人教版汉语拼音《zhchshr》课件(好全)

人教版汉语拼音《zhchshr》精品课件好全一、教学内容本节课选自人教版汉语拼音教材第四章《zhchshr》部分。

详细内容包括：1. 学习zh、ch、sh、r四个声母的正确发音；2. 掌握与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节；3. 练习书写zh、ch、sh、r四个声母。

二、教学目标2. 使学生能够熟练拼读与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节；3. 培养学生书写zh、ch、sh、r四个声母的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r四个声母的发音及区分；2. 教学重点：与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节的拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带；2. 学具：拼音卡片、作业本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出本节课的学习内容，谜语为：“一个小姑娘，头上戴朵花，去掉花头巾，变成一个‘zh’。

”2. 发音练习：播放录音，让学生跟随录音学习zh、ch、sh、r的发音，教师现场指导，纠正发音错误；3. 拼读练习：展示与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节，让学生自主拼读，教师随机抽取学生进行拼读展示；4. 书写指导：教师示范书写zh、ch、sh、r四个声母，学生跟随练习；5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行音节组合练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：zh、ch、sh、r的发音方法与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节zh、ch、sh、r的书写方法七、作业设计1. 作业题目：（2）用zh、ch、sh、r组成一个词语；（3）书写zh、ch、sh、r四个声母。

2. 答案：（1）略；（2）示例：蜘蛛、衬衫、沙滩、热闹；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对zh、ch、sh、r的发音掌握较好，但部分学生在书写方面存在困难，需要在今后的教学中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多练，提高汉语拼音水平，为学习汉字打下坚实基础。

人教版汉语拼音《zhchshr》课件好全一、教学内容本节课选自人教版汉语拼音教材第四章《zhchshr》部分。

详细内容包括：1. 学习zh、ch、sh、r四个声母的发音及其书写；2. 学习与zh、ch、sh、r相拼的韵母及词语；3. 通过实践情景引入，让学生掌握四个声母在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的正确发音和书写；2. 培养学生准确拼读与zh、ch、sh、r相拼的韵母及词语的能力；3. 提高学生在实际语境中运用zh、ch、sh、r四个声母的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r四个声母的正确发音及与韵母的拼读；2. 教学重点：四个声母的书写和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片等；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，引导学生观察并说出图片中涉及的zh、ch、sh、r四个声母的词语；2. 讲解：讲解zh、ch、sh、r四个声母的发音、书写和与韵母的拼读；3. 实践：学生跟读、模仿，教师进行个别指导；4. 例题讲解：讲解与zh、ch、sh、r相关的例题，引导学生运用所学知识；5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识；7. 课后作业布置：布置与zh、ch、sh、r相关的作业。

六、板书设计1. zhchshr2. 内容：zh、ch、sh、r的正确发音和书写；与zh、ch、sh、r相拼的韵母及词语；例题解析。

七、作业设计1. 作业题目：b. 用zh、ch、sh、r四个声母各写一个词语；c. 根据所学知识，编写一个包含zh、ch、sh、r的句子。

2. 答案：a. 知道（zhī dao）、吃饭（chī fàn）、狮子（shī zi）、热水（rè shuǐ）；b. 示例：珠江（zhū jiāng）、长城（cháng chéng）、狮子（shī zi）、热气（rè qì）；c. 示例：我知道吃火锅要用热水（Wǒ zhī dao chī huǒ guō yào yòng rè shuǐ）。

2023-11-12CATALOGUE 目录•声母zhchshr的发音•声母zhchshr的书写•声母zhchshr的拼音练习•声母zhchshr的辨析与运用•声母zhchshr的拓展知识01声母zhchshr的发音zh的发音舌尖后音发音时，喉咙和气管不震动接近普通话“知”的音需要震动喉咙和气管接近普通话“吃”的音需要震动喉咙和气管接近普通话“诗”的音舌尖后音舌尖后音r的发音需要震动喉咙和气管接近普通话“日”的音02声母zhchshr的书写zh的书写拼音：zh意思：声母zh表示一种舌尖后音，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝。

zh的发音部位是在口腔的中央，舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝。

舌头的位置稍微靠后，唇形稍圆，声音较轻。

拼音：ch意思：声母ch表示一种舌尖后音，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝。

ch的发音部位也是在口腔的中央，舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝。

舌头的位置稍微靠后，唇形稍圆，声音较轻。

与zh的区别在于，ch需要把舌头卷起来，舌尖抵住硬腭前部后，舌面接触软腭。

ch的书写sh的书写拼音：sh意思：声母sh表示一种舌叶清擦音，发音时舌尖抵住齿龈，舌面抬起靠近软腭。

sh的发音部位是在口腔的上部，舌尖抵住齿龈，舌面抬起靠近软腭。

唇形稍圆，声音较轻。

与ch的区别在于，sh需要把舌头卷起来，舌尖抵住齿龈后，舌面接触软腭。

r的书写03声母zhchshr的拼音练习总结词详细描述zh的拼音练习总结词卷舌声母，发音时舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝，同时软腭和小舌上升，气流受阻而发出声音。

与zh的区别在于发音部位更加紧张。

详细描述ch也是一个卷舌声母，发音时需要将舌尖抵住硬腭前部，然后留一道缝，同时软腭和小舌上升，使气流受阻而发出声音。

与zh相比，ch的发音部位更加紧张。

可以配合一些练习题进行训练，例如拼读练习、音节练习等。

ch的拼音练习总结词详细描述sh的拼音练习r的拼音练习总结词详细描述04声母zhchshr的辨析与运用zh与z、ch与c、sh与s的区别与联系030201zhchshr在拼音中的运用规则与技巧拼读规则在拼音中，有部分音节可以省略韵母，如“zhōng”、“chéng”、“shàng”，但这种规则较为特殊，需要特别记忆。

人教版汉语拼音《zhchshr》课件好全一、教学内容本节课选自人教版汉语拼音《zhchshr》章节，主要内容包括：1. 学习zh、ch、sh、r四个声母的正确发音。

2. 掌握与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节。

3. 能够正确书写zh、ch、sh、r四个声母。

二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音方法，并能正确发音。

2. 使学生能够正确拼读和书写与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节。

3. 培养学生的拼音读写能力，提高他们对汉语拼音的运用水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音方法，以及与韵母的拼读。

2. 教学重点：正确发音、拼读和书写zh、ch、sh、r四个声母。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活场景，引导学生发现含有zh、ch、sh、r的词语，激发学生兴趣。

（1）展示场景：公园里的滑滑梯、小火车、晒太阳的老人、喝水的孩子。

（2）引导学生说出场景中的词语，如：滑梯（huá ti）、火车（huǒ chē）、晒太阳（shài tài yáng）、喝水（hē shuǐ）。

2. 讲解与示范（1）教师讲解zh、ch、sh、r的发音方法，并示范正确发音。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

3. 实践活动（1）教师发放拼音卡片，学生进行拼读练习。

（2）学生相互检查，纠正发音。

4. 例题讲解（1）教师出示例题，如：zhā（zhā）、ché（chē）、shāng （shāng）、róu（rōu）。

（2）学生尝试拼读，教师讲解拼读方法。

5. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师批改并反馈，学生改正错误。

（2）学生分享学习心得，拓展延伸。

六、板书设计1. zhchshr2. 内容：（1）zh、ch、sh、r的发音方法（2）与zh、ch、sh、r相拼的韵母及音节（3）例题及拼读方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r四个声母，每个5遍。

人教版汉语拼音《zhchshr》课件好全一、教学内容本节课选自人教版《语文》一年级上册，主要内容包括汉语拼音第四章的《zhchshr》部分。

详细内容涵盖了zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音方法、声调标注以及相应的词语练习。

二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个翘舌音的正确发音方法，并能熟练拼读。

2. 培养学生准确标注汉语拼音声调的能力。

3. 通过词语练习，提高学生对翘舌音的识别和应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个翘舌音的发音区别以及声调标注。

教学重点：培养学生准确发音、标注声调以及灵活运用翘舌音的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、词语卡片、录音机、磁带。

2. 学具：拼音练习本、词语练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一位小学生向同学请教zh、ch、sh、r四个音的情景，引发学生对本节课的兴趣。

2. 发音方法讲解（10分钟）（1）教师示范zh、ch、sh、r四个音的发音方法，学生跟随模仿。

（2）学生分组练习，互相纠正发音。

3. 声调标注学习（5分钟）（1）教师讲解翘舌音的声调标注方法，并举例说明。

（2）学生跟随教师一起标注声调，并进行练习。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示例题，如“zhang、chang、shang、rang”等词语，引导学生分析、判断。

（2）教师讲解解题思路，学生跟随练习。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习拼读。

（2）教师挑选学生进行上台展示，并给予评价。

6. 词语练习（10分钟）（1）教师发放词语卡片，学生按组进行词语接龙游戏。

（2）教师挑选优秀学生进行表扬。

六、板书设计1. 板书zhchshr拼音学习2. 内容：（1）zh、ch、sh、r的发音方法（2）翘舌音的声调标注（3）词语练习七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写zh、ch、sh、r四个音，并标注声调。