【考试用】幼儿园课程论作业1—4答案

题目1.1．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是（）。

a. 发展－--互动
b. 小步递进
c. 主动学习
d. 主题网
【答案】：发展－--互动
题目2.2．“ECCD”词汇的出现说明了（）的趋势。

a. 保育和教育相结合
b. 课程多元文化化
c. 反偏见课程的出现
d. 课程全纳化
【答案】：保育和教育相结合
题目3.3．方案教学法最早是由（）提出的。

a. 韦卡特
b. 皮亚杰
c. 杜威
d. 克伯屈
【答案】：克伯屈
题目4.4．根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容——这是按照（）组织幼儿园课程内容。

a. 横向组织
b. 心理顺序
c. 纵向组织
d. 逻辑顺序
【答案】：逻辑顺序。

2023年自考专业(学前教育)《幼儿园课程》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【填空题】论理组织法是根据_________________而组织课程内容的一种方法。

2.【单选题】被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式3.【填空题】自我中心语言共分为三个范畴：____、____双人或集体的独白。

4.【判断题】现代教学论是以德国的赫尔巴特为代表。

（）5.【问答题】目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么？6.【多选题】我国先后颁布的有关幼儿园课程的幼教法规有（）。

A.《幼儿园暂行教学纲要（试行）》B.《幼儿园教育纲要》试行）》C.《幼儿园管理条例》D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》7.【填空题】9-13 岁的儿童处于____。

此时儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以____的要求和____ 的期待为依据的。

8.【多选题】科学地制定幼儿园课程目标，就必须（）。

A.研究儿童B.研究社会C.研究人类知识D.研究课程本身9.【单选题】（）美国课程学者认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。

A.杜威B.斯宾赛C.泰勒D.坎贝尔10.【多选题】教学环境的功能有哪些（）。

A.益智功能B.健体功能C.美育功能D.养德功能11.【问答题】名词解释：儿童“观点采择”能力12.【单选题】（）强调儿童经验的丰富的课程是。

A.分科课程B.综合课程C.核心课程D.广域课程13.【判断题】幼儿园一日活动的安排要遵循动静交替的原则。

14.【多选题】幼儿园的教学计划分为（）。

A.长期计划B.短期计划C.中期计划D.即时计划15.【单选题】从儿童身心发展的维度来理解和处理目标的代表人物是（）A.布鲁姆B.皮亚杰C.布鲁纳D.哈托夫16.【填空题】（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。

幼儿园课程论21秋在线作业2-0001阅读：本套试卷是东师课程辅导资料，请认真复习！！！一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)1.幼儿园课程不是受教育者必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和普遍性，并在客观上具有灵活性，因此，幼儿园课程具有<-A.项->基础性<-B.项->适宜发展性<-C.项->非义务性<-D.项->基础素质教育性<提示>本试题难度适中，请认真完成<本题-选择>:C2.我国幼儿园课程改革新的思路和发展契机，是幼儿园课程与（）相融合。

<-A.项->社区教育<-B.项->家庭教育<-C.项->社会教育<-D.项->学校教育<提示>本试题难度适中，请认真完成<本题-选择>:A3.集体游戏的学习性质是（）<-A.项->发现学习<-B.项->接受学习<-C.项->集体学习<-D.项->小组学习<提示>本试题难度适中，请认真完成<本题-选择>:B4.蒙台梭利认为儿童社会规范敏感期处于( )<-A.项->2.5-6 岁<-B.项->3.5-4.5 岁<-C.项->4.5-5.5 岁<-D.项->6-9 岁<提示>本试题难度适中，请认真完成<本题-选择>:A5.以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置是（）<-A.项->对象型教育活动情境<-B.项->行为型教育活动情境<-C.项->背景型教育活动情景<-D.项->认知型教育活动情境<提示>本试题难度适中，请认真完成。

幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。

P3 2．幼儿园课程的基础是_哲学_、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么、如何教和_为什教_的问题。

P28 P313．幼儿园课程的最核心要素是___教育理念_ 。

P104．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。

P16二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。

B、D P4A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。

D P34A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。

A、C、D P5A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

A P29A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A、B、D P40A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择三、名词解释1、活动课程P82、小系统P323、多元文化课程P74、鹰架教学P20四、简答题1、显性课程和隐性课程的区别有哪些P82、幼儿园课程的特点P93、游戏在幼儿园课程中的作用P40- P414、心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础P27-P28五、论述题（每小题14分，共28分）1、如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系。

幼儿园课程论 2014秋第一次在线作业一,单选题1. 使幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美，喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验，这个教育目标属于（）。

A. 语言领域B. 美术领域C. 健康领域D. 艺术领域?正确答案：D2. 人类进入 20 世纪以后，由于受到经验论和唯理论的影响，人们把知识看作是主客体相互作用的产物，提出了A. 生活即教育B. 社会即学校C. 活教育理论D. 做中学?正确答案：D3. 为新的世纪幼儿教育和幼儿园课程的改革指明了方向的文件是（）。

A. 幼儿园工作规程B. 幼儿园暂行纲要C. 幼儿园教育指导纲要D. 基础教育课程改革纲要?正确答案：C4. 《幼儿园教育指导纲要》中认为：幼儿园教育是A. 使幼儿赢在起跑线上的教育。

B. 促进幼儿适应小学的早期教育。

C. 开发幼儿智力的教育。

D. “终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”。

?正确答案：D5. 在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的（）。

A. 仔细性和专注性B. 集中性C. 协调性和灵活性D. 准确性?正确答案：C6. 50 年代开始，我国开始了清理崇美、亲美、恐美热潮，对来自美国的思想进行了批判，主要批判的是A. 杜威实用主义教育理论和儿童中心主义B. 皮亚杰的认知理论C. 维果斯基的最近发展区理论D. 加德纳的多元智能理论?正确答案：A7. 儿童独立行为水平与其依据帮助解决问题所能达到的水平之间的差异，即儿童的A. 最近发展区B. 鹰架教学C. 心理工具D. 认知发展理论?正确答案：A8. 《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园教育工作的基本原则之一是.A. 以游戏为基本活动B. 以教学为基本活动C. 以儿童为中心的基本活动D. 以教师为中心的基本活动?正确答案：A9. 《幼儿园教育指导纲要》中认为：幼儿园教育是（）。

A. 使幼儿赢在起跑线上的教育。

B. 促进幼儿适应小学的早期教育。

可编辑修改精选全文完整版国家开放大学《幼儿园课程基础》形成性考核作业1-4参考答案题目顺序有变，下载后利用查找功能完成学习任务形成性考核作业1一、判断题1.幼儿园主题活动属于综合课程。

（√）2.我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。

（√）3.美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。

（√）4.英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。

（√）5.学科课程完全排斥儿童的心理经验。

（×）6.课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。

（√）7.我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。

（√）8.我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。

（√）9.幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。

（√）10.我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。

（√）二、单选题11.关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征？A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标12.以文化知识为基础，根据学科知识的逻辑体系组织而成的课程是A.学科课程B.经验课程D.隐性课程13.“将重心由‘学科’和‘教师’转移到了‘经验’和‘学生’上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由‘客体’到‘主体’的转变，也是教师从关注‘教什么’到‘为何教’和‘怎样教’的转变”指的是哪种课程定义？A.课程即学习的科目B.课程即预期的学习结果或目标C.课程即儿童在学校获得的学习经验D.课程即教学计划14.“具体、明确，便于操作和评价”是哪种目标的特点？A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标15.杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标16.“只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点？A.课程即学习的科目B.课程即预期的学习结果或目标C.课程即儿童在学校获得的学习经验D.课程即教学计划17.以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（）A.学科课程C.分科课程D.综合课程18.泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标19.下列哪一项是课程目标？A.培养社会主义建设者和接班人B.幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验C.幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导D.能主动地参与各项活动，有自信心20.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标21.我国幼儿园的单元主题活动属于哪一种课程？A.学科课程B.分科课程C.综合课程D.隐性课程22.以斯腾豪斯的“过程模式”开发和实施课程应采用哪种课程目标？（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标23.“娃娃家”游戏属于哪种课程形态？A.学科课程B.经验课程C.分科课程D.国家课程24.下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（）A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标25.属于隐性课程的是A.单元主题活动方案B.集体教学活动方案C.学期计划D.幼儿园精神环境三、多选题26.下列表述正确的有A.学科课程以学科中的逻辑经验为基点B.经验课程以儿童当前活生生的心理经验为基点C.学科课程排斥儿童的心理经验D.经验课程排斥逻辑经验27.学科课程的局限有A.轻视儿童的需要、经验和生活B.割裂儿童完整的生活C.忽视当代社会生活的现实需要D.容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法28.验课程的局限有A.忽略系统的学科知识B.容易导致“活动主义”C.忽视儿童的需要、经验和生活D.忽视当代社会生活的现实需要29.下列哪些特性是幼儿园课程所具有的A.启蒙性B.生活性C.活动性D.整合性30.经验课程的优点有A.注重儿童的兴趣和需要B.密切联系儿童的生活，关注当代社会生活问题C.重视儿童的个别差异D.注重知识的系统性31.属于显性课程的有A.同伴关系B.单元主题活动方案C.集体教学活动方案D.班级文化32.把课程定义为预期的学习结果或目标可能导致的后果是A.实际结果与预期的学习目标存在差异B.课程缺乏灵活性C.忽视非预期的学习结果D.不关心学生在学习的情境中将要做什么形成性考核作业2一、判断题1.显性课程与隐性课程区别分明，互不转化。

题目1.1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。

a. 中间系统
b. 大系统
c. 小系统
d. 外系统
【答案】：大系统
题目2.2．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。

a. 蒙台梭利课程
b. 瑞吉欧教育方案
c. 方案教学
d. 福禄贝尔的恩物教学
【答案】：蒙台梭利课程
题目3.3．被称为“行为目标之父”的是（）。

a. 博比特
b. 泰勒
c. 惠勒
d. 斯坦豪斯
【答案】：泰勒
题目4.4．在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。

a. 行为目标
b. 生成性目标
c. 表现性目标
d. 预设性目标
【答案】：生成性目标。

《幼儿园课程论》形成性考核作业1任务一：认识课程与幼儿园课程（10分）一、课程的定义基于不同的角度，人们对课程的本质会形成不同的认识。

课程因此具有多种定义。

课程的每一种定义都是对课程的某一种特征的把握。

综合各种课程定义，就会形成对课程的比较完整的认识。

教材中，阐述了课程的五种典型定义，运用下表比较这些定义，并分析比较它们的不同点，概括它们的相同点。

（一）五种课程定义的整理定义一：课程即学习的科目它的着眼点：它的实例：它的优点：它的缺点：定义二：课程即预期的学习结果或目标它的着眼点：它的实例：它的优点：它的缺点：定义三：课程即儿童在学校获得的学习经验它的着眼点：它的实例：它的优点：它的缺点：定义四：课程即学校组织的学习活动它的着眼点：它的实例：它的优点：它的缺点：定义五：课程即教学计划它的着眼点：它的实例：它的优点：它的缺点：（二）比较不同点：（三）概括相同点：答案：（一）五种课程定义的整理定义一：课程即学习的科目它的着眼点:学校学生学习的具体科目。

它的实例:例如，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺;又如，欧洲中世纪初的课程有文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学七艺；再如，我国幼儿园过去实施的分科课程有语言课、常识课、计算课、美术课、音乐课和体育课。

它的优点:有助于系统传承人类文化遗产，有助于学习者获得系统的知识，有助于教学与评价，便于提高教学效率。

它的缺点:一是容易轻视儿童的需要、经验和生活;二是容易肢解儿童完整的生活；三是容易忽视当代社会生活的现实需要;四是容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法。

定义二:课程即预期的学习结果或目标它的着眼点:教学活动为目标或结果服务。

它的实例:“六艺课程”、“七艺课程”和“分科课程”。

它的优点:关心的是其行为的结果——他们将学到什么(或将能做什么）。

它的缺点:一是预期的学习目标与实际发生的事情存在差异；二是过分强调预期的目标或结果，课程缺乏灵活性；三是将课程的焦点放在预期的目标或结果上，容易忽视非预期的学习结果。

1.课程的灵魂和支点是( )。

A.教材B.课程观点C.课程理念D.教案【正确答案】 C2.幼儿的( )就是幼儿园课程内容整合的基点，是幼儿园课程内容的重要资源。

A.生活B.作品C.认知D.理念【正确答案】 A3. 《指南》指出：幼儿的学习是以( )为基础，在游戏和日常生活中进行的。

A.直接经验B.间接经验C.直接经验和间接经验D.直接经验或者间接经验【正确答案】 A4.我国著名教育家先生( )倡导：“ 做是学的中心，也就是教的中心” 。

A.杜威B.陶行知C.陈鹤琴D.张雪门【正确答案】 B5.幼儿最好的学习方式是( )。

A.做中学B.玩中学C.生活中学D.活动中学【正确答案】 B6.美国于 1991 年在国家教育目标委员会提交的有关“ 入学准备” 的工作报告中，首次提出了( )的培养。

A.学习目标B.学习计划C.学习品质D.学习方法【正确答案】 C7.下列不属于幼儿园课程目标来源的是( )。

A.学科知识B.幼儿发展C.社会生活D.家长愿望【正确答案】 D8.蒙台梭利认为肢体协调发展敏感期是( )。

A.1-2 岁B.1-3 岁C.1-4 岁D.1-5 岁【正确答案】 C9.蒙台梭利认为秩序感发展的敏感期是( )。

A.0-1 岁B.0-3 岁C.0-4 岁D.1-2 岁【正确答案】 B10.蒙台梭利认为, ( )儿童的发展是在“工作”中实现的。

A.3-4 岁B.3-5 岁C.3-6 岁D.3-7 岁【正确答案】 D11.蒙台梭利认为教育要以( )为基础。

A. 自由B.纪律C.游戏D.学习【正确答案】 A12.蒙台梭利认为( )是儿童视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉能力发展的敏感期。

A.2-3 岁B.3-4 岁C.4-5 岁D.3-7 岁【正确答案】 D13.蒙台梭利认为，( )不是一种材料，而是一个过程。

A.语言B.感觉C.视觉D.味觉【正确答案】 A14.根据观察，蒙台梭利认为，儿童学习书面语言的最佳时期或者敏感期为 ( ) 。

《幼儿园课程论》形成性考核作业4任务七：学会设计幼儿园各领域教学活动（15分）阅读下面的材料，完成后面的问题。

大班语言活动《想办法》在大班语言活动“想办法”中，教师引导幼儿观察图片：“爸爸妈妈不在家，小明在家玩气球，一不小心，气球飞到了柜子上，这可怎么办呢？幼儿七嘴八舌，想出了各种办法。

丁丁：“拿把梯子爬上去。

“教师点了点头：“嗯，这是一个好办法。

不过小孩子爬梯子比较危险，谁能想到一个即安全又能拿到气球的办法？“明明说：“搬个凳子站上去，就够的着了。

“教师伸出大拇指赞扬了明明回答。

其他的幼儿见状，都举手，纷纷回答：“拿个棍子弄下来“……。

教师一一给予肯定。

待幼儿的回答出现重复时，教师出示第二张图片：”大家瞧，小明的家里有什么？“幼儿纷纷举手：“有床、拐杖、凳子。

“教师对幼儿的回答感到满意，脸上始终保持微笑，然后提问“小明能不能用这些东西想办法把气球拿下来呢？怎样做到既能拿到气球，又保证安全？一位幼儿马上站起来回答：“只要把凳子搬到柜子旁边，小明站上去，用拐杖一钩，气球就可以拿到了。

“教师回应:”嗯，说的真好，这样就能拿到气球，还很安全。

还有没有其他办法呢？“又一位幼儿站起来，重复了相同的回答，教师同样给与表扬和肯定。

如此，教师请了三四位幼儿讲述办法，幼儿除了语言组织稍有差异，给出的答案都是重复答案。

教学进行到15分钟，幼儿开始出现跟同伴窃窃私语，注意力不集中的现象。

此时，教师总结“小朋友们说的真好，真会动脑筋，气球飞到柜子上，我们只要像小明一样先搬个凳子，再站上去，拿个拐杖或者差不多的木棒，一钩一碰气球就能飞下来了。

我们要向小明一样，做个爱动脑筋的好孩子。

”活动结束。

参照教材二维码“中班数学活动《小兔分萝卜》”和“大班社会活动《成长的烦恼》”中的两个活动方案，为材料中的活动编写一个活动方案。

答案：大班语言《想个好办法》教学活动教案和教学反思一、教学目标:1.在熟悉表演内容的基础上要求幼儿领会表演的主题:友好谦让。

东北师范大学
东师远程
幼儿园课程论20春在线作业1
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幼儿园课程论20春在线作业1
1. 《幼儿园教育指导纲要》中认为：幼儿园教育是
【选项】：
A 使幼儿赢在起跑线上的教育。

B 促进幼儿适应小学的早期教育。

C 开发幼儿智力的教育。

D “终身教育的奠基阶段”，是为了“幼儿一生的发展打好基础”。

【答案】：D
2. 幼儿身心发展和学习的特点，使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用，因此幼儿园课程具有
【选项】：
A 生活性
B 游戏性
C 直接经验性
D 潜在性。

一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标，课程即计划2．幼儿园课程的基础是__哲学__、_心理学___、__社会学__。

它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。

3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。

4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能，应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。

1、就价值定位而言，目标模式是基于杜威的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是行为主义心理学。

2.泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：学校应该达到哪些教育目标、提供哪些教育经验才能实现这些目标、怎样才能有效地组织这些教育经验、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。

3、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它课程内容即教材，课程内容即学习活动，课程内容即学习经验。

4、在幼儿园课程评价中，最为常见的取向形成性评价，总结性评价。

1．学科（领域）课程和综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。

2．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征。

3．幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向教师计划为主动教育活动，儿童生成为主动的教育活动。

4．将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好生成和预定的关系，过程和结果的关系，社会要求与儿童需要、兴趣的关系。

1．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。

2．在蒙台梭利教育体系中，自由，作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；日常生活练习,感官训练，肌肉训练和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。

3．直接教学模式主要是建立在斯金纳的操作性条件反射的理论基础上的。

题目：以下课程类型中个，不属于学科课程的是（）。

选项A：分科课程选项B：融合课程选项C：核心课程选项D：相关课程答案：核心课程题目：依据课程决策的层次标准来分析，任课教师实际理解领会的课程属于（）。

选项A：观念层次的课程选项B：体验层次课程选项C：学校层次的课程选项D：教学层次的课程答案：学校层次的课程题目：（）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。

选项A：核心课程选项B：融合课程选项C：广域课程选项D：活动课程答案：活动课程题目：（）是研究性学习的课程，是生成课程，当受教师水平、物质环境条件、幼儿人数等制约时，容易使幼儿的自主、探索、实践流于表面。

选项A：隐性课程选项B：学科课程选项C：分科课程选项D：经验课程答案：经验课程题目：美国斯坦福大学的（）从课程的功能出发提出显性课程，隐性课程和悬缺课程三种类型的课程。

选项A：普洛佛斯选项B：费尼克斯选项C：艾斯纳选项D：古德莱德答案：艾斯纳题目：以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。

（）选项A：显性课程选项B：悬缺课程选项C：经验课程选项D：隐性课程答案：悬缺课程题目：以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。

（）选项A：融合课程选项B：广域课程选项C：核心课程选项D：分科课程答案：核心课程题目：除了活动课程外，以下哪种课程也是属于经验课程。

（）选项A：广域课程。

幼儿园课程论一、填空题(每空1分，共10分)1.各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。

2.日常生活活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一不可的。

3.课程编制的过程模式是由英国课程理论家斯坦豪斯提出的。

4.在蒙台梭利教育体系中，自由，作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；5.在课程实施过程中，定期对照《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育指导思想几各项要求，检查评估教师的行为、态度、教师与儿童的关系和互动方式是否有利于课程目标的实现；（6、幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。

7. 虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即经验、课程即计划。

8.幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用活动的形式。

9、课程的综合化可以通过各种方式,其中最为常见的方式是通过主题的综合。

10. 现在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式是以学科为中心和以儿童为中心两种。

11.直接教学模式的理论基础是斯金纳的操作性条件发射理论(或行为主义理论)12.海伊斯科普课程的设计者认定,主动学习_是儿童发展过程的核心。

13.幼儿园课程的基础是（心理学、哲学、社会学）14. 幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与（心理顺序），纵向组织与横向组织，直线式组织与（螺旋式组织）。

15.在幼儿园课程评价中，最为常见的取向形成性评价，总结性评价。

16.蒙台梭利课程的教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习这4个方面组成。

17、游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。

二、名词解释题1.外系统是指发展的人并没有参与的、但又影响或受其中所发生的一切所影响的一个或多个环境。

题目：（）是一种过程评价，旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。

选项A：总结性评价
选项B：他人评价
选项C：形成性评价
选项D：终结性评价
答案：形成性评价
题目：（）是一种“主流中心的课程”，是一种以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程。

选项A：多元化课程
选项B：隐性课程
选项C：一元化课程
选项D：显性课程
答案：一元化课程
题目：依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是（）
选项A：选择内容
选项B：组织实施
选项C：确定目标
选项D：课程评价
答案：确定目标, 选择内容, 组织实施, 课程评价
题目：如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是（）。

选项A：主动学习
选项B：主题网
选项C：发展－互动
选项D：小步递进
答案：发展－互动
题目：课程编制的过程模式是由( )课程理论家提出的。

选项A：福禄贝尔
选项B：蒙台梭利
选项C：斯坦豪斯
选项D：杜威
答案：杜威
题目：课程的综合化可以通过各种方式，其中最为常见的方式是通过（）综合。

选项A：发展方面
选项B：专题
选项C：学科领域
选项D：主题
答案：主题。

《幼儿园课程论》作业4（第4章）说明：本次作业对应教材第四章的内容。

一、填空题（每小题1分，共10分）1．在斑克街早期教育方案中，__主题网________和_______课程论_____是课程设计和实施中常运用的工具。

2．在蒙台梭利教育体系中，____自由_______、_____作业_____和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；_____日常生活练习_________、___感官训练____________、___________肌肉训练_______和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。

3．直接教学模式主要是建立在________斯金纳的操作性条件发射_____的理论基础上的。

4．瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是_____ ___欧洲和美国的进步主义思潮____，___皮亚杰和维果茨基的心理学理论（或建构主义理论）____________以及战后意大利的左派政治改革。

二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）1．如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是（ B ）。

A．主动学习B．发展－互动C．小步递进D．主题网2．“ECCE”词汇的出现说明了（ A ）的趋势。

A．保育和教育相结合 B．反偏见课程的出现C．课程全纳化D．课程多元文化化3．在直接教学课程模式中，教师的角色是（AC ）。

A．儿童行为的训练者B．儿童学习的共同建构者C．儿童主动活动的鼓励者D．儿童行为的强化者4．方案教学法最早是由（ B ）提出的。

A．韦卡特B．克伯屈C．杜威D．皮亚杰5．下列关于方案教学的描述，哪些是正确的？（BCD ）A．方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式。

B．在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中。

C．家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位。