初中信息技术_Python选择结构if教学课件设计

Python语言：选择结构一if语句教学目标知识与技能：1、理解if语句的作用（基本含义）2、理解关系运算符及关系表达式3、掌握Python的if语句的基本格式和使用方法过程与方法：学会自己分析问题、解决问题，能够独立自主的进行学习，也能小组合作解决问题，利用if语句解决实际问题。

情感态度与价值观：在学习的过程中，体验自主学习和小组合作学习的乐趣，能够积极乐观的解决实际问题。

重难点：if语句的基本格式和使用教学过程：课前谈话：这节课我们分为四个小组学习，上课积极回答问题的同学，就可以为你们的小组点亮一颗星积一分。

本节课的积分规则如下：师：同学们坐的很端正，每个小组先奖励一分。

一、导入师：上节课的抽奖券都带了吗？下面我们就一起来抽奖。

准备好了吗？谁想先来，举手。

【学生上来输入自己的号码，产生的随机数开奖】师：看来同学们是意犹未尽呀！没得奖的同学不要灰心，好好表现，争取积分还能获得抽奖券和抽奖机会。

师：大家能不能自己编写一个这样的抽奖程序呢？心动不如行动，今天我们就一起来揭秘程序。

要顺利地编写这个程序，我们就要先认识一个新朋友:if语句。

二、教授新课（一）if语句的功能师：谁还记得PythOn中存在哪三大程序结构？生：顺序结构、选择结构和循环结构。

师：非常好，给你们小组加1分。

if语句就属于选择结构。

其含义是：存在一个条件，如果这个条件成立，那么就执行某些语句，否则不执行这些或者执行其他语句。

【任务一：随机产生中奖号码】师：下面，我们一起来写这个抽奖程序吧。

首先，我们来完成第一个任务, 打开PythOn编译器，新建一个文件，保存名称为“抽奖二让程序随机产生中奖号码。

请问，这里我们需要调用什么模块？【生答：随机函数模块】师：优秀。

给你的小组加1分。

同学们参照导学案，自己编写程序。

做完的同学，请帮助你们小组成员，第一个完成的同学，可以得到一张抽奖券。

师：大家都完成了吗？我们在调用随机函数模块的时候，我是用a来定义的随机数，这条语句产生的是几到几的随机数？【生答：「2】如果我想要产生0-5的随机数，应该怎么办？【生答：括号里面的数字是0和10】师：想一下，随机数的范围扩大，会出现什么结果？【生答：中奖率就低了】师：所以，你想要控制中奖概率，就应该适当的调整随机数的范围。

选择结构 if【教材分析】本课是七年级python入门教程第六节课《选择结构 if》，是学生初步认识python，并在学习print、input函数的基础上，掌握python中的变量，并能够为变量赋值且修改赋值，会利用算术运算符进行简单计算。

【学情分析】经过上一节的学习，同学们对python学习抱有极大的兴趣。

因此本课充分利用微视频、学生讨论等手段，使学生在学习中不断经历分析思考、实践求证、反馈调试的计算思维过程，进一步熟悉python【教学目标】1.知识与技能：了解关系运算符，if语句的格式。

2.过程与方法：学会分析问题，并使用if编程解决实际生活中的一些问题。

3.情感、态度与价值观：加强爱国主义情操的培养。

【重点】关系运算符，if的格式及注意事项。

【难点】运用所学知识解决实际问题的能力。

【教学方法】讲授与演示相结合；任务驱动；小组合作【教学设计】【板书设计】Python 选择结构 if 一、关系运算符二、if 语句格式 tw <37.5:print(‘允许进入’)经过上一节的学习，同学们对python 学习抱有极大的兴趣。

因此本课充分利用微视频、学生讨论等手段，使学生在学习中不断经历分析思考、实践求证、反馈调试的计算思维过程，进一步熟悉python 。

学生在课堂上充分进行了“自主、探究、合作、交流”的课堂教学模式，激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果，学生的掌握知识程度参差不齐，接受新知识的能力不同。

利用不同层次的任务设置，让每一个学生都能得到不同程度知识的掌握本课是七年级python 入门教程第六节课《选择结构 if 语句》，是学生初步认识python ，并在学习print 、input 函数的基础上，掌握python 中的变量，并能够为变量赋值且修改赋值，会利用算术运算符进行简单计算。

空格冒号缩进（Tab 键）1.编写一个程序，能够根据检测到的人的体温的高低，进行判断是否被允许进入公共场所2.编写一个程序，能够根据同学们的年龄进行判断是否符合参军要求，先在学案上补充完整，然后在电脑上右击编辑“我要参军.py”程序进行补充，并调试运行。

Python第六课选择结构if学情分析前几节课学生学过python的输入输出语句，并且编写了顺序结构的程序。

本课学习选择结构if，重点要让学生在思维上能转变，会用这种思想思考，所以本人设计了开源硬件亮灯引入本课，通过满足条件灯亮，否则不亮。

能用自然语言来描述解决一个问题的流程，接着以“红绿灯程序”为例来完成，然后学生思维上接受了，也能自然语言表达了，教师引导学生变自然语言为python语言，并讲解if格式和注意事项。

然后通过手机投屏支付宝密码支付，使得学生进一步提高兴趣，便于展开支付宝密码支付模拟程序，顺利达到教学目的。

效果分析学生通过本节选择结构if的学习，顺利完成了教学目标，掌握了if的用法和注意事项。

有以下几方面的效果较好：1.引入新课：设计以开源硬件亮灯引入本课，通过满足条件灯亮，否则不亮。

大大激发了学生兴趣。

2.讲授新课以“红绿灯程序”为例来用自然语言来描述解决一个问题的流程，教师引导学生变自然语言为python语言，并讲解if格式和注意事项。

3.小试牛刀，训练提升通过手机投屏支付宝密码支付，使得学生进一步提高兴趣，而“支付宝密码支付模拟程序”的编写，顺利达到教学目的。

教材分析本教材本节课重点讲解了选择结构if 的使用，介绍了条件语句的基本格式，强调了三个注意事项：1if 后空格，2if 语句后冒号，3满足条件执行语句前空格（习惯4个格）。

通过两个案例突破学生对if 语句的使用。

红绿灯编程，支付宝密码程序模拟使得学生对if 语句的理解加深，计算思维得以提升。

Python 第六节【任务一：点亮灯】【任务二：交通信号灯】2.完善程序，请在程序横线处补充完整，使程序正确运行。

模拟交通信号灯程序（红绿灯.py）：print("请输入交通信号灯状态")deng=input()if______________:print("停止")______________:print("通过")if______________:print("等一等")【大显身手】模拟支付宝（或微信）输入密码程序。

Python之if语句一、简单的if语句。

if语句是用来判断的，其格式如下：1if条件：语句块I例如：a=int(input())1ifa>=18:Print("已成年")例1>>>%Runif∙py18已成年>>>%Runif.py16例IT例IT为例1的两次运行结果，发现仅仅只是变量的值不一样，结果也不一样。

因此可看出if语句的作用为：当满足一定条件时才会执行代码，否之就不执行。

二、if-e1se语句。

if语句只允许条件为真时指定要执行的语句，而if-e1se语句还可以在条件为假时指定执行。

其格式如下：1if条件：语句块13e1se:语句块2例如：输入一个年龄，并判断输入的年龄是否成年，成年请输出“已成年”，否则就输出“未成年”。

（只输出双引号中间的内容，不要输出双引号）a=int（input（））2ifa>=18:Print（“已成年”）e1se:Print（"未成年”）例2>>>%Runif__e1se.py18已成年>>>%Runif_e1se.py12未成年例2-1期末考试结束了，小华语文、数学、英语三门功课分别考了x、y、Z分，小华的家长说，如果小华三门功课中有一门考到90分或者90分以上，那么就去北京旅游，如果都没考到，那么就去南京玩。

请从键盘读入小华三门功课的成绩，编程计算出小华暑期旅游的目的地，如果去北京，则输出“beijing”,如果去南京,则输出“nanjing”。

（只输出双引号中间的拼音，不要输出双引号）x>y,z=map(intι,input().sp1it())if x>=90or y>=90or z>=90:print("beijing")e1se:print("nanjing")例1当需要表达多个条件同时满足或满足部分条件时，可以用逻辑运算符将这些条件连接起来。