大班科学活动《认识人民币》教学反思

大班科学优质课教案及教学反思《认识人民币》一、教学目标1.科学认识人民币的种类、面值、图案；2.能够区分真假纸币，按面值顺序排列人民币，数数等简单运算；3.了解人民币的重要性以及保护人民币的方法。

二、教学重难点1.区分纸币真假；2.数数并按面值排列人民币；3.让学生感受到人民币的重要性和保护方法。

三、教学准备1.打印真假纸币；2.准备20元、10元、5元、1元纸币各10张，让学生自己摆放按面值顺序排列；3.带上小黑板或大卡纸，在上面画好人民币。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）在上课前，可以播放《认识人民币》的视频或者老师可以通过图片或手中的人民币，来引导学生谈论一下关于人民币的问题，从而引入本节课的学习内容。

2. 了解人民币的种类和面值（10分钟）教学内容让学生通过观察人民币，了解人民币的种类和面值。

老师可以向学生展示新版人民币的各种面值、图案，并逐一说明。

教学提示•教师应该利用一些口号或者人民币的特点进行操作，并引领学生自己探寻问题，引导学生思考。

•教师要鼓励学生根据他们自己的观察和认识，发表自己的意见或看法。

3. 分辨真假币（20分钟）教学内容让学生学会如何通过观察纸币的水印、位置、线条等判断纸币的真假。

并请教师童鞋准备好一些假币颜色、大小、纸质上领的纸币，让学生自己辨别真假。

教学提示•随时关注并纠正学生的错误。

•让学生明白辨别真币的重要性。

4. 人民币按面值顺序排列和数数（25分钟）教学内容教师将10张20元、10元、5元、1元纸币混合在一起，将它们分开，让学生自己排个队。

先让学生用手将同等面值的人民币分开。

之后，让学生用逻辑思维和数学基本概念，让人民币排列在一起。

教学提示•教师应该允许学生自己思考，只在必要时给予些许提示或鼓励。

•通过掌握时间或数量，手动排列人民币，让学生在实践中感受到数学概念的实际应用。

5. 人民币的价值及相关问题（10分钟）教学内容让学生了解人民币的重要性及保护方法，例如：1.存放人民币时应注意避免长时间阳光暴晒或受潮。

大班科学认识人民币说课稿教案反思1、大班科学认识人民币说课稿教案反思说设计思路：幼儿对知识的掌握是在自我探索、动手操作的过程中获得的，《纲要》中也指出要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣，所以我选择认识我们生活中必不可少的人民币，让孩子通过看一看、说一说、用一用的方式去认识1元、5元、10元三种钱币的特征，采用游戏的形式，使幼儿在玩中认识人民币的面值。

说活动目标：根据幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。

1、知识与技能---------认识三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。

2、方法与过程---------运用游戏的方式，让孩子们体会人民币在商品交换中的功能和作用。

说教材：人民币是我国法定货币，它在人们生活中起着重要作用，《认识人民币》是大班数学中重点章节内容，学习认识人民币，使幼儿初步知道人民币的知识和如何使用人民币，提高社会实践能力，现代教育理论主张让幼儿动手"做"数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分利用幼儿已有的经验，把这一学习设计成实践活动，让幼儿通过游戏认识钱币。

教学重点：认识三种面值人民币教学难点：能正确使用人民币购买相应价格商品教学方法：儿童的数学学习要在数学活动中完成，儿童掌握知识的最终目的在于应用。

通过自己的实践获得的知识和经验是最有价值的，获得的方法是最有效的。

因此，通过用硬币进行商品交换的游戏，让孩子体验认识人民币的乐趣，以及数学的重要性和趣味性。

活动过程：这节课我设计了四个环节，第一个环节认一认，我准备了1元、5元、10元三种钱币(选择这三种是因为他在我们的生活中比较常见)，带小朋友认识后，请小朋友通过观察想办法快速分辨钱币，这一个环节主要是认识钱币，让小朋友对这三种钱币有初步印象，第二个环节是个小游戏，通过这个小游戏孩子们可以进一步熟悉钱币，第三个环节我准备了很多分别贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子准备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小朋友利用自己手里的钱币买自己喜欢的玩具，这个环节要求小朋友要会分辨钱币面值才能买到自己喜欢的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体验到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程，最后一个环节是小结，让小朋友知道人民币有很多面值，而且还有其他种类，钱币在我们生活中很重要，整节课都是以游戏的形式进行，做到了让孩子们"玩"中学，"做"中学。

认识人民币大班教案反思（实用版4篇）目录（篇1）1.教案背景及目的2.教案内容3.教学方法及技巧4.教学反思5.改进措施正文（篇1）一、教案背景及目的随着我国经济的不断发展，人民币作为我国的法定货币，在日常生活中发挥着越来越重要的作用。

对于幼儿来说，认识人民币，了解其面值和使用方法，有助于他们在日常生活中更好地处理金钱问题，培养良好的消费观念。

因此，我们设计了“认识人民币”这一大班数学活动，希望通过活动让幼儿初步认识人民币及其面值，学会有计划地使用人民币，感知其在生活中的用途。

二、教案内容本次教案的内容主要包括以下几个方面：1.人民币的基本概念：向幼儿介绍人民币的概念，解释它在日常生活中的作用。

2.人民币的面值：让幼儿认识人民币的各种面值，如 1 角、5 角、1 元、5 元等，并学会如何正确称呼它们。

3.人民币的使用：通过场景模拟，让幼儿学会如何在日常生活中使用人民币，如购买文具、食品等。

4.理财观念培养：引导幼儿理解金钱的价值，学会珍惜和合理使用。

三、教学方法及技巧为了让幼儿更好地理解和掌握人民币的知识，我们采用了以下教学方法：1.情景教学法：通过模拟实际场景，让幼儿在角色扮演中体验和使用人民币。

2.互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的购物经历和金钱管理方法。

3.游戏教学法：设计有关人民币的游戏，如“购物大赛”，让幼儿在游戏中学习和运用人民币知识。

四、教学反思本次教学活动中，幼儿对人民币的认识有了初步的了解，学会了分辨不同面值的人民币，并能够在模拟场景中使用人民币进行购物。

但同时，我们也发现了一些不足之处，如部分幼儿对人民币的面值认识仍不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。

五、改进措施为了提高教学效果，我们将采取以下措施：1.增加实际操作环节，让幼儿在实践中更好地认识人民币。

2.设计更具有挑战性的游戏，激发幼儿对金钱管理的兴趣。

目录（篇2）1.教案背景及目的2.教案内容3.教学方法及反思4.活动效果及总结正文（篇2）一、教案背景及目的随着我国经济的不断发展，人民币作为我国的法定货币，在日常生活中发挥着越来越重要的作用。

大班数学活动教案及教学反思《认识人民币》教学目标：•认识人民币的种类和面值。

•学习正确识别和使用人民币。

•发展观察和分辨事物的能力。

教学内容：知识点：•人民币的种类和面值：纸币和硬币；1元、5元、10元、20元、50元、100元。

•人民币的正反面、图案和字样。

授课方法：•示范教学：讲解人民币的种类和面值，以及各种面值人民币的正反面、图案和字样。

•组织学生观察和分辨不同面值的人民币，并进行游戏式练习。

•鼓励学生主动参与，帮助同学、班级和学校运用人民币进行日常收支，并记录交易情况。

教学活动安排：活动一：认识人民币活动目的：•认识人民币的图案、面值和种类。

•培养学生对事物的观察和分辨能力。

活动过程：1.教师将纸币和硬币的种类、面值和图案进行讲解和示范。

2.学生将手中所带的纸币和硬币交给教师分析、辨认、说明，教师和同学进行互动，共同确认正确答案。

3.学生进行游戏训练，分为个人和组合两种形式。

•个人训练：分别给学生发纸币或硬币，要求学生通过观察面值、图案和字样，正确识别所得到的人民币，并将人民币放入相应的盒子中。

•组合训练：让学生分成若干小组，每组选出一名代表，给代表发放人民币，由代表安排组员按照面值大小、颜色、形状等分类，分类完毕后进行上报，教师根据报告及时予以指导和矫正。

活动二：认识人民币的正反面和图案活动目的：•认识人民币的正反面和图案。

•加深学生对人民币的认识和记忆。

活动过程：1.教师给学生展示人民币的正反面和图案。

2.学生听取教师的讲解，观察人民币，进行图案、数字和文字的辨认和识记。

3.学习人民币的防伪技巧和正确使用人民币的方法。

活动三：运用人民币进行日常收支活动目的：•帮助学生了解人民币的使用价值和重要性。

•发展学生的交际能力和合作意识。

活动过程：1.教师组织学生进行实际交易，如点心、饮品、数码产品等。

2.学生自主运用人民币进行交易，把所花费的钱、物品和零钱记录下来，以便后期核对，统计每位同学收支情况。

大班科学活动认识人民币教案教学目标•认识人民币的面值和图案；•培养学生的观察力和分辨能力；•培养学生的合作意识和创造力；•提升学生的动手能力和艺术素养。

教学材料•人民币纸币和硬币；•海报画纸、卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

教学步骤第一步：教师讲解1.介绍人民币的基本知识，包括人民币的符号、面值和图案等。

2.通过图片展示和实物展示的方式，引导学生观察和分辨不同面值的人民币纸币和硬币，并带着学生辨认不同的图案和数字。

3.引导学生思考人民币的重要性，并告诉学生人民币的背后是国家的强大和繁荣。

第二步：小组合作制作海报1.将班级分成若干个小组，每个小组分别负责制作一张人民币海报。

2.提供海报画纸、卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料，引导学生自由发挥，表现出各自的创意。

3.要求每个小组合理分配任务，让每个成员都有参与和表现的机会。

4.强调团队合作和相互支持的精神，鼓励学生用多种方式表现人民币图案和数字，例如剪贴、绘画等。

第三步：展示和交流1.安排时间，让每个小组展示自己的作品，并让其他小组进行欣赏和点评。

2.让每个小组成员介绍自己的作品，描述设计的灵感和意义，并回答其他小组提出的问题。

3.引导学生共同讨论，在交流中学习和发现人民币的文化内涵和重要作用。

教学反思通过本次教学活动，我认为学生学到了很多关于人民币的知识，也认识到了人民币的重要性和文化内涵。

同时，通过小组合作和海报制作的活动，学生也提高了合作意识和创造力，并积累了动手能力和艺术素养。

在活动中，我注意到一些问题，例如小组成员分工不均衡，一些学生过于依赖其他组员等，这些问题需要在日后的教学中加以解决和改善。

《认识人民币》教学反思《认识人民币》教学反思（通用10篇）身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编精心整理的《认识人民币》教学反思，欢迎阅读与收藏。

《认识人民币》教学反思篇1这是第三次磨课，感觉自己进步很大，会深入思考自己的教学设计和学生的接受能力怎么结合。

现在闭着眼睛都是想这句话该怎么表达，怎么说孩子喜欢听，怎么说孩子能听懂。

这就是磨课带来的收获吧！现在我把自己第三次的教学设计和课堂进行一下反思。

一、创设情境，激发学习兴趣课始我出了一个谜语引起本课课题，创设的教学情境激发了学生的学习兴趣；接下来在认钱、换钱、购物这些过程中，均设了不同的问题情境，吸引学生的注意力，引导学生积极参与到学习过程中；无论哪一个情境的创设都是紧紧围绕着教学目标，利用有效的问题情境让学生在学习过程中没有丝毫疲倦的感受。

二、注重学具辅助教学，增强学生直观体验。

学生在换钱的活动中，让学生利用手中的学具进行游戏，增强了课堂的活跃性。

对于一年级的孩子来说，孩子们喜欢活动体验和游戏体验，喜欢好玩的课堂，我充分满足学生的心理，在课堂上学生用手触摸学具，用游戏感受开心气氛，在玩的过程中就巩固了所学知识。

三、数学思想在教学中有效的渗透在换钱的过程中，我在向学生渗透着等量代换的数学思想。

这种思想的渗透对学生后续学习知识起着一定的作用。

在小学数学教学中蕴涵着许许多多的数学思想，这些数学思想的渗透对学生日后学习都有一定的帮助，让这些数学思想成为学生数学思考的一种支撑。

当然，我的课还有很多缺点，比如说教师语言不够规范，有时候有点随意；对学生的评价语言很单一，都是“你真棒！”“不错！”这几句评价语。

而且在接下来的复习中，还要加强学生书写格式的规范。

总之感谢这次磨课活动，在接下来的过程中，我要更加打磨自己的课堂，让自己有一节高质量的公开课！《认识人民币》教学反思篇2我之前没有教过一年，但是听其他老师说过《认识人民币》是个“烫手的山芋”。

《认识人民币》教学反思（通用10篇）《认识人民币》教学反思（通用10篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《认识人民币》教学反思（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《认识人民币》教学反思1《认识人民币》是新课标苏教版小学数学一年级下册的第五单元的内容，本单元课主要是引导小学生认识各种面值的人民币及1元=10角、1角＝10分简单的换算，下面是我对《认识人民币》的几点反思：课程标准指出，数学教学是建立在学生已有的知识经验基础之上的教学。

一年级学生年龄小，缺乏社会经验，见得多用得少，特别是大面额的币种，可以说他们对人民币只有最初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这个交换的原则只有初步的意识，对人民币的单位以及单位之间的进率关系并不熟悉。

我在充分了解学情的基础上，调整教材，因需设教。

一、课堂教学中，创造性地利用教材。

书上教学的是如今已过时的第四版人民币，而现在市场上流通使用的大多是最新版的第五套人民币只有极少量的第四套人民币。

新课标强调“要让学生学有用的数学”，既然学是为了用，我果断地决定将第五套人民币作为重点主要教学。

当然考虑到目前市场上仍有少量第四版人民币流通，我也将它们在新课导入时做了简单介绍，促进学生自主迁移、灵活应用。

二、这节课以“知识竞答”为主线，把“学数学”变为“做数学”。

把认识人民币的全过程用看一看→认一认、说一说→分一分→换一换→填一填的活动串连在一起，使整个教学过程形成一个动态的教学活动整体。

在这一动态的教学活动中，为学生提供了足够的活动时间和空间。

如认识以元为单位的人民币，采用互相介绍的形式，这引发了学生极大的兴趣，经验库中的储存被充分调动。

学生之间互相补充，互相完善，主体性与能动性得到充分发挥。

在整个教学活动中，既有学生的观察与思考，又有学生的操作与表述；既有学生的自主探索，又有教师恰当的引导和点拨，使整个教学活动形成一个师生之间、生生之间的交叉互动。

幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。

那么你有了解过说课稿吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园大班数学说课稿《认识人民币》含反思篇1各位领导、老师们：大家好!今天我说课的内容是幼儿园大班数学活动《认识人民币》。

一、说教材。

对于钱币的知识孩子们并不陌生，在日常生活中经常接触。

但对于幼儿园的还孩子年龄来说还不是很了解，因为他们的年龄小，缺乏社会经验。

家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。

所以我设计了这节活动《认识人民币》。

二、说目标。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，根据大班的年龄特点我确立了以下目标：1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2、认识人民币有纸币和硬币，并有不同的面价。

3、通过游戏“买文具”，初步学习“钱币”的换算。

根据活动目标，我把活动的重点定位于：认识人民币的面值，并能说出它们的单位名称。

活动难点是：初步学习钱币的换算。

三、说活动准备。

为了让幼儿在活动中都有机会参与尝试和大胆发现的机会。

我做了以下准备：1、教具：多媒体课件、文具店超市。

2、学具：人手一份人民币(1角、2角、5角、1元、2元、5元纸币和1元的硬币)四、说教学法。

根据3～6儿童学习指南里的科学领域中的学习核心是激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究的能力。

本次活动中我主要采用的教法有：游戏发、观察法、操作法、演讲法等。

学法：我采用了视、听、讲合法、操作法、尝试法、体验法等。

五、说活动过程。

我把活动过程分为三大环节：第一环节：初步认识人民币。

观看小视频，激发幼儿的学习兴趣。

初步了解钱币对我们生活带来的方便。

第二环节：认识人民币。

本环节中我采用了观察法和提问法等在里面。

幼儿园大班《认识人民币》教学反思
幼儿园大班《认识人民币》教学反思
幼儿园大班《认识人民币》教学反思如下：
1. 教学重难点的确定：在教学过程中，需要考虑教学的目标和重难点的确定。

目标应该是幼儿能够认识人民币，掌握人民币的使用方法，了解人民币的意义和价值。

重难点应该围绕人民币的的认识和使用展开，包括人民币的符号、金额、面额、组成、用途等方面。

2. 教学方法的选择：教学方法的选择应该根据幼儿的认知特点、教学内容、教学目标等因素进行选择。

可以采用观察法、比较法、演示法、游戏法、提问法等多种教学方法，以达到教学的目的。

3. 教学评价的方式：在教学过程中，需要采用多种评价方式来评价幼儿的学习效果。

可以采用平时表现评价、课堂表现评价、作业评价等多种方式。

评价应该客观、公正、全面，以激励幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。

4. 教学环境的设置：教学环境的设置应该适合幼儿的认知特点和学习需求。

可以采用明亮、整洁、舒适的教学环境，提供充足的学习资源和玩具，保证教学的顺利进行。

《认识人民币》的教学需要综合考虑幼儿的认知特点、教学内容、教学目标、教学方法、教学评价方式和教学环境的设置等因素，以达到教学的目的，促进幼儿的全面发展。

大班认识人民币教学反思引言人民币是中国的法定货币，是学生在日常生活中经常接触到的钱币之一。

通过教学让学生认识和理解人民币的重要性，可以培养学生的金钱观念和理财意识。

在大班教学中，如何有效地进行人民币教学是一个需要反思和改进的问题。

本文将对大班认识人民币教学进行反思，并提出相关改进措施。

问题分析在大班教学中进行人民币教学存在一些问题，主要包括以下几个方面：1. 教学内容单一当前大班教学中，人民币教学往往仅限于让学生识别和计算不同面额的人民币。

这种教学方式缺乏趣味性和实践性，容易使学生感到枯燥和乏味，影响学生的学习兴趣和积极性。

2. 教学形式单一大班教学中，人民币教学往往以老师单向讲解为主，学生passively接受知识。

这种教学形式不利于学生的主动思考和参与，限制了学生的学习效果。

3. 困扰学生认知的难点人民币教学中有一些难点问题，如如何正确辨别人民币的真伪、如何正确计算人民币的金额等。

这些难点问题容易困扰学生，需要采取相应的教学方法和策略来解决。

改进措施针对上述问题，提出以下改进措施：1. 多样化教学内容在大班人民币教学中，可以不限于简单的识别和计算面额，可以引入相关的背景知识和实际应用。

例如，可以介绍人民币的历史和发展，让学生了解人民币的设计和防伪技术，并与其他国家的货币进行对比。

同时，可以通过实际的购物场景，让学生学会使用人民币进行购物和找零，提高学生的实践能力。

2. 采用互动式教学形式在大班人民币教学中，应该充分发挥学生的主动性和参与性，采用互动式的教学形式。

例如，可以将学生分成小组，进行人民币的辨别练习和计算练习。

老师可以设立奖励机制，鼓励学生积极参与。

同时，可以利用多媒体技术，展示人民币的图片和视频，增强学习的趣味性和吸引力。

3. 系统化解决难点问题针对人民币教学中的难点问题，需要采取系统化的解决方法。

例如，针对人民币真伪辨别问题，可以介绍人民币的防伪特征，教导学生如何通过触摸、观察和听声辨别真伪。

2023年大班数学公开课教案《认识人民币》含反思（通用8篇）大班数学公开课教案《认识人民币》含反思篇1活动目标：1.感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角，分。

2.知道人民币上有我国的国徽，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。

4.有兴趣参加数学活动。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动重难点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。

知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。

活动准备：1.相关课件，各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。

教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：一、开始导入（1）教师出示各种面值的人民币：——"小朋友这是什么，你们认识它吗？""你们知道它们的名称叫什么？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。

""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？"（2）知道人民币是中华人民共和国的货币："你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值，知道上面有国徽）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

（3）幼儿一起辨认人民币上不同的`面值，了解它们的意思。

2、了解等量关系：（1）教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

（2）幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：——"一元等于几角？"二、游戏"买文具"。

"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"（1）幼儿逛文具超市。

（2）幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

大班科学认识人民币教案反思1、大班科学认识人民币教案反思设计背景那天不轻易地发现有个小朋友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小朋友说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小朋友，难道对钱没有概念吗?活动目标1.了解人民币常见的面值和特征。

2.了解人民币的用途和一些含义。

3.了解简单的硬币兑换关系，学习简单的粘贴技巧。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

重点难点了解人民币的面值和人民币的兑换关系。

活动准备1、各种面值人民币。

2.一些日常用品和价目表。

活动过程一、了解人民币1、出示人民币,教师:这个是什么?有什么用呢 ?2.老师:对，是钱。

钱是可以交易的东西，比如买玩具，买生日蛋糕，或者请别人打工给别人钱。

中国制造的货币叫人民币。

二、认识不同面值的人民币1、在黑板上展示不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿仔细观察有何不同。

2、请个别幼儿说说自己的发现。

3.老师纠正并肯定孩子的说法。

4.简单的告诉孩子，人民币的基本货币单位是四舍五入的分。

三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。

<来.源幼儿园学习网教.案网>2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币?3、……延伸活动1、粘补残缺的“人民币”。

2、角色游戏：购物。

教学反思1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。

他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。

通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。

2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，完全可以展开“兑换”这一环节，我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系3.老师在适当的时候把自己当成孩子，既是活动的领导者，也是参与者。

幼儿园大班教案《认识货币》及教学反思（精选3篇）幼儿园《认识货币》及篇1活动目标1、在操作中知道人民币有纸币和硬币，有不同的面值，（元，角）2、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。

3、提高对数学活动的兴趣。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。

教学重点、难点1、认识货币。

2、分清元和角。

活动准备1、教具准备：真的人民币，《仿真人民币》。

2、学具准备：“仿真人民币（1）(2);贴有价格标签的各种文具若干，铅笔，记录纸。

商品标签若干，画有各种硬币的存钱罐图若干，购物作业单若干。

3、《操作册》第五册第57到58页活动过程1、预备活动师幼互相问好。

走线，线上游戏：打老虎。

幼儿边练儿歌边走线。

2、集体活动（1）感知人民币教师提问：“小朋友，你们吃的食物，看的书，玩的玩具和穿的衣服是用什么买来的呢？“教师出示”真的人民币“，”你们认识这些人民币吗？他们一样吗？“引导幼儿观察钱币上的数字，了解他们不同的面值。

（2）取认人民币。

辨别10元以下各种面值的人民币。

能按要求取出相应的币值，如：教师说4元，幼儿能拿出4张一元的人民币，教师说6元2角，幼儿能拿一张5元。

一张1元和2个1角或6个1元2个1角等。

3、分组活动第一组：操作学具，“仿真人民币”玩取钱游戏。

幼儿两人一组。

一名说出钱数，另一名要准确取出相应币值的货币。

第二组：幼儿根据存钱罐中的人民币写出总数是几元几角。

第三组：幼儿根据购物作业单中的提示，突出相应的币值。

4、游戏活动游戏“文具店”。

场地上有各种文具，上面标有价格，几名幼儿扮作售货员，其他幼儿扮作顾客，让幼儿学习使用货币。

5、交流小结，收拾学具。

教学反思本节课幼儿在操作过程中知道了我们人类离不开人民币的，同时也知道人民币分为硬币和纸币，并都有不同的面值（元，角）在游戏中都能用不同的纸币，硬币的面值去购买商品。

但就是有的幼儿还是把几元几角还分得不是很清楚。

大班科学认识人民币教案【含教学反思】一、教学背景大班儿童处于探索世界的好奇阶段，了解货币并对人民币进行认识是他们日常生活中必须掌握的知识。

因此本教案旨在通过科学认识人民币，培养儿童对货币的概念和认知能力。

二、教学目标•帮助儿童了解人民币的名称、图案、面值等基本情况。

•让儿童掌握人民币的货币单位和基本计数方法。

•培养儿童识别不同面值人民币的能力。

•增强儿童对人民币和金钱的重视意识和如何避免贪污、浪费等行为的认识。

三、教学内容与方法3.1 教学内容1.人民币总认识。

2.不同面值的人民币名称和图案的认识。

3.人民币单位与计数方法。

4.如何辨别真伪人民币。

5.识别人民币的用途。

6.认识金钱的重要性和如何合理使用。

3.2 教学方法1.沟通思想的方式：通过展示人民币的基本情况和互动问答，激发学生对人民币的学习兴趣。

在互动中体验和认识数码人民币的获取、使用和管理。

2.直观比较法：通过展示基本面值的人民币，教师可采取点击音效和剪贴板的方式让学生参与运算，掌握货币计数方法。

3.成功提示法：当学生答对问题或数字计算正确时，通过语言或物质奖励的方式重新激励学生。

四、教学过程4.1 教学准备制作课件或海报展示人民币及其基本面值和图案、投影仪、笔记本电脑。

4.2 教学步骤第一步：教师展示人民币基本情况在投影屏幕上向学生展示人民币的基本情况：名称、图案、面值等。

教师也可要求学生回答：人民币有哪些面值？人民币可以用来干什么？第二步：展示人民币在日常生活中的应用教师将展示人民币在日常生活中的应用并带领学生深入探究人民币的计数方法。

第三步：教师分别展示不同面值的人民币教师将分别展示不同面值的人民币和图片，并询问学生它们的面值是多少。

教师还可以利用点击音效的方式，让学生参与运算，从而掌握货币计数方法。

第四步：谈论和辨别真伪人民币教师将展示真假人民币，学生首先要注意人民币的外观和面值，然后就数字计数和尺寸等方面进行说明。

通过讨论和比较，学生也可以更好地掌握如何辨别真伪人民币的方法。

大班科学优质课教案及教学反思《认识人民币》大班科学优质课教案及教学反思《认识人民币》精选2篇（一）科目：社会科学年级：大班课题：认识人民币教学目标：通过本课的教学，使学生能够认识和理解人民币的形式、面值、图案以及使用方法，培养他们的金钱观念和正确使用人民币的意识。

教学准备：1. PPT或图片展示人民币的图案和面值。

2. 小组活动所需的人民币纸币样本。

3. 绘制人民币的大型图片或海报。

4. 和孩子们一起准备好一些真实的纸币和硬币。

教学过程：一、热身活动1. 教师拿出真实的纸币和硬币，向学生展示并让他们触摸。

2. 通过观察和比较，引导学生回答以下问题：- 这些钱币的形状和颜色有什么不同？- 你们知道这些钱币的名字吗？- 你们自己有过这样的钱币吗？3. 引导学生认识并回忆人民币相关知识，包括人民币的形状、面值和使用方法。

二、学习人民币的面值和图案1. 展示人民币的图案和面值，让学生观察和辨认。

2. 通过问题引导学生学习人民币的面值和图案，如：- 你们看到了哪些数字？这代表什么？- 你们看到了哪些图案？- 你们看到了哪些字？3. 给学生补充人民币的相关知识，如各面值纸币的印制年份，人民币上写有的标语等。

三、小组活动：认识人民币纸币样本1. 将学生分为小组，并为每个小组分发一些真实的人民币纸币样本。

2. 要求学生围坐在一起，观察和比较手中的人民币纸币样本。

3. 让学生从纸币的形状、图案、面值等方面讨论和交流。

4. 鼓励学生分享自己观察到的有趣或特殊的地方。

5. 请每个小组选一名代表向全班汇报他们的发现。

四、积极使用人民币的意义1. 引导学生回答使用人民币的好处有哪些。

2. 引导学生思考如何正确使用人民币，如不损坏、不浪费、正确理解不同面值的人民币的价值等。

3. 给学生案例，引导他们思考和讨论一些购物理财的情景，如何正确使用人民币。

五、总结反思1. 教师引导学生思考和总结本节课学到的内容。

2. 让学生反思自己在学习过程中的进步和不足。

大班认识人民币反思5篇大班认识人民币反思一：幼儿园大班科学活动《认识人民币》教学反思《认识人民币》是本学期的教学内容。

人民币是我国法定的货币，在人们生活中起着重要作用。

幼儿年龄小，缺乏社会经验，家长单独让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。

这节课的教学就是为了让幼儿结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认识，进一步认识人民币，使幼儿在简单的活动中感知人民币的面值和人民币的功能。

为了培养幼儿对数学的兴趣,使人人学有价值的数学,在这节课的开始时。

我以提问的形式，引入课题“认识人民币”同时也渗透一种德育思想在其中，合理利用零花钱，教育幼儿养成节约的品质。

第二环节是让幼儿区分硬币和纸币。

第三个环节是让幼儿认识人民币的面值。

为了完成这一环节，我课前让幼儿准备了假币，所以我就让幼儿拿出样币逐一进行辨认，并让有疑问的幼儿请教同桌。

反馈提问幼儿：“你是怎么知道这些人民币的面值？”通过幼儿的回答总结出方法。

再让幼儿对手中的样币进行分类。

最后一个环节是游戏，加深对人民币的认识。

在这次活动，课上的很好，完成得还很顺利。

我思考了许久，原因有以下几方面：1、在这次活动的时候，我采用了多种教学方法。

对于1元的人民币比较熟悉。

当然我也准备了真的人民币。

因为人民币每人都有一份，所有的幼儿都看的很仔细。

2、在《纸币找朋友》这个环节上，我是通过让他们利用自己的学具是多少人民币，幼儿怎样拿这么多钱。

3、《看谁拿得对》这个游戏，大部分幼儿都能拿正确。

大班认识人民币反思二：大班数学:认识人民币教学反思（460字）有关人民币的知识，孩子们并不陌生，在生活中经常接触，有一定的直接经验。

在这次活动时，我充分利用了这一点，以小朋友的生活经验为前提，充分调动幼儿的已有经验，促使幼儿主动探究、积极参与活动。

在第一个环节中，我让孩子们认识人民币，以及他们的面值，一开始就调动了他们的积极性，从孩子的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参与知识的形成过程。

认识人民币大班教案反思可以包括以下方面：
1.教学目标是否达到：通过本次教学，是否成功地帮助幼儿掌握
了人民币的识别方法，理解了人民币的面值和交易方式。

2.教学方法是否有效：针对大班幼儿的认知特点，是否采用了生
动有趣的教学方式，如使用真实的货币进行实践操作，帮助幼儿理解人民币的面值和交易方式。

3.教学内容是否合适：是否选择了适当的教学内容，如介绍了不
同面值的硬币和纸币，让幼儿了解它们的外观和代表的金额，同时强调了人民币的法定地位和使用的广泛性。

4.教学过程中是否有需要改进的地方：例如，是否强调了识别真
伪的重要性，并教授了幼儿如何识别假币；是否提供了足够的时间让幼儿进行实践操作；是否鼓励幼儿之间进行交流和讨论等等。

5.是否有拓展性的思考：例如，可以思考如何将人民币的知识与
数学、购物等其他领域的知识进行结合，如何设计更有趣、更具挑战性的活动，帮助幼儿更好地理解和应用人民币。

通过以上反思，可以帮助教师更好地评估自己的教学效果，发现不足之处并进行改进，提高教学质量。