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生态系统的一般特征优秀课件

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《生态系统》精品ppt课件

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《生态系统》精品实用课件（系统》精品实用课件（PPT优秀 课件）
物质和能量传递
物质和能量传递
物
质
和
能
物
量
质
传
和
递
能
量
传
递
物质传递 能量不传递
《生态系统》精品实用课件（PPT优秀 课件）
练习：
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是 常见的。
食物网：一个生态系统中，往 往有多条食物链，他们彼此交 错连接，形成食物网。
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A：水生植物；B：剑水蚤；C：蜻蜓幼虫；D： 小鱼；E：大鱼
《生态系统》精品实用课件（PPT优秀 课件）
练习：以下食物链书写正确的是 A、 阳光→草→牛→虎 B、 草→鼠→蛇→鹰→细菌 C、 鹰→蛇→青蛙→昆虫→草 D、 草→兔→鹰 E、 昆虫→青蛙→蛇→鹰
啄木鸟在树干上找虫吃
1. 树皮里面有昆虫的幼虫。 树、昆虫的幼虫和啄木鸟 之间的关系是怎样的？他 们在生态系统中分别扮演 什么角色？
2. 腐烂的树桩长满了蘑菇， 树桩最终会消失吗？蘑菇 在生态系统中扮演什么角 色？
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思考与讨论（一）
1. 下图生态系统的非生物部分包括什么？
2. 请对这个生态系统中的生物进行分类，并说出你的 分类依据。
3. 请从物质和能量的角度分析生态系统中各类生物间 的关系。
《生态系统》精品实用课件（PPT优秀 课件）
思考与讨论（三）

生态学课件第五章 生态系统生态学

生态学课件第五章 生态系统生态学

生态系统分解作用
• 3、分解作用测定 • 网袋法： • 一般通过埋放装有残落物的网袋以观察土壤动物 的分解作用。 • 网袋具有不同孔径，允许不同大小的土壤动物出 入，从而可估计小型、中型和大型土壤动物对分 解的相对作用，并观察受异化、淋溶和碎裂三个 基本过程所导致的残落物失重量。
生态系统分解作用
P= R × C × 3.7 k
• P=浮游植物的净初级生产力；R=相对光合速率； k=光强度随水深度而减弱的衰变系数；C=水中的 叶绿素含量。
生态系统初级生产
• • • • • • 4、初级生产量的测定方法 收获量测定法 氧气测定法 CO2测定法 放射性标记物测定法 叶绿素测定法
生态系统次级生产
食物链与营养级
• 2、食物网(food web) • 食物链彼此交错连结，形成一个网状结构。
食物链与营养级
• 3、营养级(trophic levels)
• 营养级是指处于食物链某一环节所有生物种的 总和。 • 生态系统中的营养级一般只有四、五级，很少 有超过六级的。
营养级(trophic levels)
• 分解作用过程包括碎裂、异化和淋溶。
生态系统分解作用
•ห้องสมุดไป่ตู้2、分解者
• 细菌、真菌和土壤动物。 • • 动物分四个类群： • ①小型土壤动物（microfauna）：包括原生动物、线虫、 轮虫、最小的弹尾和螨； • ②中型土壤动物（mesofauna）：包括弹尾、螨、线蚓、 双翅目幼虫和小型甲虫； • ③大型（macrofauna）土壤动物：包括千足虫、等足目 和端足目，蛞蝓、蜗牛； • ④巨型（megafauna）土壤动物：包括蚯蚓等。
• 能量锥体或金字塔(pyramid of energy)

第四节 生态系统(共9张PPT)

第四节 生态系统(共9张PPT)

气圈，岩石圈，生物圈中进行连续运动的过程。 受能量传递效率的限制，食物链一般4～5个环节，最少3个。但也有例外的时候，比如我国的蛇岛，曾出现过7个环节“花蜜—飞虫—蜻蜓—蜘蛛—小鸟—蝮蛇—老鹰”，但这种情况是极为特殊的。
•
食物链主要可分为两类，一种是以活体为起点的，称之为牧食食物链；另一种是以死体为起点的，称之ห้องสมุดไป่ตู้碎屑食物链。
第四节 生态系统
• 在一定地域内，生物与环境所形成的统一 的整体叫生态系统。生态系统的范围可大 可小，相互交错，最大的生态系统是生物 圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态 系统，人类主要生活在以城市和农田为主 的人工生态系统中。
生态系统• 是开放（1系）生统态系，统的水为平结了构 维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险； 像这样，• 在一均个匀的生生。态态有系的统系地的段水统种平中类结多构，、是食植指被在物盖一度定关大生系的态地区往段域往动内物生很种物类类复也群杂相在应水，多平各，空反间种之上则的食少组物。合这与链种分互生布物。相成在分不交的同错区的域地，分理布形环差境成异条性件的直下就接，体受是现地在形食景、物观水类文网型、（的土变壤图化、上气2-，候1形等）成环。了境所因谓子的的带综状合分影布响、，同植心物圆在式地分面布上或的块分状布镶并嵌非分是 在生态系统中，生物之间实际的取食与被取食的关系，并不像食物链所表达的那样简单，通常是一种生物被多种生物食用，同时也食用多种其 布等的景观格局。例如，地处北京西郊的百家疃村，其地貌类型为一山前洪积扇，从山地到洪积扇中上部再到扇缘地带，随着土壤、水分等因素的梯度变化，农业生态系统的水平结构表现出规律性变化。山地以人工生态林为
水循环是生态系统的重要过程，是所有物质进行循环的必要条件。 •

第八章生态系统的一般特征ppt课件

第八章生态系统的一般特征ppt课件
2
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
生态系统就是在一定空间中共同栖居 着的所有生物（即生物群落）与环境之间 通过不断的物质循环和能量流动过程而形 成的统一整体。地球上的森林、草原、荒 漠、海洋、湖泊、河流等，不仅它们的外 貌有区别，生物组成也各有特点，但都是 生物和非生物构成的一个相互作用、物质 不断循环、能量不停流动的生态系统。
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严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
（三）营养结构
1. 食物链和食物网
生物能量和物质通过一系列取食与被 取食的关系在生态系统中传递，各种生物 按其事物关系排列的链状顺序称为食物链 （food chain）。“大鱼吃小鱼，小鱼吃 虾米”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这都是 食物链形象地说明。在食物链中每一个资 源消费者反过来又成为另一个消费者的资 源。Elton(1942)是最早提出食物链概念的 人之一，他认为由于受到能量传递效率的 限制，食物链的长度不可能太长，一般由 4~5个环节构成。
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严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
图8-2 一个陆地生态系统的食物网
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严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
图8-1 生态系统组成成分

生态系统的一般特征

生态系统的一般特征

2021/4/21
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第九章 生态系统的一般特征
一、生态系统的基本概念 二、生态系统的组成成分及三大功能类型 三、食物链和食物网 四、营养级和生态金字塔 五、生态效率 六、生态系统的反馈调节与生态平衡
2021/4/21
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营养级（trophic levels）是指处于食物链某一 环节上的所有生物种的总和。因此，营养级之间 的关系不是指一种生物与另一种生物之间的营养 关系，而是指一类生物与处在不同营养层次上与 另一类生物之间的关系。
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生态金字塔（ecological pyramids）是指各 个营养级之间的数量关系，这种数量关系可采 用生物量单位、能量单位和个体数量单位，采 用这些单位所构成的生态金字塔就分别称为生 物量金字塔、能量金字塔和数量金字塔。
数量金字塔是以生物的个体数量表示每一 营养级。
生物量金字塔以生物组织的干重表示每一 个营养级中生物的总重量。
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生产者的绿色植物和所有自养生物都位于 食物链的起点，即食物链的第一环节，它 们构成了第一个营养级。
所有以生产者(主要是绿色植物)为食的动 物都属于第二个营养级，即植食动物营养 级。
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第三个营养级包括所有以植食动物为食
的肉食动物。以此类推，还可以有第四个 营养级(即二级肉食动物营养级)和第五个营 养级等。由于食物链的环节数目是受到限 制的，所以营养级的数目也不可能很多， 一般限于3～5个。营养级的位置越高，归 属于这个营养级的生物种类和数量就越少， 当少到一定程度的时候，就不可能再维持 另一个营养级中生物的生存了。
碎
屑
再循环
分 解者
分解 者亚 系统

生态系统的一般特征PPT课件

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生态金字塔(ecological pyramid)
营养级之间的数量关系 数量关系可采用生物量、能量和个体数量单位
来表示 能量金字塔 生物量金字塔 数量金字塔
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能量金字塔
由各营养级所固定的总能量值的多少来构成的生态 金字塔
以相同的单位面积和单位时间内的生产者和各级消 费者所积累的能量比率来构造
自然生态系统的保护和利用
和谐、高效和健康是自然生态系统有的共同特点 自然生态系统中具有较高的物种多样性和群落稳定性 健康的生态系统比退化的更有价值，具有较高的生产力，
能满足人类物质的需求，还给人类提供生存的优良环境 研究自然生态系统的形成和发展过程、合理性机制、以
及人类活动对自然生态系统的影响，对于有效利用和保 护自然生态系统均有较大的意义
H+C
-21
P-4×104 热带雨林
P -4
50
海洋
11.5 生态效率
生态效率：各种能流参数中的任何一个参数在营养级之间 或营养级内部的比值。
能量参数： 摄取量(I）：表示各生物所摄取的能量 同化量(A)：动物消化道内被吸收的能量，即消费者吸 收所采食的食物能；植物光合作用所固定的日光能 呼吸量(R)：生物在呼吸等新陈代谢和各种活动所消耗 的全部能量 生产量(P)：生物呼吸消耗后所净剩的同化能量值。P= A- R
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数量金字塔
单位面积内生产者的个体数目为塔基，以相同面积内 各营养级位有机体数目构成塔身及塔顶。一般每一个营养 级所包括的有机体数目，沿食物链向上递减。
46
数量金字塔
缺点：有时植食动物 比生产者数目多。 如昆虫和树木；个 体大小差别很大； 个体大小有很大差 别，只有个体数目 多少来说明问题有 局限性。

《生态系统概述》PPT

《生态系统概述》PPT

请判断是不是一个生态系统:
淇澳岛的 一片红树林
请判断是不是一个生态系统:
• 一块草地 • 一块农田 • 一个湖泊 • 一条河流 • 一个村庄 • 一个城镇 • 生物圈
以下可以称为生态系统的是（ ）
A、一个池塘中的所有的鲤鱼。
B、一片草原中的所有绵羊。 C、一个湖泊中鱼、水草、细菌等所 有生物。 D、金银河水库中的全部生物及无机环境。
思考
• 1.从图中可以看到的生活在凯巴森林中的生物有哪些？ • 答：有松树、冷杉、云杉，草本植物；黑尾鹿，人，美洲
狮、狼和郊狼。 • 2.除了图中表示的生物，这个森林中还会存在什类型的生
物？ • 答：有鸟、鱼、细菌、真菌、病毒等。 • 3.凯巴森林中的黑尾鹿生存需要什么条件？ • 答：食物、水、空气等。 • 4.要保证各种生物的生存，森林中还应具备什么条件？ • 答：略
生物（分解动植物尸体成简 单的物质，归还土壤，供植 物重新利用。
非生物部分 —— 阳光、空气、水、
（为生物提供物质 和能量）
温度、土壤等
本节小结
通过本节学习，我们知道了： 生态系统由生物和环境两部分构
成，环境包括阳光、空气和水等；生物 包括生产者、消费者和分解者。
思考与练习
1.下图所示是森林的一部分，溪水流过长满苔藓植 物的岩石。观察此图，分析图中各种生物在生态系 统中的地位和作用，将分析结果填入表格内。
判断下列图片中的生态系统分别属于什么类型
即时突破
以下可以称为生态系统的是（D ）
A、一个池塘中的所有的鲤鱼。 B、一片草原中的所有绵羊。 C、一个湖泊中鱼、水草、细菌等所有生物。 D、金银河水库中的全部生物及无机环境。
2、生态系统的类型：
➢你能尝试说出生态系统有哪些类型吗?

第十一章 生态系统的一般特征

第十一章 生态系统的一般特征

自然死亡 和排遗物
陆地生态系统（草原）能量金字塔
每一层的宽度代表生态系统中营养级的净生产力。这个特定系统中营养 级间的生态效率为20%、15%、10%。
海洋生 态系统 的生态 锥体
细菌 二级肉食者(1.5g/m2) 分解者 (5g/m2) 一级肉食者(11g/m2) 1.63×107J
一级肉食者2.0×105J 草食者2.5×106J
生态能流的E.P. Odum “普适”模型
(a)一个营养级 (b)一条食物链
一个营养级的净生产量成为下一营养级可摄取的能量
生态锥体ecological pyramid
能量锥体或金字塔pyramid of energy，能量通过营养级 逐级减少，把通过各营养级的能流量，由低到高画成 图，就成为一个金字塔形。 生物量锥体pyramid of biomass，生物量锥体有倒置的 情况，如：海洋生态系统中，生产者浮游植物个体很 小，生活史很短，根据某一时刻调查的生物量，常低 于浮游动物的生物量。 数量锥体pyramid of numbers，倒置的情况更多，如果 消费者个体小而生产者个体大，如昆虫和树木，昆虫 的个体数就多于树木。再如：寄生者的数量往往多于 宿主。

自20世纪50-60年代，生态系统能量动力学的 研究已成为生态学研究的主流。
生态系统能量动力学的两个指数： 1. 能量转换和传递效率(efficiency) 2. 能量通过生态系统的速率(rate)

11.2 生态系统的组成与结构
组成： 按营养方式划分为生产者、消费者和分 解者，这三者是生态系统中的生物成分 biotic component，加上非生物成分， 就是组成生态系统的四大基本成分。
I.自养生物：IA. 草本植物，IB. 浮游植物； II.食草动物：IIA. 食草性昆虫和 哺乳动物，IIB. 浮游动物； III. 食碎屑动物：IIIA. 陆地土壤 无脊椎动物，IIIB. 水中底 栖无脊椎动物； IV. 食肉动物：IVA. 陆地鸟类和 其他，IVB. 水中鱼类； V. 腐食性生物、细菌和真菌

《生态系统概述》PPT课件【优秀课件PPT】

《生态系统概述》PPT课件【优秀课件PPT】

河流生态系统 沙漠生态系统
城市生态系统
2 生态系统的组成成分及其功能
视频欣赏：生态系统的组成
植物
能利用阳光和无机物制造出有机物，为生态系统中 各种生物提供物质和能量。
动物
不能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。
微生物
腐生性的细菌、真菌等微生物能使动植物遗体中的 有机物分解成无机物，供给绿色植物利用。
归纳总结
Байду номын сангаас植物
凯巴森林 生物部分
松树、冷杉、云杉、花草等
动物 黑尾鹿、美洲狮、狼等
微生物
细菌、真菌
非生物部分 阳光、 空气、 水、 温度、 土壤
生态系统的概念：
在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境 共同构成的统一整体，叫做生态系统。
多种多样的生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
草原生态系统
湿地生态系统
消费者
呼吸作用 呼吸作用 分解作用
分解者
本课小结
生态系统的概念：在一定自然区域内，所有生物及其 生活的环境共同构成的统一整体。
植物
生产者
生物部分 生态系统
动物
消费者
细菌、真菌 分解者
的组成 非生物部分
阳光、空气、水、温度等
随堂反馈
1.下列选项中，可以看作是一个生态系统的是 （ B） A.一片森林中所有的树木 B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机 环境 C.池塘中的所有动物、植物和微生物 D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境
第2节 生态系统概述
CONTENTS
新课导入 美丽的校园
校 园 一 角
我们的校园就是一个生态系统， 那么，什么是生态系统呢？
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生态系统的概念
R. E. Ricklefs (1979)在《生态学》一书中描绘了生态系统 中物质循环和能量流动的基本格局，形象的表明生态系统中生 物和非生物成分间相互作用和相互依赖的关系；它们通过物质 交换而联系在一起；驱使生态系统物质循环的能量来自太阳。
F. B. Golley (1960,1968)较深入地揭示了生态系统能流的渠 道是食物链；能量在沿着各营养阶层流动时逐级减少的。他是 陆地生态系统能量流动研究的奠基人。1990年在日本举行了第 五届国际生态学大会。他作为国际生态学会主席在开幕式上作 了“生态系统概念的发展----对序(order)的探讨”的报告，强 调人类活动对生态系统、生物圈和全球变化影响的研究。
能量流动、物质循环和信息传递是生态系统的三大功能； 营养级的数目通常不超过5－6个； 生态系统具有自我调节能力； 生态系统是一个动态系统，要经历一系列发育阶段。
生态系统的组成成分
①非生物成分
无机物 有机化合物 气候因素
②生产者 (producer) ③消费者 (consumer) ④分解者 (还原者)(decomposer)
生物成分 (生物群落)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生态系统的生物组分－三大功能群
l 生产者：自养生物，主要是各种绿色植物，也包括 蓝绿藻和一些能进行光合作用的细菌。
l 消费者：异养生物，主要指以其他生物为食的各种 动物，包括植食动物（一级） 、肉食动物（二～ 四级） 、杂食动物和寄生动物等。
l 分解者：异养生物，把复杂的有机物分解成简单无 机物，包括细菌、真菌、放线菌和动物等。
生态系统的概念
他们的著作甚为丰富，E. P. Odum的《生态学基础》不仅 是一本现代生态学的教科书，而且是一部很有新意的著作。 H. T. Odum的《人和自然的能量基础》一书被誉为能量研究 方面的经典著作。
针对全球环境恶化、地球出现多种胁迫的现实， Costanza (1992) 和Rapport (1985) 开展了生态系统健康 (ecosystem health) 的基本理论和评估的研究，发现现在地球 上的生态系统为人类服务已不能像过去一样，而且还对人类 产生了潜在威胁。呼吁人们关心全球各类生态系统的健康。
随后，人们越来越关注生态系统健康，深刻认识到地球 是人类目前唯一的家园。人们在审视和反思的基础上，可持 续发展成为全人类生存的战略思想。在实现经济和社会发展 的同时，要保证生态系统的可持续发展(Luchenco J et al 1991)。
生态系统的概念
生态系统指一定空间区城内共同栖居着的所有生物（生物 群落）与非生物环境之间通过不断的进行物质循环、能量流动 和信息传递过程而形成的相互作用和相互依存的统一整体。
螳螂捕蝉，黄雀 在后！哈！哈！
“螳螂捕蝉，黄雀在 后”
食物链
植物汁液
蝉 (初级消费者) 螳螂(二级消费者) 黄雀 (三级消费者) 鹰(四级消费者) (顶极食肉动物)
Tansley兴趣广泛，他对植物群落学进行了深入的研究，发现土 壤、气候和动物对植物的分布和丰度有明显的影响，于是提出 了一个概念，即居住在同一地区的动植物与其环境是结合在一 起的。
“更基本的概念……是整个系统(具有物理学的概念)，它不仅 包括生物复合体，而且还包括了人们称为环境的各种自然因素 的复合体。……我们不能把生物与其特定的自然环境分开，生 物与环境形成一个自然系统。正是这种系统构成了地球表面上 具有大小和类型的基本单位，这就是生态系统。
生态系统的概念
Tansley提出生态系统概念时，强调了生物和环境是 不可分割的整体；强调了生态系统内生物成分和非 生物成分在功能上的统一，把生物成分和非生物成 分当作一个统一的自然实体，这个自然实体——生 态系统就是生态学的功能单位。例如：森林群落与 其环境就构成了森林生态系统，草原群落与其环境 就构成了草原生态系统，而池塘中的鱼、虾和藻类 等生物与水域环境就构成了池塘生态系统。
生态系统的概念
E. P. Odum和H. T. Odum兄弟二人及W. E. Odum都是当 代著名的生态学家，他们对生态系统概念的发展做出过杰出 的贡献。
从20世纪50年代以来，E. P. Odum就一贯强调生态系统 研究工作的重要意义，在营养动态和能量流动方面提出了许 多新思想和新方法，并创建了生态学和社会科学相结合的模 式。H. T. Odum对佛罗里达州银泉(Silver Spring)生态系统能 流收支的研究，是当今生态系统水平上能量流动分析的一个 范例。
生态系统的一般特 征
生态系统生态学主要内容
生态系统的一般特征 生态系统的能量流动 生态系统的物质循环 自然生态系统
思考题
生态系统的一般特征
生态系统的概念 生态系统的组成成分 生态系统的结构 生态系统的功能 生态系统的调控与稳定性 生态系统的服务功能 生态系统生态学的发展与挑战
生态系统的概念
生态系统(ecosystem)一词是英国植物生态学家A．G．Tansley (187l一1955)于1935年首先提出来的。
生态系统的概念
20世纪70年代，有人指出，现有森林管理方法可能影响 生态系统的功能(Likens 1970)。美国一些机构，特别是环境保 护局在关注建立健康生态系统的同时，强调了生态系统管理 (ecosystem management)。管理是着眼于保持和维护生态系统 的结构、功能的可持续性，保证生态系统的长远健康。
森林生草态地农系生田统态生系荒态统漠系生湿统态地系生淡统态水系生海统态洋系生统态系统
许多生态系统合在一起构成的镶嵌体，形成了流域、山脉、城 镇等景观单位。地球上所有各种镶嵌体联合起来就构成复杂程 度更高的生物圈。
生态系统的特征
生态系统是生态学的一个主要结构和功能单位，属于经典 生态学研究的最高层次；
池塘生态系统模式图
一个简单的陆地生态系统模式图
生态系统的结构
空间结构 D
时间结构 营养结构
C B A
A草被层；B灌木层；C下木层；D林冠层
l食物链(C.Elton,1927) l食物网 l食物链和食物网概念的意义
在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、 湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布 于不同地段的现象。