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人教版数学三年级下册《面积复习课》教案一、复习内容教材学习内容二、复习目标1.通过复习，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。
2.进一步认识面积的含义，明确面积单位的大小以及它们之间的进率，掌握长方形、正方形的面积计算公式，灵活应用有关面积的知识解决生活中的实际问题。
三、复习重、难点重点：能根据长方形、正方形面积公式，解决生活中的实际问题。
难点：借助所学的画图策略，合理解决问题。
培养学生的空间观念和推理能力。
四、配套资源《面积复习课》名师教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：翻阅教材，回忆梳理同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来，并举出生活中的例子进行说明。
（二）课堂设计1.回顾学习内容，明确学习任务课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？随着学生的交流板书知识点：面积和面积单位，长方形、正方形面积的计算，面积单位间的进率，解决实际问题。
2.分类进行复习，巩固基础知识（1）面积和面积单位请学生汇报“面积”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，理清面积的含义和面积单位间的进率。
举例说明什么是面积？面积和周长的区别。
典型题目1：典型题目2：如图，甲乙两部分的周长相比较，（），面积相比较，（）。
①甲＞乙②甲＜乙③甲＝乙④不能确定常用的面积单位有哪些？你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米？面积单位和长度单位有什么区别？典型题目3：在括号里填上合适的面积单位。
①小亮家客厅的面积是30（）②电视机的屏幕面积约是40（）③教室门的面积约是2（）④一本字典的封面面积约是120（）（2）长方形、正方形面积的计算A.请学生交流长方形、正方形面积计算公式的推导过程。
典型题目1：明明在一个长方形里摆了一些边长是1cm 的小正方形（如图）。
根据他摆的情况，我知道这个长方形的面积是（）。
面积复习课（教案）三年级下册数学人教版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步理解面积的概念，掌握长方形、正方形的面积公式及其应用，能正确计算相关图形的面积。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的空间观念和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，使学生体验数学在生活中的应用。
教学内容1. 面积的概念：引导学生回顾面积的定义，理解面积是用来描述平面图形大小的量。
2. 长方形的面积：通过实例，让学生掌握长方形面积的计算公式（长×宽），并能够熟练运用。
3. 正方形的面积：通过实例，让学生掌握正方形面积的计算公式（边长×边长），并能够熟练运用。
4. 面积单位：让学生回顾常用的面积单位（平方米、平方分米、平方厘米等），理解它们之间的换算关系。
教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的面积计算及应用。
2. 教学难点：面积单位的换算，以及在实际问题中灵活运用面积公式。
教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、计算器、教学PPT。
2. 学具：练习题、草稿纸、计算器。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入面积的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：详细讲解长方形和正方形的面积计算公式，通过实例让学生理解并掌握。
3. 练习：设计相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讨论与分享：学生分组讨论，分享解题思路和答案，培养学生的合作能力和口头表达能力。
板书设计1. 面积的概念2. 长方形的面积计算公式3. 正方形的面积计算公式4. 常用的面积单位及换算关系作业设计1. 必做题：设计一些基础的面积计算题，让学生巩固所学知识。
2. 选做题：设计一些稍微复杂的面积计算题，让学生在掌握基础知识的基础上，提高解决问题的能力。
课后反思通过本节课的教学，我深刻地体会到了复习课的重要性。
在教学中，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际问题中运用面积公式，提高了学生的解决问题的能力。
