最新学前教育幼儿园大班表演教案-孙悟空大闹天宫.doc

大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》教学目标1.能够借助《孙悟空大闹天宫》的故事，激发幼儿们的学习兴趣，提高他们的听说读写能力。

2.帮助幼儿巩固汉字和一些基本的语言知识，了解中国传统文化。

3.通过语言游戏的方式，增加幼儿们的体验感和参与感，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

教学内容1. 故事讲述教师用生动形象的语言，讲述《孙悟空大闹天宫》故事的主要情节。

在讲解中能结合动作、表情进行演示，引起幼儿的兴趣，激发幼儿们参与讨论和自我表达的欲望。

2. 汉字学习选取课文中出现的几个汉字，让幼儿们认识并学会书写。

例如：孙悟空、天宫、紧箍咒等。

3. 词汇记忆让幼儿们学习一些基本词汇，如：猴子、岩石、宫殿、仙女等。

4. 测验练习通过小测验等方式，对幼儿们进行语言知识的检验。

这些练习题可以是听力理解、口语表述和汉字书写等。

5. 语言游戏以《孙悟空大闹天宫》的故事为背景，引导幼儿们参与语言游戏。

例如: “找出故事中的关键词并组成句子”、“分组对话”、“跟读和模仿”等游戏。

教学过程第一步：故事讲述和词汇学习教师讲述《孙悟空大闹天宫》的故事，让孩子们了解故事中的主要情节，并引导他们学习一些基本词汇和认识重要人物。

第二步：汉字书写练习教师演示如何书写汉字，并让孩子们跟着模仿练习。

第三步：语言游戏通过各种游戏和互动方式，巩固孩子们对故事的理解和词汇的记忆，提高他们的语言表达能力和合作精神。

第四步：测验对孩子们进行简单的测验，检测他们对语言知识的掌握情况。

教学反思教师在授课过程中，应该注重幼儿的参与感和体验感，让他们在好玩、有趣的语言游戏中，自然而然地学会一些语言知识。

同时，教师应该根据幼儿的具体情况，分类进行教学，注重因材施教，使每个孩子都能学有所成。

最后，评估和反思教学效果，及时调整教学策略，不断提高教学质量。

幼儿园大班教案《孙悟空大闹天宫》含反思课程背景《孙悟空大闹天宫》是一部中国文化经典，也是幼儿园大班文化课程的重点内容之一。

本教案旨在通过孙悟空这个有趣的角色，激发幼儿兴趣和想象力，了解中国文化和传统价值观，以及培养幼儿的语言能力、合作能力和思辨能力。

活动设计活动一：图书分享活动目标：了解孙悟空的故事，理解他的特点和行为。

活动步骤：1.教师选择一本适合大班幼儿听的图书，如《大闹天宫》或《西游记》中的相关内容。

2.教师简单介绍故事背景和主要人物。

3.通过朗读、讲故事和问答的方式，激发幼儿对孙悟空的兴趣，并理解他的独特性格和行为。

4.教师引导幼儿讨论孙悟空的行为是否正确，以及如何处理类似的问题。

活动二：角色扮演活动目标：学会如何扮演不同的角色，展示团队合作精神。

活动步骤：1.教师根据孙悟空大闹天宫的故事情节，安排幼儿分成不同角色，如孙悟空、玉帝、牛魔王等。

2.教师简单讲解每个角色的特点和行为，并给每个角色分配相应的道具，如孙悟空的金箍棒、玉帝的宝座等。

3.按照故事情节，幼儿扮演各自的角色并完成表演。

4.教师引导幼儿反思表演中的困难和成功，以及团队合作精神的重要性。

活动三：手工制作活动目标：培养幼儿的想象力和创造力。

活动步骤：1.教师提供一些仿制的模板，如孙悟空的头饰或金箍棒等。

2.教师指导幼儿选择自己喜欢的角色或道具，并鼓励他们运用想象力和创造力，制作出自己独特的作品。

3.教师引导幼儿分享自己的作品，以及分享制作过程中的乐趣和困难。

活动四：绘画创作活动目标：发展幼儿的美术能力和创造力。

活动步骤：1.教师提供孙悟空大闹天宫的相关绘画素材，如孙悟空的图案、天宫的构造等。

2.教师指导幼儿选择自己喜欢的角色或场景，自由创作绘画作品。

3.教师引导幼儿分享自己的作品，以及分享绘画过程中的乐趣和困难。

反思与评价通过本次活动，幼儿们深入了解了中国古典文化的经典之作《孙悟空大闹天宫》。

在活动过程中，他们通过图书分享、角色扮演、手工制作和绘画创作等多种形式，加深了对故事中主要角色的理解，也培养了自己的创造力和语言表达能力。

幼儿园大班《孙悟空》教案15篇幼儿园大班《孙悟空》教案15篇幼儿园大班《孙悟空》教案1一、游戏目标1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。

2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。

3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐4、培养幼儿相互协商合作的能力。

5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。

6、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

二、材料准备1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。

2、化装所需的各种材料。

3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。

4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。

5、多功能滑梯、木马、钻鱼等6、各条路的标记地图人手一张，10以内的加减法题目、几何图形若干。

三、活动过程１、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。

师：“今天老师要让你们看一段动画片。

”（播放《西游记》的片段）师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。

幼：孙悟空，因为他聪明、本领大师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。

师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？幼：花果山、金箍棒师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。

你们想不想跟孙悟空学本领呀？幼：想２、装扮自己师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。

幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。

师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的'）来。

３、集体操：金箍棒操师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。

（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。

４、带着徒弟回花果山师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼儿思考）师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。

幼儿园大班语言游戏教案《孙悟空大闹天宫》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察力、听力和大脑逻辑能力。

2.帮助幼儿掌握词汇，并加强口语表达能力。

3.通过游戏练习，提高幼儿的合作能力和集体观念。

二、教学前的准备1.准备幻灯片或图片，表现《孙悟空大闹天宫》的场景和人物。

2.准备适合幼儿的道具和游戏材料，如面具、扮演服装、手偶等。

3.安排游戏时间和学习环境，非常重要的是要把教室打扮成类似于神仙世界，甚至制作一点吊脚楼等小道具装点好心情。

4.邀请家长和志愿者加入活动。

三、教学过程1. 热身（10分钟）激发幼儿的兴趣，可以播放音乐和孙悟空动画片，提高幼儿的注意力。

2. 讲故事（10分钟）讲解《孙悟空大闹天宫》的故事情节，表现人物性格特点。

分角色讲解故事，配合幻灯片或图片。

3. 分角色扮演（30分钟）分角色分班级进行扮演，幼儿可以选择自己心仪的角色进行扮演，享受身临其境般的游戏感受。

老师可以根据不同的自我表现，适当指导幼儿的表达方法和“行为艺术”。

4. 语言游戏（30分钟）小组合作举行进行，以口语表达和动手作为主要的培育目标。

1.游戏一：词群接龙规则：从上一个的词中，找到同音字中的词回答。

举例，参考“唐僧-松鼠-苏打”等词语（避免太难）。

2.游戏二：猜反义词规则：在规定时间内，猜出对方手中的反义词。

3.游戏三：动脑筋问答规则：比较市面上的知识问答游戏，更改题目，密度较低，以幼儿为核心设计有趣、有教育价值的问题。

5. 教学总结与反思（10分钟）1.总结教学内容，回顾幼儿的提问和表达方式。

2.总结小组合作的过程、收获、感受。

3.分享家长或志愿者的感受和评价。

4.给幼儿和家长一些任务卡或小书签，与教学内容有关的节日或者活动周期及可以做些什么事情的提示等。

四、教学反思和总结本次活动中，我们在“游戏化”的模式下，延续了实施课本中的基本要素，透过游戏设置，体现游戏适度娱乐的性质，达到了好玩的同时乐意接受指导。

对幼儿的语言表达能力，思维逻辑能力和团队协作精神培养起到了积极的促进作用。

幼儿园大班教案《孙悟空》含反思游戏目标：1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。

2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。

3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐4、培养幼儿相互协商合作的能力。

5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。

6、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

材料准备：1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。

2、化装所需的各种材料。

3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。

4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。

5、多功能滑梯、木马、钻鱼等6、各条路的标记地图人手一张，10以内的加减法题目、几何图形若干。

活动过程：１、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。

师：今天老师要让你们看一段动画片。

（播放《西游记》的片段）师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。

幼：孙悟空，因为他聪明、本领大师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。

师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？幼：花果山、金箍棒师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。

你们想不想跟孙悟空学本领呀？幼：想２、装扮自己师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。

幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。

师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的）来。

３、集体操：金箍棒操师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。

（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。

４、带着徒弟回花果山师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧，可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼儿思考）师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。

幼儿园大班主题活动教案《神通广大的美猴王》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班综合教案设计：孙悟空大闹天宫一、教学目标本课教学目标如下：1.让幼儿能够认识民间故事《孙悟空大闹天宫》；2.帮助幼儿学习正确的品德价值观，如不宜妄自尊大，不应该对长辈出言不逊等；3.培养幼儿的社交能力和表演能力。

二、教学重点与难点本课教学重点为：1.让幼儿能够理解《孙悟空大闹天宫》的故事情节；2.帮助幼儿学习与表演《孙悟空大闹天宫》的故事场景；3.培养幼儿的社交能力和表演能力。

本课教学难点为：1.如何让幼儿真正理解《孙悟空大闹天宫》的故事情节；2.如何让幼儿能够自信地表演出角色。

三、教学过程A. 导入环节1.先带领幼儿们一起打个招呼，然后播放一段动图或视频，引入《孙悟空大闹天宫》的故事情节，并讲述故事大意；2.然后让幼儿们自由发言，了解每个孩子是否已经认识此故事，并且可以简单地讲述出故事大意。

B. 故事情节解读1.通过听故事、讲故事等多种方式，使幼儿能够深入理解《孙悟空大闹天宫》的故事情节；2.采用游戏互动的形式，让幼儿自己扮演故事中的角色，更好地帮助幼儿加深对故事情节的理解。

C. 角色扮演1.根据故事情节，小组分别扮演孙悟空、牛魔王、二郎神、哪吒等人，进行角色扮演；2.大班分为不同的小组，他们将互相表演自己的角色，以此加深对故事情节的理解和表演能力。

D. 课堂总结1.让幼儿们归纳与总结《孙悟空大闹天宫》故事情节的关键点和核心表达；2.让幼儿们回想当中的角色扮演活动，分享彼此的收获和感受。

四、教学评估1.观察幼儿在课堂上的参与度和表演能力的表现；2.回收幼儿针对本节课的问题和反映意见，进行教学反思和改进。

五、教学资源1.电子版的《孙悟空大闹天宫》故事内容，供老师参考和讲述；2.视频资源，便于幼儿直观、生动地了解故事情节；3.小道具如扇子、帽子等，用于幼儿角色扮演的时候使用。

六、家园联系让幼儿们带回家《孙悟空大闹天宫》的故事书，鼓励他们在父母或者家人帮助下继续阅读、模仿角色并表演等。

同时，老师可以编制幼儿角色扮演班级专属剧目，展示给家长观看。

大班游戏教案：孙悟空大闹天宫教学目标•了解中国古代神话故事《西游记》中的人物孙悟空和故事情节；•提高幼儿的口语表达能力和团队合作意识；•通过游戏的形式锻炼幼儿的身体协调能力和动手能力。

教学内容本次游戏教学的主题是孙悟空大闹天宫。

教学主要分为三个部分：讲故事、游戏环节、总结反思。

讲故事教师给孩子们讲述《西游记》中孙悟空大闹天宫的故事情节，以期让孩子们更好地了解这个著名的神话故事。

在讲故事的时候，教师要注意语言简练、生动有趣，可以运用语音、表情、道具等多种手段，吸引孩子们的注意力，引导他们进入故事情景。

游戏环节•游戏一：孙悟空泼洒醋水–玩家：4-6人–游戏规则：准备一桶装有色水的桶，其中混有少量醋水。

游戏设定为孙悟空到了天宫，故意在玉帝面前泼洒醋水。

玩家扮演孙悟空，在教师的带领下，扛起桶泼洒醋水，其他的孩子则扮演天兵天将，分组站在一定距离内，尽可能地躲避醋水溅到自己身上。

游戏结束后，通过观察衣服湿润的程度来判定胜负。

•游戏二：打雷和打雨–玩家：6-8人–游戏规则：教师把玩家分成两组，其中一组扮演孙悟空和猴八戒，另外一组则扮演天兵天将。

教师随机扔出一颗棋子，棋子分为两种颜色，一种是蓝色，表示打雷，另一种是红色，表示打雨。

孙悟空和猴八戒在抢夺棋子的时候也要躲避天兵天将的攻击。

当一个玩家抢到棋子后，他就要向他所属的小组发出信号，然后他所属的小组开始进行讨伐。

每个小组的孩子穿上相应的装备，如雨衣、雨伞等。

游戏一结束后，可以进行游戏二。

总结反思教师可以通过讨论、说话环节，让孩子们总结本次游戏所学到的主要内容，并分享感受和游戏中的问题。

同时，教师也要总结本次游戏的成功之处和需要改进的地方，为下一个游戏做好准备。

教学反思本次游戏教学主要围绕孙悟空大闹天宫这个主题展开，通过讲故事和游戏环节，让孩子们了解中国传统文化和古代神话故事，同时也锻炼了孩子们的身体协调能力和动手能力，提高了孩子们的团队合作意识。

虽然教学取得了良好的效果，但也存在一些问题需要改进：•游戏规则设计可以更加细致，使游戏更加平衡和公正；•游戏时间可以设置得更充分一些，以满足孩子们的游戏需求；•测量孩子们的湿度时，要把湿度反映在瓶子上的刻度做个标注，让孩子们能够更清晰地看到游戏结果。

幼儿园大班《孙悟空》教案模板第一章：活动目标1.1 了解《孙悟空》的故事背景和人物特点，培养幼儿的听力能力和理解能力。

1.2 通过模仿孙悟空的动作和语言，培养幼儿的表演能力和创造力。

1.3 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。

1.4 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和自豪感。

第二章：活动准备2.1 准备《孙悟空》的故事课件或图书，以便讲述故事。

2.2 准备孙悟空头饰、金箍棒等道具，以便幼儿模仿。

2.3 准备音乐、舞蹈等辅助材料，以便进行表演活动。

2.4 准备活动场地，确保安全无障碍。

第三章：活动过程3.1 讲述《孙悟空》的故事，引导幼儿关注故事情节和人物特点。

3.2 引导幼儿模仿孙悟空的动作和语言，培养幼儿的表演能力。

3.3 组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿都有机会参与表演。

3.4 播放音乐或舞蹈，让幼儿跟随节奏进行表演，增强他们的节奏感。

3.5 总结表演活动，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

第四章：活动延伸4.1 引导幼儿讨论《孙悟空》的故事情节，培养幼儿的思维能力和表达能力。

4.2 组织幼儿进行绘画活动，让他们绘制自己心中的孙悟空形象。

4.3 引导幼儿进行手工制作，制作孙悟空头饰或金箍棒等道具。

4.4 鼓励幼儿家长参与活动，共同进行亲子游戏或表演。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的表演能力和创造力。

5.2 收集幼儿的绘画作品和手工制作作品，评价他们的艺术表达能力。

5.3 听取幼儿和家长的反馈意见，评价活动的效果和意义。

5.4 总结活动经验，提出改进措施，为下一次活动做好准备。

第六章：教学资源6.1 教学故事文本：《孙悟空大闹天宫》简化版故事文本，适合幼儿理解。

6.2 图片素材：孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等角色图片，天宫、云彩等背景图片。

6.3 视频资料：孙悟空动画片段，以增强幼儿的直观感受。

6.4 音乐素材：西游记主题曲或孙悟空角色歌曲，用于活动导入或表演背景音乐。

大班音乐优质课教案及教学反思《孙悟空大闹天宫》一、教学目标1.学习歌曲《孙悟空大闹天宫》的歌词，并能够正确吟唱；2.了解《孙悟空大闹天宫》的传统故事，培养学生的传统文化意识；3.学习节拍、节奏、韵律等基本音乐元素，提高学生的音乐素养；4.培养学生的合作意识和表现能力。

二、教学内容1. 学习歌曲《孙悟空大闹天宫》1.学习歌曲的歌词，教师可以通过示范唱歌、分段教唱等方式让学生快速掌握歌曲；2.教师可以利用魔术棒、手指等道具模拟孙悟空大闹天宫的情境，配合歌曲歌词让学生更好地理解歌曲的内容；3.组织学生分组，进行歌曲演唱比赛。

2. 学习《孙悟空大闹天宫》的故事1.教师可以通过图片、视频等形式让学生了解《西游记》的故事背景和主要角色；2.分别讲解每个章节的故事情节，引导学生了解故事的主旨和传统文化内涵；3.编排小剧场，让学生扮演不同的角色，通过表演的形式将故事呈现出来。

3. 学习基本音乐元素1.介绍基本的节拍、节奏、韵律等音乐元素；2.组织学生合唱歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏。

4. 合作表演1.分组进行表演，根据学生的喜好和能力指导学生进行分工合作；2.每组进行表演比赛，通过集体评分方式评选出最佳表演组。

三、教学过程1. 学习歌曲《孙悟空大闹天宫》1.教师进行歌曲示范唱，让学生跟读；2.分段教唱，进行师生互动；3.让学生个别练唱，巩固歌曲的节奏、韵律。

2. 学习《孙悟空大闹天宫》的故事1.利用图片、视频等辅助教学工具，介绍《西游记》的背景和主要角色；2.讲解每个章节的故事情节，引导学生理解故事的主题和情感；3.通过问答、小组讨论等互动方式加深学生对故事的理解。

3. 学习基本音乐元素1.介绍音乐元素的基本概念；2.让学生模仿教师的节奏，感受音乐的韵律；3.组织学生合唱歌曲，提高学生的音乐素养。

4. 合作表演1.分组协作，根据学生的兴趣和能力进行分工；2.每组进行表演比赛，鼓励学生发挥个人优势，提高团队合作能力。