七年级信息技术上册-个性化的桌面设置教学案-川教版

《个性化的桌面设置》教学设计内江六中蒙长俊一、教学内容分析四、重点难点教学重点：三种方式改变墙纸设置教学难点：在“显示属性”对话框中使用自己的图片做墙纸五、教学方法任务驱动法、读启示教学法、分小组讨论法、探究法、评价。

六、教学准备技术准备：能连接互联网的多媒体网络机房、PPT课件、课堂作业文本文档、精选的BMP、JPG格式壁纸约20张。

软件准备：MS office 2003、凌波电子教室软件。

七、教学过程教学点评：本课是一节操作实践为主的上机课，首先以风光旖旎的九寨沟墙纸吸引学生的兴趣，让学生产生一种跃跃欲试的心理。

所营造的教学情境很好地为教学内容的揭示做了恰当地铺垫，引入自然，简洁。

既符合初一年级学生好奇心强的心理特点，又较好地避免本课因主要以上机操作，理论知识少而容易陷于刚开始就让课堂陷入老气横秋的状况。

本课的导入，不仅激发了学生的学习积极性，还为后续教学活动的顺利开展创造了条件。

显然是一种成功的引入。

教师创设背景，成功引入新课，开门见山指出了至少有三种方式可以为桌面设置壁纸。

通过三个活动分别让学生阅读教材、尝试操作、学生上机演示讲解、最后教师归纳总结，真正体现了教师为主导，学生为主体的教育理念。

锻炼了学生的自学能力、表达能力、动手操作能力，全面提高了学生的信息素养，效果良好。

在教学过程中，可以看到教师展示活动、屏幕广播、演示PPT、讲解、实施任务驱动等教的活动，学生则在教师教的活动中完成了对教材主要段落的阅读、尝试上机操作、在教师机端演示、表格填写、小组活动、自主探究等学的活动。

注意引导学生以“听、看、思、说、做”多元行为方式学习知识，拓宽教学的方法，较好地避免了单一、枯燥的说教。

提高了课堂教学效率。

本节教学活动形式丰富、避免了过去老师们常犯的教师以屏幕广播形式一讲到底，学生再机械的按照脑袋里的记忆操作一遍。

这种与新课程理念格格不入，必须摒弃。

教师对学生情况的分析是深入的，符合实际情况的。

《设置个性化桌面》教案一、教学目标：1. 让学生了解个性化桌面的概念，理解其对提高学习效率的重要性。

2. 培养学生掌握个性化桌面的设置方法，提高学生的计算机操作能力。

3. 培养学生养成正确的电脑使用习惯，培养学生的创新精神和动手实践能力。

二、教学内容：1. 个性化桌面的概念及其重要性。

2. 个性化桌面的设置方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：个性化桌面的设置方法。

2. 教学难点：对个性化桌面的理解和应用。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解个性化桌面的概念及其重要性。

2. 采用演示法，展示个性化桌面的设置方法。

3. 采用实践法，让学生动手实践，设置个性化桌面。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍个性化桌面的概念及其重要性。

2. 新课：讲解个性化桌面的设置方法，并进行演示。

3. 实践：让学生动手实践，设置个性化桌面。

4. 总结：回顾本节课所学内容，强调个性化桌面设置的方法和重要性。

5. 作业：让学生课后思考如何进一步优化个性化桌面，提高学习效率。

六、教学评估：1. 课堂讲解：评估学生对个性化桌面概念的理解程度，以及对设置方法的掌握情况。

2. 实践操作：观察学生在设置个性化桌面过程中的操作准确性、熟练度，以及创新性。

3. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的巩固程度，以及对学生思考问题的深度和广度。

七、教学拓展：1. 引导学生了解其他个性化电脑设置方法，如个性化主题、字体大小等。

2. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座，让学生了解个性化桌面在实际工作中的应用。

3. 组织学生进行小组讨论，分享彼此设置个性化桌面的经验和心得，提高学生的交流与合作能力。

八、教学资源：1. 教学PPT：包含个性化桌面的概念、设置方法及相关案例。

2. 教学视频：展示个性化桌面的设置过程。

3. 电脑设备：确保每位学生都能在课堂上进行实践操作。

4. 网络资源：为学生提供更多个性化桌面的设置方案和灵感。

九、教学时间安排：1. 导入与讲解：20分钟2. 演示与实践：40分钟3. 总结与作业布置：20分钟十、教学反馈与改进：1. 课后收集学生作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

《Windows桌面及窗口》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握Windows桌面的基本组成元素及其功能。

学会如何打开、移动、关闭窗口。

理解窗口的组成部分及其作用。

2. 过程与方法：通过实际操作，学生能够独立调整桌面设置。

培养学生利用窗口进行文件管理的基本能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣。

培养学生自主探索、解决问题的能力。

二、教学重点与难点重点：Windows桌面的组成及常用图标的功能。

窗口的基本操作，包括打开、移动、关闭等。

难点：理解窗口不同部分（如标题栏、菜单栏、工具栏等）的作用。

掌握通过窗口进行文件操作的基本方法。

三、学情分析学生已初步接触计算机，对Windows操作系统有一定了解，但缺乏系统性和深入性。

学生对实践操作感兴趣，但理论理解能力有待提高。

四、教学准备计算机室或配备有多媒体教学软件的教室。

Windows操作系统的电脑。

投影仪或多媒体教学软件，用于展示教学内容。

五、新课导入通过展示一个整洁美观的Windows桌面和多个不同类型的窗口，提问学生：“你们认识这些界面元素吗？它们各自有什么作用？”引出本节课的主题——《Windows桌面及窗口》。

六、新课讲授1. Windows桌面介绍桌面是计算机操作系统中最直观、最便捷的工作界面，它就像现实生活中的办公桌，是我们进行日常工作的核心区域。

它不仅提供了快速访问各种应用程序和文件的途径，还具有个性化设置，使我们的工作更加高效和舒适。

接下来，我们将详细介绍桌面的定义及其作用，并展示桌面上的常见图标，逐一解释它们的功能。

首先，让我们了解一下桌面的定义。

桌面是指计算机操作系统中的主界面，它通常由一系列图标、菜单和工具栏组成。

这些元素可以快速启动应用程序、打开文件夹或执行常用操作。

用户可以根据自己的需求调整桌面布局，添加或删除图标、Widgets等组件，使桌面更加个性化。

桌面在计算机使用过程中具有以下作用：1.快速启动应用程序：通过桌面图标，用户可以一键启动常用应用程序，如浏览器、文档编辑器等，提高工作效率。

第十三课个性化的桌面设置小组阅读练习图13-6图13-7[学生操作练习 :为写字板、记事本、纸牌等常用程序在桌面建立快捷方式。

你也可以给你自己的某个文件在桌面上建立快捷方式，使用的时候就更方便了方法一：“开始”—“画图”—右击—“发送”—“桌面快捷方式”。

方法二：桌面空白处右击—“新建”—“快捷方式”—“浏览”—找到“画图”程序：mspaint.exe (c:\windows\ mspaint.exe)—“打开”—单击“下一步”，直到完成快捷方式的建立。

]活动2把JPG格式的文件在画图窗口中设置成墙纸。

请将序号和操作进行连线，总结出正确的操作步骤。

激趣导入问题：刚才同学们打开“画图”程序的方法是：单击“开始”菜单—“程序”—“附件”—“画图”，操作程序比较多，根据学生情况补充。

也可略。

教师提思考，除了JPG这种格式，其他格式的图片，是否可以用画图软件来设置为墙纸呢？方法2选用WINDOWS系统提供的墙纸学生根据教材，自学根据学生演示练习方法3 把自己的图片设置为墙纸图13-4小组讨论根据活动4 根据图13-4对话框的选择，说出上面的操作把什么位置、什么名称的文件设置成了墙纸。

逐步完成表格。

按表格操作，完成设置。

操作步骤操作目的具体操作示学生查看图片的格式即BMP和JPG、PNG、GIF等。

复习图片格式在画图软件中转换的方法。

巡视指导引导学1 打开“显示属性”对话框2 在“桌面”标签的对话框中单击“浏览”按钮345 打开文件单击对话框的“打开”按钮61-6步实现的功能把（）文件夹中的（）文件（）抽3个小组代表演示。

生，在自主探究的过程中，共同填表。

根据演示情况，引导学生总结操作步骤，练习。

课堂操作练习:选用你喜欢的方法，好好装扮你的个性化桌面吧~！看谁打扮得最漂亮！学生选择自己喜欢的方法和图片进行创作练习，张扬学生的个性。

学生互评，互相展示成果。

4、拓展：完成第76页探索活动，口头回答。

探索活动：通过计算机网络或其他方法获取一张图片，然后使这张图片出现在桌面上。

( 信息技术 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改初中信息技术：桌面设置(教学方案)Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.初中信息技术：桌面设置(教学方案)让计算机桌面更加美丽———一、教学目标知识方面：1．掌握设置桌面图案的方法。

2．掌握设置屏幕保护的方法。

3．学会选择除windows自带的背景之外的其他图片作背景。

技能方面：1．培养学生的自学能力和实际操作能力。

2. 培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生进行系统设置的能力。

情感方面：1．培养学生的个性和审美能力。

2．培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。

二、教学重点设置桌面图案和屏幕保护。

难点如何选择除windows自带的背景之外的其他图片作背景。

三、教学准备：多媒体教学网络。

四、教学方法：自主探究、任务驱动、综合实践五、教学手段与教学媒体1．多媒体网络教室。

2．教师准备的图片素材放在d盘。

3、数码相机六、课时安排 1课时。

教学过程教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注[教师演示，激趣引入]教师在上课前先在教师机上设置好屏幕保护程序“海底世界”，屏幕出现海底世界的景象，一串串上浮的小水泡，一群群游动的小鱼……上课后，教师晃动鼠标，屏幕回到windows窗口桌面，教师将自己的桌面设置成不同漂亮的风景画，然后通幻灯片演示给学生看，这时，教师顺势引入本节课的内容：桌面设置。

[知识教学]一、教师引导，任务驱动1、教师提出任务：怎样来设置计算机桌面背景？教师先让学生按课本步骤和自学提纲提示的方法去探索改变背景，还可以在小组内交流自己的学习收获。

《设置个性化桌面》说课稿姓名:刘云德一、说教材：本节课是七年级模块三第二节《操作系统的个性化设置》。

本节课是以设置个性化的Windows XP为中心的实践操作课，安排了四个知识点，分别是任务栏设置、调整显示属性、鼠标设置和系统日期时间设置。

这部分内容看似简单却深藏着不少的知识点及活学活用方面的知识，若单纯为书本上和知识而教，容易背离教学原则，造成学生只会照本宣科，探索和创新能力将受到抑制，因此这部分内容的关键是使学生掌握“设置桌面背景和窗口操作”的方法之后，再将鼠标进行动态设置，从中让学生掌握信息技术的操作技巧，以启发学生思维、培养创新精神和实践能力。

二、说学生：本节的学习对象是初中一年级学生，他们对信息技术课有浓厚的兴趣，部分学生来生农村，他们对电脑充满了好奇心，又存胆怯，认为电脑很神秘，为帮助学生更多的了解电脑知识，揭开这层神秘的面纱，消除学生的胆怯心理，因此，在课上我尽量多创造学生动手操作的机会，建立他们学习电脑的自信心，让他们感受成功的喜悦。

三、说教学目标：根据以学教材的分析及学生特点分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（一）知识与技能1.学会任务栏的设置；2.掌握显示属性、鼠标、日期和时间的设置方法。

（二）过程与方法学生在实践操作中能通过相互交流、自主探究等形式学习，能使用多种方法解决问题，并能根据要求选取合适的方法解决问题。

（三）情感态度与价值观培养学生活学活用、解决问题的能力，使学生从中获得成功的体验。

四、说教学重点、难点、关键本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点:重点：以培养学生的信息素养，提高学生的动手能力作为重点，以及培养学生感受美，创造美的能力。

难点：以培养学生自主学习和协作学习作为难点，初中阶段是学生自主学习的关键时段，也是学生协作学习的一个新起点，因此学生在自主学习方面还很有欠缺，在教学过程中应通过实践来突破这个难点。

五、说教法本课采用的主要教学方法是“任务驱动法”。