9.祁黄羊(第一课时)gaihao

第一段（ —— ） 第二段（ —— ） 第三段（ —— ）
三、积累资料我先行
祁黄羊的故事
学情 分析
1.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力， 2.学生能初步读懂课文内容，但概括内容和理清课文层次仍存在差异。
教学过程
思考与调整 （二次备课）
一、突显导入趣味点，乐学新知
1、今天老师给你们引荐一位响当当的历史人物，他生活在 2000 多年前的 春秋时代，他的名字叫“祁黄羊”（出示课题） ，今天我们就来学习关于他 的故事。（学生齐读课题读准祁）。
国 悼公 号召 躲避 解狐 惊讶 中军尉 压根儿 内举不避亲 出以公心 落下毛病
（1）正音
外举不避仇
① 通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？
解读 xie 悼读 dao 不读 diao 落读 lao
②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。
（2）辨形
①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学 会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？
（国家安危、兴亡，征伐）
2、晋国军事力量强大，可见祁黄羊是个有军事才能的人，为什么这么重 要的人才要辞职呢？用因为---所以---说说祁黄羊主动辞职的原因。
3、听了祁黄羊的请求，晋悼公会想————这才有了后面的祁黄羊两度 荐贤。
4、大声读课文，小组讨论：祁黄羊为何举荐仇人担任中军尉，仇人死后， 又为何举荐儿子担任中军尉？祁黄羊荐贤的标准是什么？读课文找答案。
霸、伐、晋、悼、荐、召、慎、避
②学生根据先学情况互相提醒。比较“伐”与“代”，“晋”与“普”， “荐”与“存”，“悼”与“掉”。
③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 2.齐读课后第 3 部分的词语。 现在请同学们捧起语文书，一起把课后第 3 部分的词语读一读。 （四）出示目标 2：

苏教版语文四年级下册9《祁黄羊》教案[本站推荐]第一篇：苏教版语文四年级下册9《祁黄羊》教案[本站推荐] 苏教版语文四年级下册教案祁黄羊六甲第一小学张海教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

２、学会本课１０个生字，理解新词语的意思。

３、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。

教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。

教学难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。

教学媒体：投影教学时间：三课时板书设计：9祁黄羊因病辞职外举解狐不避仇内举祁午不避亲第一课时教学要求：1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。

教学重点：读好句子，读通课文。

教学过程：一、提题导入。

１、板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁”。

齐读课题。

２、学生围绕课题质疑：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？3、检查预习情况：说说故事发生在什么时候，在哪个国家？故事中有哪些人物。

随机出示下列名称：春秋晋国悼公祁午解狐指导读好上述名称。

二、自读课文，要求（投影出示）：１、读准生字字音，认清字形。

２、朗读课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。

３、思考：祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？三、检查。

１、投影出示下列词语，注意读准带点字的读音。

前鼻音：晋悼公人选举荐慎重后鼻音：兴亡翘舌音：合适召慎重其它：中军尉兴亡外举不避仇内举不避亲祁黄羊祁午多音字：解狐２、指导读通下列句子。

（１）悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。

悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人（２）我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。

（３）外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！３、内桌分自然段互读课文后，指名逐段朗读课文，结合说说下列词语的意思（预习时布置学生查字典）：征伐郑重举荐使者４、快速朗读课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。

祁黄羊
任课教师：任教班级：任教学科：
课题
《祁黄羊》
第一课时
教学
目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
重点
难点
理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
指名朗读。
他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段）
指名男生读。
理解词语：人选、兴亡、举荐、个自然段写的？（第8-11自然段）
指名女生读。
理解词语：召、慎重、避
个别抽查
默读全文，分段归纳段意
分段指名读课文
第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞职。
第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐贤。
第一段（第8-13自然段）：祁黄羊举荐受赏
合作探究
三、指导写字。讨论生字的写法。“祁、尉、慎”为左右结构。“选、适、避”是半包围结构的字
1．自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。
练教结合
四、作业。
练习册
板书设计：
教学小结：
课前
准备
生字卡片、课文插图、多媒体课件
教学过程
程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、介绍人物导入课题。
1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。
2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）
仔细听，认真思考
激发求知兴趣
二、初读指导。
1．自读课文：读准字音，认清字形；
画出词语，理解意思；

小学四年级语文教案：《祁黄羊》第一课时教学设计一、教学目标：1、学习本课生字词，读通课文，分清层次。

2、了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法。

3、了解时代背景及中军尉职责的重要。

二、教学重难点：了解文中人物间的关系，学习归纳课文主要内容的方法三、教学用具：简单课件四、教学过程导入学习一则历史故事祁黄羊，听故事，看课文，听准字音。

学习生字词，了解课文大意1、认读生字词。

解狐落下毛病偏心眼儿压根儿替代征伐晋悼公举荐安危召慎重外举不避仇，内举不避亲2、自读课文，读准音。

3、课文中有几个人物？分别是谁？晋悼公祁黄羊解狐祁午4、默读课文思考这几个人物之间的关系。

交流。

5、填空：向举荐担任中军尉。

向举荐担任中军尉。

祁黄羊向晋悼公举荐解狐担任中军尉。

祁黄羊向晋悼公举荐祁午担任中军尉。

6、归纳课文主容6、再读这两句话，你有什么想法？祁黄羊向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉。

祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担任中军尉。

进一步学习课文。

1、祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉，后举荐儿子祁午担任中军尉。

中军尉这个职位重要吗？读课文，找出有关语句。

2、晋国军事力量强大，可见祁黄羊是个有军事才能的人，如今，这个有才能的人由于多年的征战，腿脚落下了毛病，走路很不方便，此时他会想所以，他请求晋悼公准许他辞职。

听了祁黄羊的请求，晋悼公会想这才有了后面的祁黄羊荐贤。

3、默读课文，思考：哪几小节写了祁黄羊先向晋悼公举荐仇人解狐担任中军尉，哪几小节写了祁黄羊向晋悼公举荐儿子祁午担任中军尉？[4、大声读课文，小组讨论：祁黄羊为何举荐仇人担任中军尉，仇人死后，又为何举荐儿子担任中军尉？5、由此得出祁黄羊荐贤的标准是什么？再读课文找答案。

祁黄羊如何向晋悼公荐贤的，人物心里又是怎么想的，下节课再深入学习。

五、字词的复习巩固。

分页标题#e#1、生字分类，指导书写：伐悼慎避适晋召荐2、、描红。

板书设计：9、祁黄羊荐贤才能。