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实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液-人教版高中化学必修第一册（2019版）教案实验目的1.掌握配制一定物质的量浓度的溶液的方法。
2.熟悉溶液的配制计算。
3.锻炼实验操作技能。
实验原理浓度指的是溶液中所含溶质的质量或物质的量与溶液的总质量或总体积的比值。
量浓度指的是溶液中所含溶质物质的量与溶液的总体积的比值的百分数。
量浓度记为 C，单位为 mol/L。
其中，mol代表摩尔，L代表升。
按照定义，C=n/V，即所含溶质物质的量与溶液总体积的比值。
实验仪器•良好的通风系统•烘干箱•称量器（电子天平或块秤）•取药器（量筒或分液器）•磁力搅拌器•温度计•玻璃棒•干净的容器（烧杯）实验操作步骤一：准备工作1.选择宽阔的平台作为实验操作区，并保障周围的通风良好。
2.准备好所需的实验器材和药品。
3.洗涤干净实验器材，保证无杂质和粘附物。
步骤二：配制50mL0.1mol/L NaOH溶液1.称取所需质量的NaOH，放入一个干净的烧杯中。
2.用去离子水将NaOH溶解。
3.将溶液转移至一个已经清洗好的量筒中。
4.将NaOH溶液加入一个毛细滴管中，使溶液可以缓慢流出。
5.用毛细滴管向量筒中滴加去离子水，同时在向量筒中轻轻搅拌。
6.制备好50mL0.1mol/L NaOH溶液。
步骤三：配制100mL0.2mol/L NaCl溶液1.称取所需质量的NaCl，放入一个干净的烧杯中。
2.用去离子水将NaCl溶解。
3.将溶液转移至一个已经清洗好的量筒中。
4.将NaCl溶液加入一个毛细滴管中，使溶液可以缓慢流出。
5.用毛细滴管向量筒中滴加去离子水，同时在向量筒中轻轻搅拌。
6.制备好100mL0.2mol/L NaCl溶液。
实验注意事项1.配制溶液时要按照计算结果精确称取药品，尽量减少误差。
2.在向量筒中滴加去离子水时，要注意滴加速度和滴加次数，以免造成浓度误差。
3.配制溶液要注意安全，避免药品的接触与吸入，操作时要穿戴实验服和手套。
配制一定物质的量浓度的溶液及误差分析教学目标1、掌握配制一定物质的量浓度的溶液的基本方法及操作2、学会分析因实验操作不当而引起的误差分析。
教学过程一、配制100mL，1.00 mol／L NaCl溶液【操作步骤】（预习教材P16的内容并完成以下填空）1．算：需NaCl固体质量为克。
2．称量（用托盘天平称取固体溶质的质量或用量筒量取液体溶质的体积）：用托盘天平称取克NaCl固体（应放在滤纸上称量）注意：①托盘天平（量筒）的最小刻度为0.1，读数时必须精确到；② NaOH等具腐蚀性药品应放在中称量。
3．溶解：将称好的NaCl固体放到中，加适量水，用搅拌溶解。
4．移：待烧杯中的溶液后，用玻璃棒引流将溶液注入mL容量瓶中。
强调容量瓶的结构及使用（1）结构：①构造：②容量瓶上标有刻线（无刻度）．温度．容积（2）常见规格：、、。
（3）容量瓶的使用方法和注意事项①查漏：容量瓶使用前的第一步操作是查漏。
②洗涤：先用自来水洗涤，再用蒸馏水洗涤。
但不能用待配液洗涤。
③不能将固体或浓溶液直接在容量瓶中溶解或稀释，容量瓶也不能作为反应容器或长期贮存溶液。
④容量瓶的瓶身标有．．。
不能将热的溶液转移到容量瓶。
⑤只能配制容量瓶上规定容积的溶液，即不能配制任意体积的一定物质的量浓度的溶液。
5．洗：用少量蒸馏水洗涤洗涤烧杯次，并将洗涤液，轻轻摇动容量瓶，使溶液均匀。
6．定容：将蒸馏水注入容量瓶，当液面距瓶颈刻度线处，改用滴加蒸馏水，至。
7．摇匀：盖好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。
注意：容量瓶不能保存溶液，所以摇匀后，将容量瓶中的溶液转移到试剂瓶中。
【所需仪器】请根据【操作步骤】把所需仪器写在下面【实验过程】学生动手实验，教师巡视指导，强调实验中出现的问题二、溶液配制过程中的误差分析判断依据：c = n/V 用固体配溶液：c=m/MV （M是恒量）用液体配溶液：c=c浓V浓/V （c浓是恒量）思路：进行误差分析时，根据实验操作弄清是引起误差的原因，再具体进行分析。
第3课时 溶液的配制及分析目标与素养：1.了解物质的量浓度的概念、计算公式。
(宏观辨识)2.学会一定物质的量浓度溶液的配制方法和误差分析。
(科学探究与创新意识)3.物质的量浓度在化学反应计算中的应用。
(证据推理与模型认知)一、物质的量浓度1．含义：用来表示单位体积溶液里所含溶质B 的物质的量的物理量。
符号为c B ，常用单位为mol·L －1。
2．表达式：c B ＝n B V 。
如1 L 溶液中含有1 mol 溶质，溶质的物质的量浓度就是1 mol·L －1。
3．须知(1)在c B ＝n BV中，V 是溶液的体积，而不是溶剂的体积，“B〞表示溶液中的任意溶质，可以是分子，也可以是离子，以及一些特定的组合。
(2)从一定物质的量浓度的溶液中取出任意体积的溶液，物质的量浓度是相等的，但所含溶质的物质的量会因所取的溶液体积不同而不同。
(3)某些物质溶于水后与水发生反应生成了另一种物质，此时溶质为反应后的生成物，如CaO 溶于水后形成Ca(OH)2的溶液，溶质为Ca(OH)2。
(4)含有结晶水的化合物溶于水时，其溶质不是结晶水合物。
计算其“物质的量〞时，用带有结晶水的物质的质量除以带有结晶水的物质的摩尔质量即可。
例如：a g 硫酸铜晶体(CuSO 4·5H 2O)溶于水后形成的溶液中，溶质是CuSO 4而不是CuSO 4·5H 2O ，n (CuSO 4)＝a g250 g·mol －1＝0.004a mol 。
二、一定物质的量浓度溶液的配制1．容量瓶的选择与使用须知：(1)使用容量瓶前一定要注意注明规格，如100 mL容量瓶。
(2)选择容量瓶应遵循“大而近〞的原那么：所配溶液的体积等于或略小于容量瓶的容积。
(3)使用容量瓶注意“六不〞：①不能溶解固体；②不能稀释浓溶液；③不能加热；④不能作反应容器；⑤不能长期贮存溶液；⑥不能互换瓶塞。
(4)使用前要检验容量瓶是否漏水。
化学分析浓度计算和溶液配制化学分析是一项重要的实验工作，通过对物质组成和浓度的分析，可以揭示物质的特性、性质以及相互作用。
在化学分析过程中，浓度计算和溶液配制是不可或缺的环节。
本文将介绍化学分析浓度计算和溶液配制的步骤与技巧。
一、浓度计算1. 质量浓度计算质量浓度是指单位体积溶液中所含溶质的质量，通常用克/升表示。
计算质量浓度时，首先要知道溶液中溶质的质量和溶液的体积。
计算公式为：质量浓度（g/L）= 溶质质量（g）/ 溶液体积（L）例如，有一溶液中含有20克氯化钠，溶液体积为1升，则该溶液的质量浓度为20 g/L。
2. 摩尔浓度计算摩尔浓度是单位体积溶液中溶质的摩尔数，通常用摩尔/升表示。
计算摩尔浓度时，需知道溶液中溶质的摩尔数和溶液的体积。
计算公式为：摩尔浓度（mol/L）= 溶质的摩尔数（mol）/ 溶液体积（L）例如，有一溶液中含有0.1摩尔硫酸，溶液体积为0.5升，则该溶液的摩尔浓度为0.2 mol/L。
二、溶液配制1. 溶质质量计算在溶液配制中，有时我们需要知道所需溶质的质量。
首先要确定所需溶质的浓度和所需溶液的体积，然后通过质量浓度计算中的公式进行计算。
溶质质量（g）= 质量浓度（g/L）×溶液体积（L）例如，我们需要配制100毫升浓度为0.5 mol/L的硫酸溶液。
由摩尔浓度计算可知，所需硫酸的摩尔数为0.05摩尔（0.5 mol/L ×0.1 L）。
如果硫酸的摩尔质量为98.08 g/mol，则所需硫酸的质量为4.9克（0.05摩尔 × 98.08 g/mol）。
2. 溶液体积计算在溶液配制中，有时我们需要知道所需溶液的体积。
一种常见的情况是，我们需要将一定量的溶液稀释到特定的浓度。
通过摩尔浓度计算的公式，可以反推所需溶液的体积。
溶液体积（L）= 溶质的摩尔数（mol）/ 摩尔浓度（mol/L）例如，我们有10毫升的0.4 mol/L硫酸溶液，现需要将其稀释到0.1 mol/L浓度。
第2单元课时3溶液的配制及分析教学设计一、学习目标1.初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验技能，了解生产和研究中经常要用中和滴定等方法进行定量测定。
2.掌握物质的量浓度的概念、一定物质的量浓度溶液的配制并以此进行溶液分析（中和滴定）。
3.进一步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析和实验数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。
培养学生独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并主动进行交流的能力。
二、教学重点及难点一定物质的量浓度溶液的配制；定量分析及相应的简单计算。
三、设计思路本课设计从复习学生刚学过的“物质的量”知识引入，让学生了解定量分析在生产和科学研究中的作用，通过与溶液的质量分数的类比，引出“物质的量浓度”的概念，探究一定物质的量浓度溶液的配制，并在讨论中完善实验步骤和注意事项。
四、教学过程[引入] 展示两瓶浓度不同的硫酸铜溶液。
两瓶硫酸铜溶液的颜色为什么会不相同？因为浓度不同。
展示不同商品的标签，如牛奶、矿泉水、啤酒、化验单等，引导学生关注上面浓度的表示方法。
浓度的表示方法有多种，在初中我们学过溶质的质量分数。
溶质的质量分数= 溶质的质量/溶液的质量×100%[过渡] CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + Na2SO4，使硫酸铜完全沉淀，需要多少氢氧化钠？化学方程式中各物质前的系数体现了参加反应和反应生成的物质的什么量之比？物质的量。
对溶液而言，是称其质量方便，还是量其体积方便？许多化学反应是在溶液中进行的，生产和科学研究中经常要对溶液进行定量分析、定量计算，我们需要一个可以通过溶液体积直接计算溶质的物质的量的物理量。
[板书]物质的量浓度定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液的组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度。
符号：C B单位：mol·L－1表达式：c B=n B/V[练习]配成200mL溶液，其物质的量浓度为____mol/L。
溶液的配制及分析( 第一课时)教学目标：1．理解物质的量浓度的定义会进行简单的计算2.初步学会配制一定物质的量浓度溶液的技能；3.初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析和实验数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用；重、难点：物质的量浓度的计算与溶液的配制【教学过程】一、溶液的配制及分析（一）物质的量浓度1·定义：单位体积的溶液中所含溶质的物质的量2·表达式：cB = nB/ Vaq【典型例题】1·1mol/LNaOH溶液是指：1L溶液里含有NaOH1mol分析：①溶质是谁②溶质的物质的量③溶液的体积，不是水的体积④溶液的体积单位是L例题：将53.0gNa2CO3溶解在水中，配成500mL溶液，所得溶液中溶质的物质的量浓度是多少？《问题解决》配制250ml0.200mol/LNaCl溶液，需要多少克NaCl固体？（二）一定体积、一定物质的量浓度溶液的配制1.容量瓶:（1）构造：细颈、梨形、平底的玻璃瓶、磨口（2）特点：①容量瓶上标有温度和容积②瓶颈上有一道刻度线（3）容积规格:50/100/250/500/1000mL（4）使用：当溶液的凹液面与刻度线相切时，容量瓶中溶液的体积即为容量瓶上所标识的体积。
（5）容量瓶使用的注意事项：①.按所配溶液的体积选择合适规格的容量瓶；②.适用前要检查容量瓶是否漏水；③.使用前要事先用蒸馏水洗涤容量瓶；④.容量瓶不能用作物质反应或溶解的容器，不能长期贮存溶液，热溶液需待冷却后才能转移到容量瓶中。
2.溶液的配制课本24页《活动与探究》配制100mL0. 1mol/L 的Na 2CO 3溶液实验步骤：（1） 计算： m(Na 2CO 3)=1.06 g（2） 称量： 托盘天平的读数只能精确到小数点后一位（3） 溶解： 恢复至室温（4） 转移： 洗涤2-3次，再转移，振荡（5） 定容： 摇匀所需仪器：托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、100mL 容量瓶、胶头滴管课堂小结：学会一个概念：认识一种仪器：掌握一种实验方法：课堂巩固1、1mol/LNaCl 表示 （ ）A 、溶液中含1mol NaClB 、1mol NaCl 溶于1L 水中C、58.5g NaCl溶于941.5g水中D、1L水溶液里含NaCl58.5g2、关于容量瓶的四种叙述:①是配制准确浓度的仪器；②不宜贮藏溶液；③不能用来加热；④使用之前要检查是否漏水，这些叙述中正确的是（）A、①②③④B、②③C、①②④D、②③④3、现在配制100ml1mol/LNaOH溶液，下列操作正确的是（）A、在托盘天平的两个托盘上各放一张大小一样的纸，然后将氢氧化钠固体放在纸片上进行称量B、把称量的NaOH固体放入盛有适量蒸馏水的烧杯中，溶解后立即把溶液移入100ml容量瓶中C、用蒸馏水洗涤烧杯、玻璃棒2—3次，每次洗涤后的溶液都注入容量瓶中D、沿着玻璃棒往容量瓶中加入蒸馏水，直到溶液凹液面恰好与刻度相切4、下列实验操作中，所用仪器合理的是（）A、用25ml的量筒量取14.8mlNaOH溶液B、用100ml的量筒量取5.20ml的盐酸C、用托盘天平称取25.20gNaClD、用100ml容量瓶配制50ml0.1mol.L-1的盐酸。
⾼中化学：容量瓶配制溶液的全过程操作及注意事项容量瓶配制溶液的全过程操作及注意事项⼀．⽤容量瓶配制溶液所⽤仪器：1.烧杯、容量瓶、玻璃棒、胶头滴管、分析天平、药匙（固体溶质使⽤）、移液管（液体溶质使⽤）2.容量瓶1．构造：磨⼝、细颈、梨形平底2．特点：①容量瓶上注明温度和容积。
②容量瓶颈部有刻度线。
3．使⽤范围：专门⽤来配制⼀定体积、⼀定物质的量浓度的溶液。
4．注意事项：①使⽤前先检漏。
②不可装热或冷的液体。
③不能⽤来溶解固体物质或存放液体或进⾏化学反应。
3.使⽤容量瓶六忌：⼀忌⽤容量瓶进⾏溶解（体积不准确），⼆忌直接往容量瓶倒液（会洒到外⾯）；三忌加⽔超过刻度线（浓度偏低）；四忌读数仰视或俯视（仰视浓度偏低，俯视浓度偏⾼）；五忌不洗涤玻璃棒和烧杯（浓度偏低）；六忌标准溶液存放于容量瓶（容量瓶是量器，不是容器）。
⼆．⽤容量瓶配制溶液的步骤：全过程有计算，称量，溶解，冷却，转移，洗涤，定容，摇匀/装瓶⼋个步骤⼋字⽅针：计，量，溶，冷，转，洗，定，摇以0.1mol/LNaCO 3溶液500ml 为例说明溶液的配制过程1. 计算：NaCO 3物质的量＝0.1mol/L ×0.5L ＝0.05mol ，由NaCO 3摩尔质量106g/mol, 则NaCO 3质量＝0.05mol×106g/mol=5.3g2. 称量：⽤分析天平称量5.300g ，注意分析天平的使⽤。
3. 溶解：在烧杯中⽤100ml 蒸馏⽔使之完全溶解，并⽤玻璃棒搅拌（注意：应冷却，不可在容量瓶中溶解）4. 转移，洗涤：把溶解好的溶液移⼊500ml 容量瓶，，⽤于容量瓶瓶⼝较细，为避免溶液洒出，同时不要让溶液在刻度线上⾯沿瓶壁流下，⽤玻璃棒引流。
为保证溶质尽可能全部转移到容量瓶中，应该⽤蒸馏⽔洗涤烧杯和玻璃棒⼆、三次，并将每次洗涤后的溶液都注⼊到容量瓶中。
轻轻振荡容量瓶，使溶液充分混合。
（⽤玻璃棒引流）5. 定容：加⽔到接近刻度2-3厘⽶时，改⽤胶头滴管加蒸馏⽔到刻度，这个操作叫定容。
溶液的配制及分析教案第一章：溶液的基本概念1.1 溶液的定义1.2 溶液的组成1.3 溶液的性质1.4 溶液的分类1.5 溶液的制备与配制方法第二章：溶液的配制2.1 配制溶液的准备工作2.2 准确称取固体物质2.3 准确量取液体2.4 溶液的稀释与浓缩2.5 溶液的配制实例第三章：溶液的浓度与稀释3.1 物质的量浓度3.2 质量浓度3.3 体积浓度3.4 稀释定律3.5 溶液的浓度计算实例第四章：溶液的性质与分析4.1 溶液的酸碱性4.2 溶液的pH值4.3 溶液的电导率4.4 溶液的沸点和凝固点4.5 溶液的比重和折射率第五章：溶液的配制及分析实验操作技巧5.1 实验室安全常识5.2 实验操作基本技巧5.3 常见实验仪器的使用方法5.4 溶液配制过程中的问题与解决方法5.5 溶液分析的误差来源与减小方法第六章：常见溶液的配制与储存6.1 标准溶液的配制6.2 缓冲溶液的配制6.3 储存溶液的方法和注意事项6.4 常见溶液的配制实例6.5 溶液的保存与使用第七章：溶液的稀释与浓度换算7.1 溶液稀释的原理7.2 浓度换算的方法7.3 不同浓度单位之间的转换7.4 溶液稀释实例7.5 浓度换算实例第八章：溶液的平衡与滴定8.1 溶液平衡的基本概念8.2 酸碱平衡与离子积8.3 滴定法的基本原理8.4 常见滴定剂及其选择8.5 滴定实验的操作步骤与注意事项第九章：溶液的成分分析9.1 光谱分析法9.2 色谱分析法9.3 质谱分析法9.4 原子吸收光谱分析法9.5 溶液成分分析实例第十章：溶液分析实验操作综合训练10.1 实验目的与要求10.2 实验步骤与操作流程10.3 实验数据处理与分析10.4 实验结果的讨论与评估10.5 实验操作综合训练实例第十一章：溶液的配制与分析实验误差控制11.1 实验误差的基本概念11.2 误差来源与分类11.3 系统误差与随机误差的控制方法11.4 实验数据的精确度与准确度11.5 溶液配制与分析实验的误差控制实例第十二章：溶液配制与分析实验的设计与优化12.1 实验设计的基本原则12.2 实验条件的优化与选择12.3 实验方案的评价与改进12.4 溶液配制与分析实验的案例分析12.5 实验操作的技巧与优化第十三章：现代溶液分析技术13.1 原子发射光谱分析13.2 原子荧光光谱分析13.3 电感耦合等离子体质谱分析13.4 液相色谱-质谱联用分析13.5 核磁共振波谱分析第十四章：溶液分析在实际应用中的案例研究14.1 环境监测中的应用14.2 临床分析中的应用14.3 食品安全分析中的应用14.4 材料分析中的应用14.5 溶液分析在实际应用案例分析第十五章：溶液配制与分析实验的总结与评价15.2 实验技能的提升与实践经验积累15.3 实验教学与科研工作的结合15.4 溶液配制与分析实验的评价与反馈15.5 实验教学的发展与展望重点和难点解析本文主要介绍了溶液的配制及分析教案的十五个章节内容，涵盖了溶液的基本概念、配制方法、浓度与稀释、性质与分析、实验操作技巧、常见溶液的配制与储存、溶液的稀释与浓度换算、溶液的平衡与滴定、溶液的成分分析、溶液分析实验操作综合训练、溶液的配制与分析实验误差控制、溶液配制与分析实验的设计与优化、现代溶液分析技术、溶液分析在实际应用中的案例研究以及溶液配制与分析实验的总结与评价。
