下载文档原格式
第1篇一、面试背景随着我国医疗卫生事业的快速发展，医疗卫生人才的需求日益增加。
为了选拔优秀的医疗卫生人才，面试成为了重要的选拔环节。
以下是一套卫生类考试面试题目，旨在考察应聘者的专业知识、综合能力、沟通技巧以及职业素养等方面。
二、面试题目第一部分：专业知识考察1. 请简述我国现行基本医疗保险制度的主要内容及其改革方向。
2. 请解释什么是慢性病，并列举几种常见的慢性病及其危害。
3. 请阐述公共卫生事件应急管理体系的主要内容。
4. 请描述疫苗接种的基本流程和重要性。
5. 请解释什么是传染病，并举例说明几种常见的传染病及其传播途径。
6. 请简述医疗废物处理的基本原则和分类。
7. 请解释什么是突发公共卫生事件，并举例说明几种常见的突发公共卫生事件。
8. 请阐述我国卫生法规体系的基本框架。
9. 请解释什么是健康管理，并举例说明健康管理在疾病预防中的作用。
10. 请描述我国医疗卫生政策的发展历程。
第二部分：综合能力考察11. 请结合实际案例，谈谈如何提高医疗服务质量。
12. 请分析我国医疗卫生资源分布不均的原因及解决措施。
13. 请阐述如何加强医疗卫生队伍建设。
14. 请谈谈你对“医养结合”模式的看法，并举例说明其优势。
15. 请结合实际案例，谈谈如何加强医疗卫生宣传教育。
16. 请分析我国医疗卫生事业发展中存在的问题及对策。
17. 请谈谈你对“互联网+医疗”的看法，并举例说明其优势。
18. 请结合实际案例，谈谈如何提高基层医疗卫生服务水平。
19. 请谈谈你对医疗卫生人才引进政策的看法，并举例说明其重要性。
20. 请分析我国医疗卫生体制改革中的难点及应对策略。
第三部分：沟通技巧考察21. 请简述在医疗卫生工作中，如何与患者及其家属进行有效沟通。
22. 请谈谈你在医疗卫生工作中遇到过的沟通难题，以及你是如何解决的。
23. 请描述一次你成功处理患者投诉的经历，并分析其成功的原因。
24. 请谈谈你在医疗卫生工作中如何处理同事间的矛盾。
卫生专业技术资格考试合格标准导言卫生专业技术资格考试是对相关卫生专业从业人员的能力、知识和技术水平进行评价和鉴定的重要方式之一。
合格标准的设定对于规范卫生专业技术人员的选拔、提高整体素质和推动行业发展具有重要意义。
本文将对卫生专业技术资格考试的合格标准进行详细解析。
一、考试科目及分数配比在确定卫生专业技术资格考试合格标准之前，首先需要明确考试科目及其分数配比。
通常，卫生专业技术资格考试涉及以下科目：卫生法律法规、卫生管理、卫生监督、卫生与环境、流行病学、预防医学等。
考试科目的分数配比应根据各科目的重要性和涵盖的知识范围进行科学合理的安排。
二、知识面覆盖卫生专业技术资格考试合格标准应当全面而有效地评价考生的相关知识水平。
在确定合格标准时，应对考试科目的知识面进行合理的覆盖。
考试内容应涵盖基础理论知识、实际工作中的操作技能以及国家相关政策法规等方面的知识点，保证考试内容的权威性和实用性。
三、知识深度和难易程度合格标准还需要考虑知识深度和难易程度的因素。
考试应根据卫生专业人员的实际工作环境和需求，合理设置考试难度，确保合格考生具备相应的专业知识和技能水平。
同时，也需要注意避免试题过于偏难或者过于简单，保持考试的公平性和可信度。
四、实操能力评估除了理论知识的考核，合格标准还应当充分考虑对考生实际工作能力的评估。
通过考察考生在实际工作中的技能应用能力，可以更加准确地评估其适应工作的能力。
为此，可以在考试中设置实际操作、技能演示等环节，进行对考生实操能力的全方位评估。
五、科学评分标准合格标准的确定还需制定科学的评分标准。
评分标准应当具备明确、公正、科学的特征，能够准确衡量考生的实际能力和知识水平。
评分标准应当根据考试科目和形式的特点制定相应的评分体系，确保评分的公正性和准确性。
六、定期更新为适应社会和行业的发展，卫生专业技术资格考试合格标准应定期进行评估和更新。
考试合格标准应紧密关注行业变革和政策法规的更新，及时调整和完善标准，以保持考试的时效性和准确性。
流行病学1对爆发性肝炎评价临床抢救效果时最恰当的指标是（D）A . 死亡率B . 发病率C . 患病率D . 病死率E . 罹患率2流行病学研究的观察法与实验法的根本区别在于（C）A . 设立对照组B . 不设立对照组C . 是否人为控制研究的条件D . 盲法E . 统计学检验3流行病学的定义可概括为（C）A . 研究传染病在人群中的分布及其影响因素的学科B . 研究非传染病在人群中的分布和影响分布的因素以及防制对策的学科C . 研究疾病与健康在人群中的分布和影响分布的因素以及防制对策的学科D . 研究疾病和健康状况在人群中的分布以及防制对策的学科E . 研究慢性病在人群中的分布和影响分布的因素以及防制对策的学科4为提高诊断试验的灵敏度，对几个独立实验可（B）A . 串联使用B . 并联使用C . 先串联后并联使用D . 要求每个实验假阳性率低E . 要求每个实验特异度低5抽样方法不包括（E）A . 随意抽样B . 系统抽样C . 分层抽样D . 整群抽样E . 单纯随机抽样6关于调查表设计的原则，下列哪些是错误的（D）A . 项目排列先易后难B . 尽量使用客观和定量的指标C . 有关的项目一项不能少，无关的项目一项也不列D . 措词尽可能使用专业术语E . 措词要准确、通俗易懂7个例调查的内容不包括（D）A . 核实诊断B . 追查传染来源和可能的传播途径C . 采取可行的、有效的防治措施D . 与对照组进行对比观察E . 查明密切接触者，确定疫源地的范围8发病率可用来（E）A描述疾病的分布B探讨发病的因素C评估预防措施的效果D提出病因假设E以上都是9在疾病的预防措施中，EPI是指（B）A流行病学B扩大免疫计划C被动免疫D预防接种10研究某种药物对某病的治疗效果时，试验对象应该是（C）A . 严重型病人B . 男女人数必须相等C . 患病人群中有代表性的样本D . 非典型症状病11发病率、患病率与病程三者之间的正确的关系是（B）A．发病率=患病率×病程B．患病率=发病率×病程C．发病率=患病率+病程D．发病率=患病率-病程E．病程=发病率×患病率12周期性的正确解释是（A）A . 疾病依规律性的时间间隔发生流行B . 疾病突然升高的现象C . 疾病发病率超过一般水平D . 疾病发病率保持在一般水平E . 以上都不是13疫病的“三间”分布是指（D）A . 短期波动、季节性和周期性B . 年龄、性别和种族C . 国家、地区和城乡D . 时间、地区和人群分布E . 职业、家庭和环境14一位伤寒患者住在传染病房治疗，此时应采取（C）A . 预防性消毒B . 终末消毒C . 随时消毒D . 化学消毒E . 物理消毒15预防接种的流行病学评价指标是（C）A．患病率B．免疫力C．保护率D．发病率E．病死率16对病毒和真菌污染的物品消毒，最好采用（A）A . 过氧乙酸B . 漂白粉C . 酒精D . 来苏儿E . 紫外光17判断因果联系时的必要条件是（D）A . 联系的合理性；B . 联系的可重复性；C . 联系的一致性；D . 时间顺序-先因后果；E . 剂量-反应关系。
医疗卫生人才分类评价实施方案（范文）为了加强医疗卫生人才管理和提高人才质量，根据国家相关政策和法律法规，我单位制定了医疗卫生人才分类评价实施方案，具体如下：一、评价对象：本方案适用于我单位所有医疗卫生人才，包括医生、护士、药剂师、医技人员、行政管理人员等。
二、评价内容：医疗卫生人才评价主要内容包括以下五个方面：1、专业技能：包括医疗技能和医疗知识的掌握程度、专业技能的运用能力等。
2、工作业绩：包括临床工作、科研工作、教育工作等方面的业绩表现。
3、基本素质：包括职业道德、团队协作、沟通能力等方面的基本素质表现。
4、学历水平：包括学位、职称等方面的学历背景和水平。
5、档案材料：包括工作考核、职业资格证书、奖惩情况等档案材料。
三、评价标准：根据评价内容，以“优秀”“良好”“合格”“待提高”“不合格”五个等级作为评价标准，具体如下：优秀：专业技能熟练，工作业绩突出，基本素质高超，学历水平较高，档案材料完备，能为单位做出重要的贡献。
良好：专业技能较为熟练，工作业绩突出，基本素质较高，学历水平较高，档案材料基本完备，能为单位做出重要的贡献。
合格：专业技能基本掌握，工作业绩较为稳定，基本素质较好，学历水平较为合理，档案材料基本齐全，能为单位做出一定的贡献。
待提高：专业技能需要进一步提高，工作业绩表现一般，基本素质普通，学历水平需要进一步提升，档案材料基本不全，需要单位发展培养，但仍然能胜任本职工作。
不合格：专业技能不达标，工作业绩差或严重问题突出，基本素质低下，学历水平较低，档案材料不全或存在严重问题，无法胜任本职工作。
四、评价方法：1、个人申报：医疗卫生人才可根据评价内容，主动向单位提交个人申报材料。
2、单位考评：单位可结合个人申报材料，邀请相关专家进行实地考核和个人面试，以确保评价结果的客观性和有效性。
3、综合评价：各方面评价结果综合评定，确定医疗卫生人才的分类评价结果。
五、评价周期与效果：本评价方案周期为每两年进行一次，评价结果将作为医疗卫生人才职称评审、职业晋升、奖惩管理等重要依据。
卫生法1、（D）负责管理本行政区域内的母婴保健工作。
A地方人民政府B县级以上人民政府C县级以上地方人民政府D县级以上地方人民政府卫生行政部门2、产前诊断是指对（B）进行先天性缺陷和遗传性疾病的诊断。
A母亲 B胎儿 C父亲 D爷爷3、医疗机构基本标准由（C）制定A国家标准化委员会B质检总局C卫生局D建设局4、医疗机构执业，必须进行登记，领取（A）A《医疗机构执业许可证》B《卫生许可证》C《医疗机构登记证》D《工商营业执照》5、机关、企业和事业单位按照国家医疗机构基本标准设置为内部职工服务的门诊部、诊所、卫生所，报所在地（C）级人民政府卫生行政部门备案。
A省B设区的市C县D地6、县级以上地方人政府卫生行政部门自受理职业登记申请之日起（口）日内，根据医疗机构管理条例和医疗机构基本标准进行审核。
A20 B30 C 40 D 457、医疗机构必须按照核准登记的（A）开展诊疗活动。
A诊疗科目B注册资金C医务人员D诊疗时间8、以师承方式学习传统医学满（B）年，经县级以上人民政府卫生行政部门确定的传统医学专业组织考核合格并推荐，可以参加职业医师资格或者执业助理医师资格考试。
A2年B3年C4年D5年9、乡村医生经注册取得《乡村医师证书》后，可在A）从事预防、保健和一般医疗服务。
A村卫生所B村卫生所、乡镇卫生院C村卫生所、乡镇卫生院、县级医院D所有医疗机构10外国医师来华行医注册的有效期不超过（B）A6个月 B1年 C1年半 D2年11 医疗事故是医疗机构及其医疗人员在医疗活动中，违反卫生管理法律，行政法规，部门规章和诊疗护理规范、常规，（D）造成患者人身损害的事故。
A故意B无过错C过错D过失12医疗事故分为（）级，其中造成患者死亡、重度残疾的属（B）级。
A四级，四级B四级，一级 C三级一级D三级四级 13执业助理医师可以在（A）医疗机构中独立从事一般的执业活动。
A乡镇卫生院B村卫生所C个体诊所D县医院 14、护士执业必须取得（B）A高等医学院护理专业毕业文凭B护士执业证书C护士考试合格证书D护士资格证书15因抢救急危患者，未能及时书写病历的，有关医务人员应当在抢救结束后（A）内补记，并加以注明。
公共事业管理专业（卫生事业管理）（本科）教学计划（2003级）中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”管理学科公共管理类公共事业管理专业（卫生事业管理）（本科）教学计划一、培养目标及规格本专业培养适应社会主义市场经济和社会发展需要的，德、智、体全面发展的，重点面向基层的，为卫生事业管理服务的应用型高级专门人才。
在政治思想道德方面，拥护党的基本路线、热爱祖国、遵纪守法，具有为发展我国现代卫生事业的发展和为人民健服务的献身精神，具有严谨的科学作风和良好的职业道德。
在业务知识能力方面：熟悉我国卫生工作方针、医疗卫生制度和政策法规；基本掌握现代化卫生管理理论与技能，并具有基本医学与卫生学的理论知识。
掌握一定的社会人文学知识；具备参与卫生管理决策与操作以及调查研究、解决问题的能力；具有计算机的基本知识和操作技能；能够运用一门外语查阅读专业文献。
在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。
二、课程设置及教学管理（一）教学计划进程表中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。
（二）必修课由中央电大统一开设，执行统一的教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
（三）限选课为本专业必修课程，由中央电大统一课程名称，执行统一教学大纲（或教学要求），并推荐教材，提供考试命题等服务。
(四) 选修课供地方电大和试点教学单位制定实施性教学计划时选用。
亦可根据培养目标和当地需要自开有针对性的选修课，自开课程的教材、教学管理及考试工作由各省级电大负责。
相应的教学安排报中央电大备案。
（五）大学英语（Ⅲ）(1)(2)课程，是大学英语三级水平课程，学员可选学，并可代替英语(2)、(3)作为必修课。
（六）学生可以从“公共选修课程目录”中选修课程，也允许学生跨科类选修课程，但这部分课程的学分不得超过课程总学分的10％。
（七）有实习和作业的课程，办学单位必须按要求组织完成。
凡没按要求完成者，不能取得该门课程的学分。
（八）集中实践环节（包括毕业论文）是为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，由试点电大依据中央电大教学大纲（或教学要求）组织实施，学员不得免修。
卫生人才评价考试卫生事业管理
卫生人才评价考试是对卫生事业管理人员进行综合能力评估的一种考试形式。
其目的是通过考核卫生管理人员的专业知识和技能，评估其在卫生事业管理方面的能力水平。
卫生人才评价考试通常包括以下几个方面的内容：
1. 专业知识和技能评估：考核卫生管理人员在卫生事业管理方面的专业知识和相关技能，包括医疗卫生政策法规、卫生规划与策划、卫生组织与管理、卫生项目管理等方面的知识和技能。
2. 问题分析与解决能力评估：考核卫生管理人员对于卫生事业管理中常见问题的分析和解决能力，包括对卫生管理中的挑战和难题进行识别、分析和解决的能力。
3. 综合素质评估：考核卫生管理人员的综合素质，包括沟通能力、团队合作能力、领导能力、创新能力等方面的评估。
这些素质能力对于卫生事业管理人员在实际工作中的表现和成效具有重要影响。
卫生人才评价考试的结果可以作为选拔和晋升卫生事业管理人员的重要依据，对于提高卫生事业管理人员的能力水平，保证卫生事业管理的质量和效益具有重要意义。
这也有助于建立一支高素质、专业化的卫生管理队伍，推动卫生事业的发展。
事业单位卫生系统护士面试题大全事业单位卫生系统护士面试题大全一、基本常识类1、请简要介绍一下护士这个职业。
2、你认为一个优秀的护士应该具备哪些素质？3、在医院护理工作中，你认为最重要的职责是什么？4、你如何理解“护士永远是对的”这句话？5、你在护理实践中，如何做到“慎言守密”？二、专业素养类1、请简述六步洗手法及其意义。
2、在护理工作中，你如何应对病人的不良情绪？3、如果你遇到一个拒绝接受治疗的患者，你会怎么做？4、简述注射时需要注意的消毒环节。
5、请描述在突发情况下，你是如何保持冷静并迅速采取应对措施的。
三、人际交往类1、如果你与患者或家属产生矛盾，你会如何处理？2、你如何处理与医生之间的分歧？3、如果你的一位患者病情恶化，你该如何向家属告知？4、在与患者交流时，你通常如何建立良好的信任关系？5、你如何应对工作中的压力和挫折？四、实际操作类1、你在实际操作中，如何做到无痛注射？2、简述心肺复苏的基本步骤和要点。
3、在紧急情况下，你会如何应对病人呼吸骤停的情况？4、你在使用医疗设备时，如何确保其清洁与安全？5、你如何处理医疗废弃物？五、职业规划类1、你的职业规划是什么？你希望在未来几年内取得什么样的成就？2、对于护士这个职业，你有什么样的自我要求？3、如果你有机会改进医院的服务质量，你会从哪些方面着手？4、你认为护士在促进病人康复中的作用是什么？5、在你的职业生涯中，你希望获得哪些方面的提升？以上就是事业单位卫生系统护士面试题大全，希望对大家有所帮助。
在准备面试时，请结合自身实践和所学的理论知识，认真回答每一个问题。
祝大家成功！卫生系统公开招聘面试题卫生系统公开招聘面试题一、背景介绍近年来，我国卫生系统得到了快速的发展，医疗水平得到了显著提高。
然而，随着医疗需求的不断增加，卫生人力资源的短缺问题也日益凸显。
为了吸引和留住优秀的卫生人才，卫生系统公开招聘已经成为一种重要的招聘方式。
本次公开招聘面试题的编写，旨在通过面试选拔出优秀的卫生人才，为卫生事业的发展做出贡献。
卫生法1、（D）负责管理本行政区域内的母婴保健工作。
A地方人民政府B县级以上人民政府C县级以上地方人民政府D县级以上地方人民政府卫生行政部门2、产前诊断是指对（B）进行先天性缺陷和遗传性疾病的诊断。
A母亲B胎儿C父亲 D 爷爷3、医疗机构基本标准由（C）制定A国家标准化委员会B质检总局C卫生局D建设局4、医疗机构执业，必须进行登记，领取（A）A《医疗机构执业许可证》B《卫生许可证》C《医疗机构登记证》D《工商营业执照》5、机关、企业和事业单位按照国家医疗机构基本标准设置为内部职工服务的门诊部、诊所、卫生所，报所在地（C）级人民政府卫生行政部门备案。
A省B设区的市C县D地6、县级以上地方人政府卫生行政部门自受理职业登记申请之日起（D）日内，根据医疗机构管理条例和医疗机构基本标准进行审核。
A20 B30 C 40 D 457、医疗机构必须按照核准登记的（A）开展诊疗活动。
A诊疗科目B注册资金C医务人员D诊疗时间8、以师承方式学习传统医学满（B）年，经县级以上人民政府卫生行政部门确定的传统医学专业组织考核合格并推荐，可以参加职业医师资格或者执业助理医师资格考试。
A2年B3年C4年D5年9、乡村医生经注册取得《乡村医师证书》后，可在（A）从事预防、保健和一般医疗服务。
A村卫生所B村卫生所、乡镇卫生院C村卫生所、乡镇卫生院、县级医院D所有医疗机构10外国医师来华行医注册的有效期不超过（B）A6个月B1年C1年半D2年11医疗事故是医疗机构及其医疗人员在医疗活动中，违反卫生管理法律，行政法规，部门规章和诊疗护理规范、常规，（D）造成患者人身损害的事故。
A故意B无过错C过错D过失12医疗事故分为（）级，其中造成患者死亡、重度残疾的属（B）级。
A四级，四级B四级，一级C三级一级D三级四级13执业助理医师可以在（A）医疗机构中独立从事一般的执业活动。
A乡镇卫生院B村卫生所C个体诊所D县医院14、护士执业必须取得(B)A高等医学院护理专业毕业文凭B护士执业证书C护士考试合格证书D护士资格证书15因抢救急危患者，未能及时书写病历的，有关医务人员应当在抢救结束后（A）内补记，并加以注明。
2024年度卫生人才评价考试参考书籍一、编写背景随着医疗技术的不断进步和卫生健康事业的快速发展，对卫生人才的专业素质和综合能力提出了更高的要求。
为了更好地培养和选拔具备专业素养、实践能力和创新精神的卫生人才，相关部门和组织结合国内外卫生健康领域的最新发展动态和行业标准，编写了2024年度的卫生人才评价考试参考书籍。
二、编写目的统一评价标准：通过参考书籍的编写，为卫生人才评价考试提供统一、规范的评价标准，确保考试的公平性和准确性。
指导考生备考：帮助考生明确考试要求和内容，提供复习指导和建议，提高考生的备考效率和应试能力。
促进卫生健康事业发展：通过选拔和培养优秀的卫生人才，推动卫生健康事业的持续发展和创新。
三、内容结构基础知识篇：涵盖医学、护理学、公共卫生等专业的基础理论知识，为考生打下坚实的专业基础。
专业技能篇：针对卫生领域各专业的核心技能和操作能力进行详细介绍，包括临床实践、实验室检测、流行病学调查等。
综合素质篇：强调卫生人才的综合素质培养，包括医德医风、沟通协作、创新思维等方面。
考试指南篇：提供考试政策解读、报名流程、备考策略等实用信息，帮助考生顺利应对考试。
四、特点时代性：紧密结合卫生健康领域的最新发展动态，更新和补充相关知识点，确保参考书籍的时效性和前沿性。
实用性：注重理论与实践的结合，强调知识的应用性和可操作性，帮助考生更好地将所学知识应用于实际工作中。
全面性：涵盖卫生领域各专业的知识点和技能要求，满足不同专业背景考生的需求。
指导性：提供明确的复习指导和建议，帮助考生制定合理的备考计划，提高备考效率。
五、趋势分析从2024年度的卫生人才评价考试参考书籍来看，未来卫生人才评价考试将更加注重以下几个方面：综合素质评价：除了专业知识和技能外，对卫生人才的综合素质要求将越来越高，包括医德医风、沟通协作、创新思维等方面。
实践能力考核：更加注重考生在实践操作中的表现和能力，通过模拟实践、案例分析等方式进行考核。
《卫生事业管理学》练习题北京大学医学出版社郭岩1．我国卫生工作的重点不包括哪项（P19）A 农村卫生B预防保健C康复服务D发展中医药2．公共政策的主体不包括以下哪项内容？（P15）A 行政决策机关B行政执行机关C 公共政策目标群体D大众传媒3．公共政策有一个发生、发展的过程，这是公共政策的（P16）A 层次性B 阶段性C 稳定性D 普遍性4．下列哪项不是公共政策的客体包含的内容（P15）A 社会问题B 政策的作用对象C 行政决策机关D 人们之间的利益5．根据不同的标准可以有不同的分类，通常人们将制定政策的政策称为（P17）A 元政策B 总政策C 基本政策D 具体政策6、问题的严重性评价是属于（P82）A 适宜度评价B 恰当性评价C 进度评价D 结果评价7．评价的基本原理是（P78）A 确定价值B 判断可行性C 比较D 调查测量8．对卫生计划目标及其实施方案的可行性进行论证性评价是（P82）A 适宜度评价B 过程评价C 恰当性评价D 进度评价9．评价的前提是（P79）A 获得信息B 确定价值C 完善计划D 建立指标10．卫生服务研究主要是探讨（P98-104）三者之间的关系。
A 居民卫生服务需要、卫生资源和卫生服务利用B 居民卫生服务需要、卫生费用和卫生服务利用C 居民卫生服务需求、卫生资源和卫生服务利用D 居民卫生服务需求、卫生费用和卫生服务利用11．以下哪个指标不属于卫生服务需要量指标？（P99-100）A 两周患病率B 两周卧床率C慢性病患病率D住院率12．未住院率的计算公式是（P105）A 需住院而未住院患者数/调查人数×100%B 需住院而未住院患者数/调查患者人数×100%C 需住院而未住院患者数/需住院患者数×100%D 需住院而未住院患者数/需就诊患者数×100% 13．下面哪句话正确？（P104）A 卫生服务利用直接反映卫生系统对人群健康状况的影响B 卫生服务利用间接描述卫生系统为人群提供卫生服务的数量C 卫生服务利用间接反映卫生系统通过卫生服务对居民健康状况的影响D 卫生服务利用直接反映卫生系统通过卫生服务对居民健康状况的影响14．下列哪项属于间接卫生费用？（P103）A 营养费B 检查费C 药费D 材料费15．卫生服务效率是反映（P113）之间的比值。
卫生管理人才评价考试
卫生管理人才评价考试是一项对卫生管理人员的评价标准，主要是评估他们的专业知识、技能和实践能力。
这种考试通常由相关的专业机构或协会组织，以确保评价的准确性和客观性。
卫生管理人才评价考试的内容可能包括但不限于以下几个方面：
1. 卫生管理理论：评估考生对卫生管理基本概念、原则和理论的理解和掌握程度。
2. 卫生政策法规：评估考生对卫生相关法律法规、政策的理解和运用能力。
3. 卫生规划与战略管理：评估考生在制定和实施卫生规划、战略管理方面的能力和水平。
4. 卫生人力资源管理：评估考生在人员招聘、培训、绩效管理等方面的能力和水平。
5. 卫生财务管理：评估考生在财务管理、预算编制、成本控制等方面的能力和水平。
6. 卫生服务质量管理：评估考生在质量管理、持续改进、患者满意度等方面的能力和水平。
7. 信息技术在卫生管理中的应用：评估考生在运用信息技术进行卫生管理方面的能力和水平。
卫生管理人才评价考试的目的是为了提高卫生管理人员的专业水平和服务质量，促进卫生事业的持续发展。
通过这种考试，卫生管理人员可以获得专业认证，提升职业竞争力，更好地服务于社会和人民。
卫健医政科考试试题
卫健医政科考试试题一般包括以下内容：
1. 医学基础知识：包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学等方面的知识。
2. 卫生法规：包括《中华人民共和国执业医师法》、《医疗机构管理条例》等卫生法律法规。
3. 医疗管理：包括医疗质量管理、医疗安全与风险管理等方面的知识。
4. 临床技能：包括诊断、治疗、护理等方面的技能。
5. 公共卫生：包括传染病控制、健康教育等方面的知识。
具体考试内容可能会根据不同的考试机构和考试级别有所不同，建议查阅相关考试大纲或咨询考试机构。
2023年度中级卫生专业技术资格考试材料中级卫生专业技术资格考试是为了评定卫生专业技术人员在岗位上的业务水平和综合素质而设立的考试。
2023年度的考试是对卫生专业技术人员的能力和知识的全面检验，考试内容涉及卫生管理、卫生监督、卫生服务和卫生教育等方面。
卫生管理是卫生专业技术人员必备的基本素质之一。
在卫生管理方面，考生需要了解卫生管理的基本原理和方法，掌握卫生管理的法律法规和政策文件，以及卫生机构的组织管理、质量管理、人员管理和财务管理等知识。
考生需要了解卫生管理的组织结构和职责，掌握卫生管理的重点工作和解决问题的方法。
卫生监督是卫生专业技术人员的重要职责之一。
在卫生监督方面，考生需要了解卫生监督的法律法规和政策文件，熟悉卫生监督的工作职责和监督方法，掌握卫生监督的重点工作和监督项目，以及食品安全、环境卫生和职业卫生等方面的监督要点。
考生需要具备判断和处理卫生监督问题的能力，能够正确运用卫生监督的方法和技巧。
卫生服务是卫生专业技术人员的核心工作之一。
在卫生服务方面，考生需要了解卫生服务的基本原理和方法，熟悉卫生服务的法律法规和政策文件，掌握卫生服务的组织和管理，以及卫生服务的内容和要求。
考生需要具备卫生服务的技能和能力，能够正确判断和处理卫生服务的问题，提供优质的卫生服务。
卫生教育是卫生专业技术人员的重要职责之一。
在卫生教育方面，考生需要了解卫生教育的基本原理和方法，熟悉卫生教育的法律法规和政策文件，掌握卫生教育的组织和管理，以及卫生教育的内容和要求。
考生需要具备卫生教育的技能和能力，能够正确开展卫生教育工作，提高公众的卫生意识和卫生素质。
除了以上的考试内容，考生还需要具备卫生专业知识和技能。
这包括对疾病预防和控制、医学统计和流行病学、环境卫生和职业卫生、食品卫生和营养学等方面的知识掌握，以及卫生检验、临床技术、医学影像等技能的掌握。
考生需要通过学习和实践，提升自己的专业水平和技能，为卫生工作的顺利进行做出贡献。
（卫生事业管理专业)卫生人才评价考试考核内容基础知识：包括管理学、统计学、流行病学；相关专业知识：包括卫生法学、社会医学、健康教育；专业知识：包括卫生事业管理、卫生经济；专业实践能力：卫生事业管理初级（师)：医院管理、卫生事业管理、卫生经济；医院管理（中级)医学全在.线网.站.搜集：医院管理（主要部分)、卫生事业管理、卫生经济；公共卫生管理（中级)：卫生事业管理（主要部分)、医院管理、卫生经济。
流行病学单元细目要点要求初级师中级一、绪论1．流行病学定义2．流行病学研究内容的层次，任务和工作范畴，流行病学研究的三种基本方法3．流行病学的原理与应用4．流行病学的研究方法5．流行病学的特征6．流行病学与其他学科的关系（1)流行病学定义（2)流行病学研究内容、任务和基本方法（3)流行病学的研究方法（4)流行病学的特征（5)流行病学的原理与应用掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握二、疾病的分布1．疾病频率的测量指标，指标的分类，定义，计算公式和应用及其条件2．疾病的流行强度3．疾病的分布形式。
⑴人群分布，人群分布的特征及其意义及其影响因素；⑵时间分布，影响时间分布的因素；⑶地区分布，常用的地区分布特征，地方性疾病4．人群、时间、地区分布的综合描述（1)指标的定义及意义（2)流行强度的概念（3)疾病的三间分布及其内容（4)三间分布的综合描述熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握三、描述性研究1．描述性研究的原理2．现况研究的概念、目的，（1)描述性研究的原理（2)现况研究的概念、目的，熟练掌握熟练掌握种类及其特点，现况研究的设计及其步骤，优缺点3．生态学研究的概念和目的，研究方法，优缺点及其局限性种类及其特点（3)现况研究的设计及其步骤，医学.全在.线.提供优缺点（4)生态学研究的概念和目的，研究方法，优缺点及其局限性熟练掌握熟练掌握了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握单元细目要点要求初级师中级四、队列研究1 ．队列研究的基本原理，和应用范围2．队列研究的类型及其特点3．队列研究的设计与实施4．队列研究的资料整理与分析5．队列研究的常见偏倚及其防止6．队列研究的优缺点（1)队列研究的基本原理和应用范围（2)队列研究的类型及其特点（3)队列研究的设计与实施（4)队列研究的资料整理与分析（5)队列研究的常见偏倚及其防止（6)队列研究的优缺点熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握五、病例对照研究1．病例对照研究的原理及其应用范围2．病例对照研究的类型3．病例对照研究的设计与实施4．病例对照研究的资料整理与分析5．病例对照研究中的偏倚及其控制6．病例对照研究的优缺点（1)病例对照研究的原理及其应用范围（2)病例对照研究的类型（3)病例对照研究的设计与实施（4)病例对照研究的资料整理与分析（5)病例对照研究中的偏倚及其控制（6)病例对照研究的优缺点熟练掌握了解熟练掌握熟练掌握了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握六、实验流行病学研究1．实验流行病学研究的概念和研究的基本原则2．实验流行病学研究的分类3．现场试验研究的定义、原理，设计的基本原则与步骤，资料的收集与分析，偏倚的类型与控制，研究中的伦理问题（1)实验流行病学研究的概念和研究的基本原则（2)实验流行病学研究的分类（3)现场试验研究的定义、原理，设计的基本原则与步骤，资料的收集与分析，偏倚的类型与控制，研究中的伦理问题熟练掌握了解掌握熟练掌握了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握了解熟练掌握了解熟练掌握4．临床随机对照试验的定义，原理，基本特征，设计的原则和用途，研究中注意的问题5．类实验的定义，原理和研究设计6．实验流行病学研究的优缺点（4)临床随机对照试验的定义，原理，基本特征，设计的原则和用途，研究中注意的问题（5)类实验的定义，原理和研究设计（6)实验流行病学研究的优缺点单元细目要点要求初级师中级七、理论流行病学1．理论流行病学的概念2．理论流行病学模型的用途3．理论流行病学模型建立的基本步骤（1)理论流行病学的概念（2)理论流行病学模型的用途医学,全.在.线搜.集整理（3)理论流行病学模型建立的基本步骤了解了解了解熟练掌握了解了解八、因果推断1．研究结果的变异和真实性2．研究的偏倚3．流行病学的病因定义和病因模型4．因果推断的逻辑方法，因果关联的推断标准（1)研究结果的变异和真实性（2)研究的偏倚（3)流行病学的病因定义和病因模型（4)因果推断的逻辑方法，因果关联的推断标准了解了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握九、传染病流行病学1．传染病的流行趋势2．传染病流行病学的基本原理和方法，传染病的流行病学分类，传染病发生与传播的基本条件，流行过程，影响传染病流行过程的因素3．传染病的预防和控制策略、措施4．计划免疫概念和种类，计划免疫的方案，疫苗效果的评价程序与指标（1)传染病的流行趋势（2)传染病流行病学的基本原理和方法（3)传染病的流行病学分类，传染病发生与传播的基本条件，流行过程，影响传染病流行过程的因素（4)传染病的预防和控制策略、措施（5)计划免疫概念和种类，计划免疫的方案（6)疫苗效果的评价程序与指标了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握了解十．疾病的预防策略与措施1．全球卫生策略与初级卫生保健2．疾病的三级预防3．疾病监测的定义、种类，疾病监测的概念（主（1)初级卫生保健（2)疾病的三级预防（3)疾病监测的定义、种类（4)疾病监测的概念熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟动与被动、常规报告与哨点报告、实际病例与检测病例、直接指标与间接指标、静态人群与动态人群)，疾病监测的内容和方法，我国的疾病监测系统（5)疾病监测的内容和方法（6)我国的疾病监测系统练掌握了解了解练掌握熟练掌握熟练掌握卫生统计学单元细目要点要求初级师中级一、概述1．卫生统计学的概念和内容2．卫生统计的工作步骤3．卫生统计的基本概念（1)卫生统计学的概念（2)卫生统计学的工作步骤（3)基本概念（观察单位、变异、变量、总体、样本、概率和频率及其关系、误差等)掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握二、频数分布的集中趋势与离散趋势1．均值的定义及其意义和应用2．标准差的定义及其意义，种类，计算公式及其应用3．分布的类型（偏态分布、正态分布)和特点及其应用4．正态分布（标准正态分布)的定义，曲线下面积分布的特点及其应用（1)均值的定义及其意义（2)均值的种类（算术均值、中位数、几何均数等)，计算公式及其适用的条件（3)均值的应用（4)标准差的定义及其意义（5)标准差种类，计算公式及其应用（6)正态分布（标准正态分布)的定义（7)正态分布曲线下面积分布的特点及其应用熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握三、总体均数的估计和假设检验1．抽样误差的概念，定义及其应用2．总体参数的估计及其可信区间，大样本与小样本的估计方法，估计可信区间的应用3．t 分布的概念，定义，曲（1)抽样误差的概念（2)抽样误差的应用（3)总体参数的估计及其可信区间的概念（4)估计总体参数及其可信区间的方法及其应用（5)t 分布的概念，定义，熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握线特点4．假设检验的原理，步骤，假设检验的目的及应用注意事项5．I 类和II 类误差的概念，意义及其应用6．t 检验的原理，类型和适用的条件曲线特点（6)假设检验的原理，步骤，假设检验的目的及应用注意事项（7)I 类和II 类误差的概念，意义及其应用（8)t 检验的原理，类型和适用条件熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握单元细目要点要求初级师中级四、方差分析1．方差分析的原理，类型及其设计特点，方差分析的应用范围2．完全随机设计资料的方差分析的设计特点及其检验步骤3．随机区组（配伍组) 设计资料的方差分析设计特点及其检验步骤4．多个均数的两两比较的方法，应用两两比较的要求5．方差分析的基本条件及其数据要求（1)方差分析的原理（2)方差分析的设计特点和应用范围（3)完全随机设计资料的方差分析的设计特点及其检验步骤（4)随机区组（配伍组) 设计资料的方差分析设计特点及其检验步骤（5)多个均数的两两比较的方法，应用两两比较的要求（6)方差分析的基本条件及其数据要求掌握熟练掌握熟练掌握掌握掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握掌握五、分类资料的统计描述1．分类资料包含的数据类型2．相对数的定义，类型和各类的特点3．应用相对数注意事项4．标准化法的原理，方法，用途及其注意事项（1)分类数据的类型（2)相对数的定义、类型和特点（3)应用相对数注意事项（4)标准化法的原理，方法（5)标准化法的用途及其注意事项了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握六、二项分布及其应用1．二项分布的概念2．应用条件3．分布曲线的特点4．二项分布的应用（1)二项分布的概念（2)应用条件（3)二项分布的应用（4)分布曲线的特点了解掌握熟练掌握了解熟练掌握掌握熟练掌握掌握七、泊松分布及其应用1．泊松分布的概念2．泊松分布的性质3．泊松分布的应用掌握了解熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握单元细目要点要求初级师中级八、卡方（χ2)检验1．卡方（χ2)检验适用的数据类型，应用范围2．四格表的卡方（χ2) 检验的特点和适用范围，3．行X 列表的卡方（χ2)检验的特点和适用范围4．配对资料的卡方（χ2) 检验的特点和适用类型5．分类资料的相关分析－独立性检验或联系性检验，目的，适用的范围（1)卡方分布（2)卡方（χ2)检验适用的数据类型，应用范围（3)四格表的卡方（χ2)检验的特点和适用范围（4)行X 列表的卡方（χ2)检验的特点和适用范围（5)配对资料的卡方（χ2)检验的特点和适用类型（6)分类资料的相关分析－独立性检验或联系性检验方法（7)分类资料的相关分析目的和适用的范围了解掌握熟练掌握掌握熟练掌握了解掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握掌握熟练掌握九、非参统计1．非参统计的概念2．适用的范围3．秩和检验（配对比较秩和、两样本比较秩和、完全随机设计的多样本比较秩和、随机区组设计比较的秩和、等及分组资料的比较的秩和)（1)非参统计的概念（2)非参统计适用的范围（3)配对比较秩和、两样本比较秩和（4)完全随机设计的多样本比较秩和（5)随机区组设计比较的秩和、等及分组资料的比较的秩和掌握掌握熟练掌握掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握十、直线相关与回归1．直线相关与回归的概念，适用的条件，应用的范围2．相关系数的意义及其计算，抽样误差及其假设检验，应用3．等及相关的意义及其计算，抽样误差及其假设检验，应用4．直线回归的意义及其计算，抽样误差及其假设检验，回归系数的标准误，应用5．直线相关与回归的关系6．直线相关与回归分析时的注意问题（1)直线相关与回归的概念（2)直线相关与回归的应用（3)直线相关与回归分析方法的适用条件（4)相关系数的意义及其计算（5)相关系数的假设检验和应用（6)等及相关的意义及其计算，抽样误差及其假设检验，应用（7)直线回归的意义及其计算，抽样误差及其假设检验（8)直线回归的应用（9)直线相关与回归的关系（10)直线相关与回归分析熟练掌握掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握掌握熟练掌握了解熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握掌握时的注意问题单元细目要点要求初级师中级十一、统计表和统计图1．统计表的结构2．编制统计表的原则3．统计表常见的问题4 ．常用的统计图形特点，适用资料类型和用途熟练掌握熟练掌握掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握十二、调查研究的统计设计1．调查设计的意义2．调查设计的类型3．抽样调查样本含量的确定及其影响因素4．混杂因素的控制（1)调查的概念（2)调查设计的类型（3)样本含量的估计方法（4)影响样本含量估计的因素（5)混杂的概念（6)混杂的控制方法掌握熟练掌握熟练掌握掌握掌握掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握掌握熟练掌握十三、实验设计1．实验设计的意义和实验研究的基本要素2．实验设计的原则，随机化方法及其特点3．实验设计的方法（类型)4．试验设计的样本量估计方法及其影响因素（1)实验设计的概念（2)实验研究的基本要素（3)实验设计的原则（4)随机化方法及其特点（5)实验设计的方法（6)试验设计的样本量估计方法（7)试验设计的样本量估计的影响因素掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握十四、居民健康统计1．生育和计划生育统计指标的定义，计算方法和指标的意义及应用2．人口死亡统计指标的定义，计算方法和指标的意义及应用3．寿命表的原理，编制步骤，指标的计算、意义和应用4 ．疾病统计指标的定义，计算方法和指标的意义及应用（1)计划生育的指标定义及其计算（2)计划生育指标的应用（3)人口死亡统计指标的定义及其计算（4)人口死亡统计指标的应用（5)寿命表的概念（6)寿命表的编制原理（7)寿命表的指标的意义及其应用（8)疾病统计的概念（9)疾病统计的指标定义掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握及其意义（10)疾病统计指标的应用管理学单元细目要点要求初级师中级一、导论1．管理者与管理2．管理的演进（1)管理的定义（2)管理职能（3)管理者角色（4)有效的管理者也是成功的管理者吗（5)管理者的工作具有普遍性吗（6)科学管理（7)一般行政管理理论（8)人力资源方法（9)全面质量管理熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握了解熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握掌握二、定义管理者的领域1．组织文化与环境2．国际管理3．社会责任与管理道德4．决策（1)管理万能论（2)管理象征论（3)组织文化（4)具体环境（5)一般环境（6)环境对管理的影响（7)管理道德（8)决策制定过程（9)决策的类型（10)群体决策了解了解掌握熟练掌握熟练掌握了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握了解掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握了解三、计划1．计划的基础2．战略管理3．计划工具与技术（1)计划的定义（2)计划的类型（3)计划的权变因素（4)目标管理（5)战略管理过程（6)公司业务组和矩阵（7)事业层战略框架（8)评价环境的技术（9)预算（10)作业计划工具熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握了解熟练掌握单元细目要点要求初级师中级四、组织1．组织的基础2．组织与职务设计3．人力资源管理4．变革与创新管理（1)组织结构的定义（2)组织设计的定义（3)组织设计的基本概念（4)弗伦奇等人确认的“权力来源”（ 5 )组织设计的权变方法（6)组织设计选择指南（7)职务特征模型（8)人力资源管理过程（9)人力资源规划过程（10)技能分类（11)管理生涯成功要领（12)组织惯性与变革阻力（13)激发创新掌握了解掌握熟练掌握了解了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握了解了解熟练掌握掌握了解掌握熟练掌握了解了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握了解了解熟练掌握五、领导1．行为的基础2．理解群体与团队工作3．激励员工4．领导5．沟通与人际交往技能（1)认知失调理论（2)归因理论（3)对群体行为的理解（4)高效团队的特征（5)早期激励理论（6)当代激励理论（7)动机过程（8)行为理论（9)权变理论（10)领导的最新观点（11)沟通过程（12)有效沟通的障碍（13)“热炉”规则（14)冲突管理技能（15)谈判技能熟练掌握熟练掌握掌握了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握掌握六、控制1．控制的基础2．信息控制系统3．作业管理（1)控制过程（2)控制的类型（3)有效控制系统的特性（4)交流网络（5)管理信息系统的演变过程（6)管理生产率（7)战略性的作业管理（8)作业计划（9)作业控制熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握熟练掌握第一部分卫生法学基本知识单元细目要点要求初级师中级一、卫生法与卫生法学1．卫生法定义与调整对象掌握掌握2．卫生法学定义与研究对象掌握掌握3．卫生法的渊源法律、法规、规章的制定部门与效力级别熟练掌握熟练掌握二、卫生法律关系与法律责任1．法律关系概念与特征掌握掌握2．法律关系构成要素主体、客体、内容熟练掌握掌握3．法律责任概念、特点、分类掌握掌握4．行政法律责任分类行政处分与行政处罚的区别掌握掌握三、卫生立法1．卫生立法概念含义与依据了解掌握2．授权立法含义、类型与作用了解掌握四、卫生行政执法1．卫生行政执法概述概念与原则医学全,在.线网.站搜.集掌握掌握2．卫生行政执法行为概念与效力掌握掌握3．卫生监督概述定义、性质、意义掌握掌握4．卫生监督范围预防性与经常性卫生监督内容掌握掌握5．卫生行政许可许可的定义与程序了解了解6．卫生行政处罚定义、原则、程序、种类了解了解7．卫生行政强制概念、特征、内容、程序了解了解五、卫生行政复议1．卫生行政复议概述定义、性质、特征掌握掌握2．卫生行政复议的原则合理性、公正性、公开性及时性、便民性了解了解3．卫生行政复议程序申请、受理、审查、决定掌握掌握4．卫生行政复议决定决定的种类了解了解六、卫生行政讼诉1．卫生行政讼诉概述定义、性质、原则掌握掌握2．卫生行政诉讼受案范围概念与种类掌握掌握3．卫生行政诉讼管辖级别管辖、地域管辖、移送管辖了解掌握4．卫生行政诉讼证据举证责任分配原则掌握掌握5．卫生行政诉讼程序一审程序，二审程序掌握掌握6．卫生行政诉讼法律适用法律法规，规章及规范性文件掌握掌握7．卫生行政赔偿原则、程序了解掌握第二部分公共卫生管理法律制度（请注意查阅新修订的《传染病防治法》及2003 年以来新颁布的传染病防治法律法规)单元细目要点要求初级师中级一、传染病防治法1．法定传染病（1)法定传染病分类及数量（2)甲类传染病名单（3)按甲类处理的乙类名单熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握2．专业机构预防传染病的职责（1)疾控机构（2)医疗机构（3)实验机构医学.全在.线.网站.整理（4)采供血机构熟练掌握掌握掌握了解掌握掌握掌握掌握3．专业机构控制传染病的职责（1)医疗机构（2)疾控机构（3)医疗机构与疾控机构的特别措施了解了解了解了解了解了解4．医疗机构在传染病救治工作中的义务（1)预检、分诊、救治、救援（2)消毒、隔离掌握了解5．卫生行政机关的职责（1)各种监督检查（2)监督检查时的权利掌握掌握了解了解6．法律责任（1)政府（2)卫生行政部门（3)疾控机构等（4)医疗机构（5)采供血机构（6)生物实验机构了解了解了解了解了解了解了解了解了解了解了解了解二、国境卫生检疫法1．国境卫生检疫概述定义、检疫传染病、监测传染病掌握掌握2．国境卫生检疫的对象人员、货物、交通工具了解了解单元细目要点要求初级师中级三、食品卫生法1．食品卫生法的调整范围食品、食品添加剂、容器、设备材料、消毒剂、洗涤剂掌握掌握2．食品生产经营的规定基本卫生要求、禁止生产经营的食品了解了解3．食品生产经营的卫生许可条件环境、人员了解了解4．食品卫生监督执法的职能分工卫生、工商、质检、药监了解了解四、职业病防治法1．职业病防治的法律、法规法律与法规的名称与数量掌握掌握2．职业病的前期预防的规定申报、预评价、审查防护设施、效果评价了解了解3．对职业卫生服务机构的规定（1)职业病诊断资质、程序（2)职业病鉴定资质、程序了解了解熟练掌握掌握4．职业病患者管理的规定诊治、康复、调离、待遇了解熟练掌握五、突发公共卫生事件应急条例1．突发公共卫生事件概述定义与分类掌握熟练掌握2．突发公共卫生事件处理原则原则与特别措施掌握掌握3．突发公共卫生事件应急预案内容掌握掌握4．突发公共卫生事件应急处置的几项制度报告、通报、举报、信息发布掌握掌握5．对医疗救护的有关规定救援、接诊、转诊、隔离，“四早”与“三就地”熟练掌握掌握六、医疗废物管理条例1．医疗废物概述定义与分类掌握了解2．医疗机构应履行的义务收集、储存、转运的要求掌握掌握3．医疗机构的管理与管理制度登记制度，“转联单”制度报告制度，禁止随意处置制度了解掌握。
