角色扮演和语言游戏中的表现，可以发现他们对故事的理解和语言表达能力的提高。

同时，这种互动的教学方式可以培养幼儿的团队合作意识和互动能力，促进他们的交流与合作。

通过本次教学活动，幼儿们在愉快的氛围中积极参与，对《孙悟空大闹天宫》故事产生了浓厚的兴趣，并提高了语言游戏的参与度和学习效果。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⽆忧考⼩编整理了幼⼉园⼤班孙悟空⼤闹天宫教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标 1观察动画⽚中⼈物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

2.关注道具和场景变化，感受动画⽚的造型美和⾊彩美。

3.愿意通过语⾔和动作⼤胆表达⾃⼰对动画⽚的理解。

活动准备 1.幼⼉与⽗母共同收集了关于《西游记》的连环画、图⽚、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。

2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝⼱、皱纹纸等材料。

（见幼⼉活动资源包）。

3.《孙悟空⼤闹天宫》教师教学资源。

4.幼⼉学习资源4。

活动过程 1.出⽰“孙悟空”的单幅图⽚，激发幼⼉兴趣，引导幼⼉互相说说孙悟空有什么本领。

2.引导幼⼉欣赏《孙悟空⼤闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出⼀些问题。

（1）在播放天宫场景时暂停，提问：这是在什么地⽅？从哪⾥看出来的？引导幼⼉关注场景的变化，说出⾃⼰的感受。

（2）在孙悟空打⽃场⾯出暂停，提问：孙悟空在⼲什么？你喜欢这个动作吗？⼤家⼀起来学⼀学他的样⼦吧。

（3）欣赏完后提问：《孙悟空⼤闹天宫》讲了⼀件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？（引导幼⼉⽤完整的语⾔进⾏描述）你喜欢孙悟空的哪个动作的造型？请幼⼉进⾏模仿。

3.完整观看动画⽚，进⼀步加深对故事情节的理解。

4.幼⼉分组阅读幼⼉学习资源4第1⾄3页的内容。

⿎励幼⼉根据图⽚的提⽰在⼩组内尝试轮流复述故事的主要情节。

5.引导幼⼉初步尝试分组表演《孙悟空⼤闹天宫》。

（1)教师帮助幼⼉按动画⽚中的⾓⾊数进⾏分组，并请幼⼉推选⼩组长。

（2)启发幼⼉充分利⽤替代物布置场景，制作道具，进⾏⾓⾊装扮，为表演做准备。

如：纸筒做⾦箍棒，⼤丝⼱做袈裟，纸箱垒起做花果⼭等。

（3)各⼩组⾃主进⾏表演。

提醒幼⼉主意⾓⾊的出场顺序，反复练习⾓⾊的典型动作，语⾔。

（4）教师总结幼⼉的表演情况，并请个别⼩组向⼤家进⾏展⽰表演。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过课外阅读，拓展自己的知识面。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的兴趣，激发学生阅读名著的欲望。

（2）培养学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中的难点句子。

（2）培养学生对古典文学的兴趣。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。

3. 自主学习法：鼓励学生课前预习、课后复习，培养学生的自主学习能力。

四、教学准备1. 教材：《二年级语文西游记》课文。

2. 课件：课文相关图片、视频等。

3. 作业本：用于学生做练习、写心得。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示《西游记》的图片，引导学生谈论对西游记的了解。

（2）简要介绍《西游记》的作者、故事背景等。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点。

（2）学生通过课后注释，自主学习生字词。

3. 课堂讲解（1）讲解课文中的难点句子，帮助学生理解课文内容。

（2）通过案例分析，引导学生学会生字词的运用。

4. 互动交流（1）分组讨论：让学生就课文内容展开讨论，分享学习心得。

（2）回答问题：针对课文内容，提出问题，引导学生积极思考。

5. 课后作业（1）让学生运用所学生字词，进行造句练习。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

7. 课后反思教师针对课堂教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察学生对课文内容的理解程度。

2. 学生课后作业的完成情况，检查学生对生字词的掌握情况。

大班西游记教案通用一、教学内容本节课选自《西游记》故事教材，具体内容为第一章“大闹天宫”。

教学内容详细讲述了孙悟空出世、学艺、闹龙宫、闯地府、大闹天宫等经典情节，旨在让学生了解中国古典文学名著，感受其中的丰富想象力和深刻寓意。

二、教学目标1. 让学生了解《西游记》的基本情节，激发学生对古典文学的兴趣；2. 培养学生的阅读理解能力，提高文学素养；3. 引导学生从故事中领悟到勇敢、智慧、正义等品质，培养学生的道德观念。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，体会古典文学的魅力。

教学重点：把握故事情节，了解主要人物形象特点。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放动画片《西游记》片段，引发学生对西游记的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：详细讲解“大闹天宫”的情节，分析孙悟空的性格特点，让学生了解故事内容。

3. 例题讲解：分析故事中的一段描写，让学生从文字中感受古典文学的魅力。

4. 随堂练习：让学生用自己的话复述“大闹天宫”的情节，锻炼学生的表达能力。

5. 互动讨论：引导学生讨论孙悟空的性格特点，培养学生的思辨能力。

六、板书设计1. 大闹天宫孙悟空出世学艺闹龙宫闯地府大闹天宫七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我心目中的孙悟空”为题，写一篇短文。

2. 答案要求：不少于200字，描述孙悟空的性格特点，体现学生对故事的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事情节的理解较为顺利，但在分析孙悟空性格特点时，部分学生存在一定难度。

在今后的教学中，应注重引导学生深入思考，提高学生的分析能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《西游记》其他章节，了解更多的故事情节，提高学生的阅读兴趣。

同时，组织一次“西游记故事会”，让学生分享自己的阅读心得，促进学生之间的交流。

重点和难点解析1. 教学内容的把握；2. 教学目标的确立；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的例题讲解和互动讨论；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。