水滴里的微生物的实验报告
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苏教版六年级上册科学实验报告单班级六(2)组号填表人实验名称观察水中的微生物实验时间2022.9.16实验目的:1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。
实验准备:显微镜、载玻片、滴管、水样等。
实验步骤及方法:1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验现象及结论:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物叫微生物。
指导教师:文忠主管教学领导签字:文忠教研组长签字:王应钦班级六(2)组号填表人实验名称探究馒头发霉与哪些因素有关实验时间2022.9.24实验目的:1、使学生借助自己的生活经验,通过对馒头发霉原因的探究,经历科学探究的一般过程,在探究中走进真菌的世界。
2、在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。
实验准备:湿馒头、干馒头、塑料袋等。
实验步骤及方法:(1)把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。
(2)把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。
5天后观察它们。
实验现象及结论:湿馒头发霉了,干馒头没有发霉;馒头在温暖、潮湿的条件下容易发霉。
指导教师:文忠主管教学领导签字:文忠教研组长签字:王应钦班级六(2)组号填表人实验名称用显微镜观察洋葱表皮细胞和人体表皮细胞,并比较它们有什么不同实验时间2022.10.8实验目的:实验准备:洋葱表皮细胞装片、人体表皮细胞装片、显微镜。
实验步骤及方法:1、各小组先调整好显微镜对焦。
然后将洋葱表皮细胞装片正确装到显微镜载物台,观察,并画下洋葱表皮细胞的样子。
2、取下洋葱表皮细胞装片,再用同样方法正确装上人体表皮细胞装片,观察,画图。
3、分析:洋葱表皮细胞的格子扁长,格子内有一颗很小的黑点,人体表皮细胞的格子短粗,格子里的核比较大。
实验现象及结论:洋葱表皮细胞近似一个长方体,而人体表皮细胞没有洋葱表皮细胞规则,细胞之间的界限不是很清楚。
万山区茶店小学学生科学实验报告册1实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论:在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物,叫微生物教师评价万山区茶店小学学生科学实验报告册2教师评价课题 水滴里的生物实验名称 观察小水滴 班级六(1)指导教师 杨志清 实验时间9月6日实验小组长组成员数4实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论: 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到, 只有借助显微镜才能看到生物, 叫微生物实验材料 显微镜、载玻片、滴管、水样个细实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论: 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到, 只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物,叫微生物教师评价实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论: 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到, 只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物,叫微生物教师评价实验过程:1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验结论: 在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是 胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到, 只有借助显微镜实验材料显微镜、载玻片、滴管、水样个细才能看到生物,叫微生物教师评价万山区茶店小学学生科学实验报告单。
实验教案:观察水滴里的微生物
乌审旗第一实验小学 XXX
一、教学目的:
知识与技能:知道显微镜的结构及使用方法;会正确使用显微镜;知道微生物要用显微镜才能看到。
过程与方法:能够运用放大镜和显微镜观察微生物,并做好观察记录。
情感态度价值观:了解列文虎克是第一个发现微生物的人;培养学生热爱科学,尊重科学家的情怀。
二、教学准备:
1.教师准备:显微镜、放大镜、水塘里的水、载玻片、滴管、抹布、实验操作单、课件
2.学生准备:水塘里的水
三、教学过程:
1.观察采集到的水样
(1)学生观察、记录、汇报
(2)用放大镜观察.、记录并汇报
(3)问:在显微镜下,水滴里会有什么?
2.了解显微镜的基本构造
(1)介绍结构及各部分作用。
(2)示范使用方法。
(3)强调:
轻拿轻放;反光镜不能直接对着太阳;不能用收触摸目镜盒物镜。
3.借助显微镜观察水样
(1)学生分组观察;
(2)汇报交流:水滴里到底有什么?什么样子的?会动吗?
(3)小结:微生物的概念
4拓展:日常生活中,在哪能找到微生物?为什么说它是有生命的?
5.任务:绘制科技小报
四、板书设计:
观察水滴里的微生物
显微镜
水滴里生活着许多微生物。
科学观察——水滴里的微生物作文科学观察——水滴里的微生物作文在平时的学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编帮大家整理的科学观察——水滴里的微生物作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
今天,科学老师给我们上了科学书里的第一课:水滴里的微生物。
我们都十分兴奋,只见科学老师拿了一个杯子,杯子里有土,草,还有两个一大一小的生物,老师说:“烧杯中有一个活的生物和一个死的生物。
”老师还让我们先用眼睛再用放大镜仔细观察。
当老师拿着杯子放在我面前时,我仔细地观察着,突然,我发现一堆土里有一个东西在动,我用放大镜观察得更细致了,终于,我看清了它的.庐山真面目——是一条蚯蚓,还有一个生物浮在水面,是一只死去的蚂蚁,当时很多同学也都注意到了那条蚯蚓,老师示意他们不要说出来。
等同学们都观察完了,老师才揭晓答案。
老师问同学们刚才用放大镜观察到的蚂蚁是什么样子的,大家说出了一个个答案,蚂蚁有六只脚,两个触角……因为当时杯子里水有点浑浊,所以我没看清蚂蚁是什么样子的,只得听同学们说了。
”如果用显微镜来看水里有什么微生物的话,我想里面应该有鼓藻、草履虫、钓钟虫、轮虫、水蚤等,当时老师给我们看了一些在显微镜下微生物的照片,我看见草履虫的照片时,吓得我连水都不敢喝了。
草履虫是一种用肉眼也看不见的可怕生物,我想我看到这些照片以后,以后再也不敢喝生水了。
当我上完这节课,我知道了生活中的微生物虽然用肉眼看不到,但是不一定都对人体有害,也知道了我们喝水时只要喝有烧开的水,就可以了,因为水烧开的温度就已经把对我们人体有害的一些细菌等微生物杀死了,所以我们就可以放心的喝水了。
科学课,让我懂得很多很多……。
观察报告——观察小水滴我今天用显微镜观察了小水滴,这是我的观察报告,我来给你们说说吧。
观察目的:了解纯净的水滴放大后能看到什么。
观察步骤:1.我先轻轻的拿出显微镜,然后把它放到了一个桌子上,调整反光镜对准光源,等待使用。
2.我又拿了一个空白切片,用探针轻轻的沾了一滴水放到切片上。
3.拿起切片,小心翼翼的把它放到载物台上。
然后我慢慢的坐下,调整转盘至50-100倍的倍率来准备观察。
4.闭上一只眼,用一只眼对准目镜,观察切片,检查通光孔的亮度是否合适。
若不合适,再调整反光镜得角度至合适的亮度。
5.扭动调焦手轮,反复调试,直到图像清晰。
然后再转动目镜,可以继续放大图像,让我看的更清楚。
放大后,光有点暗了,我就又调整反光镜的角度采集到合适的亮度。
6.这时,我看到有很多黑点,还有一个个小气泡,还看到一个类似小棒子的东西。
我轻轻抖动了一下显微镜,那个小棍子也就开始移动,像一只小虫子。
7.我又放大了倍数,放大到了600—1200倍,我还按照第5步操作,使图像清晰。
我观察到了一个小水泡,旁边有一个像牙签一样的条纹,周围还有绒毛。
“牙签”旁边还有一个类似黑色小绒球的东西。
观察结果与分析:小水滴中也有那么多类似于杂质的东西、小生物和很多小气泡。
小黑点可能是水中的杂质,“牙签”和黑色小绒球可能是水中不知名的小生物。
总结与思考:这次观察我有优点也有缺点。
优点是能按步骤做,拿东西轻拿轻放。
做完实验能把东西收好。
并能及时写出观察报告。
缺点:这次做实验的时候没有做切片,直接观察小水滴。
小水滴因表面张力而成半球状,导致显微镜的长物镜镜头触及水滴而沾水。
这次教训让我知道了在观察物体的时候要做切片,避免物体碰住镜头。
以后要用科学的方法去研究和发现身边的科学。