小学语文朗读兴趣小组活动方案及朗读能力的培养计划

六年级语文活动兴趣小组活动计划标题：六年级语文活动兴趣小组活动计划引言概述：语文活动兴趣小组是为了激发学生学习语文的兴趣和提高语文素养而设立的。

通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文水平。

下面将详细介绍六年级语文活动兴趣小组的活动计划。

一、朗读比赛1.1 组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读能力和表达能力。

1.2 设置不同难度的文学作品，让学生根据自己的水平进行朗读。

1.3 鼓励学生进行现场评分，提高学生的评价能力和批判思维。

二、诗歌创作2.1 引导学生欣赏优秀的诗歌作品，激发学生对诗歌创作的兴趣。

2.2 组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励学生表达自己的情感和思想。

2.3 设置专业老师进行指导，提高学生的诗歌创作水平。

三、文言文阅读3.1 组织学生阅读经典的文言文作品，培养学生对传统文化的理解和热爱。

3.2 分析文言文的语言特点和表达方式，帮助学生掌握文言文阅读的技巧。

3.3 进行文言文朗读比赛，激发学生对文言文的学习兴趣。

四、古诗词鉴赏4.1 教授学生古诗词的基本知识和韵律，帮助学生理解古诗词的意境和艺术价值。

4.2 组织学生进行古诗词鉴赏比赛，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

4.3 鼓励学生背诵古诗词，提高学生的语感和记忆力。

五、语文知识竞赛5.1 设计有趣的语文知识竞赛题目，检验学生对语文知识的掌握程度。

5.2 分组进行竞赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。

5.3 鼓励学生参与，奖励表现优异的学生，激发学生学习语文的积极性。

结语：通过六年级语文活动兴趣小组的活动计划，可以有效提高学生的语文素养和学习兴趣，促进学生全面发展。

希望通过这些活动，每位学生都能在语文学习中找到乐趣，提高自己的语文水平。

小学语文朗读兴趣小组活动方案及朗读能力的培养计划文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）朗诵兴趣小组活动计划一、活动目标朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。

因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。

什么是朗诵呢简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。

透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。

儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气，充分欣赏文学的美。

本兴趣小组活动的目的就是更好地培养学生的口语表达能力，提高学生的普通话水平，同时活跃学生的课余生活，让他们拓展语文学习的空间，增强学习语文的积极性。

二、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文作为基本学习内容。

小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

活动还穿插有名篇朗诵欣赏、分小组的比赛及讨论、演讲录像观看等内容，以增加活动的趣味性和吸引力。

三、活动时间与内容安排第1周：宣传、发动第2周：学生名单的确定及参加活动的要求事项第3—6周：普通话强化训练第7周：朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏第8周：朗诵训练第9周：练习朗诵，掌握朗读技巧第10—12周：练习朗诵，掌握朗读技巧第13—15周：配乐朗诵练习第16周：组内朗诵汇报比赛第17周：学生谈谈朗诵训练的心得体会第18周：总结一学期的活动情况，评选优秀学员学生分析：参加本小组的学生均来自一年级，他们正处于记忆力的快速发展时期，但他们的记忆仍以机械记忆为主,好奇心强,有一定的模仿能力; 但是刚刚进入小学的学生在幼儿园并未接受正式的识字教育,他们的识字量比较少，对阅读的规律和方法也知道得很少，因此在阅读方面存在较大难度,不能初步读出文中所表达的情感，能够逐步提高，但仍有一定难度。

朗读兴趣小组计划及活动方案朗读兴趣小组计戈u 及活动方案朗诵兴趣小组活动打算罗雪飞一、活动目标朗诵是一种美读，能够刺激听者的兴趣，并在心情上引起共鸣作用。

因为声音的优美简单吸引儿童的留意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。

培育学生的读书兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。

丰富各科学问，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表示能力。

提高学生的诵读、识记能力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培育学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。

了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。

源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的珍宝。

经过诵读活动关心学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

二、活动形式以短小精悍、词语优美又朗朗上口的古诗或小散文及童话故事作为基本学习内容。

小组活动以读、练的形式为主，以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发到达培育孩子思维和想象力的效果。

三、活动时间与内容支配每周的星期二下午体艺2+1的活动时间。

内容有：1、一般话强化训练。

2朗诵技巧的简介及美文朗诵欣赏。

3、优秀朗读作品的欣赏，了解朗诵的基本要素。

4、古诗词、优秀美文朗诵指导。

5、朗诵汇报竞赛。

6总结本期的活动状况。

朗读活动教案一课时朗读的技巧一、朗诵的基本要求1、发音正确，吐字正确。

用标准的一般话播读，特殊要留意多音多义字，古诗文中特殊要留意按意定音。

不添字不少字不读破句，朗读清晰完好。

2、语速适当，专心感受。

要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.3、语调生动，轻重适合。

依据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表示出文章的思想感情。

二、朗诵中的换气1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表示朗读者的思想情感。

停顿包括语法停顿和语意停顿。

语法停顿包括白然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。

句子中的也要留意规律停顿，语断气连就是其中的一个方法。

2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延长声音，可突出文章的重点，表不■白己的感情，重首可分为语句重首和思想重音。

2023年学年小学朗诵兴趣小组活动计划一、活动目标：1. 培养学生对朗诵的兴趣，提升他们的口语表达能力；2. 锻炼学生的语言思维能力，培养他们的良好语言习惯；3. 增加学生的阅读量，培养他们对文学的欣赏能力；4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。

二、活动内容：1. 选拔兴趣小组成员：通过学生报名、口头表达等方式选拔出有朗诵兴趣的学生组成兴趣小组。

2. 确定活动主题：根据学生的喜好和教师的指导，确定朗诵的主题，如经典诗歌、故事、名著改编等。

3. 组织学生阅读：在活动开始前，组织学生阅读相关的朗诵材料，提高他们对所选材料的理解和掌握。

4. 分队练习：根据朗诵的主题和人数，将兴趣小组分为若干小队，每个小队选择一篇朗诵作品进行练习，每周安排固定的时间进行练习。

5. 朗诵比赛：每学期举办一次朗诵比赛，各小队进行表演，评选出最佳小组和最佳个人。

6. 学生交流会：每个学期朗诵比赛结束后，组织学生进行交流会，分享朗诵心得和经验，相互学习、交流。

7. 名师指导：邀请专业朗诵老师或优秀的学生朗诵者进行指导，提供专业的朗诵技巧和指导意见。

8. 外出交流：组织学生参加各类朗诵比赛和演出，与其他学校、组织的学生进行交流，了解不同地区、学校的朗诵风格和水平。

9. 朗诵展示：每学期结束前，组织学生进行朗诵展示，邀请家长和其他年级的学生观看，让更多的人了解和欣赏学生们的朗诵成果。

三、活动进行方式：1. 兴趣小组活动：每周固定的时间进行小组练习，由指导教师进行指导和点评。

2. 定期比赛：每个学期朗诵比赛一次，参赛队伍和个人由兴趣小组成员自愿报名。

3. 交流会和展示：每个学期学生自愿参加，进行交流和展示。

四、评价方式：1. 参赛队伍和个人根据朗诵的内容、表达、形象等方面进行评价。

2. 学生交流会和展示活动由学生自评、互评和教师评价相结合。

3. 教师定期对兴趣小组的学生进行观察和评价，给予指导和批评意见。

五、活动资源准备：1. 朗诵材料：从教材、文库、网络等渠道收集优秀的朗诵作品和资料。

一、活动背景朗读是语文学习的重要环节，它不仅能提高学生的语言表达能力，还能培养学生的语感和审美能力。

为了激发小学生对朗读的兴趣，提高他们的朗读水平，我们特制定此朗读实践活动方案。

二、活动目标1. 培养学生对朗读的兴趣，让学生在朗读中感受语言的魅力。

2. 提高学生的朗读能力，包括语音、语调、语速等方面的控制。

3. 增强学生的自信心，让学生敢于在众人面前展示自己的朗读才华。

4. 培养学生的团队合作精神，通过小组朗读活动，提高学生的集体荣誉感。

三、活动对象小学一至六年级全体学生四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容1. 朗读比赛（1）比赛形式：个人朗读、小组朗读、班级朗读（2）比赛内容：诗歌、散文、寓言、童话等文学作品（3）比赛要求：参赛选手需提前准备好朗读材料，比赛时注意语音、语调、语速的把握，展现作品内涵。

2. 朗读分享会（1）活动形式：班级内举行，邀请家长参与（2）活动内容：学生分享自己喜欢的文学作品，讲述朗读感受（3）活动要求：学生需提前选择作品，准备好分享内容，家长可参与点评，共同分享朗读的快乐。

3. 朗读接力赛（1）活动形式：班级内分组进行，每组选派一名代表进行朗读接力（2）活动内容：接力朗读一篇文学作品，要求接力的同学在规定时间内完成朗读，且前后文意连贯（3）活动要求：每组选手需提前准备好朗读材料，比赛时注意节奏的把握，展现团队协作精神。

4. 朗读展示周（1）活动形式：班级内举行，邀请全校师生参与（2）活动内容：各班级展示朗读成果，包括个人朗读、小组朗读、班级朗读等形式（3）活动要求：各班级需提前准备好展示内容，确保活动顺利进行。

六、活动安排1. 第一阶段（2022年9月）：开展朗读兴趣培养活动，组织学生参加朗读比赛，选拔优秀选手。

2. 第二阶段（2022年10月-2023年1月）：举行朗读分享会、朗读接力赛等活动，提高学生的朗读能力。

3. 第三阶段（2023年2月-3月）：开展朗读展示周活动，展示各班级的朗读成果。

朗诵兴趣小组活动方案一、活动目的:为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。

二、活动安排:1、活动时间:____年____月____日2、活动地点:____小学3、活动对象:____年级全体学生三、具体要求1、各班班主任帮助参赛同学精心选择参赛作品，组织好赛前培训。

2、需要配乐的同学音乐要自己准备。

3、各班主任必须于____月____日(下周一)将参赛题目报上来。

4、比赛时各班自带板凳到规定地方观看比赛。

四、比赛规则:1.朗诵篇目为诗歌或散文诗。

(一、二年级可以朗诵儿歌)参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合小学生朗诵。

2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。

3.参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

4.参赛人数不限，形式多样，时间不超过5分钟。

五、比赛评分细则:1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

2.参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。

4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

5.朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。

六、具体评分标准:比赛采取10分制，其中:(1)作品选题(2分):内容健康、积极向上。

(2)节目形式(2分):形式灵活新颖，令人耳目一新。

(3)语言技巧(2分):普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。

(4)形象仪表(2分):衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。

(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。

七、奖励办法:本次活动，高年级组、中年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖各一名。

八、评委人员:评委:九、其他摄像、音乐:总分:主持人:比赛程序一、学校本次活动负责人宣读活动目的、参赛要求、评委名单;二、本次活动负责人宣读评分标准、评选办法;1、评分标准:比赛采取10分制，其中:(1)作品选题(2分):内容健康、积极向上。

2023学年小学朗诵兴趣小组活动计划第一章引言随着社会的发展和教育的变革，小学教育注重培养学生的综合素质和实践能力。

在学校的课程设置中，注重了个性发展，开设了各种小组活动，以满足学生的兴趣与需求。

朗诵作为一种艺术形式，可以培养学生的语言表达能力、情感表达能力和审美能力，对学生的个性发展具有重要意义。

本计划将根据小学生的年龄特点和朗诵活动的要求，制定一个全面、系统、有效的小学朗诵兴趣小组活动计划。

第二章活动目标1. 培养学生的语言表达能力。

通过朗诵活动，让学生学会正确地运用语言表达自己的思想和感情，提高口头表达和书面表达的能力。

2. 培养学生的情感表达能力。

通过情感的饱满表达，让学生真切感受到文学作品中的思想、情感和形象，培养学生的情感的丰富性和细腻性。

3. 培养学生的审美能力。

通过学习朗诵文学作品，培养学生的审美能力，提高对美的感受和鉴赏能力，增强对美的追求和创造力。

4. 培养学生的团队合作能力。

通过小组活动，培养学生的团队合作能力，学会与他人合作、分享和互助，培养学生的人际交往和合作意识。

第三章活动内容1. 文学作品朗诵。

通过学习优秀的文学作品，培养学生对文学的兴趣和认知，学习正确的朗诵技巧，提高语言表达和情感表达的能力。

2. 赛事演讲。

组织赛事演讲活动，让学生通过比赛形式展示自己的朗诵才艺，培养学生的自信心和表现力。

3. 经典口头文学表演。

学习经典的口头文学作品，通过表演的形式展示，培养学生的艺术表现能力和审美意识。

4. 诗歌朗诵。

学习各类诗歌，通过朗诵的形式展示学生的语音语调，培养学生的音韵感和节奏感。

5. 小组讨论。

通过小组讨论的方式，组织学生交流学习心得和感受，培养学生的批判思维和合作意识。

第四章活动安排1. 开展朗诵课堂活动。

每周安排一节朗诵课，由专门的老师进行指导，学生学习朗诵技巧和文学作品。

2. 组织赛事演讲活动。

每学期组织一次赛事演讲活动，通过选拔赛和决赛的形式，选拔出优秀的演讲选手。

朗读兴趣小组活动计划朗读兴趣小组活动计划1（2352字）“诵读经典，传承文明”、“品味经典，光亮人生”、“雅言传承文明，经典浸润人生”这些话语已成为当前的文化热潮和精神文明建设的重要标志。

同时也是各种诵读活动的宗旨所在。

因此，为了营造良好的文化氛围，提升广大师生的精神气，本学期将“吟诵经典诗文、朗诵经典诗文”作为开展本期活动的总体目标。

一、具体工作措施。

1.做好报名工作，扩大群众中基础。

先初步设定诵读活动兴趣小组成员人数为30人左右，由各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自愿报名，学校再根据各班得报名人数从中选出30名个具有一定普通话基础的学生作为学员，活动地点为学校的二（2）班教室，时间为每周三下午4:20。

此外，联合语文教师或班主任做好朗诵人才的推荐工作。

2.加强组织管理，提升小组凝聚力。

为能更好地完成诵读活动的学习目标，成立兴趣小组组织机构，由学生担任小组组长，协助老师对成员进行有效地管理；此外，辅导教师必须做到认真备课，耐心辅导，精心组织，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，严守纪律，淘汰不合格学员，并做好其思想工作。

3.重视普通话教学，培养学生的学习兴趣。

朗诵兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。

”这就要求我们在普通话课中，要从语言的产生、发展、最新动态的有关常识的介绍，结合本地区、本校进行形体训练、发声练习、体态训练、语音基础训练等方面的实践，最大限度地让学生了解到朗诵的重要作用，学习普通话的基础知识和技能是时代的需要，也是个人成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

4.注重实际诵读能力训练，使学习兴趣持久不息。

朗诵学是一门实践操作极强的学科，应该说操作时间占70%，而理论课只占30%。

学生诵读练习的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。

学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对朗诵的热情就会下降，不感兴趣。

小学生朗诵社团活动计划及活动记录全文共4篇示例，供读者参考小学生朗诵社团活动计划及活动记录1朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。

因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。

什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。

透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。

儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气充分欣赏文学的美。

我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。

朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能，组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣，用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。

本小组共有学生24人，全部是四五年级学生。

所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。

本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。

一、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。

此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。

二、语速什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。

世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。

朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

针对以上情况本学期将安排以下活动：第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十三、十四周：朗诵比赛第十五、十六周：自选作品，朗诵第十七、十八周：准备作品，迎接考核小学生朗诵社团活动计划及活动记录2一、指导思想：中国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的文化，这些宝贵的财富值得我们中华民族的炎黄子孙一代代传下去。

2023年小学朗诵兴趣小组活动计划一、活动目标：1. 培养小学生们的朗诵兴趣，提高他们的口语表达能力；2. 培养小学生们的阅读能力和理解能力；3. 提升小学生们的艺术修养和文化素养。

二、活动内容：1. 朗诵经典诗词- 让小学生们从经典诗词中提取感知，感受诗词之美；- 练习朗读技巧，提高表达能力；- 学习背诵，培养记忆力和专注力。

2. 朗诵故事- 选取适合小学生的优秀故事，通过朗诵的方式让孩子们更好地理解故事情节；- 培养孩子们对故事中人物形象的感知能力，提高孩子们对人物情感的表达能力。

3. 朗诵英文童谣- 激发孩子们学习英语的兴趣；- 提高孩子们的英语口语能力；- 培养孩子们对英文童谣的音乐感知能力。

4. 朗诵现代诗歌- 让小学生们接触现代诗歌，在朗诵的过程中感受现代文学的魅力；- 提高小学生们的理解能力和表达能力。

5. 朗诵名著片段- 选取适合小学生的名著片段，通过朗诵使孩子们对经典作品有初步的认识；- 培养孩子们对名著中人物形象和情节的感知能力。

6. 朗诵节日诗歌- 线上或线下为小学生们准备节日诗歌朗诵活动，让孩子们用朗诵的方式感受节日的氛围；- 提高小学生们对节日文化的理解能力。

三、活动流程：1. 活动准备：- 制定活动计划和安排；- 确定活动的时间、地点和参与人员；- 搜集和准备相关的朗诵材料。

2. 活动开展：本朗诵兴趣小组活动采取周期性开展，每周一次，每次活动时间为1小时。

3. 活动步骤：- 每次活动开始前，进行热身活动，放松小学生们的身心；- 朗诵积极参与：- 小学生们分组朗诵，互相表演；- 教师指导小学生们正确的朗诵技巧；- 教师精选优秀的朗诵表演，给予肯定和鼓励。

四、活动评价：1. 教师进行活动评价：- 对小学生的朗诵表演进行评价和指导，帮助他们不断提高；- 收集小学生对活动的反馈意见，进行活动改进。

2. 小学生进行自我评价：- 小学生们自己对自己的朗诵表演进行评价，并提出改进意见；- 互相欣赏和鼓励，共同进步。

小学生朗读水平培养实施方案一、方案背景在这个信息爆炸的时代，朗读作为一种传统而又现代的学习方式，对于培养小学生的语言表达能力、阅读理解能力和情感素养具有重要意义。

然而，当前小学生朗读水平普遍不高，甚至有些学生存在朗读障碍。

为了改变这一现状，我们特制定本方案。

二、培养目标1.提高小学生的朗读兴趣，使他们在阅读过程中感受到语言的魅力。

2.培养小学生标准的发音、准确的语调、流畅的表达和丰富的情感。

3.提升小学生的阅读理解能力，为他们的学习打下坚实基础。

三、具体措施1.建立健全朗读课程体系（1）将朗读纳入语文课程体系，确保每周至少有一节朗读课。

（2）编写适合小学生朗读的教材，涵盖诗歌、散文、故事等多种文体。

（1）在教室设置朗读角，配备相关书籍和设备。

（2）利用校园广播、班级群等平台，定期播放优秀朗读作品。

3.开展多样化朗读活动（1）举办朗读比赛，鼓励学生积极参与。

（2）组织朗读社团，培养学生团队协作精神。

（3）开展家庭朗读活动，加强家校合作。

4.强化教师培训（1）组织教师参加朗读培训，提高他们的朗读教学水平。

（2）鼓励教师进行朗读教学研究，探索适合学生的教学方法。

5.关注学生个体差异（1）对朗读困难的学生进行个性化辅导，帮助他们克服障碍。

（2）关注学生的朗读兴趣，引导他们选择适合自己的朗读材料。

四、实施步骤1.第一阶段：准备阶段（1个月）（1）成立朗读水平培养小组，明确分工。

（2）编写朗读教材，制定课程计划。

（3）对教师进行朗读培训。

2.第二阶段：实施阶段（2个月）（1）开展朗读课程，确保每周一节。

（2）组织朗读活动，营造氛围。

（3）关注学生个体差异，进行个性化辅导。

（2）收集学生、家长和教师的反馈意见。

（3）完善方案，为下一阶段工作奠定基础。

五、预期效果1.小学生朗读兴趣明显提高，阅读能力得到提升。

2.教师朗读教学水平得到提高，课堂氛围更加活跃。

3.家长对学校朗读教育工作的满意度明显提升。

六、朗读水平培养是一项系统工程，需要学校、家庭和社会共同努力。

第1篇一、活动背景朗读是语文教学的重要组成部分，它有助于提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美能力。

为了进一步推动小学语文朗读教学的发展，提升教师的教学水平，我校特开展小学朗读教研活动。

本次教研活动旨在通过研讨、实践、反思，探索适合小学生朗读教学的有效策略，提高朗读教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对朗读教学重要性的认识，增强教师开展朗读教学的自觉性。

2. 探索适合小学生朗读教学的方法和策略，提高朗读教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升朗读教学水平。

4. 培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00四、活动地点我校多功能厅五、活动对象我校全体语文教师六、活动内容1. 朗读教学理论研讨（1）主持人介绍本次教研活动的主题和目的。

（2）教师代表结合自身教学实践，分享朗读教学经验。

（3）专家讲座：围绕朗读教学的重要性、教学方法、策略等方面进行深入探讨。

2. 朗读教学观摩课（1）展示一节优秀朗读教学观摩课。

（2）课后进行评课议课，分析观摩课的优点和不足。

3. 朗读教学策略研讨（1）分组讨论：针对朗读教学中存在的问题，提出改进策略。

（2）各小组汇报讨论成果，分享有效的朗读教学方法。

4. 朗读教学实践活动（1）教师分组进行朗读教学实践活动。

（2）各小组展示实践活动成果，进行交流分享。

5. 总结与反思（1）主持人对本次教研活动进行总结。

（2）教师分享自己在活动中的收获和感悟。

七、活动安排1. 8:30-8:40 主持人介绍活动流程2. 8:40-9:20 朗读教学理论研讨3. 9:20-10:10 朗读教学观摩课4. 10:10-11:00 评课议课5. 11:00-11:50 朗读教学策略研讨6. 11:50-12:00 朗读教学实践活动八、活动要求1. 全体语文教师务必按时参加活动，不得无故缺席。

2. 教师在活动中要积极参与，认真聆听，做好笔记。

小学生朗诵小组培训计划一、培训目标1. 培养小学生自信、表达能力和语言表达能力。

2. 提高小学生的感染力和交流能力。

3. 培养小学生的艺术修养和审美意识。

4. 提高小学生的朗诵水平和演绎能力。

二、目标学员小学生朗诵小组培训计划针对小学一至小学六年级的学生，每班不超过25人，学员需要基础良好，活泼开朗，喜欢表演和演讲，有一定的朗诵基础及潜力。

三、培训内容1. 朗诵基础知识：声音的发声、音质和高低、音量的大小和变化、语速的快慢和变化、标点的运用、音调的把握等。

2. 文学欣赏：让学员接触到不同类型的文学作品，包括诗歌、散文、故事等，引导他们理解和欣赏文学作品。

3. 朗诵表达：培养学员对文学作品诵读的感情表达能力，包括情绪的把握、语气的运用、形象的塑造等。

4. 舞台表演：培养学员在舞台上的自信心和表现力，包括台词表达、动作编排、表情演绎等。

四、培训形式1. 课内训练：每周两次，每次2小时，由专业朗诵老师进行课内培训。

2. 课外活动：不定期组织学员参加朗诵比赛、活动，提升学员的实践能力和舞台表现力。

3. 个性辅导：对学员进行个性指导，发现并培养学员的独特才艺和潜力。

4. 视频教学：选取优秀的朗诵作品进行视频教学，让学员通过观摩学习，提高自己的表演水平。

五、培训要求1. 学员参加培训需保持积极的学习态度，按时上课，认真完成课后作业。

2. 学员需具备一定的朗诵基础，愿意在舞台上表现自己，勇于接受挑战。

3. 学员需具备团队合作能力，尊重老师和同学，团结互助，共同进步。

六、培训计划第一阶段（3个月）1. 识字朗诵：通过简短的诗歌和故事朗诵，培养学员对文字的感情表达和朗诵的基本技巧。

2. 配音模仿：让学员模仿动画片、广播剧等中的台词进行练习，培养学员音质和语调的把握能力。

3. 肢体表演：通过简单的肢体动作和表情练习，培养学员的舞台表现力和形体控制能力。

4. 朗诵比赛：组织学员参加校内朗诵比赛，提高学员的比赛经验和心理素质。

一、活动目的：通过朗读兴趣小组的活动，使学生的朗读能力与水平得到更好的发展，进一步了解朗读的基本知识，培养学生的阅读能力和语感能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：每星期三的下午第三节课。

三、活动地点：四年级一楼第二个教室。

四、活动步骤：（一）组织健全朗读兴趣小组朗读兴趣小组的成员不应该太多，大约11人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是朗读方面比较有特长的学生。

活动要固定，每周一次。

教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）具体计划小组活动内容朗读是一个很广的课程，学的多不如学的精，古诗、优美的文章是学习的内容。

涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。

（三）定期举办学生作品展览举办朗读展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。

作为教师则要精心指导，严格把关。

学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。

对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（四）开展朗读兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将朗读兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

在小学阶段学生应具备的各种能力中，朗读能力应居首位，学生如果不完善地掌握在个工具，就不可能地完成各科的学习，由此可见培养小学生的阅读能力是十分必要的任务，大量的心理学家研究和实践表明，小学生良好的学习习惯、注意力、意志、品质等心理素质不够稳定，尤其男孩对语文学习兴趣不够浓厚，在语文学习上存在着不少的问题，随着年级的升高，知识内容和难度的增加，导致他们学习能力、效率和学习成绩下降，同时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪，长期下去势必会影响今后的学习。

如何改变现状，就要加阅读量，多渠道的开展课外阅读。

在本学期中我校阅读兴趣小组就开展的很好。

活动开展的经常性。

通过开展故事演讲比赛，提高了朗读能力和口语表达能力以及课外收集资料的能力，激发了同学们的学习兴趣。