人教版小学数学二年级上册说课稿 我长高了

二年级上册《我长高了》内容分析【教材分析】这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。

教材通过让学生互相测量身高、步长、臂展（两臂伸开的长度）以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。

同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。

在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。

下面具体介绍“我长高了”的测量活动。

教材设计了五个活动项目，即测量身高、测量臂展、测量跨一步的长度、测量教室门的宽度以及测量窗户的宽度。

通过这些测量活动，不仅可以使学生学会用各种测量工具进行测量，加深对米和厘米的认识，也可使学生获得日常生活中一些常识性的数据。

在这里教材设计了在学习测量时，教师在黑板上利用统计表进行记录的情景，目的是使学生巩固收集数据的方法。

教材还通过两个学生对话的情景使学生通过统计表获得一些有用的信息。

【教学建议】1．这部分内容可以在课上完成，也可以在课外进行。

2．测量长度活动中所用的工具（如卷尺或皮尺）可以让有条件的学生准备，教师需要准备身高测量器。

3．测量长度：活动前，教师可以先提出一些问题，如“你的身高是多少？”“你的两臂伸开有多长？”“你跨一步有多长？”“教室的门宽是多少？”“窗户宽是多少？”等等一系列问题，让学生先进行猜测估计，教师对于学生估计的结果先不予评判，只作为问题为活动的进行做好准备，以激发学生活动的动机。

进行活动时，可分组进行，四人为一组。

具体测量内容不一定完全照搬教科书上的几项，还可以适当增加一些学生需要了解或与日常生活密切相关的项目，如测量讲台的长度，教室门口走廊的宽度，学生的胸围、裤长等等。

除测量身高需要教师参与外，其余项目均可由学生分组独立测量，教师只需做一些必要的说明。

为了让每个学生都得到测量的机会，应要求每组的四个学生轮流测量、记录，不能始终由一两个人测量。

二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身体成长变化，体验数学与生活的紧密联系。

2. 培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养学生热爱生活，关注自身成长的意识，增强学生的自信心。

二、教学内容：1. 认识长度单位，学会使用尺子进行测量。

2. 观察自己的身体成长变化，了解身高增长的原因。

3. 学会通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会使用尺子测量身高，并能通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。

2. 教学难点：培养学生运用数学知识和方法解决问题的能力。

四、教学准备：1. 每人一把尺子，一个记录本，一份身高变化表。

2. 教室空间足够，以便学生进行身高测量。

3. 与家长沟通，了解学生身高增长的情况。

五、教学过程：1. 导入：教师通过谈话方式引导学生关注自己的身体成长，引出本课的主题《我长高了》。

2. 教学长度单位，引导学生学会使用尺子测量身高。

3. 学生分组进行身高测量，教师巡回指导，确保学生掌握测量方法。

4. 学生将测量到的身高数据记录在身高变化表上。

5. 教师引导学生通过数据整理和分析，发现自己身高的变化。

6. 学生分享自己的身高变化情况，教师进行点评和总结。

7. 课后作业：让学生回家后与家长一起测量家庭成员的身高，并记录在作业本上。

8. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生在本次实践活动中的表现。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭身高对比活动，让学生了解家庭成员之间的身高差异。

2. 组织学生进行身高竞赛，鼓励学生关注自身成长，激发学生学习兴趣。

3. 开展课后实践活动，让学生观察其他同学的身高变化，培养学生的观察力和团队协作能力。

七、教学注意事项：1. 在测量身高过程中，教师要确保学生的安全，避免发生意外。

2. 教师要关注学生的个体差异，对身高增长较慢的学生给予鼓励和支持。

二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解身高的变化，体验数学与生活的联系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、交流、探究的精神。

二、教学内容：1. 认识长度单位“厘米”和“米”。

2. 学会使用直尺测量身高。

3. 通过对身高的统计和分析，了解自己的身高变化。

三、教学重点与难点：重点：学会使用直尺测量身高，并进行简单的数据分析。

难点：理解身高变化与成长的关系。

四、教学准备：1. 直尺、测量表格、记录本。

2. 学生身高数据收集表。

五、教学过程：1. 导入：教师通过谈话引导学生关注自己的身高变化，激发学生对数学活动的兴趣。

2. 基本技能学习：1. 认识长度单位“厘米”和“米”。

2. 学会使用直尺测量身高。

3. 实践活动：1. 学生分组进行身高测量，记录数据。

2. 教师引导学生进行数据分析，了解自己的身高变化。

1. 学生分享自己在活动中的收获。

2. 教师引导学生思考身高变化与成长的关系。

5. 作业布置：学生回家后，与家长一起测量全家人的身高，并进行数据分析，体会数学在生活中的应用。

六、教学评价：1. 学生能够独立使用直尺测量身高，并正确记录数据。

2. 学生能够通过图表和数据了解自己的身高变化。

3. 学生能够与家长合作完成家庭作业，进一步体会数学在生活中的应用。

七、教学延伸：1. 开展“我长高了”主题班会，让学生分享自己的成长故事。

2. 邀请家长参与，了解家长对孩子成长的期望和关注点。

3. 组织学生进行成长小组活动，互相交流成长过程中的喜悦和困惑。

八、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的操作技能和数学思维的培养。

2. 引导学生关注生活中的数学问题，提高学生的数学应用能力。

3. 在活动中，注重培养学生的合作意识和团队精神。

九、教学反馈：1. 学生对身高测量活动的参与度很高，表现出浓厚的兴趣。

2. 学生在活动中能够积极主动地与同伴合作，共同完成任务。

二年级数学综合实践活动教案《我长高了》教学内容：人教版《义务教育课程实验教科书二年级上册》活动课《我长高了》活动目标：通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力。

并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。

重难点：并通过实际的测量活动锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。

活动准备：每组1把米尺，1根长绳，2个皮尺，2张练习纸教学设计：一、创设情境导入师：我们今天就要在这个新教室里举行一次测量大比拼，决出一个冠军小组。

你们有信心吗？生大声说：有。

师：既然是测量大比拼，那谁来说一说，测量时，我们需要注意什么？生1：首先要找到物体的两端，然后用0刻度对齐物体的一端，再看另一端对着刻度几。

生2：还要与被测物体保持水平。

（评析：教师将测量这一枯燥的操作活动，融入趣味十足，富有竞争的比赛，极大地调动了学生的参与兴趣和活动积极性，使测量更具有挑战性。

）二、展开活动1小组合作分别量出1米、2米长的绳子。

（1）量出1米长的绳子。

师：下面进行第一轮比赛。

我们每个组都有一把米尺，一根绳子，请大家量出1米长的绳子，做出记号。

比比看，哪个小组量得又准又快。

学生动手操作，教师观察指导。

检查测量结果。

师：第×组量的又准又快，请拿出一面小红旗。

你们组量的既准又快，能说说你们是怎么分工的吗？组：我们组是两个同学拿尺子，两个同学拉绳，一个同学检查，一个做记号。

）师评：他们组不仅分工明确，而且还能互相配合，所以量的又准又快！希望其他组能向他们学习，学会分工、合作，在第二轮比赛中争当第一。

（评析：一句“你们是怎样分工的？”体现了教师重视学生反馈合作过程的思想。

合理的分工，是成功合作的前提。

教师善于从合作过程中，发现善于合作的小组，为大家树立榜样。

）（2）量出2米长的绳子。

师：第二轮比赛，请合作量出2米长的绳子，做好记号，开始。

学生动手操作，师巡视指导，检查测量结果。

师：第×组量的最快，请拿出一面小红旗，能说说你们是怎么量的吗？组1：在第一次量出的1米后面再量出一个1米，就是2米。

数学《我长高了》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过观察和操作，掌握测量身高的方法，学会用数字和符号表示身高。

1.2 过程与方法培养学生合作探究的精神，提高动手操作和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对数学的兴趣，体会数学与生活的联系，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 教材分析《我长高了》这一章节通过有趣的童话故事，引导学生了解身高的测量方法，学会用数字和符号表示身高。

2.2 教学内容认识身高尺，学习测量身高；理解身高数值的含义，学会用数字和符号表示身高；通过实践活动，培养学生的团队协作能力。

第三章：教学重难点3.1 教学重点掌握测量身高的方法，学会用数字和符号表示身高。

3.2 教学难点理解身高数值的含义，以及如何用数字和符号表示身高。

第四章：教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作和解决问题的能力。

第五章：教学过程5.1 导入新课通过一个童话故事引入《我长高了》这一章节，激发学生的学习兴趣。

5.2 自主学习让学生通过观察身高尺，了解身高的测量方法，并尝试测量自己的身高。

5.3 课堂讲解讲解如何用数字和符号表示身高，以及身高数值的含义。

5.4 实践活动学生分组进行实践活动，互相测量身高，并用数字和符号表示。

第六章：教学评估6.1 评估目的了解学生对身高测量方法和数字符号表示身高的掌握程度。

6.2 评估方式课堂问答、实践活动、小组讨论。

6.3 评估内容测量身高的准确性、数字符号表示身高的正确性、团队协作能力。

第七章：作业布置7.1 作业目的巩固学生对身高测量方法和数字符号表示身高的掌握。

7.2 作业内容测量家人的身高，并用数字和符号表示，写一篇关于身高的小短文。

7.3 作业要求准确测量、正确表示、文字清晰、语句通顺。

第八章：课后反思8.1 教学效果8.2 改进措施针对教学过程中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。

人教版小学数学二年级上册《我长高了》说课稿人教版小学数学二年级上册《我长高了》说课稿一、教材分析（说教材）1、说课内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第三单元数学活动课《我长高了》。

2、教材简析：《我长高了》是在学生学习了厘米和米的认识基础上联系学生的生活实际设计的测量长度的活动。

在测量长度活动中，教材通过让学生互相测量身高、步长、两手伸开长以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，学会用刻度尺量物体长度的方法。

3、教学目标：（1）在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识；（2）学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动，初步形成对周围一些事物的量化概念；（3）在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。

这部分的教学重点是学生掌握正确的量物体的方法，会进行简单的测量活动。

教学难点是在活动中渗透简单的统计思想。

二、说教法。

根据二年级学生的认知特点及本课教学内容[数学网]的特点，我设计了一条通过教师启发，学生动手操作，从感知中加深对厘米和米的认识，掌握正确测量方法的途径，采取导一扶一放的教学策略，把学习的主动权交给学生。

为了使教学目标得以顺利实现，在重视教法选择的同时，更的结果收集在一起，引导学生观察，发现问题，为什么有的会不一样？学生思考后发现有的同学在测量时方法不对，因而出现了误差；最后教师针对这一问题指导学生思考，正确的测量方法应该是怎样的？在学生叙述后再用课件展示加深印象，从而使每个同学都能掌握测量的正确方法，并将此方法运用到实际生活中。

第三个环节：渗透统计内容，建立感性认识。

1、谈话引入：猜一猜同学的身高大约是多少？怎样知道猜测结果是否正确？2、请同学演示并叙述测量身高的正确方法。

3、分小组开展活动，测量自己的身高。

4、将同学的身高数据收集整理成一张表，引导学生学习看统计表，初步了解通过统计表可以获得一些有用的信息。

5、让学生讨论后再说一说自己了解到了什么内容，逐步渗透统计初步知识，建立对统计初步知识的感性认识。

二年级上教案-第二单元第十三课-我长高了-人教版教学内容《我长高了》这一课，旨在帮助学生了解身体成长的基本知识，通过观察和比较，让学生意识到自己在成长过程中身体的变化。

课程内容涵盖了身高、体重、牙齿更替等成长指标，以及营养、运动对成长的影响。

教学目标1. 让学生能够描述自己的身体变化，并理解成长的概念。

2. 培养学生通过观察和记录来了解自己成长过程的能力。

3. 教育学生认识均衡饮食和适量运动对健康成长的重要性。

教学难点1. 帮助学生建立对自己成长过程的正确认识。

2. 引导学生理解成长与生活习惯之间的关系。

教具学具准备1. 成长记录册：用于记录学生的身高、体重等数据。

2. 儿童人体模型：展示人体成长的变化。

3. 食物模型或图片：展示均衡饮食的概念。

4. 运动器材：如跳绳、毽子等，用于示范适量运动。

教学过程1. 导入：通过询问学生“你们知道自己怎么长高的吗？”来引起学生的兴趣，进而引入本课的主题。

2. 主体教学：- 观察与讨论：让学生观察教室内的儿童人体模型，并讨论身体成长的变化。

- 成长记录：指导学生如何使用成长记录册，记录自己的身高、体重等数据。

- 营养与运动：通过展示食物模型和运动器材，讲解均衡饮食和适量运动对健康成长的重要性。

3. 实践活动：- 身高体重测量：组织学生进行身高和体重的测量，并记录在成长记录册中。

- 健康生活讨论：让学生分组讨论如何保持健康的生活方式。

4. 总结与反思：回顾课程内容，让学生分享自己对本课的理解和感受。

板书设计板书将围绕“我长高了”的主题，以图表和关键词的形式展示成长的各个方面，包括身高、体重、营养、运动等。

作业设计学生需要完成以下作业：1. 完成成长记录册中的身高和体重记录。

2. 绘制一幅关于健康生活的图画，包括均衡饮食和适量运动。

课后反思课后，教师应反思教学过程是否达到了预期的教学目标，学生是否能够理解并应用所学的成长知识。

同时，教师还需评估教具和学具的有效性，以便在未来的教学中做出相应的调整。

二年级上册说课稿我长高了一、剖析教材，掌握中心。

1、说课内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第三单元数学活动课«我长高了»。

2、教材简析：«我长高了»是在先生学习了厘米和米的看法基础上联络先生的生活实践设计的测量长度的活动。

在测量长度活动中，教材经过让先生相互测量身高、步长、两手伸开长以及测量门窗的宽度等实践活动，加深对厘米和米的看法，学会用刻度尺量物体长度的方法。

3、教学目的：〔1〕在活动中先生进一步稳固对厘米、米的看法；〔2〕先生掌握正确的量物体长度的方法，会停止复杂的测量活动，初步构成对周围一些事物的量化概念；〔3〕在活动中培育先生的协作肉体，浸透复杂的统计思想。

这局部的教学重点是先生掌握正确的量物体的方法，会停止复杂的测量活动。

教学难点是在活动中浸透复杂的统计思想。

二、选择教法，指点学法。

依据二年级先生的认知特点及本课教学内容的特点，我设计了一条经过教员启示，先生入手操作，从感知中加深对厘米和米的看法，掌握正确测量方法的途径，采取导一扶一放的教学战略，把学习的自动权交给先生。

为了使教学目的得以顺利完成，在注重教法选择的同时，更要注重对先生学法的指点。

1、猜想感知：经过猜一猜讲桌和窗的长度，感知厘米和米的和长度。

2、入手操作：引导先生入手实践测量物体的长度，掌握正确的测量方法，同时加深对厘米和米的看法。

3、归结概括：在活动中，教员用统计表记载数据，使先生初步了解搜集数据的方法，积聚一些对统计初步知识的理性看法。

4、自在测量：经过指点先生自在测量，想一想，议一议，让先生自己探求知识。

三、优化教程，合理布置。

本课时方案分四个教学环节，每个环节设立不同的侧重点，提出不同层次的要求，逐渐到达教学目的。

第一个环节：创设情境，激起愿望。

1、温故铺垫：比划出1厘米、1米的长度，目的是唤起先生对厘米和米实践长度的回想。

2、说话创设情境：同窗们能猜一猜讲桌的长和窗户的宽吗？经过大家自在猜想，加深对厘米和米的看法。

二年级数学综合实践活动教案《我长高了》一、教学目标：1. 让学生通过观察和测量，了解自己的身体成长变化，体验数学与生活的紧密联系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的测量、数据处理和表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神，增强学生自信心。

二、教学内容：1. 学习使用长度单位（如厘米、米）进行测量。

2. 学会通过身高数据了解自己的成长变化。

3. 学习如何整理和表达数据，包括绘制统计图。

三、教学准备：1. 教学材料：身高尺、测量工具、记录表、统计图模板等。

2. 学生分组：每组4-6人，每组选一名组长。

四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话引导学生关注自己的身体成长，引出本课主题。

2. 学习测量方法：教师示范如何使用身高尺测量身高，学生跟随操作，学会正确的测量方法。

3. 小组活动：学生分组进行身高测量，组长负责记录数据。

4. 数据分析：教师引导学生如何整理和表达数据，学生绘制统计图，展示小组身高数据。

5. 分享与讨论：各小组展示统计图，全班同学一起分析身高数据，了解自己的成长变化。

6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调数学在生活中的应用。

五、教学评价：1. 学生身高测量和数据记录的准确性。

2. 学生绘制统计图的能力和表达能力。

3. 学生参与小组活动的积极性和团队协作精神。

4. 学生对数学与生活联系的认识和体会。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家长一起测量家庭成员的身高，并用所学数学知识进行记录和统计，体会数学在家庭中的应用。

2. 课后反思：教师引导学生反思本次活动的过程和收获，鼓励学生提出问题和建议，为下一课做准备。

七、教学难点：1. 学生正确使用测量工具，进行身高的准确测量。

2. 学生理解和掌握数据整理、表达和分析的方法。

3. 学生运用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的联系。

八、教学应注意的问题：1. 教师在活动中要关注学生的安全，避免测量过程中发生意外。

人教版小学数学二年级上册说课稿两位数减两位数退位减法 (1)人教版小学数学二年级上册说课稿我长高了 (3)人教版小学数学二年级上册说课稿角的初步认识 (5)人教版小学数学二年级上册说课稿乘法的初步认识 (10)人教版小学数学二年级上册说课稿 5的乘法口诀 (14)人教版小学数学二年级上册说课稿 6的乘法口诀 (16)人教版小学数学二年级上册说课稿 7的乘法口决 (19)人教版小学数学二年级上册说课稿观察物体 (20)人教版小学数学二年级上册说课稿统计 (24)人教版小学数学二年级上册说课稿两位数减两位数退位减法一、悟透教材本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册１８至１９页的内容。

它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。

它是以后学习多位数减法的重要基础。

二、把握目标：1、知识目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。

2、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。

３、情感目标：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。

教学重点：本节课的重点是理解笔算两位数退位减的算理，能正确用竖式计算。

教学难点：理解两位数减两位数退位减法的算理。

三、精选教法。

针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而二年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。

教师主要采用：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。

教师首先播放北京申办奥运会成功的情景录像，唤起学生心灵的震撼，激发学习兴趣，之后出示各申办城市的得票数，让学生根据已有信息提出数学问题。

进而针对问题让学生尝试练习，引发认知冲突。

在此基础上给学生充分的时间和空间，让他们自主探究算法，尔后通过直观演示，教师讲解让学生明白算理，掌握算法。

人教版小学数学二年级上册讲课稿我长高了一、剖析教材，掌握中心。

1、讲课内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第三单元数学活动课《我长高了》。

2、教材简析：《我长高了》是在学生学习了厘米和米的认识基础上联系学生的生活实质设计的丈量长度的活动。

在丈量长度活动中，教材经过让学生相互丈量身高、步长、两手伸开长以及丈量门窗的宽度等实质活动，加深对厘米和米的认识，学会用刻度尺量物体长度的方法。

3、教课目的：（1）在活动中学生进一步稳固对厘米、米的认识；（2）学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的丈量活动，初步形成对四周一些事物的量化观点；（ 3）在活动中培育学生的合作精神，浸透简单的统计思想。

这部分的教课要点是学生掌握正确的量物体的方法，会进行简单的丈量活动。

教课难点是在活动中浸透简单的统计思想。

二、选择教法，指导学法。

依据二年级学生的认知特色及本课教课内容的特色，我设计了一条经过教师启迪，学生着手操作，从感知中加深对厘米和米的认识，掌握正确丈量方法的门路，采纳导一扶一放的教课策略，把学习的主动权交给学生。

为了使教课目的得以顺利实现，在重视教法选择的同时，更要重视对学生学法的指导。

1、猜想感知：经过猜一猜讲桌和窗的长度，感知厘米和米的和长度。

2、着手操作：指引学生着手实质丈量物体的长度，掌握正确的丈量方法，同时加深对厘米和米的认识。

3、归纳归纳：在活动中，教师用统计表记录数据，使学生初步认识采集数据的方法，累积一些对统计初步知识的感性认识。

4、自由丈量：经过指导学生自由丈量，想想，议一议，让学生自己探究知识。

三、优化教程，合理安排。

本课时计区分四个教课环节，每个环节建立不同的重视点，提出不同层次的要求，逐渐达到教课目的。

第一个环节：创建情境，激发欲念。

1、温故铺垫：比划出 1 厘米、 1 米的长度，目的是唤起学生对厘米和米实质长度的回想。

2、讲话创建情境：同学们能猜一猜讲桌的长和窗户的宽吗？经过大家自由猜想，加深对厘米和米的认识。

数学《我长高了》教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过观察和测量，了解身高的增长与时间的关系。

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

1.2 过程与方法：引导学生通过合作、讨论、实践等方式，探究身高的增长规律。

培养学生运用图表、数据进行分析的能力。

1.3 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神。

引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析：教材以“我长高了”为主题，通过身高数据的收集、整理和分析，引导学生探究身高的增长规律。

教材内容紧密结合学生的生活实际，具有很强的趣味性和实践性。

2.2 学情分析：学生已经掌握了基本的测量和数据分析方法，具备一定的合作探究能力。

学生对身高增长与时间的关系充满好奇，具有强烈的探究欲望。

第三章：教学重难点3.1 教学重点：引导学生通过观察、测量、数据分析，探究身高的增长规律。

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.2 教学难点：引导学生运用图表、数据进行分析，发现身高增长与时间的关系。

培养学生运用数学模型解决实际问题的能力。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动、合作探究的教学方法，引导学生主动参与课堂。

运用案例分析、小组讨论等方式，激发学生的思考和探究兴趣。

4.2 教学手段：利用多媒体课件、身高数据表格等教学资源，辅助教学。

引导学生运用数学软件或工具，进行身高数据的处理和分析。

第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示学生的身高数据，引发学生对身高增长的关注和思考。

提出问题：“你们发现自己身高有变化吗？是什么原因导致的呢？”5.2 探究身高增长规律：引导学生进行身高测量，收集身高数据。

组织学生进行小组讨论，分析身高数据，探究身高增长规律。

5.3 数据分析与展示：引导学生运用图表、数据进行分析，发现身高增长与时间的关系。

组织学生进行成果展示，分享探究过程和发现。

激发学生对数学的兴趣，培养学生的探究精神和应用能力。

二年级上册数学教案我长高了第一篇：二年级上册数学教案我长高了我长高了榆中县骆驼巷学校：张林课题：我长高了教学目标：1．在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识；2．学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动，初步形成对周围一些事物的量化概念；3．在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。

教学重点与难点：1．学生掌握正确的量物体长度的方法，会进行简单的测量活动。

2．在活动中渗透简单的统计思想。

教学设想：1．在测量开始前，引导学生先复习长度单位并熟悉自己将要使用的测量工具，以便突出重点。

2．让学生在测量物体前，先估计物体的长度，这样可以突破难点。

一、学前导学前置作业估一估自己的身高。

要想知道自己准确的身高要用的什么工具？准备好测量工具，试着量一量。

二、探究活动（一）独立思考解决问题1．复习。

同学们，你们能不能比划出1厘米大约有多长？1米大约有多长呢？猜一猜讲桌大约有多长？窗户的宽大约是多少2．同学们表现的越来越好了，你们在一天天长大长高，怎样才能知道自己的身高呢？（二）师生探究合作交流1．提出小组测量活动要求：（1）测量内容：身高、臂展、跨一步的长度、教室门的宽度、窗户的宽度。

每组进行完一项活动后相互交换测量内容。

（2）活动结束后，以组为单位进行评价。

2．在测量活动中要注意哪些问题？3．活动中进行巡视、辅导。

4．汇报测量结果。

6．通过观察身高统计表，你了解到了什么信息。

三、课后活动下课后可量一量自己喜欢的物体。

五、本节课你有什么收获？六、课后反思：第二篇：2017二年级数学上册《我长高了》多媒体教案.doc Index 义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册《我长高了》多媒体教案设计：舟山市沈家门小学张松娜一、教学内容教科书第36---37页实践活动“我长高了”。

二、教学目标1、通过学生活动，加深对长度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力，并通过实际的测量锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。

我长高了教案教学目标：1. 能够理解长高的原因和过程。

2. 能够掌握长高的方法和技巧。

3. 能够运用所学知识，制定个人长高计划。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 纸和笔。

教学步骤：Step 1：导入通过展示一张示意图，引导学生讨论：“你们有没有发现自己在长高呢？为什么会长高呢？”听取学生的回答，激发学生对学习主题的兴趣。

Step 2：介绍简要介绍人体生长发育的过程，包括婴儿期、童年期、青春期等。

告诉学生人体能够长高的原因是骨骼、肌肉和器官的生长发育。

Step 3：探究分组或个人探究现象：不同的人为什么在青春期长高的速度和时机不同？让学生在小组内或个人自学努力找到答案。

Step 4：分享与讨论鼓励学生展示他们的探究成果，进行分享和讨论。

引导他们思考如何通过合理的饮食、科学的运动、良好的睡眠等方法来促进身高的增长。

Step 5：总结总结课上的内容和学生的讨论，强调长高需要良好的生活习惯和科学的方法。

告诉学生只有坚持努力，才能获得理想的身高。

Step 6：拓展提供一些相关的科普读物或视频让学生在课后深入学习和了解更多关于身高增长的知识。

Step 7：巩固与练习让学生用笔记下今天的学习内容，并制定一个个人长高计划，明确自己要改善的生活习惯和需要进行的运动锻炼。

Step 8：作业要求学生在家完成个人长高计划，并将计划的执行情况写成一份报告交给老师。

Step 9：反馈与评价针对学生的个人长高计划报告进行反馈和评价，帮助学生改进和调整自己的计划。

同时，对学生在课堂上的表现和参与进行评价。

人教二年级数学二年级上册第十三课时我长高了第十三课时我长高了第十三课时我长高了教学内容：讲义P3六、37教学目标：一、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方式，培育学生的动手能力和解决实际问题的能力，培育学生相互合作的精神。

二、使学生进一步巩固对统计知识的把握，并通过统计表取得一些有效的信息。

3、培育学生合作交流的意识和能力。

教学重点：动手测量生活中的物体的长度，增强学生的动手能力，训练学生的合作精神。

教学难点：在教学活动中有效组织和调控学生的实践活动。

教学预备：实物投影、卷尺、直尺、米尺，能够测量身高的体重秤，学生记录统计表教学进程：一、提出问题引入活动问：你们想明白你的身高是多少？你的两手身开有多长？你的步长是多少？教室的门宽是多少？窗户宽是多少吗？如何做就能够够明白这些答案呢？[设计用意]：提出问题，为活动的进行做好预备，激发学生的学习踊跃性。

二、实践活动一、测量身高。

“你的身高是多少？”咱们如何做就能够够明白？咱们班谁最高？谁最矮？哪个高度的人最多？你有什么方法能够让咱们很清楚的明白这些问题的答案？学生试探后回答：能够利用统计表让咱们超级清楚的明白同窗们的身高情形。

熟悉统计表。

用测量工具测量身高。

一边测量一边计录。

测量完后进行讨论交流。

观看统计表，在小组内交流从表中了解的信息。

指名回答。

二、测量活动。

小组同窗商量一下，你们想测量什么？学生进行测量。

教师巡视、指导，注意引导学生利用正确的测量方式，尺子的首结尾要放在正确的位置上。

学生汇报测量情形。

[设计用意]：通过统计表取得有效的信息。

巩固测量方式，成立长度观念。

培育合作交流的意识和能力。

三、课堂总结：通过今天的实践活动，你有什么收成？学生谈收成。

四、随堂练习第十三课时我长高了第十三课时我长高了教学内容：讲义P3六、37教学目标：一、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方式，培育学生的动手能力和解决实际问题的能力，培育学生相互合作的精神。