人教版新起点第六年级上册 Unit5 教案——第二课时

Module 6 Unit5 Part A（第二课时)一、教学目标1．能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

2．能够听、说、读写句型What does your mother/father do? She/He is a/an…。

并能在情景中运用。

3．了解元音[u:],[u]及辅音字母[w],[j],[h],[t F],[d V]的发音并能读出例词。

二、教学重点1、学习询问对方父母的职业：What does your mother/father do ?及回答。

2、能够运用句型What does...do?询问某人的职业。

3、学习[u:],[u],[w],[j],[h],[t F],[d V]在单词中的发音。

三、教学难点1、询问某人职业时问句的表达。

2、音标的认读和字母在单词中的发音规则。

四、课前准备1、从平面媒体上剪下的名人及普通人物的图片。

2、本课时所学单词的相对应的图片及单词卡片。

3、Pronunciation部分所需的音标卡。

4、教师准备本科室相对应的录音带及教学课件。

五、教学步骤1、课前热身（Warm up）（1）正式上课前，教师首先进行学生对上一课时所学的单词举行进行简单的回顾并且为本课时的展开打下铺垫。

（2）“说出来，接力赛!”活动全班学生分成几列站好。

教师从平面媒体上剪下的名人及普通人物的图片中随意抽取一张，每队的第一名学生A读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：Write ,My father is a writer．然后站到队尾，如果不能正确表述则被罚下出局。

教师再抽取一张卡片，每队的第二名学生说句子，依此类推。

（3）试一试。

首先让学生看书P59/Let’s talk A部分的四幅图，两人做问答。

其次教师放录音，学生听对话，选择正确答案。

最后核对答案。

2、新课呈现（Preparation）（1）唱一唱。

教师播放小四上册P79页Let’s sing部分的歌曲《My father is a doctor》，让学生演唱。

六年级上册英语 Unit5 What does he do 第二课时 Part A Listen, match and say 教学技巧分享在英语教学中，Part A Listen, match and say是一个非常重要的环节。

通过教授这一环节，可以帮助学生提高听、说和读的能力，同时也可以增强他们的记忆力，培养他们的语感和语调。

在本文中，我们将介绍几种教学技巧，帮助老师更好地教授这一环节。

1. 让学生事先准备教师可以提前准备好听力资料和答案，并告知学生需要掌握的词汇及其发音。

老师还可以让学生事先预习和听一遍资料，尝试理解和记忆其中的内容和词汇，以便更好地参与后续的听、说和匹配活动。

2. 小组合作在听、说和匹配活动中，教师可以将学生分成小组，让他们合作完成任务。

在这个过程中，学生可以互相交流和协助，共同提高听、说和读的能力，同时也可以增强他们的合作意识和团队意识。

3. 融入游戏元素为了让学生更加积极地参与听、说和匹配活动，教师可以将一些游戏元素融入这个过程中。

例如，创建抢答游戏、选择游戏、填空游戏等等。

这些游戏可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度，同时也可以帮助他们巩固所学的词汇和语音。

4. 引导学生分析在匹配活动中，教师可以引导学生通过分析课文和图片来进行匹配。

通过分析，学生可以更好地理解所学知识，同时也可以增加他们的自主思考能力。

5. 奖励机制为了鼓励学生积极参与活动，并激发他们的学习兴趣，教师可以设置一个奖励机制，例如给予其一些小礼品或者表扬。

通过这样的方式，学生可以更有动力地参与听、说和匹配活动，并更好地理解所学知识。

总结：Part A Listen, match and say是英语教学中非常重要的一环。

通过教学技巧的使用，可以帮助学生提高听、说和读的能力，增强记忆力、语感和语调。

学生在完成这一活动的过程中，可以通过合作、游戏、分析和奖励等方式加深对知识的理解和记忆，并在愉快的氛围中上课，提高其学习兴趣和参与度。

Learning aims(学习目标)1. 能够听，说，读，写句型“What does he/ she … do ? He/ She is a(n)…”并能在情景中运用。

2. 能听说认读：country, head teacher.Important &difficult points(重难点)掌握并运用句型：What does … do？He/ She is a /an …Learning steps(学习步骤)Step1预习温故. （用时5分钟）T: I am a teacher. What do you do? Ss: I am a student.T: What does he/ she do? Ss: He/ She is a(n) postman/ ...T: Can you spell them? Ss: p-o-s-t-m-a-n / …Step2. 新课内容展示（用时15分钟）Let’s talk：What does he/ she … do ? He/ She is a(n)…1. T: My mother is a farmer. What does your mother do? 教读句子。

Ss: She is a/ an... 板书：She is a head teacher. 教读句子。

2. T: What does your father do?Ss: He’s a(n)… （操练句型）T: Do you want to be a postman/ …? Ss: I want to be a(n) …3. Play the tape of Let’s talk，学生仿读。

4. 教师教读对话。

Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.Role play : Let’s talk2.学生小组合作重编对话并表演。

3. Finish Let’s try.Step 4. 达标检测（用时8分钟）一．读一读，选一选。

Unit 5 FamousLesson 2◆教材分析本节课是第五单元的第一课，这节课主要是在第一课时学习“what do you know about sb”和“某人来自哪个国家以及从事什么职业和be good at doing sth”的基础上，进一步深入学习某人因为什么而出名，引导学生重点掌握“sb is famous for......”.◆教学目标【知识目标】1. 学会使用“why is sb. famous?”和”sb. is famous for doing sth.”。

2. 学习本单元单词compose national anthem Beijing operaShrimp invent light bulb story。

3. 扩展学生对更多名人的了解和认识。

【能力目标】结合学生的生活经验和已经学到的知识，学生能够使用“why is sb. famous”和“sb. is famous for doing sth.”清晰有条理的描述自己认识的名人。

【情感目标】通过本节课的学习，学生可以使用重点句式与同学交流，培养学生关注生活，乐于学习新事物的积极心态。

【教学重点】重点学习介绍名人的句子，和be famous for 后如果加动词，则需要用动词的ing形式。

【教学难点】在与别人交流的过程中，能够清晰准确的介绍the famous people.Multimedia.Step1. Leading-inLast lesson,we learned many famous people, such as: Li Bai,Xu beihong,Thomas Edison and so on.Please describe them with “He is famous for.......”Li Bai is famous for writing poems.Xu beihong is famous for painting horse.Thomas Edison is famous for his inventions.Step 2. Watch the cartons and answer the questionsT:Joy and Sam are talking about famous people in the pictures now. Let’s go to see it.（课文导入）Questions: Why is Thomas Edison famous?How many people they are talking about?Where is Jean-Henri Fabre from?Why is Jean-Henri Fabre famous?Who is Hans Christian Andersen?Why is Hans Christian Andersen famous?Step3.Listen, read and retell方式: 跟读. 自读. 分角色朗读等Sam and Joy are talking about some pictures. There are ____ people in the picture. Thomas Edison is famous for his ____. He _____ a lot of things. _____ was a French scientist. He is famous for ____ ____. ______ was a Danish writer. He is famous for ____ _____. Joy likes to read his _____.Step4.PronunciationPlay the recording and ask the students to listen and answer how many words do they hear.1.Then Explain that this activity focuses on some English phonemes and the new words in this lesson.Play the recording once without stopping.2. Play it again and ask the students to repeat.3. Practice the sounds in pairs, then choose one correct option on the PPT.The main words are compose national anthem Beijing opera Shrimp invent light bulb story.Step5. PracticeTeacher: Give the students two minutes, and divided the students into three groups,then ask each group to introduce famous people on the blackboard and imitate the examples.Which group students write the most famous people, the group will win the prize.Examples:This is Xu Beihong. He was a Chinese artist. He is famous for painting beautiful horses.Step 6. Homework1.Recite the new words in this lesson.2. To use “be famous for doing sth. ” to more famous people.略。

Unit 5 Famous People Lesson 2（教案）人教新起点版英语六年级上册教学内容本课为人教新起点版英语六年级上册 Unit 5 Famous People 的第二课时。

本课主要围绕著名人物展开，通过阅读和讨论，使学生了解不同领域的著名人物，并学习如何用英语描述这些人物的特点和成就。

教学内容包括词汇学习、语法点掌握、阅读理解、听力训练以及口语表达。

教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并使用描述著名人物特点的词汇和短语；掌握定语从句的构成和用法；能够理解并表达著名人物的事迹和成就。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力；通过阅读分析，提升学生的阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对名人的正确认识和评价，激发学生对英语学习的兴趣和热情。

教学难点1. 词汇的记忆与应用：本课涉及多个描述人物特点的词汇，学生需要通过反复练习来熟练掌握。

2. 定语从句的理解与运用：对于六年级学生来说，定语从句是语法学习的一个难点，需要通过实例讲解和练习来加强理解。

3. 阅读理解的深入：要求学生不仅能够理解文章表面信息，还要能够分析文章结构和作者观点。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课文内容、名人图片和相关视频。

2. 词汇卡片：帮助学生记忆新词汇。

3. 小组活动材料：用于分组讨论和角色扮演。

教学过程1. 导入：通过展示一些著名人物的图片，引导学生用英语说出这些人物的名字，并简单描述他们的特点。

2. 词汇学习：使用词汇卡片和多媒体课件，教授学生本课的新词汇，并通过游戏活动加强记忆。

3. 阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，以检测对文章的理解程度。

4. 语法讲解：通过例句和练习，讲解定语从句的用法。

5. 小组活动：学生分组讨论课文中的著名人物，用英语表达他们的观点和感受。

6. 角色扮演：学生模拟课文中的情景，进行角色扮演，提高口语表达能力。

板书设计课文重点词汇和短语定语从句的结构和例句阅读理解问题的答案要点小组活动的指导要求作业设计1. 词汇练习：完成课后练习题，巩固新学的词汇。

第二课时一、教学目标与要求’1．能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

_2．能够听、说、读、写句型“What does your mother do? She is a dancer．”并能在情景中运用。

3．了解元音／u：／，／u／和辅音／w／，／j／，／h／，／u／，／d3／的发音并读出例词。

二、教学重、难点分析1．本课重点是掌握句型：What does…do? She／He is a／an…2．本课难点是重点句型中问句的表达。

三、课前准备1.教师准备本单元A部分单词卡片和四年级上册B Let's learn部分的单词卡片币套自制的家庭成员卡片。

2．学生每人准备和教师相同的三套卡片和第四、五单元的音标卡片。

四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)(1)教师放c部分歌曲“My Family”的录音，学生跟唱。

(2)“说出来，接力赛!”活动全班学生分成几列站好。

教师从本单元A Let's learn部分的卡片中随意抽取一张，每队的第一名学生A读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：Write,My father is a writer．然后站到队尾，如果不能正确表述则被罚下出局。

教师再抽取一张卡片，每队的第二名学生说句子，依此类推。

2．预习(Preview)Let's try学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听音、选择。

录音内容如下：Woman：What does your mother do?Girl：She is a singer．Woman：What does your father do? 一Girl：He is a teacher．He teaches Chinese．Man：Circle the right pictures．3．新课呈现(Presentation)Let's talk(1)“排列卡片”活动学生两人一组将A Let's learn部分的单词卡片和四年级上册B Let's learn部分的单词卡片一起正面朝上放在桌上。

人教PEP版六年级英语上册Unit 5 第2课时教案课时内容A Let’s try；Let’s talk课时分析本课时是人教版六年级上册第五单元的第二课时，与第一课时紧密相连，继续围绕“父母的职业”这个话题展开。

本节课主要是通过谈话的情景巩固询问他人职业的句型What does he/she do? He’s/She’s... 鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。

第一课时询问职业句型的学习为本课时的学习奠定了基础。

本课时的重点是核心句型的灵活运用。

本课时包括Let’s try 和Let’s talk 两个版块。

Let’s try是听力训练，用来引出Let’s talk 版块的相关信息。

Let’s talk通过呈现Oliver和Sarah在家长日谈论自己父母的情景，引出核心句型What does he/she do? He’s/She’s...话题的设置贴近学生的生活，激发了学生求知的欲望，鼓励了学生想要用英语表达的热情。

本课时出现的词汇country, head teacher，借助于一定的语境，图片等方法帮助学生学习和理解。

对话教学可以先通过游戏、问答帮助学生回忆和巩固旧知，然后利用多媒体、教材设置的情境学习对话。

再鼓励学生表演对话、创编对话，引导学生更好的运用和巩固语言。

课时目标1. 能够听、说、认读单词：country, head teacher2. 能够听、说、读、写句型—What does he do? —He is a businessman.3. 能够掌握询问他人职业的句型：What does he/she do? He’s/She’s...4. 能够理解对话大意。

5. 能够用正确的意群及语音、语调朗读对话。

6. 鼓励学生大胆发言，激发学生用英语表达的热情。

课时重难点1.重点（1）能够掌握询问他人职业的句型：What does he/she do? He’s/She’s...（2）能够听、说、读、写句型—What does he do?—He is a businessman.（3）能够理解对话大意。

小学英语人教版新起点（一起）六年级上册Unit 5 Famous People Lesson 2教学设计3一、教学内容1. 本课围绕名人及其相关信息进行读写交流活动。

2. 综合运用前两课时所学内容，以小语片的形式介绍以为名人的简单情况。

二、教学目标1. 能够正确理解文段。

2. 能够围绕本单元主要交际句型进行交际和表达。

三、教学重难点1. 综合运用所学语言。

2. 完成简短的人物介绍。

四、教学手段1. 教学录音磁带；2. 教师自制课件3. 学生和教师用单词卡片。

五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法。

六、教学过程1. 1) Read the words2) Read the words and match them3) Guessing game2. Show the pictures of part A, let the Ss discuss them. (name, born why; famous)3. Read part A, underline the direction of the places, and fill in the chart.4. Check the answers, listen to the tape and read it.5. Play the guessing game with the cards in the group.6. Group work: Everyone choose one place, and try to say7. Choose some groups to show.8. The teacher give the clues to ask the Ss to write some sentences about one famous places.9. Homework:1) Recite the words2) Finish the passage.10. Sum up1) Let the students close their books.Ask them to say what they learned in this lesson.Ask some volunteers to write on the blackboard.2) Do some exercises.11. Read the text and tell the main idea of the text in the students' own words.1) Let the students speak in front of the class.2) Encourage them not to be shy when they stand there.3) Give the st udents chances to speak loudly in front of the class.课后反思。

人教版新起点第六年级上册 Unit 5 Famous people 教案教学目标1.能够听懂并正确理解有关名人的简单介绍2.能够运用所学词汇描述并介绍自己喜欢的名人3.培养学生的口语表达能力和听力理解能力教学准备1.教材《人教版新起点小学英语》第六年级上册Unit 5课程教材2.单词卡片和图片3.录音机和录音资料教学过程Step 1 课前准备1.介绍本课将学习的主题是有关名人这一话题。

教师用单词卡片或图片出示以下词汇：famous, person, actor, singer, scientist, writer, painter。

学生根据图片或单词卡片，猜测词汇的中文含义和发音，并轮流用这些词语造句。

2.引入本课的重点句型：“Who’s your favorite/his/her favorite famous person？”提供相关语音资料并让学生听和跟读。

3.学生们自由翻找自己喜欢的名人的照片或视频进行收集，以便后续的展示。

Step 2 互动交流1.教师播放录音资料，让学生判断所听到的单词是介绍科学家、作家、歌手还是演员。

2.教师出示单词卡片，让学生用英语詳細介绍这些人物的特点, 并适时提供必要的帮助和纠正。

3.学生根据自己准备的图片或视频，描述自己喜欢的名人。

教师可以适时点评学生的表现，并帮助学生进一步提高自己的表达能力。

Step 3 提升技能1.引导学生根据所学知识，设计自己喜欢的名人的海报或简介，并组织学生以此为基础进行口头介绍。

在介绍的过程中，加深学生对人物的认识，同时锻炼他们的表达技巧。

2.鼓励学生自己制作宣传海报或视频，展示自己对名人的了解和理解。

Step 4 启发思考1.以小组为单位，要求学生围绕自己所熟知的名人进行讨论。

通过讨论，促进学生之间的相互交流，提升学生对名人和英语的理解能力。

2.鼓励学生多谈论一些评论较多的名人，例如：Momoland, EXO等等。

通过学生的交流和讨论，可以更好地激发学生的学习热情，提高他们的语言表达能力。

Unit 5 Famous People课件单元教学目标：1. 能够借助图片关键词等基本信息听懂有关某著名人物生平及其成就的简短语篇。

2. 能够运用本单元重点语言与他人简短谈论自己崇拜或喜爱的名人的生平，成就等情况。

3. 能够整合新旧知识丰富表述语言，不断提高语言表达能力。

4. 能够读懂简短的名人介绍小段文，能抓住大意及主要信息，提高阅读理解能力。

5. 能够正确朗读所学故事和段文，做到语音正确，语调自然。

6. 能够仿照范例或根据所给信息完成一篇简短的人物介绍。

7. 能够根据字母组合tion，ture的发音规则辅助拼读，记忆单词，逐步提高拼读单词的能力。

教学重点1.Words about occupations: actor artist scientist writer musician inventor.2.Words about nationality: Chinese Danish English American German.3.Sentences: This is…He was a/ an…/ He was../He was born in…4. To know the contributions made by the famous people. And to be able to ask why do they famous.教学难点1. To read and know the name of the famous people such as: Beethoven Isaac Newton Hans Christian Andersen Thomas Edison and so on.2. T he meaning of “What did he do?”3. The difference between famous people and popular people.4. W ords about famous people’s contributions.5. O ther sentences: Why is …famous? /He is famous because…Lesson 1一、教学内容1. 本课学习有关职业的词汇和有关国籍的词汇：actor, artist, scientist, writer, musician, inventor2. 本课学习的交际用语：(1)This is….(2)He was a\an….(3)He was Chinese\….(4)He was born in ….二、教学目标1. 能够初步听懂、会说、认读本课词汇。

Unit 5《Faaamous People》教案——第二课时教学目标1．使学生能够听说读写本课句型：Who’s this maaan? Whaaat did he do? Why is he faaamous? He is faaamous for his inventions. He invented aaa lot of things. He is faaamous for studying insects. He is faaamous for writing stories等。

2．使学生能够运用本课句型谈论世界名人。

3．使学生理解第58和第64页短文，并能根据短文内容完成相应任务。

教学重点使学生能够运用本课句型谈论世界名人。

教学难点课文Good to know的理解。

教学方法图片教学法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。

2．名人图片。

3．教学课件。

课时安排1课时教学过程Step1 Waaarming-up1．通过各名人图片来复习第一课时的词语：inventor, aaartist, scientist, poet, writer, aaamericaaan, French, Daaanish, poems, paaaint 等。

2．请学生就图片谈论这些名人：This is Li bbbaaai. He waaas Chinese. He waaas aaa poet. He wrote maaany faaamous poems..教师可多请几个同学谈论，复习上课的句型。

Step2 Presentaaation1．师：Turn to Paaage 58. Look aaat the pictures. Do you know aaabbbout these faaamous people?.请同学就这个问题进行回答。

2．听录音，学生跟读句子，根据录音内容，把三个图画标上序号。

3．大屏幕展示这些图片，教师讲解重点句型：（1）Why is he faaamous ? He’s faaamous for his inventions. He invented aaa lot of things.他为什么著名呢？他著名是因为他的发明。

Unit 5《Famous People》教案——第二课时教学目标1．使学生能够听说读写本课句型：Who’s this man? What did he do? Why is he famous? He is famous for his inventions. He invented a lot of things. He is famous for studying insects. He is famous for writing stories等。

2．使学生能够运用本课句型谈论世界名人。

3．使学生理解第58页，并能根据短文内容完成相应任务。

教学重点：使学生能够运用本课句型谈论世界名人。

教学难点：名人的英文信息介绍教学方法：图片教学法、自学探究法，小组合作学习法课前准备：1．名人图片。

2．教学课件。

课时安排：1课时教学过程Step1 Warming-up let's singStep2 Review1．通过各名人图片来复习第一课时的词语：inventor, artist, scientist, poet, writer, American, French, Danish, poems, paint 等。

2．请学生就图片谈论这些名人：This is Li Bai. He was Chinese. He was a poet. He wrote many famous poems..教师可多请几个同学谈论，复习上课的句型。

Last lesson，we have learnt some famous people. They did many great things. Thet are fantastic.Look,who are they ?what did they do ? can you introduce them ? Eg, Lu xunStep3 Presentation1．Listen and number师：look at the picture .Joy and Sam are talking about some famous people ,too. Who are these famous people ? Now, Turn to Page 58. listen and number ,ready ? Go !2．Check up the answer .3．Do you know about these famous people?. Let’s listen again with the questions:Who’s this man ? why is he famous ?4．Report and explain the key setences : 板书：（1）Why is he famous ? He’s famous for his inventions. He invented a lot of things.他为什么著名呢？他著名是因为他的发明。

六年级上册英语教案-Unit 5 Famous People - 人教新起点 (2)教学目标1.学习、掌握本单元中出现的英文单词和短语，如：athlete、writer、scientist等。

2.学会描述一个人的职业以及他们的特征和贡献。

3.学习使用简单时态的肯定、否定及疑问句型，如：Do you know…? He is a great…等。

4.提高学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合运用能力。

教学准备1.教学PPT2.活动卡片3.讲义教学过程Step 1 自我介绍交流1.让学生围成一个小圆圈，每个人自我介绍（中英文），并介绍一下自己的爱好和梦想。

Step 2 导入新课1.开始PPT展示，导入新课。

2.引导学生尝试使用英语描述他们所了解的名人，让学生了解关于名人的一些信息。

Step 3 学习新单词1.展示和朗读新单词，要求学生跟读，并掌握单词的发音和意思。

单词包括：athlete、writer、scientist、journalist、president、musician等。

Step 4 学习新短语1.展示和朗读新短语，要求学生跟读，并掌握短语的意思。

短语包括：play the piano、fly a kite、write stories、run fast、study science等。

Step 5 介绍名人及其职业与贡献1.讲解名人的职业和成就，激发学生的兴趣，让学生了解并欣赏名人的业绩和贡献。

名人可包括：Michael Jordan、J.K.罗琳、Stephen Hawking、Barack Obama等。

Step 6 活动1：谁是…？1.准备多张活动卡片，每张卡片上面都有不同的单词和图片。

2.让学生配对，根据卡片上的单词和图片猜出人物名称并进行介绍。

Step 7 学习新句型1.展示和朗读新句型，要求学生跟读，并掌握使用方式。

句型包括：Do you know…? He is a great…等。

【新思路】第五单元第二课时教案课时目标1.复习单词或词组：factory worker，postman，businessman，police officer。

2．能听、说、读、写句子：What does he/she do? He's/She's a…3．能听、说、认读单词或词组：country，head teacher和句子：He often goes to other countries.I want to be a businessman.教学重难点1．重点：学习句子What does he/she do? He's/She's a…2．难点：country的复数形式。

媒体链接1．课文挂图和配套VCD。

2．单词卡。

3．录音机和磁带。

教学过程一、热身(Warm-up)1．师生问候。

2.Sing the song: What do you want to do?二、复习( Revision)1．复习词语：factory worker，postman，businessman，police officer。

教师先出示图片,让学生看图说词语；然后再出示单词卡片，抽读这几个词语，最后全班拼读生词。

2．活动：真真假假活动方式：教师随机出示一张单词卡，例如出示草词卡postman，教师读post-man，表达是正确的，学生就立即跟读单词postman，如果教师读police officer，表达不正确时，那学生就不能跟读并要说：No。

可以通过小组竞赛的形式进行，学生跟读正确的单词时，反应快的小组加分；当教师表达不正确时，如果学生跟读不正确的表达，则其所在的小组就要被扣分，教师可适当加快速度，活跃现场的气氛。

3．活动：我演你猜活动方式：教师将学过的职业类的单词放人盒子里，每组派上一名表演能力较强的学生，从盒子里抽取一个单词，通过肢体语言的方式将抽到的单词表演给同组的同学看，其他组的同学共同发问：What does he/she do?同组的同学根据表演猜：He's/She’s a…如果猜错，则要继续表演，直至猜对，用时最少的组获胜。