幼儿园大班创编故事《会走路的鸟窝》

2024年幼儿园大班教案《会走路的鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材第四章《动物的家》，详细内容为“会走路的鸟窝”。

通过故事、观察和实践活动，让幼儿了解鸟窝的特点，认识鸟类的生活习性。

二、教学目标1. 了解鸟窝的结构特点，知道鸟窝的作用。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：理解鸟窝的作用，培养幼儿关爱动物的情感。

重点：观察鸟窝的结构特点，动手制作鸟窝。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、故事书、手工材料等。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一只会走路的鸟窝，引发幼儿好奇心，激发学习兴趣。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述《会走路的鸟窝》的故事，引导幼儿关注鸟窝的特点和作用。

3. 观察讨论（5分钟）展示鸟窝图片，引导幼儿观察鸟窝的结构特点，讨论鸟窝的作用。

4. 例题讲解（5分钟）教师示范制作一个简单的鸟窝，讲解制作方法。

5. 动手实践（10分钟）幼儿分组，合作制作鸟窝，教师巡回指导。

6. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话描述鸟窝的特点和作用。

六、板书设计1. 板书《会走路的鸟窝》2. 板书内容：鸟窝的结构特点鸟窝的作用制作鸟窝的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个会走路的鸟窝，并描述它的特点和作用。

2. 答案提示：鸟窝特点：圆形、有洞口、温暖；作用：保护鸟宝宝，防止天敌侵害。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿在观察、表达、合作等方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察鸟类的生活环境，了解鸟类的生活习性。

家园共育，让家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 动手实践的组织5. 作业设计与答案提示6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在制定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。

幼儿园大班语言教案《会走路的鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《会走路的鸟窝》。

内容主要讲述了小鸟在森林里寻找会走路的鸟窝的故事，通过故事让幼儿了解动物的生活习性和特点，同时锻炼幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解动物的生活习性和特点。

2. 学会使用简单的句子描述故事中的场景和人物，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对大自然的好奇心。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的动物生活习性和特点，用简单的句子进行描述。

重点：引导幼儿通过观察、思考和表达，培养他们的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸟玩偶、鸟窝模型、挂图等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小鸟玩偶和鸟窝模型，引导幼儿关注本节课的主题。

2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《会走路的鸟窝》的故事，引导幼儿关注故事中的动物生活习性和特点。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的小鸟，体验寻找鸟窝的过程。

4. 例题讲解：出示挂图，引导幼儿观察并描述图片中的场景。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥创作一幅关于《会走路的鸟窝》的画作。

7. 表达与交流：让幼儿分享自己的画作，并简单描述画中的场景。

六、板书设计1. 《会走路的鸟窝》2. 内容：画出故事中的小鸟、鸟窝等元素，配以关键词语。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《会走路的鸟窝》的画作，并用简单的句子描述画中的场景。

答案示例：小鸟在森林里找到了一个会走路的鸟窝，它很高兴，因为这样它就可以带着鸟窝去旅行了。

2. 作业要求：画作要清晰、色彩鲜明，句子要通顺、表达清楚。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、创作等形式，让幼儿了解了动物的生活习性和特点，提高了他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们的兴趣点和需求，为下一节课做好铺垫。

大班语言教案及教学反思《会走路的鸟窝》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的动物世界》，详细内容为“会走路的鸟窝”一节。

通过该故事，让学生了解鸟窝的特点，理解故事中鸟妈妈和鸟宝宝的互助与关爱。

二、教学目标1. 让学生掌握“会走路的鸟窝”的故事内容，理解故事中的道理。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的想象力。

3. 培养学生关爱他人、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的道理。

难点：如何引导学生运用语言表达自己的观点和感受。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小鸟玩偶、鸟窝道具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟玩偶和鸟窝道具，创设故事情境，引导学生关注故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，学生认真聆听。

（2）针对故事中的关键情节进行提问，检验学生的理解程度。

3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的道理，设计相关问题，引导学生思考和表达。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。

（2）学生用自己的话复述故事，锻炼语言表达能力。

5. 小组讨论（5分钟）（1）故事中鸟妈妈和鸟宝宝是如何互相帮助的？（2）如果你是故事中的小鸟，你会怎么做？六、板书设计1. 故事《会走路的鸟窝》2. 故事道理：关爱他人，互相帮助3. 课堂练习：分角色扮演、复述故事七、作业设计1. 作业题目：画一幅《会走路的鸟窝》的故事插图，并用自己的话简要描述故事内容。

2. 答案示例：插图展示故事中的关键情节，描述时注意语言表达的准确性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生在语言表达方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的小鸟，了解它们的习性和特点，培养学生的观察力和关爱动物的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 板书设计的信息量和逻辑性5. 作业设计的针对性和答案示例的准确性6. 课后反思及拓展延伸的实践指导意义详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于理解故事内容，掌握故事中的道理，这要求教师在教学过程中要反复强调故事的核心思想，并通过各种教学活动让学生深刻体会。

大班语言教案《会走路的鸟窝》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为第三节《会走路的鸟窝》。

通过有趣的故事，向孩子们介绍鸟窝的构造和作用，以及鸟类的生活习性。

二、教学目标1. 知道鸟窝的特点和作用，了解鸟类的生活习性。

2. 能够理解故事内容，用完整的句子表达自己的想法。

3. 培养孩子们关爱自然、保护鸟类的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解鸟窝的构造和作用，以及鸟类的生活习性。

教学重点：通过故事让幼儿关注自然，培养他们的爱心和责任感。

四、教具与学具准备教具：故事课件、鸟窝模型、小鸟玩具、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟玩具、鸟窝模型等教具，创设一个“小鸟找家”的场景，让孩子们观察并说出小鸟的生活习性。

2. 故事讲解（10分钟）讲述《会走路的鸟窝》的故事，引导孩子们关注鸟窝的特点和作用，以及鸟类的生活习性。

3. 例题讲解（5分钟）通过故事中的情节，提出问题，让孩子们思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画纸、彩笔等学具，画出故事中的场景，培养他们的动手能力和想象力。

六、板书设计1. 鸟窝的特点和作用2. 鸟类的生活习性3. 保护鸟类的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸟窝，并介绍它的特点。

答案：孩子们可以根据自己的想象，画出各种形状和功能的鸟窝，并简单描述。

2. 作业题目：讲述一个关于鸟类的故事。

答案：孩子们可以借鉴故事书中的情节，也可以发挥想象，讲述一个有趣的故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践和讨论，让孩子们了解了鸟窝和鸟类的生活习性，培养了他们的关爱自然和保护鸟类的意识。

课后，教师应关注孩子们的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

同时，可以组织孩子们进行户外观察，了解更多关于鸟类的知识，将课堂所学延伸到生活实际中。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性和趣味性；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和启发性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

大班语言教案及教学反思《会走路的鸟窝》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“会走路的鸟窝”一节。

通过讲述一只小鸟在森林里寻找家园的过程，引导幼儿观察、思考和表达，进而培养他们对自然界的认知和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“会走路的鸟窝”的故事内容，培养他们的想象力。

2. 培养幼儿对自然界生物的观察和表达能力，提高他们的语言水平。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中鸟窝会走路的原因，以及故事所传达的寓意。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小鸟、鸟窝、森林背景图、故事挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鸟、鸟窝和森林背景图，引导幼儿观察，询问他们是否知道鸟窝为什么会走路。

邀请幼儿分享他们对这个问题的看法。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《会走路的鸟窝》，引导幼儿关注故事中的细节。

分析故事中鸟窝会走路的真正原因，以及故事所传达的寓意。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回忆故事内容，进行回答。

邀请幼儿用画纸、彩笔等学具，画出故事中的场景。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护小鸟和它们的家园。

各小组分享讨论成果，全班进行交流。

引导幼儿思考如何在生活中关爱小鸟，保护生态环境。

六、板书设计1. 板书《会走路的鸟窝》2. 板书内容：故事梗概鸟窝会走路的真正原因保护小鸟和生态环境的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小鸟家园，并描述它的特点。

2. 答案示例：画出一个绿树成荫、河流清澈、鸟语花香的小鸟家园，描述其中的细节。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《会走路的鸟窝》，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力，让他们认识到保护生态环境的重要性。

一、活动名称：大班语言活动《会走路的鸟窝》二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。

3. 引导幼儿积极参与讨论，提升他们的语言表达和交流能力。

4. 培养幼儿的审美情趣，让他们学会欣赏和评价故事。

三、活动准备：1. 故事课件：《会走路的鸟窝》2. 鸟窝图片若干3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《小鸟恰恰》四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的鸟窝图片，引导他们说出鸟窝的特点。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并提问故事中的角色和情节。

3. 讨论：引导幼儿谈谈对故事的理解，让他们说出鸟窝为什么会走路的原因。

4. 创作环节：a. 请幼儿用画笔和画纸创作自己心目中的鸟窝。

b. 另一些幼儿可以用彩泥捏制鸟窝，也可以让幼儿尝试其他创作方式。

5. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。

6. 总结：引导幼儿谈谈对故事和创作活动的感受，总结活动中的亮点。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家里观察和了解鸟类的生活习性。

2. 环境创设：在班级环境中布置“鸟类家园”主题展示区，展示幼儿的创作作品。

3. 区域活动：在角色区设立“鸟类观察站”，让幼儿扮演小鸟，体验鸟类的生活。

4. 音乐活动：组织幼儿学习歌曲《小鸟恰恰》，培养他们对音乐的兴趣。

六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够理解故事的基本情节和人物关系。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。

3. 幼儿能够积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

难点：1. 幼儿能够理解鸟窝为什么会走路的原因，并能够用自己的语言表达出来。

2. 幼儿在创作环节能够发挥自己的想象力和创造力，完成自己的作品。

七、教学方法：1. 讲述法：通过播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并提问故事中的角色和情节。

2. 讨论法：引导幼儿谈谈对故事的理解，让他们说出鸟窝为什么会走路的原因。

《大班语言教案：会走路的鸟窝》一、教学目标1.引导幼儿通过故事理解鸟窝会“走路”的含义。

2.培养幼儿的想象力与语言表达能力。

3.帮助幼儿学会关爱自然，保护环境。

二、教学内容1.故事《会走路的鸟窝》2.图片、视频等辅助教学材料三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过鸟窝吗？鸟窝是什么样子的呢？生：鸟窝是圆圆的，挂在树上。

师：那你们知道有一种鸟窝会走路吗？生：啊？鸟窝怎么会走路呢？师：今天我们就来听一个关于会走路的鸟窝的故事。

2.故事讲述师：故事的名字叫《会走路的鸟窝》，请大家认真听，听完之后告诉我你们都听到了什么。

（教师讲述故事，注意语气、表情，使故事更具吸引力。

）3.故事讨论师：故事讲完了，你们知道为什么这个鸟窝会走路吗？生：因为鸟妈妈把鸟窝绑在了自己身上，带着小鸟去找食物。

师：那你们觉得这个故事里的鸟妈妈怎么样？生：鸟妈妈很伟大，很爱她的孩子。

师：是的，鸟妈妈为了孩子，愿意付出一切。

那我们是不是也应该向鸟妈妈学习，关爱我们的家人和朋友呢？4.想象与创作师：如果你们也有一个会走路的鸟窝，你们会带它去哪里？做些什么？（鼓励幼儿发挥想象力，自由表达。

）5.情景表演师：现在我们来玩一个游戏，请大家分成小组，每个小组表演一下鸟妈妈带着会走路的鸟窝去找食物的情景。

（教师协助幼儿进行情景表演，引导幼儿关注细节。

）师：通过这个故事，我们知道了鸟妈妈很伟大，那我们平时应该怎样保护小鸟和它们的家园呢？生：我们要保护树木，不乱砍滥伐；我们要保护环境，不乱扔垃圾。

师：很好，希望大家都能做到爱护环境，保护小鸟的家园。

四、教学评价1.观察幼儿在故事讨论中的表现，了解幼儿对故事的理解程度。

2.关注幼儿在想象与创作环节的想象力与语言表达能力。

3.观察幼儿在情景表演中的合作意识与表演能力。

五、教学延伸1.组织幼儿参观鸟类自然保护区，了解鸟类的生存环境。

2.开展环保主题活动，让幼儿用实际行动关爱自然。

3.邀请家长参与课堂，共同探讨如何保护环境，关爱鸟类。

幼儿园大班语言教案《会走路的鸟窝》含反思教案背景教学目标：通过讲故事，让幼儿能够理解小鸟在窝里学会走路的过程，了解万物有生命都有成长的过程，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

适用对象：幼儿园大班教学时间：40分钟教学地点：教室教学器材：PPT、鸟窝模型、故事书教学过程第一部分：导入（5分钟）1.介绍今天的故事主题和故事书。

2.准备鸟窝模型，让孩子们观察。

第二部分：故事讲解（20分钟）1.展示PPT，播放与故事相关的图片；2.通过讲述故事，引导孩子们了解栖息和生活在鸟窝里小鸟的成长过程，如何学步，能飞等等。

第三部分：故事复述（10分钟）1.以小组为单位，让孩子们互相讲述故事；2.老师帮助孩子们解答问题。

第四部分：游戏（5分钟）1.老师给孩子们发放“鸟嘴”，让孩子们模拟小雏鸟；2.老师在教室里分别放置“虫子”，让孩子们模拟小雏鸟拍打翅膀，飞到附近的“虫子”上尝试捕食。

第五部分：结束（5分钟）1.整理教具、教学用品，以及教室卫生；2.提醒孩子们注意安全。

教学过程心得教学效果如何：故事主题和故事书吸引了孩子们的注意力，PPT的呈现以及音效的加入，进一步加深了孩子们的印象。

在讲述过程中，结合实物，孩子们能够很快地理解，很好地完成了故事的复述，提高了孩子们的语言表达能力以及想象力。

游戏环节让孩子们通过实际经验，加深了对故事的理解。

课堂反思：故事、游戏设计的过程中，应该展现丰富的情感体验和应用性指导，教育孩子们形成人性化的命题意识。

此外，需要对教学时间、方式、形式等加以规划和调整。

教学结束后，还应该对学生的学习效果进行评估，以便更好地加强教学质量。

以上是幼儿园大班语言教案《会走路的鸟窝》含反思的教学过程和反思，希望对读者们有所帮助。

大班语言活动《会走路的鸟窝》优秀教案一、活动目标1. 了解鸟类的生活习性，知道鸟窝的作用。

2. 通过故事，培养幼儿想象力、表达力和创造力。

3. 能够简单讲述故事情节，体验分享的快乐。

4. 发展语言表达能力，提高听力理解能力。

二、活动准备1. 故事课件：《会走路的鸟窝》2. 鸟窝图片3. 角色头饰4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，了解鸟类的生活习性，培养幼儿想象力、表达力和创造力。

2. 活动难点：能够简单讲述故事情节，体验分享的快乐。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察鸟窝图片，引导幼儿讲述对鸟窝的认识和了解。

2. 故事分享：播放《会走路的鸟窝》课件，引导幼儿倾听故事，感受故事的趣味性。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力。

4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作自己心目中的会走路的鸟窝。

五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的创作过程，共同完成会走路的鸟窝作品。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，引导幼儿观察、交流、欣赏。

3. 区域活动：在科学区、表演区、美工区等设置相关活动，丰富幼儿的认知体验。

六、教学方法1. 直观演示法：通过展示故事课件、图片等，直观地向幼儿展示鸟类的生活习性和鸟窝的作用。

2. 情境教学法：创设情境，邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。

3. 创作教学法：鼓励幼儿运用画笔、彩泥等材料，进行创意表达，培养幼儿的想象力。

4. 互动交流法：引导幼儿相互分享创作思路，培养幼儿的分享意识和团队协作能力。

七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿观察鸟窝图片，引导幼儿讲述对鸟窝的认识和了解。

2. 故事分享：播放《会走路的鸟窝》课件，引导幼儿倾听故事，感受故事的趣味性。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的表达能力。

4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作自己心目中的会走路的鸟窝。

大班语言活动教案会走路的鸟窝一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言领域活动指导手册》第四章“趣味故事”，详细内容为“会走路的鸟窝”一节。

通过讲述一只小鸟误把帽子当作鸟窝，从而引发的一系列有趣故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言表达和社会认知。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对自然和生活的热爱。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及对故事情节的理解。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸟玩偶、鸟窝模型、帽子、生词卡片等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一只会走路的小鸟玩偶，引发他们对故事的好奇心。

2. 讲解故事：播放课件，生动形象地讲述故事，引导幼儿关注故事情节，学习生词和句型。

3. 实践情景：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行语言实践。

4. 例题讲解：针对故事中的难点，进行详细的讲解和示范。

5. 随堂练习：让幼儿用所学知识进行口语表达，巩固学习成果。

六、板书设计1. 故事会走路的鸟窝2. 生词：帽子、鸟窝、快乐、悲伤、误把、竟然等。

3. 句型：小鸟飞到了……，它把……当作了……。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述故事，并画出一幅故事插图。

2. 答案：根据幼儿完成情况，给予相应的指导和评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察鸟类，了解它们的生活习性，激发幼儿对大自然的热爱。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿全面发展。

重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和句型的掌握，以及对故事情节的理解。