高考语文诗歌表达技巧鉴赏方式都有哪些

2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之表达技巧01 考点解读古代诗歌十分讲究艺术技巧，鉴赏诗歌的表达技巧是诗歌赏析的重要内容。

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。

它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。

对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

02 考查方式鉴赏表达技巧命题方式通常有：1、请分析颔联的艺术特色。

2、请从修辞的角度赏析尾联。

3、某联在全诗中起到什么作用？03 技巧点拨诗歌的表达技巧往往表现在以下几大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。

一、表达方式:记叙、描写、议论、抒情。

记叙指记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。

议论是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

抒情指表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。

有直接抒情，也有间接抒情，具体的抒情手法有：1.借景或借物抒情。

作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。

2.寓情于景(或物)，情景交融。

这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对比自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。

3.直接抒情。

也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。

4.托物言志。

托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

5.托物寓理。

一般是哲理诗，如朱嘉的《观书有感》(其一):“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来。

诗歌鉴赏中的表现手法（一）诗歌鉴赏中的表现手法、艺术手法、表现技巧、艺术技巧这些概念大同小异，可以归结为都是手法的运用。

而表现手法又可以细分为：描写手法、描写角度、修辞手法和抒情手法四类。

只要我们掌握了每一个分类中的具体手法，构建起表现手法的知识体系，考点自然就明了，考试中的表现手法题型就迎刃而解。

一．描写手法1.白描：本是中国画的技法名称，用墨线勾描物象，不着颜色的画法。

用在文学创作中，指用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象的写作方法。

例：（散文）“房间内的光线不够，所以在房间正中顶上，开了一个八角形的光斗。

因此大家就把这个楼叫做‘八角楼’。

”作者用朴素的语言，不作任何形容，简明地写房间内简陋的陈设，重点介绍了“八角楼”名称的由来。

（诗歌）“父耕原上田，子斫山下荒。

六月禾未秀，官家已修仓。

”描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题。

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

”把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人”眼中的凄凉景象。

2.渲染：本是中国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，有不同寻常的艺术效果。

文艺创作表现手法是对所写对象作突出的描写、形容、烘托，在需要强调的地方浓墨重彩。

例：（诗歌）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

”这里“家家雨”“处处蛙”渲染了一种气氛，衬托夜的静、心情的焦急。

写出了焦急等待的心情。

（诗歌）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。

3、烘托：对所描写的主要对象不作正面的刻画，而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加鲜明突出。

属于侧面描写。

例：（诗歌）“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

劣，但此处的哀景是为反衬作者杀敌报国的豪情的。

严酷的环境没有让他消沉，反而意气风发，愿意以身许国，杀敌建功。

爱国之情跃然纸上，壮志豪情力透纸背这种方法能使诗歌含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人寻味，给人留下想象的空间，可以产生言有尽而意无穷的艺术效果。

借景抒情有两种写法：一种是把情与景分开写。

可以先写景，后抒情；或者先抒情，后写景。

也可以把景和情穿插起来写。

另一种是把景和情糅合在一起，寓情于景，情景交融。

这种写法不必添加任何词语，我们就可以从作者描绘的景物中看出人物（作者）流淌在字里行间的感情。

（2）触景生情，就是王国维所说的“无我之境”。

诗人本无所谓情感，或者本无强烈的情感，却因身在一定的环境中，或因景的秀丽而欢喜，或因景的萧瑟而忧愁。

这种情是由景激发的，是景决定了情。

如因鸟语花香而怡然，因狂风暴雨而忧伤。

又如：①“迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”这是诗人在春天所感受到的由衷的快乐，自然是触景生情。

②“人自宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦。

”这是一位姓秦的游人游西湖时面对岳飞墓很自然地产生的情感。

③再如李清照的《一剪梅》上阕：“红藕香残玉簟秋。

轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

”写的是作者一天之内所做之事，所触之景：清秋季节，独自泛舟，上西楼，见回雁。

但其中也有其所生之情：“谁寄”锦书，自然是无人寄锦书，表达的是她对丈夫赵明诚的思念之情，以及盼望其锦书而望断天涯的愁苦之情。

下阕以“花自飘零水自流”承上启下，以花落水流之景喻人生、爱情、离别的无可奈何之感，从而触动作者所有情思。

往后五句“一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头”转为完全的抒情，最后三句尤其精巧别致，在全篇景物描写的烘托下，只觉其愁思在眉头心间流动荡漾，有了更大的艺术吸引力。

（3）以景结情，指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

诗词鉴赏描写手法全总结| 董腾老师独家干货今天我们就来总结一下古诗词鉴赏之手法题的最后一类-----诗词的描写方法。

白描一、白描：即纯用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染烘托的写作手法。

（原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。

这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。

）【例1】“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”《敕勒川》【析】“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。

（天空蓝蓝的，原野辽阔无边。

风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。

是不是很直白的描述，将画面不加任何修饰的描绘出来，这就是白描啦！）【例2】逢雪宿芙蓉山主人刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

【析】苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。

细描二、细描：是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔。

（工笔细描的方法就是将人（作者）的视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉和感觉等所感知的事物的形体、情态、声音、色彩、气味以及感受等细致地描写出来的一种方法。

描写时常采用形容、修饰以及各种修辞手法等细腻的笔法对描写对象从正面做充分且具体的描绘刻画）【例】春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花种锦官城。

【析】野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。

【描写的角度——正面、侧面】1.正面描写：直接描写描写对象。

高考语文诗歌鉴赏的表现手法古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，如用典、衬托、对比、托物言志、借景抒情等。

另外抑扬结合、象征也是常用的表现手法。

1.抑扬结合：“抑”就是贬抑，对事物进行否定、贬低;“扬”就是褒扬，对事物进行肯定、赞赏。

抑扬运用时，只强调一个方面，另一个方面起衬托作用。

有两种表现形式：一是欲扬先抑，一种是欲抑先扬。

2.象征：借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。

象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含意。

例如：喜鹊象征吉祥、乌鸦象征萧索、鸳鸯象征爱情等。

3.托物言志：诗人借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。

4.渲染：对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。

5.烘托：“烘云托月”，借助描绘别的事物突出主要对象。

烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。

6.用典抒情：剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。

7.借古喻今：借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。

“借古”是手段，“喻今”是目的。

8.比兴：“比”，就是打比方;“兴”，就是联想，融景生情，因物起兴。

【方法技巧】1.解题思路(1)要了解主要表现手法的概念及表达效果，课后要认真阅读[相关资料链接]的内容。

(2)贴近诗句分析表现手法的形成过程及表达效果。

如上面的几个例题都需要按照此点作答。

(3)联系背景材料作答。

表现手法往往与作者情感联系在一起，因此，对于有些诗歌要通过背景材料才能读懂诗的主旨。

(4)欣赏诗歌不能离开诗歌整体。

因此不要忘了最后要在关键处点明作者的情感态度。

2.答题步骤(1)明确运用了什么表现手法。

(2)诗(词、曲)中是怎样运用这种手法的?(托物言志要阐明“物……志”所指的内容，象征要指明象征意义)(3)阐明这种表现手法的效果。

诗歌艺术手法鉴赏——修辞手法一、诗歌的艺术手法艺术手法：又叫表达技巧，是指诗人在行文措辞和表达思想感情时，所使用的特殊的语言组织方式。

二、艺术手法包含：修辞手法、表现手法、表达方式。

考点一：诗歌的修辞手法诗歌的修辞手法之一：比喻比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。

如：《短歌行》“譬如朝露，去日苦多”用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。

“明明如月，何时可掇”以明月比喻贤才，以明月不可掇比喻贤才难得。

表达渴望贤才来归的心意。

诗歌的修辞手法之二：比拟比拟（包括拟人和拟物）拟人：赋予事物以人的行为、情感，使被描写的对象给人以形象感、新奇感。

如：《梦游天姥吟留别》“湖月照我影，送我至剡溪”。

拟物：把人当做物或把物当做物来写，使被描写的对象给人以形象感、新奇感。

把人当做物写如：我扎根在这座城市。

把a物当做b物来写如：白云在天上游来游去。

诗歌的修辞手法之三：借代借代：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。

如白居易的《琵琶行》“举酒欲饮无管弦”“管弦”代指音乐。

《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”“樯橹”代指曹操的战船。

曹操的《短歌行》“何以解忧？唯有杜康”以造酒的杜康代酒。

李清照的《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。

”诗中绿和红两种颜色代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

诗歌的修辞手法之四：夸张夸张：能够更突出更鲜明的表现事物。

如李白的《秋浦歌十七首》：“白发三千丈，缘愁似个长”。

诗歌的修辞手法之五：双关双关：双关分为语义双关和语音双关。

双关可以使语言表达含蓄、幽默。

如李商隐的《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

“春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音双关，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。

诗歌的修辞手法之六：对偶对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

最新高考语文诗歌鉴赏表达技巧汇总高考语文诗歌鉴赏表达技巧(一)1.修辞(1)比喻化平淡为神奇，深奥为浅显，抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动(2)借代以简代繁，以实代虚(3)比拟色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

(4)夸张提示本质，给人以启示;烘托气氛，增强感染力;增强联想，创造气氛(5)对偶有音乐美，表意凝练，抒情酣畅(6)反问加强语气(7)设问引人注意，启发思考(8)双关意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉。

2.方法技巧(1)情景交融间接而含蓄，景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。

(2)对比烘托从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。

(3)联想想象想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天真相结合。

(4)用典使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

(5)象征形象生动具体，化实为虚。

(6)使用叠词增强韵律感，起强调作用。

(7)托物言志感物抒怀，隐晦的表情达意，含蓄蕴藉。

(8)细节真实准确传神(9)白描即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。

高考的《考试说明》，对诗歌方面的考查作了调整。

由选择题改为简答题或填空题。

许多考生对诗歌表达技巧的回答显得模棱两可。

究其原因，主要是没有真正理解这些表达技巧的含义。

为此，这里对古诗词中一些常用的手法做了一些归类。

对每种手法作了解说和举例，以便同学们能更好地理解和掌握。

1.直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

不销魂怎地不销魂。

新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。

(王实甫《十二月带尧民歌?别情》)(诗歌采用直接抒情的方式，分别从"怕黄昏"、"不销魂"、"新啼痕"、"断肠人"等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致。

)2.借景抒情属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。