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小学六年级上册美术《我们做乐器》教案教学内容本次美术课程设计的主题为《我们做乐器》，主要目的是让学生通过手工制作乐器，了解乐器的种类、发声原理以及审美价值。
通过制作过程，学生可以了解到不同材料可以制作出不同的声音和效果，同时培养学生的动手能力、想象力和创造力。
课程适用于小学六年级上册的学生。
教学目标本课程主要教学目标如下：1.了解乐器的种类和基本发声原理2.学习手工制作乐器的方法和技巧3.培养学生对美术品的审美能力和欣赏能力4.培养学生的动手能力、想象力和创造力教学材料1.纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术用品2.废弃材料如纸板、纸张、竹子、木棒等3.音响设备和音乐CD等教学步骤第一步：学习乐器的种类和基本发声原理1.老师简单介绍各种乐器的种类和基本发声原理，并播放各种乐器的音乐片段，让学生熟悉各种乐器的声音特点。
2.为学生展示一些手工制作乐器的样例，简单介绍制作过程和使用方法，让学生对制作乐器有初步的了解和认识。
第二步：选择材料、制作乐器1.教师引导学生选择制作乐器所需的材料，比如纸板、竹子、木棒等。
2.学生根据自己的兴趣和想象，选择自己喜欢的乐器类型进行制作。
第三步：制作过程展示和交流1.制作过程中，教师和同学互动交流，引导学生克服困难和难点，并及时纠正错误。
2.学生可以在制作的过程中相互交流自己的想法和经验，相互帮助以及分享经验。
第四步：展示和欣赏1.制作完成后，学生展示自己的乐器作品，并分享自己的制作过程和心得体会。
2.学生分享的同时，教师引导学生注重对自己和同学作品的围观、欣赏、评价和总结。
通过互相欣赏，提高学生的美术鉴赏能力和文化素质。
评价方法1.学生乐器制作作品的好坏与多样性，创意思维和动手能力2.学生对不同乐器的声音、音阶、音色、音量等音乐知识的理解程度3.学生对美术品的审美和欣赏能力以及探究乐器的文化意义和历史背景的能力总结通过这节美术课程的学习，学生们不仅学会了手工制作乐器的过程和技巧，还能对各种乐器的具体种类和发声原理有更清晰的认识，同时也能学习到对美术品进行欣赏和鉴赏的能力，培养学生的想象力和创造力。
《我们做乐器》教学设计一、教学内容：人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》。
领域：设计*应用二、教学目标：知识与技能：1、了解乐器的种类2、学会运用一些废旧材料制作乐器过程与方法：1、观看图片激发学生兴趣；2、制作过程中体验团队精神情感态度与价值观：1、培养学生的创造力和设计意识；2、激发学生对中国传统文化的热爱三、教学重点：了解乐器相关知识及发声原理。
四、教学难点：设计并制作乐器五、教学准备教具准备:相关课件；自制的乐器学具准备:制作乐器用的彩纸，易拉罐，饮料瓶，竹筒，铁盒，铁管，陶泥等材料。
六、教学过程（一）创设情景直接导入1、播放课件出示各种乐器图片师：今天老师给大家介绍一些朋友，他们只要一开口说话，你肯定会沉醉在他们的话语中，并且能让你的心灵与之共鸣，请看大屏幕生：二胡琵琶古筝钢琴提琴萨克斯师：对了，同学们已经猜到了，这些朋友就是乐器。
（板书：我们做乐器）（二）授新课1、引导学生利用自己查到的资料介绍课文中的几种乐器（1）青铜编钟（2）藏族大鼓（3）战国彩绘虎座鸟架悬鼓2、教师通过详细讲解“曾侯乙编钟”的特点激发学生的爱国之情和民族自豪感，以便于对学生进行情感教育。
3、学生通过欣赏教师搜集的各种制作乐器的图片对制作乐器产生兴趣。
4、教师通过自制乐器示范演奏一些乐曲进一步调动学生的制作愿望。
（三）提出并解决问题乐器为什么能发出高低不同的声音？一个物体发声的不同跟什么有关？学生通过课下查找的资料以及课上的观察回答问题（四）课堂作业1、以小组合作形式，共同制作一到两件乐器2、可以制作发声的和不发声的乐器，不发声的乐器比一比看谁做的像！（材料不限）（五）展示与评价1、挑选一到二组学生到前面来展示并介绍制作的乐器，还可以演奏一下2、学生与教师进行评价（六）小结。
人教版美术六年级上册《我做的乐器》教学设计一. 教材分析《我做的乐器》是人教版美术六年级上册的一课，旨在让学生通过动手制作乐器，培养学生的动手能力、创造力和对美术的热爱。
教材内容主要包括乐器的制作方法、乐器的装饰设计以及如何利用制作的乐器进行演奏。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对音乐也有一定的了解。
但学生的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握乐器的制作方法和技巧。
2.培养学生的创造力和审美能力。
3.培养学生对美术和音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.乐器的制作方法和技巧。
2.乐器的装饰设计。
3.如何利用制作的乐器进行演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习制作技巧。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成制作任务。
3.引导法：教师引导学生发挥想象，进行创意设计。
六. 教学准备1.教师准备制作乐器的材料和工具。
2.教师准备音乐教材或音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种乐器的图片或实物，引导学生关注乐器的外观和制作材料。
教师提问：“你们知道这些乐器是怎么制作的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍乐器的制作方法和技巧，并进行示范。
示范过程中，教师讲解制作步骤、注意事项以及如何利用制作的乐器进行演奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在制作过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和帮助。
学生可以自由发挥，创作出具有个性的乐器。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的乐器，分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何利用制作的乐器进行演奏？学生尝试用制作的乐器进行演奏，体验音乐带来的快乐。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作方法和技巧，以及装饰设计的重要性。
六年级上册美术教学设计 - 第10课《我做的乐器》人教新课标一、教学目标1.知识与技能目标•学生能够通过观察、感受和手工制作，认识乐器的种类、结构及制作材料；•学生能够自主进行创作和设计，制作出符合要求的乐器；•学生能够将乐器与音乐相结合，感受音乐的美与乐器的神韵。
2.情感态度与价值观目标•培养学生的动手能力和美感素质；•营造和谐的课堂氛围，培养良好的互助互学、创新意识和集体协作能力；•培养学生的审美和欣赏能力，提高其对音乐和乐器的热爱和兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解乐器的种类、结构和制作材料；•学会使用手工工具和材料制作乐器；•培养学生的创新意识和艺术素养。
2.教学难点•如何让学生自主创作、设计和制作符合要求的乐器；•如何让学生体会音乐与乐器的神韵。
三、教学过程1.导入（10分钟）•向学生介绍本节课的主题《我做的乐器》；•指导学生观察身边的乐器，了解乐器的种类和结构；•播放一段音乐，让学生听一听，并观察演奏者使用的乐器。
2.讲授与实践（50分钟）•讲解制作乐器的材料和方法；•让学生自己动手制作符合要求的乐器；•学生自主创作或设计一个属于自己的乐器，并制作出来；•让学生展示自己制作的乐器并演奏一段自己喜欢的音乐。
3.总结与展示（10分钟）•对学生的乐器制作进行点评，并表扬优秀作品；•听取学生的乐器演奏，并给予评价；•引导学生分享感受和体会，对音乐与乐器的关系有更深层次的认识。
四、教学评价1.学生评价学生自主创作、设计并制作出了各种形式的乐器，同时也学会了欣赏音乐和乐器，增强了他们的审美和艺术素养。
通过这次课程，学生的创新能力得到了锻炼，也更加深入地了解乐器与音乐之间的紧密联系。
2.教师评价本节课的教学过程中，教师顺应学生主题的兴趣，结合实际生活情境，有针对性地制定了教学计划和教学方式，使得学生在接受美术教育的同时，也体现了实践性和探究性教育的特点。
同时，教师引导学生主动探究、自主创新和自我表现的精神得到体现和培养。
六年级上册美术教案－第 10课《我做的乐器》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解各种乐器的造型特点，培养学生的造型能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过制作乐器，培养学生对音乐的热爱，提高学生的审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱音乐的情感。
教学内容1. 乐器知识：介绍各种常见乐器的造型特点，如弦乐器、管乐器、打击乐器等。
2. 制作方法：教授学生如何利用废旧物品制作简单的乐器，如用塑料瓶制作沙锤，用竹子制作笛子等。
3. 演奏体验：让学生尝试演奏自己制作的乐器，体验音乐的魅力。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解乐器的造型特点，培养学生的动手能力。
2. 难点：如何引导学生利用废旧物品制作出有创意的乐器。
教具与学具准备1. 教具：各种乐器的图片、视频，制作乐器的示范视频。
2. 学具：废旧物品，如塑料瓶、竹子、纸盒等，剪刀、胶水等制作工具。
教学过程1. 导入：通过展示各种乐器的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍乐器的造型特点，教授制作方法。
3. 实践：学生分组制作乐器，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的乐器，互相评价。
5. 演奏体验：学生尝试演奏自己制作的乐器，体验音乐的魅力。
板书设计1. 《我做的乐器》2. 内容：包括乐器的造型特点、制作方法、演奏体验等。
作业设计1. 制作作业：学生回家后，利用废旧物品制作一个自己喜欢的乐器。
2. 写作作业：写一篇关于自己制作乐器的过程和体验的文章。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对制作乐器非常感兴趣，他们的创造力和动手能力也得到了很好的锻炼。
但在教学过程中，我也发现一些学生对乐器的造型特点理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和强化。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生们在制作乐器的过程中，不仅学到了知识，也体验到了创作的乐趣。
重点细节：教学难点教学难点详细补充和说明在《我做的乐器》这一课中，教学难点是如何引导学生利用废旧物品制作出有创意的乐器。
人教版美术六年级上册《第10课我做的乐器》教学设计2一. 教材分析《第10课我做的乐器》是人教版美术六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握制作乐器的技巧和方法，培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容主要包括乐器的制作原理、材料选择、设计构思等方面。
通过本节课的学习，学生可以了解到不同乐器的特点和制作方法，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对制作工艺感兴趣，乐于参与实践活动。
但部分学生可能对乐器的制作方法和技巧还不够了解，需要在教学中给予指导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和技巧，提高动手能力。
2.培养学生的创新精神和团队协作能力。
3.增强学生对美术与音乐学科之间的联系的认识，提高综合素质。
四. 教学重难点1.制作乐器的技巧和方法。
2.创新设计和实践操作能力。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作乐器的全过程，引导学生逐步掌握制作方法。
2.合作法：分组进行制作，培养学生的团队协作能力。
3.启发法：引导学生发挥想象，创新设计独特的乐器。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备制作乐器的材料和工具，如纸板、剪刀、胶水等。
2.学生准备自己的设计图纸和制作材料。
3.教学课件和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种乐器的图片，引导学生了解乐器的分类和特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示制作乐器的材料和工具，讲解制作方法和技巧，让学生初步掌握制作原理。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解决学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创新设计独特的乐器，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐器的制作方法和技巧。
小学美术人教版六年级上册第10课《我做的乐器》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识与技能:通过欣赏了解乐器种类了解其造型特及乐器的发展,点学习运用不同的材料制作乐器,培养动手操作能力。
2、过程与方法:通过设计图与教师示范,让学生学会制作乐器所需的剪、卷、贴、缠绕等方法。
3、情感态度与价值观:激发学生的创造力和创新意识。
2学情分析六年级学生动手能力强,创新意识高。
对知识的理解深入,但对于一些基本手工技法不是很了解。
本节课主要让学生能了解中外乐器的造型,欣赏其美妙的声音。
通过视听结合深入了解乐器,并能制作乐器3重点难点重点:了解部分中外乐器的造型及声音特点难点:能运用不同材料制作乐器4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】语言引导师:音乐是历史长河中一颗璀璨的明珠;音乐总能带给我们快乐,听!着美妙的音乐都是由各种各样的乐器发出来的。
让我们仿佛置身快乐的海洋一样,今天跟随老师咱们一人做一把精美的乐器吧。
《我们做的乐器》一课(揭题)2【讲授】看图识乐师:同学们在生活中都见过哪些乐器?生:……(幻灯二)——看图片识乐器师:同学们知道的乐器还真不少,和老师也为大家准备了一些乐器看看你认识不认识,这是什么乐器……生:……师:同学们对乐器的知识了解的还真不少,刚才我们看到的都是一些中外近现代的乐器。
下面和老师向大家介绍三样中国古代的乐器。
(埙、编钟“这一组青铜编钟出土于曾侯乙墓当中为钢木结构有两列三层漆绘的木质横梁长。
它比咱们这间教室还要大。
横梁的两端装饰着浮雕,浮雕是青铜制作的中下层的横梁有3个配件的铜人分别由头手来顶托着,整体编钟共有2 54个构件组成,而且还可以拆卸,它的设计非常精巧历经2千多年,出土时依然直立如固”你见到这个编钟有什么感受?、骨笛)他们的造型像什么?生:……声音有什么特点?生:……(教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征)师:同学们当你们看到这些乐器是你又是什么感受?生:……师:我相信此时此刻大家跟老师的感受是一样的作为一个中华儿女我们应该感受非常自豪与骄傲!3【活动】听音猜乐师:同学们表现得真不错,下面老师奖励大家一个小游戏叫“听音乐猜乐器”,竖起你的耳朵仔细听,这是什么乐器?它的造型像什么?生:……师:作为回族我们应该感觉非常自豪因为我们回族也有很多精美的民族乐器,大家来看一下这是什么乐器?生:……4【讲授】总结知识结合我们刚才所听,所看,所感我们将乐器大致可以分为以下四类:我们看过这么多乐器他们的造型多样演奏方式也不相同。
人教版美术六年级上册《我做的乐器》教学设计一、教材分析本节课是人教版美术六年级上册《我做的乐器》的内容。
现代课程理论和改革的基本理念是：能力发展是核心，知识、文化积累是基础，情感态度养成是灵魂，是保证能力发展和知识、文化积累的必要条件。
三者相互依存，相互促进。
在课堂教学中如何实现三维目标，是当今教师必须研究的话题。
本节课教学设计在于让学生学习运用不同的材料制作乐器，同时在制作中培养学生的发展创造性思维。
二、教学目标1 学习运用不同的材料制作乐器。
2 在制作中培养学生的发展创造性思维。
三、教学重点：了解乐器四、教学难点：设计乐器五、教学准备教具：课件、实物、制作乐器的材料。
学具：废旧盒子、竹筒、废旧木板、线绳、各种材质条棒、刻刀、颜料，画笔等工具。
六、教学过程1、导入师:（背景音乐）同学们，音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐还是陶冶我们性情的一座熔炉，你们听，这些美妙的音乐是由各种各样的乐器发出来得.师：同学们，今天老师还带来两个特殊的乐器（出示范作古筝，笛子），你们看，笛子古筝它们都是用什么做成的?生：线，纸盒，塑料管等材料。
（通过展示范作，为学生制作提供学习借鉴。
）师：这些都是日常生活中不起眼的东西，但是只要我们有一双发现美的眼睛我们就能把生活中的东西变废为宝，今天我们就一起来做乐器好吗？板书课题（我们做乐器）2 、发展(1)听师：首先请同学们听一听，猜一猜这是什么乐器发出来的声音，（播放音乐）让学生听熟悉的乐器，不同音质的乐曲，给我们的感受不同，这些美妙的音乐旋律,让人百听不厌,令人浮想联翩.(2 )赏师:下面老师要带大家到乐器王国里游览一番,（播放图片）大家看看乐器国里都有那些乐器,这些乐器的形状怎么样呢?颜色呢?材质有什么不同呢?播放幻灯片（看一看、想一想，并请学生说说其造型、材料、色彩上的特征。
生：材料多样（木头的、陶土的、铜的、革的等等）、造型奇（有像梨的、像U形的、像叶子的等等）、色彩鲜艳（有带着民族图案的、本色的、黑白的等等）。
我做的乐器教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域中的一课，学生通过对各种材料的了解，进一步挖掘这些材料的特性，利用这些特性制作出自己的乐器，这种乐器制作简单，深得学生喜欢。
教材还选择了中外典型的乐器供学生欣赏，既让学生了解各种乐器的一般知识，又开拓了学生的视野。
通过对乐器的了解，学生对本课的“乐器”一词产生了新认识，它将为学生作业时所用材料、方法做好铺垫。
二、教学目标：（1）认知目标：认识乐器的基本组成部分。
（2）操作目标：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试着做一做；在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
（3）情感目标：体验制作、演奏简易乐器的乐趣。
三、教学重点与难点：重点：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试着做一做。
难点：在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
四、教学准备：教具准备多媒体课件一套。
学具准备搜集各种材料；自己设计制作的简易乐器。
五、教学过程：（一）情境导入：（播放乐器合奏的音乐）上课时我出示几种常见的乐器，（出示图片）并请学生说说这些乐器名称以及它们的特点。
（也可以播放每种乐器的演奏视频）（二）探索体验：1.读一读：（出示乐器组成的图片）我出示一些乐器图片，并让学生从中挑出自己知道的或喜欢的乐器来介绍它的组成部分。
让学生对于乐器有更直观的认识。
（也可以播放每种乐器的实物图片）2.试一试：（出示制作简易乐器的图片）出示几件简易乐器，并请学生试着用这些材料演奏一下。
并请学生猜一猜这些简易乐器是用什么材料做成的？还可以用什么材料制作？学生交流汇报。
（也可以播放制作简易乐器的图片或视频）3.评一评：（出示评价表）小组讨论设计制作方案及修改意见，并填好评价表。
4.做一做：（出示制作简易乐器的图片）小组讨论后开始制作简易乐器。
（播放音乐）巡视指导。
5.演一演：（出示表演图片）各小组将自己制作的简易乐器进行演奏。
（也可以播放各种简易乐器演奏的视频）评出最佳创意奖、最佳巧手奖等。
（人教新课标）六年级美术上册我们做乐器教案
课题7我们做乐器课型新授课时 2
教学目标知识与能力通过欣赏了解乐器的相关知识。
过程与方法运用不同的材料制作乐器。
情感态度
价值观
培养学生动手实践的能力、创造能力和设计意识。
教学
重难点及处理措施教学重点：了解乐器的相关知识和制作方法。
教学难点：用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器
教学具准备教具：多媒体课件、示范作品等
学具：事先布置学生搜集乐器的相关资料，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具。
人教版六年级上册小学美术《第10课我做的乐器》教案一、教材分析：本节课为小学美术六年级上册的第10课，题目为《我做的乐器》。
通过这节课的学习，学生将认识乐器的基本组成部分，尝试制作小乐器，并在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
这样的设计旨在培养学生对乐器的兴趣和创造力，同时提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标：1. 认知目标：认识乐器的基本组成部分。
2. 操作目标：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
3. 情感目标：体验制作、演奏简易乐器的乐趣。
三、教学重点与难点：教学重点：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
教学难点：在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
四、学情分析：学生是小学美术六年级的学生，他们已经有了一定的美术基础，对于色彩、形状等美术要素有一定的了解。
在音乐方面，学生可能对一些常见的乐器有一定的认知，但对乐器的具体构成和制作过程可能不太清楚。
此外，学生的动手能力和创造力也各有差异。
五、教学过程：1. 导入教师播放一段活泼的乐器演奏视频，引发学生对乐器的兴趣和好奇心。
教师：大家喜欢听音乐吗？你们最喜欢听哪些乐器的声音？为什么呢？学生回答问题并分享自己的喜好。
2. 呈现与讲解教师向学生展示一些常见的乐器图片，如小提琴、长笛、小号和鼓等，并简要介绍它们的基本组成部分。
教师：这些乐器都由不同的部分组成，比如小提琴有琴弦、琴弓和琴箱等。
同学们可以观察一下图片，看看你们能认出乐器的哪些部分？学生观察图片并尝试回答问题。
3. 制作小乐器教师向学生展示一些简易的乐器制作示范，如纸风车、竹笛和纸盘鼓。
教师：现在，我们来制作自己的小乐器！你们可以选择其中一种乐器进行制作。
我将给大家提供一些材料，比如彩纸、竹子和纸盘。
请按照示范的步骤进行制作，并发挥你们的想象力。
学生分组或个人选择乐器进行制作，教师在旁边提供必要的指导和帮助。
4. 分享与演奏学生将制作完成的小乐器展示给全班，并分享自己的制作心得和乐器的特点。
《奇思妙想做乐器》教学设计教学内容：人教版初中美术六年级第十课《我们做乐器》课标要求：综合运用学过的美术知识进行简单的乐器制作，提高动手能力，培养团队合作精神、鼓励学生大胆创新的精神。
教材分析：本课是一节设计应用课，制作难度并不很大，学生看书也能做出来，但也容易做的千篇一律，不会拓展创新，这也是以往教学中出现的问题。
因此怎样拓展学生思维，充分调动学生学习积极性，让他们学会设计制作，学会从日常普通生活中发现美，创造美才是本课的重点。
另外本课是对学生进行环保教育的有力教材，让学生从废弃的物品中发现有利用价值的东西，教育学生保护环境学情分析：初一的学生学习热情较高，学习用具带的很齐，相对高年级的学生更容易调动积极性。
特别是动手制作的课，难度不是很大学生愿意上。
因此教师要尽量放手让学生小组合作制作完成，只在关键的环节做好引导、拓展学生思维的工作即可。
教学目标:1、知识目标：了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器。
2、能力目标：通过引导学生制作乐器，培养学生的创作能力，在制作中表现出大胆的想象能力和创新意识。
3、情感目标：培养学生的团队合作能力，调动学生创作欲望，积极动脑，灵活的运用媒材进行创造。
同时针对本课教学内容对学生进行环保教育。
教学重点：学习掌握手工制作乐器的方法，培养团队合作能力教学难点:设计出有个性特点的乐器。
教师准备:有关教学步骤的课件和视频学生准备:制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥、线、彩纸、剪刀、双面胶等教学设想：音乐欣赏营造气氛——温故知新引入新课——学生自学锻炼能力——小组合作团结互助——展示交流取长补短——课后拓展总结提升教学过程:(一)、引导阶段1、教师播放一段优美的乐曲让学生欣赏.【营造愉快轻松的课堂气氛】2、请学生猜一猜这段乐曲是由什么乐器演奏的？教师引导学生感受乐器的不同音效。
同时提问你还知道哪些乐曲？你最喜欢的乐器是什么？......【用以拓展学生思维，为本课教学打好基础】3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
小学六年级上册美术《我们做乐器》教案教学目的:1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器. 2, 培养学生的创造力和设计意识.教学重难点:重点:了解乐器难点:设计乐器教具准备:教师:课件( 有关青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料……)学生:准备制作乐器的竹筒,铁管,铁盒,陶泥…… .教学过程:(一),引导阶段1, 教师播放几段乐曲让学生欣赏.2, 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生感受青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效.3, 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料.4, 教师出示图片并简要介绍乐器的发展,乐器的种类,并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效.5, 原始社会(用兽骨,陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制作精美的乐器)-----封建社会(乐器的用料,工艺更为讲究,多样如:青铜编钟,战国彩绘虎座鸟架悬鼓,等)-----至今(居住在我国西南(云南,贵州,四川)和西北(青海,宁夏,甘肃,新疆,西藏)地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器.如 :藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味.(二), 发展阶段1,教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征.2,教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法. 3,学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流.4,教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评.五, 学生制作,教师巡回辅导.作业:利用竹筒,铁管,铁盒,陶土等材料制作乐器.六, 交流与评价:1, 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题,自己是怎样解决的.2, 师生交流评价.3, 布置下节课工具.第7课我们做乐器(2)教学领域:设计应用教学目的:1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器. 2, 培养学生的创造力和设计意识.教学过程:1, 教师复习上节课内容,教师引导学生从形和声方面继续加工乐器,让自己的乐器更好.2, 学生制作,教师巡回辅导.3, 学生展示乐器①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器.② 师生交流----比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优美的声音.③教师评价,小结.4, 课后拓展让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器.小学六年级上册美术《我们做乐器》教案.。
2021人教版美术六上《我们做乐器》教案
教学内容：人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》
教材分析：本课属于设计、应用学习领域，是在学生把握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。
教学目标：
知识目标:通过观赏了解乐器的相关知识
能力目标:运用不同的材料制作乐器
教学重点：了解乐器的相关知识和制作方法。
教学难点：用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器
教学预备：
教具：多媒体课件、示范作品等
学具：事先布置学生搜集乐器的相关资料，预备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具
教学过程：
一、听音乐引好奇
1、音乐导入
师：小朋友们认识声音吗？大伙儿一起听听看，这几个声音差不多上谁发出来的。
播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇。
师：每一种乐器都有它专门的声音，而不同的声音往往能够传达不同的感情，你想不想自己动手，制作一个乐器呢？
3、板书课题：《我们做乐器》
二、看图片谈构思
1、观赏：引导学生观赏古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等图片，同时通过音乐感受它们的音效。
２、交流：展现同学们自己搜集到的文字资料和图片，共同了解一下乐器的进展和种类。
３、观看：观看多媒体课件，让学生认确实观看乐器的类型、形状、材质、特点等，同时观赏示范作品。
４、摸索：教师讲解不同材料乐器的简单制作方法，然后启发学生通过自己带来的材料设计乐器。
三、做乐器显个性
1、尝试：让学生先自己摸索，在白纸上画出大致的草图。
２、讨论：分小组讨论具体制作方法和合作方案
３、汇报：将最终确定的制作方法和合作方案向全班同学介绍，
教师依照学生的设计方案进行启发性的指导。
４、制作：播放轻巧的背景音乐，让学生小组合作，积极动脑,有创意的设计一个乐器。
教师下到小组适当地参与，给予必要的关心和指导。
四、赏作品评优缺
1、展现：办一个音乐会，让学生拿着自己制作的乐器上台表演，大伙儿一起娱乐，置身于音乐的殿堂。
2、评判：让所有的同学作为评委，从构思、创意、制作技法等方面以观赏宽容的态度对作品进行评述，教师对每一个作品的亮点和优点进行确信和夸奖，对学生在参与美术活动中的表现给予鼓舞性评判，并对不足之处给予委婉的提醒。
五、谈收成试创新
1、小结：观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，我们学到了专门多的知识，相信你们一定也有专门多的感受，有没有谁情愿把你的感受跟大伙儿分享一下的吗？你觉得我们还有哪些方面能够做得更好呢？
2、拓展：鼓舞学生课后尝试用更多其他的表现形式制作乐器。
板书设计：
我们做乐器
投影区板书区展览区。
