Unit2 Good habits类别教学内容教学目标话题和功能HabitsAdverbs能听懂、会说、会读句型与日常用语He gets up early in the morning.He never goes to bed late.He also does well at home.能听懂、会说、会读、会写词汇Put…in order, bad, sleepy, last night, go into, slowly, badly 能听懂、会说、会读Habit, never, late, finish, tidy, fast 能听懂、会说、会读、会写歌曲This is the way 能唱语音字母组合or在单词中的读音。
能听懂、会说、发音准确二、教学重点句型：He gets up early in the morning.He never goes to bed late.词汇：late, early, tidy, fast, well, never等词的用法。
语音：字母组合or在单词中的读音。
三、教学难点：词汇：副词的用法。
四、单元课时安排：第一课时：Story time第二课时：Grammar time Fun time第三课时：Sound time Cartoon time第四课时：Checkout time Ticking time第五课时：Song time and ReviewUnit2 Good habits（第一课时）教学内容：story time教学目标：1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2.能听懂、会读、会说单词: tidy, messy, habits, in order, finishalways sleepy bedtime.3.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
4.能初步根据提示写出好的习惯。
5.能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
Unit 2 Good habits知识梳理+巩固练习（含解析）一、语音解析：字母组合or在单词中一般发/ɔ:/发音方式：这是个长元音，发音时双唇收圆，后舌抬高，牙床半开，肌肉稍紧。
例如：m or ning sh or ts m or e or der bef or e字母组合or在重读音节中，都发/ɔ:/拓展：在w后发/ɜ:/，如：work, homework, world, word在非重读音节中发/ə/, 如：doctor, actor二、重点单词四会habit习惯never从不late迟，晚finish完成tidy干净的，整齐的fast快地三会bad不好的，坏的sleepy困的，困倦的slowly慢速地badly差地，不好三、核心短语good/bad habits好/坏习惯get up early起床起得早never go to bed late从不晚睡brush one's teeth刷牙before bedtime就寝前put...in order把…整理得井井有条finish one's homework完成家庭作业before dinner晚餐前listen to his teachers听他老师的话do well at home在家做得好keep his room clean and tidy保持他的房间干净、整洁feel sleepy感到困倦know...well对…很了解last night昨夜walk fast走得快on time按时pick one挑选一个run through the grass奔跑穿过草地wash one's face洗脸come to see her来看她show sb around.…带某人参观…go into走进，走入on the floor在地板上run slowly跑得慢sing badly唱得不好四、重点句型1. He has many good habits.知识点：复习many用法用法：many+可数名词复数a lot of +可数名词复数/不可数名词much+不可数名词例：教室里有很多学生。
译林版六年级下册英语教案-Unit2 Good habits一、教学目标1.学习并掌握本单元出现的单词和词组。
2.能够运用所学的知识介绍自己和别人的好习惯。
3.能够在日常生活中树立良好的习惯。
二、教学重难点1.学习并掌握本单元出现的单词和词组的用法和正确发音。
2.掌握并运用被动语态的使用，能够表达被动的信息。
3.掌握并运用正确的句型和语法，能够介绍自己和别人的好习惯。
三、教学准备1.教师备课PPT和教案。
2.课堂练习题和活动设计。
3.多媒体设备和课件。
四、教学过程1. 自我介绍教师出示图片，让学生自我介绍自己的好习惯，如定期锻炼、勤洗手等，引导学生运用被动语态表达自己被动受益的好习惯。
2. 单词和词组学习教师出示幻灯片，教授新词汇（如brush one’s teeth、wash one’s face 等）。
学生跟读教师并重复多次，掌握单词和词组的正确发音和拼写。
3. 课文学习教师播放课文视频，学生认真观看，并跟读教师的发音。
之后教师讲解生词及课文中的重点用法，并结合图片及实际生活情景进行展示和模拟练习。
4. 语法学习教师讲解被动语态的用法和构成。
通过引导学生讨论与实际生活联系的例子和情景来协助学生更好地掌握这一语法点。
5. 句型学习教师讲解如何介绍别人的好习惯，如运用“What about…”这一句型，引导学生模拟对话进行练习。
6. 课堂练习学生在课堂上完成教师出的练习题，包括单选题、填空题和阅读理解题等，巩固和提高所学知识点的应用能力和学习效果。
7. 活动设计分组活动：教师将学生分成若干组，让每组学生讲述一个好习惯，其他同学则进行点评和改进建议，从而提高语言表达和交流能力。
8. 作业布置教师布置课后练习和阅读任务，督促学生复习所学知识点和掌握单词和词组的使用和发音。
五、教学总结本节课主要以自我介绍、单词和词组学习、课文学习、语法学习和句型学习为主要教学内容，通过课堂练习和活动设计，帮助学生掌握课文知识点，加强课堂互动交流和口语表达能力，切实提高英语学习的效果和质量。
